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6和7的加減法教學設(shè)計

時間:2024-10-04 12:29:35 教學設(shè)計 我要投稿

6和7的加減法教學設(shè)計

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常需要準備好教學設(shè)計,教學設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運用系統(tǒng)方法設(shè)計教學過程,使之成為一種具有操作性的程序。那么什么樣的教學設(shè)計才是好的呢?下面是小編幫大家整理的6和7的加減法教學設(shè)計,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

6和7的加減法教學設(shè)計

  教學內(nèi)容:

  小學數(shù)學人教版一年級第一冊課本第66頁和做一做

  教學重難點:

  掌握10的加減法;一圖四式。

  教學目的:

 、偻ㄟ^復習讓學生進一步熟悉10的組成。

 、谕ㄟ^精心設(shè)計活動,組織教學,讓學生獨立與合作結(jié)合,主動參與學習過程,從而掌握10的加減法。

  ③在活動中培養(yǎng)學生使命交流意識和對學習數(shù)學的興趣及信心。

  教學用具:相應(yīng)課件、數(shù)字卡片、數(shù)張白紙

  教學過程:

  一、復習舊知:

  1、拍手背兒歌:(課件播放音樂)“小花貓喵喵叫,9和1真淘氣,7、3、8、2也調(diào)皮,吹6,升4來作伴,5、5湊成一雙手。小手小手真伶俐。嘿!”

  2、做游戲:找朋友;

  設(shè)計意圖

  活躍學生課堂學習的氣氛,對數(shù)游戲,使全體學生共同參與復習過程。

  二、新授內(nèi)容:

  1、激趣導入:

 、伲ㄐ∨笥,老師看到紅紅的大蘋果,太誘人了,瞧,他們來到了你們面前)

  課件出示左邊9個蘋果和右邊1個蘋果圖:

  師問:你能說說這個圖的意思嗎?請同桌間小聲說一說。

  集體交流。

  課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9

  (小結(jié):這就是運用1和9組成10來進行計算的。)

 、(現(xiàn)在,鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,游到了課堂,看!)

  課件出示左邊8個小鴨子和右邊2個鴨子圖:

  師問:你會說這個圖的意思嗎?試試看!請同桌間小聲說一說。

  集體交流。

  課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8

  學生齊讀算式。

  (小結(jié):這就是運用2和8組成10來進行計算的。)

 、郏ǹ吹酵瑢W們學習很認真,就把閃閃的五角星獎勵給大家。)

  課件出示左邊7個五角星和右邊3個五角星圖:

  師問:你能找出四個算式嗎?先請四位同學到黑板上進行板演,其他同學同桌間小聲說一說。

  集體訂正交流。

  課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7

  (小結(jié):這就是運用3和7組成10來進行計算的。)

 、埽ㄇ疲蓯鄣男【`們扇動著翅膀也來到我們熱鬧的課堂)

  課件出示左邊6個綠色的小精靈和右邊4個粉色的小精靈圖:

  先出示四個算式: 6+4=104+6=1010-6=410-4=6

  師問:你能根據(jù)算式說出圖意嗎?

  指名交流。

  (小結(jié):這就是運用4和6組成10來進行計算的。)

  設(shè)計意圖

  進行分組活動,培養(yǎng)學生看圖說意的表達能力,學習傾聽別人的意見,從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識。

  2、知識的遷移

  師問:今天,我們學習了什么?

  生答,出示課題:10的加減法。

 。ɡ蠋煱颜n本第66頁的四幅點子圖請到大屏幕上,<出示點子圖>請大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個算式。要求:一大組一幅圖;四人一小組,將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上;時間定為3分鐘。)

  指名展示學生的算式。

  學生評價。

 。ㄐ〗Y(jié):這就是學習10的加減法中的一圖四式。)

  3、想一想:(10的加減法中還有一個特例)

  出示算式:5+5=

  10-5=

  請同學們用你們會說話的小手表示出算式的得數(shù)。

  問:同學們,前面的一圖四式和這個特例有什么不同?

  指名回答。

  (小結(jié):在加法算式中,兩個加數(shù)相同;在減法算式中,減數(shù)和差是相同的。)

  三、鞏固新知

  1、出示葉配花圖:

  (今天,醫(yī)學小博士正在為生病的花朵治病,傷心哭泣地花朵想請大家來為它們治病,你們愿意嗎?仔細觀察查找病因。)

  課件出示圖。

  要求:

 。1)請同學們找出算式;

 。2)治病。

  (小結(jié):同學們,看著笑了的花兒,我們知道花兒也是有生命的,我們要像熱愛自己的生命一樣呵護它們,那么我們的校園會更加漂亮、整潔。

  設(shè)計意圖

  此處設(shè)計可以使學生的知識能力、情感態(tài)度、價值觀集中體現(xiàn)。

  2、開火車:

  10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

  2+89-6 10-84+610+-910-59+1

  學生心里想一想。

  以各種形式開火車。

  四、小結(jié)

  今天,你學會了什么?知道了些什么?

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