賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)最新

　　作為一名教職工，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的賣火柴的小女孩教學(xué)設(shè)計(jì)最新，歡迎大家分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言概括能力，通過(guò)多重問(wèn)題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。

　　2、情感與人格目標(biāo)理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，對(duì)未來(lái)美好生活的向往，通過(guò)加強(qiáng)幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。

　　3、理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對(duì)故事的表述。

　　活動(dòng)亮點(diǎn)：

　　幼兒用自己的方式組織語(yǔ)言并描述自己看到的故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本課件《賣火柴的小女孩1》精簡(jiǎn)故事情節(jié)課件《賣火柴的小女孩2》貧困家庭的生活圖片配樂(lè)歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、用問(wèn)題語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。

　　你們喜歡過(guò)年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過(guò)的？

　　二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問(wèn)題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問(wèn)的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)入角色體會(huì)小女孩的處境。

　　有一個(gè)小女孩和你們一點(diǎn)也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。

　　她為什么不回家呢？

　　發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺(jué)？

　　她透過(guò)別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？

　　別人家都在過(guò)節(jié)了，屋子里溫暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什么？為什么要蜷縮在墻角里？

　　我們來(lái)觀察一下她的手和她的腳，她這時(shí)候的感覺(jué)是怎樣的，她會(huì)想些什么？

　　她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點(diǎn)呢。

　　小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什么？這是一只怎樣的火爐？看到火爐小女孩會(huì)說(shuō)些什么？

　　火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會(huì)說(shuō)些什么？

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