《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知曉安全乘車的道理、
2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法、
活動(dòng)重點(diǎn)：
能讓幼兒知曉安全乘車的道理、
活動(dòng)難點(diǎn)：
能讓幼兒大膽的用語(yǔ)言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為、
活動(dòng)準(zhǔn)備：
情景畫(huà)四幅，車窗一個(gè)，小猴頭飾一個(gè)，棒棒糖一根，零食若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出問(wèn)題
師：今天天氣怎么樣？上個(gè)周末的天氣是不是很好？趁天氣好，陽(yáng)光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了，一路上在車上動(dòng)個(gè)不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎？
二、看情景表演并討論
1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上
師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦？那邊有個(gè)大氣球��！真漂亮呀！我要大氣球，我要大氣球！爸爸，你看那只小狗多可愛(ài)啊，你好，小狗！（鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開(kāi)過(guò)來(lái)（其他教師輔助當(dāng)成車開(kāi)過(guò)），把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進(jìn)車?yán)�，不一�?huì)兒，鬧鬧又轉(zhuǎn)過(guò)身，跪在椅子上玩，一個(gè)急剎車鬧鬧差點(diǎn)摔倒）
2、討論
師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺(jué)得他做的對(duì)不對(duì)？為什么覺(jué)得他做得不對(duì)？如果是你你會(huì)怎么做？
出示圖片小結(jié)：車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開(kāi)過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。
3、情景表演二：在車?yán)锍詭О舻氖澄�，從車中往窗外吐痰或扔廢物
師：車子又往前開(kāi)，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的`棒棒糖，我要吃一個(gè)（撕開(kāi)糖紙往窗外扔，又一個(gè)急剎，差點(diǎn)噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔）
4、討論
師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情？你覺(jué)得哪里有問(wèn)題嗎？為什么呢？
出示圖片小結(jié)：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。
三、請(qǐng)幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客
師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應(yīng)該注意安全，有誰(shuí)會(huì)做安全乘車的小乘客了呢？請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做看。
小朋友乘坐期間出難題。
1、看，外面有個(gè)圣誕老公公，伸出手跟他打個(gè)招呼吧！
2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。
四、小結(jié)
再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。
師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來(lái)看看要怎么做呢？
車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開(kāi)過(guò)的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。
五、延伸活動(dòng)
活動(dòng)以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。
《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)
1、探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法
2、發(fā)展初步的估算以及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力
教學(xué)重難點(diǎn)
1、體悟混合加減的運(yùn)算順序
2、解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題教具準(zhǔn)備課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、同學(xué)們，你們喜歡看馬戲嗎？（喜歡）你們的朋友喜羊羊知道你們喜歡馬戲，決定帶你們?nèi)ヱR戲團(tuán)看看，你們看，它坐公交車來(lái)接你們拉。
2、現(xiàn)在到了馬家祠站，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，你能把數(shù)學(xué)信息說(shuō)一說(shuō)嗎？
生1：車上原來(lái)有46人，下車20人。
師：你能用一個(gè)算式來(lái)表示人數(shù)的變化嗎？
生2：46-20=26（人）
師：能說(shuō)說(shuō)式子表示的意思嗎？
生3：46表示原來(lái)有46人，20表示下車20人，26表示還剩下26人。
師：也可以說(shuō)現(xiàn)在還有26人。誰(shuí)能想她這樣說(shuō)一說(shuō)
3、現(xiàn)在到了游樂(lè)園站，請(qǐng)同學(xué)們觀察圖，誰(shuí)能把汽車到站后人數(shù)變化的情況說(shuō)說(shuō)
生1：車上原來(lái)有26人，上車30人，師：誰(shuí)來(lái)提個(gè)問(wèn)題？
生2：現(xiàn)在一共有多少人？（信息和問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)完整的讀一次）26+30=56（人）
師：把它表示的意思說(shuō)給大家聽(tīng)好嗎？
