三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-10 05:22:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、激趣導(dǎo)入，引出課題（2分鐘）

　　師：同學(xué)們，這是什么？（出示生日蛋糕圖片）

　　生：生日蛋糕。

　　師：什么時(shí)候爸爸媽媽給你買蛋糕呢？

　　生：過生日的時(shí)候。

　　師：過生日的時(shí)候，你的心情怎么樣？（指名回答）

　　師：恩，過生日的時(shí)候大家都很興奮，可是有一群孩子卻因?yàn)檫^生日的話題個(gè)個(gè)低下了頭，陷入了沉默，你們想不想知道到底是怎么回事？

　　生：想。

　　師：好，那我們今天就一起來學(xué)習(xí)這篇課文，一探究竟吧！（板書課題，齊讀）

　　師：看到課題你有什么疑問？

　�。A(yù)設(shè)：誰(shuí)在沉默，他們?yōu)槭裁闯聊聊瑸槭裁词强少F的。）

　　師：那我們一起帶著問題讀讀課文吧，看看你能不能自己找到答案。

　　二、初讀課文，整體感知（10分鐘）

　　1、自由讀課文，要求：

　�。�1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）找找課文寫了幾次“熱鬧”，幾次“沉默”。

　　2、開火車檢查字詞情況，糾正錯(cuò)音。

　　師：同學(xué)們都很棒，自己已經(jīng)能獨(dú)立認(rèn)字、識(shí)字了，在書寫時(shí)也要認(rèn)真才行呢，有幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，需要大家重點(diǎn)注意哦，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。（根據(jù)學(xué)生反饋重點(diǎn)點(diǎn)出“顧”、“復(fù)”、“緩”易錯(cuò)字，提醒書寫時(shí)易錯(cuò)的地方。）

　　3、課文內(nèi)容概括：

　　師：字詞大家自學(xué)得非常好，看看課文內(nèi)容你能概括么？大家先簡(jiǎn)單說說課文先講了什么，再講什么，最后講了什么。（出示課件進(jìn)行填空，將內(nèi)容補(bǔ)充完整）

　�。▽�(duì)于三年級(jí)的孩子要訓(xùn)練其概括課文內(nèi)容的能力，本文篇幅較長(zhǎng)，要求學(xué)生獨(dú)立概括有難度，所以設(shè)計(jì)利用填空方式給學(xué)生以參考和梳理，引導(dǎo)理清思路，有助于其形成獨(dú)立的概括能力。）

　　三、再讀課文，理清脈絡(luò)（22分鐘）

　　1、感受“熱鬧”，學(xué)習(xí)1—9段

　�。�1）師：出示課文插圖，要求學(xué)生仔細(xì)看插圖，說說圖中的同學(xué)們?cè)诟墒裁矗麄冊(cè)谡f些什么？

　　抽生回答，隨機(jī)評(píng)價(jià)。

　　（2）師：大家觀察得很仔細(xì)，說出了圖中的信息，接下來我們看看文中怎么描寫的吧！從文中找到描寫孩子們語(yǔ)言和動(dòng)作的語(yǔ)句。

　　抽生朗讀，體會(huì)文中對(duì)人物動(dòng)作及神態(tài)的細(xì)致描寫。

　　師：你覺得是自己描述得好還是文中寫得好呢？有什么不一樣呢？

　　抽生回答，引導(dǎo)說出重點(diǎn)詞句：“異口同聲”、“驕傲地舉起手”、“神氣十足”、“左顧右盼”等描寫動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)這樣描寫的生動(dòng)和形象。

　　師：那我們一起加上動(dòng)作和神態(tài)來演一演吧�。ㄏ壬�(dòng)進(jìn)行演練，再師生分角色共同呈現(xiàn)文本中“熱鬧”的場(chǎng)面）

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們的教室熱鬧么？大家心情怎么樣？（板書：熱鬧—興奮）

　　師過渡：這時(shí)教室是熱鬧的，孩子們是興奮的，沉浸在幸福中的孩子們卻突然沉默了，這是怎么回事呢？

　　2、轉(zhuǎn)變“沉默”，學(xué)習(xí)10—13段

　�。�1）師：請(qǐng)大家默讀10—13段，用直線畫出描寫孩子們沉默的句子。

　�。�2）抽生匯報(bào)，多生競(jìng)讀，體會(huì)情景。

　　師：孩子們?yōu)槭裁闯聊耍窟@時(shí)他們心情怎么樣？

　　抽生回答并板書：沉默——自責(zé)

