六上第三單元習(xí)作《讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編精心整理的六上第三單元習(xí)作《讓生活更美好》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)
1、留心自己的生活，發(fā)現(xiàn)生活的美好，能圍繞一個話題，從不同方面、層次選材。
2、運(yùn)用列提綱，分段敘述的方式，寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懬宄?/p>
3、敘事中有感受，表達(dá)出真情實(shí)感。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)確審題，聚焦“美好”和“更”
1.作從形式上看，這是一次半命題作文。半命題作文第一步要干什么呢？（把目補(bǔ)充完整）。
2.橫線處可以填寫什么呢？回憶一下，你的生活中有哪些美好的事情？
3.人興趣愛好：下棋、寫字、畫畫……你的興趣愛好是什么呢？
校園生活：六一兒童節(jié)表演、足球、籃球……參加了的同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭。
家庭日常生活：為奶奶剪指甲尊老敬老的寇杰，承擔(dān)家務(wù)勤勞能干的劉心雨，和家人一起旅游的張曉涵。你們做過嗎？
好習(xí)慣、好品質(zhì)：誠信、自信、思考、寬容。
這些都在改變著我們的生活，讓我們的生活更美好。
4.說起改變，作為十堰人，不得不提起一件事——創(chuàng)文。創(chuàng)文讓我們的生活有哪些改變？
5.看圖填寫：
因?yàn)槿藗兊沫h(huán)保意識增強(qiáng)，污濁的環(huán)境變得干凈整潔，《環(huán)保讓生活更美好》；
車讓人，人讓車，交通秩序好了，交通事故少了，《禮讓讓生活更美好》；
敬老院里看望老人，《敬老愛老讓生活更美好》，這些文明的事跡遍地開花，離不開志愿者們的無私奉獻(xiàn)，《奉獻(xiàn)讓生活更美好》。這些生活的變化，不正是體現(xiàn)了題目中的一個字嗎？“更”！
6.除了創(chuàng)文讓生活更美好，還有哪些事物讓生活更美好呢？
7.學(xué)生選材，補(bǔ)充題目，學(xué)生開火車讀題目。
二、支架引路，夾敘夾議，談感受
1.、談話引出“科技”話題。
2.例文支架對比：《科技讓生活的更美好》請大家閱讀并比較兩位同學(xué)的習(xí)作，誰說的更好？
3.分析選文二好在哪里？（引出板書）
敘事：對比敘事
議論：直接議論、抒發(fā)感慨、引用典句
4.閱讀下面的選文三，用畫出議論部分，用（）畫出敘事部分。再想一想，選文在寫法上有什么特點(diǎn)。
5.同學(xué)交流，老師指導(dǎo)。
三、列提綱，分段敘述，構(gòu)思寫作內(nèi)容
1、目標(biāo)定位。
圍繞《——讓生活更美好》，從不同方面、層次選材，運(yùn)用列提綱，分段敘述的'方式，夾敘夾議寫清楚某種事物讓生活變美好的經(jīng)歷，并把原因?qū)懬宄?/p>
在這次目標(biāo)定位的前面已經(jīng)進(jìn)行過了列提綱分段敘述、寫體會訓(xùn)練；后面還將進(jìn)行把能表達(dá)自己情感的重點(diǎn)內(nèi)容寫具體，寫出自己情感的變化的訓(xùn)練。所以這次習(xí)作目標(biāo)訓(xùn)練重點(diǎn)就是夾敘夾議，練習(xí)在敘事中發(fā)表議論，談感受。
2、提綱構(gòu)思。
3、學(xué)生選取某一片段練筆：《讓生活更美好》
4、學(xué)生練筆，互評。（評價表）
四、小結(jié)：
同學(xué)們，今天在課上完成了我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)會夾敘夾議的寫作手法，這讓我們在習(xí)作中更加會表達(dá)了，真是一件高興的事情，學(xué)習(xí)讓生活更美好，課后就讓我們用妙筆完整地完成這篇習(xí)作。
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