生4：26表示原來(lái)有26人，30表示上車30人，56表示現(xiàn)在一共有多少人。
二、讀取信息，初步估算
現(xiàn)在總算到了馬戲團(tuán)拉，可是聰明的喜羊羊說(shuō)要接受他的考驗(yàn)才能進(jìn)去，你們?cè)敢鈫�？生：愿�?/p>
師：先請(qǐng)大家觀察圖中到站后上下車人數(shù)的變化（生觀察后回答）
生：車上原來(lái)有56人，下車27人，上車19人，師：請(qǐng)小朋友們想一想，現(xiàn)在車上的人比56多還是比56少，為什么？
生1：我覺(jué)得現(xiàn)在車上人比56人少，因?yàn)橄萝嚨?7人比上車的19人多一些。
師：通過(guò)上下車人數(shù)的'比較可以估算出現(xiàn)在的人比56少，這也是估算的一種辦法。
三、提出問(wèn)題，解決問(wèn)題
師：你能根據(jù)圖提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生：現(xiàn)在車上有多少人？
師：現(xiàn)在請(qǐng)你把信息和問(wèn)題完整的讀給大家聽(tīng)。
生：車上原來(lái)有56人，下車27人，上車19人，現(xiàn)在車上有多少人？師：大家想想，怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？生1：56-27+19師：你能說(shuō)說(shuō)這個(gè)式子表示的意思嗎？
生：56表示車上原來(lái)有56人，減去27表示下車27人，加上19表示上車19人，56-27+19表示現(xiàn)在有多少人？
師：說(shuō)的非常完整，表?yè)P(yáng)一次！
《乘車》教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第44頁(yè)、45頁(yè)“乘車”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境，體會(huì)連加、連減、加減混合運(yùn)算的意義。
2、能掌握連加、連減、加減混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，發(fā)展數(shù)感。
3、在有趣的觀察比較中，經(jīng)歷縱向數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感悟兩步運(yùn)算的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合具體情境，體會(huì)連加、連減混合、連減的意義。能說(shuō)出運(yùn)算順序，并能正確地計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握連加、連減混合、連減的'運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
二、情境引入
小朋友，你們一定都坐過(guò)公共汽車吧！今天，淘氣、笑笑和幾個(gè)小朋友要乘公共汽車看馬戲。里面不僅有精彩的馬戲表演，還有許多的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們隨著他們?nèi)タ纯础?/p>
三、探究新知
1、學(xué)習(xí)連加
�。ǔ鍪菊n件）笑笑他們要乘公共汽車了，這幅圖是什么意思呢？根據(jù)這幅圖的意思，你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？大多數(shù)小朋友提出的問(wèn)題是：一共有多少名乘客？
該怎樣解答呢?應(yīng)該把車上的2人，和正準(zhǔn)備上車的3人，以及后面趕來(lái)的2人合起來(lái)。應(yīng)該用加法計(jì)算。2+3+2怎樣計(jì)算呢？
學(xué)生：先算2加3等于5，5再加2就等于7.學(xué)生：我是用畫(huà)圓圈的方法。先畫(huà)2個(gè)紅圓，再畫(huà)3個(gè)黃圓，最后再畫(huà)2個(gè)綠圓。一共有7個(gè)圓，就知道一共有7名乘客。
這個(gè)加法算式和以前的加法算式有什么不同嗎?這個(gè)算式相加的數(shù)多了，加號(hào)也多了。我們把這樣的算式叫連加。
2、學(xué)習(xí)加減混合
（出示課件）公共汽車?yán)^續(xù)向前行，又到了一個(gè)站。你又看到了什么情境，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
�。ǔ鍪菊n件錄音）：汽車到站了。車上原來(lái)有7名乘客。有2人上車，有3人下車。
你能根據(jù)這個(gè)情境提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？現(xiàn)在車上有多少名乘客？
我們可以用小棒擺一擺。用7根小棒代表車上的7名乘客，有2人上車，就加上2根，有3人下車，就去掉3根。所以列式為：7+2-3該怎樣計(jì)算呢？先算7+2=9，9-3=6這道題還可以怎樣列式呢？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)的想法。（出示課件錄音）：我列的算式是7-3+2，這種方法對(duì)嗎？
正確。7-3+2又等于多少呢？自己算一算，有困難可以擺小棒或畫(huà)圓圈。我們看這兩種方法。里面既有加法，又有減法。這樣的算式我們給它起個(gè)什么名字比較合適呢？
這樣的算式叫“加減混合”。
3、學(xué)習(xí)連減
�。ǔ鍪菊n件）汽車?yán)^續(xù)前行，終于到馬戲團(tuán)這一站了。笑笑和她的同學(xué)們要下車了。
你能說(shuō)說(shuō)你看到了什么嗎？
�。ǔ鍪菊n件錄音）小東說(shuō)：車上原來(lái)有6名乘客，先下去4人，又下去2人，現(xiàn)在車上還有多少名乘客？自己列式解答。
6-4-2=0現(xiàn)在車上一名乘客也沒(méi)有。
我們來(lái)看這個(gè)算式，像這樣有兩個(gè)減號(hào)的算式，我們應(yīng)該叫它什么呢？這樣的算式叫“連減”。
四、試一試
2＋7＋1＝
10－7－3＝9－3－2＝
6－3＋7＝7＋2－8＝
10－4＋2＝10－8＋5＝
3＋5＋1＝8－8＋4＝
3＋5－6＝
五、總結(jié)運(yùn)算順序
我們來(lái)看這幾道題，有我們學(xué)習(xí)的連加、連減、加減混合。你在算這幾道題時(shí)，都是按什么順序算的呢？
1：我算時(shí)，加法在前，就先算加法；減法在前，就先算減法。
2：我發(fā)現(xiàn)，這些題都是先算前面的，再算后面的。
教師總結(jié)：在連加、連減、加減混合的試題里，我們應(yīng)該按照從前到后或從左到右的順序來(lái)計(jì)算。
六、作業(yè)
1、小鳥(niǎo)圖
教材第45頁(yè)第1題：說(shuō)一說(shuō)，算一算
2、三只小狗算題游戲
教材第45頁(yè)第3題：數(shù)圖形，算一算
3、解決問(wèn)題：分水果中的數(shù)學(xué)問(wèn)題教材第47頁(yè)第4題。
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