　　（3）出示插圖二，情景再現(xiàn)。想象自己就坐在當(dāng)時(shí)的教室里，這足足一分鐘的沉默里，你會(huì)想些什么？沉默后把自己想的寫在圖片旁。

　�。�4）小組討論：這一分鐘你都想了什么？

　　請(qǐng)小組代表回答，師總結(jié)：在這短短的一分鐘里，孩子們不僅感受到了父母濃濃的愛，而且還意識(shí)到自己要回報(bào)父母的愛，懂得用行動(dòng)來表達(dá)愛，回報(bào)愛。

　　師過渡：孩子們可真懂事，沉默讓他們一下子長(zhǎng)大了，那老師要尋找的那極為珍貴的東西找到了么？是什么呢？

　　生：找到了，是感恩的心！

　　板書——感恩的心，回報(bào)愛。

　　3、再次“熱鬧”

　　指名讀14—17段，讀后請(qǐng)學(xué)生說說現(xiàn)在教室的氣氛和同學(xué)們的心情。

　　板書：熱鬧—輕松

　　4、理解“可貴”

　　出示課件填空：這一分鐘的沉默都給了“我們”什么？

　　這一分鐘的沉默讓孩子們，

　　這一分鐘的沉默讓家長(zhǎng)們，

　　這一分鐘的沉默給了老師，

　　從孩子、父母、老師三方面體會(huì)“沉默”后的變化，從而理解它的“可貴”。

　　四、總結(jié)延伸，情感升華（3分鐘）

　　沉默讓這群孩子們懂得了回報(bào)愛，如果是你，想用什么實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)你的愛呢？（生討論并分享自己的想法）

　　（預(yù)設(shè)：給媽媽做一張生日賀卡，給媽媽洗腳，幫媽媽掃地，聽爸爸的話，不讓他生氣。）

　　同學(xué)們，母親節(jié)就要到了，讓我們把這些想法付諸行動(dòng)，一起來策劃一次“愛的'驚喜”吧！

　　五、課堂小結(jié)（2分鐘）

　　愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛我們，我們也應(yīng)該愛父母，請(qǐng)大家多多用自己的實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)父母，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更努力，父母更快樂。不用擔(dān)心你的禮物稚拙，只要你勇敢地表達(dá)了自己的愛，父母都會(huì)覺得珍貴無比的，加油，孩子們！

　　六、布置作業(yè)（1分鐘）

　　1、向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的。

　　2、觀察父母平時(shí)是怎樣為自己操勞的。

　　3、用自己的方式來表達(dá)對(duì)父母的愛。（制作一張精美的賀卡；幫媽媽干自己力所能及的家務(wù)活；設(shè)計(jì)一個(gè)生日會(huì)，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。）

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的課堂效果不錯(cuò)，我比較滿意。學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)完成得很好，在讀課文和自學(xué)生字詞上時(shí)間利用率高，重點(diǎn)點(diǎn)出“顧”、“復(fù)”、“緩”易錯(cuò)字，并提醒了書寫注意點(diǎn)。課上孩子們能說出文中內(nèi)容的主要信息，理解課文內(nèi)容不成問題，本節(jié)課最精彩的瞬間是和孩子們?cè)谶M(jìn)行分角色朗誦第一部分時(shí)，先是指生讀，再男女生分讀，最后師生角色扮演，配合動(dòng)作、神情讀，孩子在多種形式的誦讀中，真切感受到了當(dāng)時(shí)課堂熱鬧的氣氛，孩子們個(gè)個(gè)興奮、雀躍起來，為之后的沉默打下了很好的基礎(chǔ)。

　　學(xué)生在前半部分中表現(xiàn)得很好，通過體會(huì)教室氣氛和孩子們心情的變化，能真切感受到文章的情感熏陶，但在最后體會(huì)“沉默”可貴時(shí)沒有達(dá)到預(yù)期效果，大部分學(xué)生能理解文中的意思，只有少數(shù)學(xué)生能表達(dá)出可貴的原因。主要原因在于小組討論時(shí)時(shí)間比較倉(cāng)促，沒有真正達(dá)到合作探究的目的，同時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力亟待加強(qiáng)，要注意平時(shí)給學(xué)生更多展示和鍛煉表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。課堂上詢問孩子們是否知道爸爸媽媽生日時(shí)，絕大部分孩子高高舉起了手，是我沒有預(yù)期到的，沒想到孩子們這么細(xì)心和懂事，本想讓孩子們也真切感受一下課文中的“沉默”，但現(xiàn)實(shí)中是不可能了，只好在肯定和贊揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)之后，又把孩子們拉回到課文中的情境，假設(shè)自己就是那個(gè)不知道父母生日的孩子。

　　如果重新上這節(jié)課，會(huì)在后半部分留足時(shí)間，插入一個(gè)子女孝順父母，回報(bào)父母的小事例，更形象地展示回報(bào)愛的方式，將知識(shí)拓展進(jìn)行得更深入一些。

三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　主題：

　　通過教學(xué)使學(xué)生通過學(xué)習(xí)《可貴的沉默》一課，從故事中受到教育，不僅要感受到父母的愛，還應(yīng)當(dāng)去了解、關(guān)心和愛戴自己的父母，通過實(shí)踐活動(dòng)要學(xué)生有意識(shí)地感受父母對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)如何去回報(bào)父母的愛。

　　活動(dòng)計(jì)劃：

　　1、課堂教學(xué)。學(xué)習(xí)《可貴的沉默》，知道課文講了一個(gè)故事，上課時(shí)，老師了解到，幾乎所有的父母都知道孩子的生日并向孩子們祝賀，知道父母生日的孩子只有幾個(gè)，而且沒有一個(gè)孩子為父母祝賀生日。在老師的引導(dǎo)下，孩子們懂得了怎樣去愛自己的`父母和關(guān)心別人。理解孩子們情緒變化有興奮到沉默，有沉默又回到熱鬧的過程。

　　2、實(shí)踐活動(dòng)。積累古今中外孝敬父母的資料及父愛母愛的名言，組織學(xué)生向自己的父母祝賀生日，表示關(guān)心，送賀卡、寫一封信等，幫助父母做點(diǎn)事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。向老師、同學(xué)、鄰居表示關(guān)心，將自己的感受寫下來。

　　活動(dòng)過程：

　　一、課堂教學(xué)。

　　一）自學(xué)匯報(bào)

　　1、匯報(bào)朗讀情況。

　　2、文章講了怎樣的故事？

　　3、匯報(bào)自學(xué)的詞、句。如：傳染、情緒、阻止等語(yǔ)句。

　　4、從文章中你體會(huì)到什么？

　　5、質(zhì)疑。

　　二）精講重點(diǎn)部分。

　　1、練讀產(chǎn)生沉默的過程，體會(huì)孩子們的可愛之處。聯(lián)系上下文體會(huì)。

　　2、分段讀孩子們沉默前、沉默中、沉默后的表現(xiàn)及家長(zhǎng)的反饋，體會(huì)孩子們?cè)诔聊卸昧艘貓?bào)父母對(duì)自己的愛。

　　3、體會(huì)“啊！我真快活！這一片沉默給了我多大的享受�。　钡脑�。

　　三）體會(huì)父母對(duì)自己的愛。

　　1、父母怎樣給“我們”過生日的？

　　2、你要怎樣回報(bào)父母的愛？

　　四）總結(jié)全文，安排實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、采取恰當(dāng)?shù)姆绞搅私獠⒂涀「改傅纳铡?/p>

　　2、動(dòng)手設(shè)計(jì)一張賀卡。

　　3、給父母寫一封信。

　　4、每天幫父母做至少一件事，用實(shí)際行動(dòng)表示對(duì)父母的愛。

　　5、向老師、同學(xué)、鄰居等關(guān)心自己的人表示關(guān)心。

　　6、將自己的感受寫一篇日記。

　　7、集中展示，評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)的成果。

三年級(jí)《可貴沉默》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　這是一篇略讀課文，講述了一個(gè)故事：所有的家長(zhǎng)都知道自己孩子的生日，并向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個(gè)知道父母的生日，而沒有一個(gè)向父母祝賀。通過這么一問，孩子沉默了，經(jīng)過點(diǎn)撥，他們?cè)敢馔ㄟ^不被父母察覺的方式知道父母的愛。這一轉(zhuǎn)變，是在課堂上，這堂課由興奮到沉默，又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默，開啟了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)讀三個(gè)字

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3、教育學(xué)生有意識(shí)的體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)為什么是可貴的沉默。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　看到這個(gè)題目，你會(huì)想些什么？