《信用卡》教學(xué)設(shè)計
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計編寫工作，教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《信用卡》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
《信用卡》教學(xué)設(shè)計1
教學(xué)要求
1、讀中理解課文內(nèi)容，懂得信用卡在現(xiàn)代生活中的重要作用。
2、領(lǐng)會課文抓住要點依序說明的寫作特色。教學(xué)準(zhǔn)備信用卡或電話磁卡等。
教學(xué)過程
一、激趣引入。
1、出示信用卡。你們認(rèn)識這是什么東西嗎？有什么用？
2、揭題。（信用卡是由銀行或?qū)ｉT機構(gòu)簽發(fā)的證明持有人。信譽良好，可以在約定的商店或場所進(jìn)行記賬消費的信用憑證。）
3、你知道哪些信用卡的名稱？（農(nóng)行的金穗卡、工商銀行的牡丹卡、建設(shè)銀行的龍卡、商業(yè)銀行的梅花卡等）
二、自學(xué)課文。
1、讀通課文，讀準(zhǔn)字音。
2、讀懂課文。思考：每一自然段各寫了什么？
三、檢查自學(xué)情況。
1、讀通課文，糾正讀音。
2、每一自然段各寫了什么？
3、“有了信用卡，我們的生活真是太方便了�！闭n文從哪幾個方面告訴我們信用卡給人們的生活帶來了方便？
4、你印象最深最感興趣的是哪一方面？結(jié)合自己的生活實際說一說。
《信用卡》教學(xué)設(shè)計2
一、 設(shè)計理念
本著貼近學(xué)生，貼近生活，貼近實際的原則，堅持從學(xué)生身邊的感性材料入手采取釋疑解惑、循循善誘的方法，由感性認(rèn)識逐步上升到理性認(rèn)識的理念。
二、教學(xué)分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容分析
1.本課是人教版高中思想政治必修《經(jīng)濟生活》第一單元生活與消費第一課神奇的貨幣中第二框題信用卡、支票和外匯。
2.從內(nèi)容上看，信用卡學(xué)生在生活中有所了解，支票和外匯學(xué)生也都聽說過，所以能很快引起學(xué)生的積極性、主動參與探究。
3.本框題是上一框題貨幣的本質(zhì)、職能和紙幣的延伸。
(二)教學(xué)對象分析
1.本班學(xué)生為西青區(qū)張家窩中學(xué)高一年級的學(xué)生。他們處于三觀的形成期，可塑性極強，好奇心強，參與的積極性也極強，正在逐步形成自己的認(rèn)知力。
2.學(xué)生可以通過已經(jīng)了解的信用卡的知識，經(jīng)過預(yù)習(xí)能概括出信用卡的優(yōu)點。
3.學(xué)生對于匯率的知識會存在一定的困難。
(三)教學(xué)環(huán)境分析
本課內(nèi)容與生活聯(lián)系密切，我校教室配備電腦設(shè)備，學(xué)生對多媒體的使用操作都很熟練，所以這節(jié)課選用計算機教室環(huán)境，使感性材料更豐富、學(xué)生的信息量更大，利于學(xué)生接受。
三、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識與技能
1.能夠準(zhǔn)確說出兩種結(jié)算方式、使用信用卡的好處、外匯的含義。
2.會區(qū)分兩種支票的用途。
3.能根據(jù)匯率的變化確定一國貨幣升值或貶值
4.說出人民幣幣值穩(wěn)定的意義。
�。ǘ┻^程與方法
通過探究、討論，總結(jié)歸納出信用卡的優(yōu)點及支票的使用應(yīng)注意的問題，體驗使用信用
卡、支票的便利，會使用信用卡。
（三）情感、態(tài)度、價值觀
通過學(xué)習(xí)信用卡、外匯的相關(guān)知識，明白誠信的重要，樹立正確的金錢觀，認(rèn)識到貨幣
在經(jīng)濟生活中的作用。
四、教學(xué)重點、難點
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信用卡的優(yōu)點；外匯和匯率。因為這是高考中出現(xiàn)頻率較多的考點。
�。ǘ╇y點
外匯和匯率。因為這部分內(nèi)容學(xué)生接觸較少，理解比較困難。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)流程
情境導(dǎo)入，提出疑問 交流反饋，解疑釋疑 強化訓(xùn)練，遷移應(yīng)用
反思小結(jié)，觀點提煉 分層作業(yè)，自主發(fā)展
（二）教學(xué)過程設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖
信用卡、支票
創(chuàng)設(shè)情境：
電影《天下無賊》中農(nóng)村青年傻根兒在城里修廟，老板給了他6萬元的工資,他要帶著六萬元回家蓋房娶媳婦,你認(rèn)為他可以通過什么方法把錢帶回家?這種方法有什么優(yōu)點?
展示信用卡的相關(guān)資料
提問：你能總結(jié)一下信用卡的`優(yōu)點嗎？
追問：信用卡就沒有缺點嘛？你認(rèn)為它有什么缺點？
�。ńY(jié)合視頻《信用卡犯罪》）
展示支票的相關(guān)圖片
提問：你認(rèn)為填寫支票應(yīng)該注意哪些小結(jié)結(jié)算方式思考
交流
獨立思考回答
討論交流
思考回答
利用多媒體將資源與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，給學(xué)生感性材料，讓其進(jìn)行理性思考。突破教學(xué)重點，完成過程與方法目標(biāo)。
這一問題學(xué)生們在實際生活中有一定的認(rèn)識，所以以獨立回答為主
通過多媒體展示實際生活中的事例并創(chuàng)設(shè)問題情境，增強學(xué)生的理性思考，完成情感態(tài)度價值觀目標(biāo)
通過這一問題讓學(xué)生體會支票的使用，完成過程與方法目標(biāo)
外匯提問：傻根結(jié)婚后要去泰國旅游，他要在泰國購物可以用什么結(jié)算方式？
傻根在去泰國之前要做什么準(zhǔn)備工作？
展示兩個時間段的人民幣對泰銖的匯率，提問：根據(jù)以上信息你認(rèn)為傻根哪個時間去換泰銖合適？為什么？
展示匯率變化圖表
播放視頻：《盧布貶值》
提問：結(jié)合視頻分析盧布持續(xù)貶值對俄羅斯經(jīng)濟的不利影響
追問：一國貨幣升值就都是積極意義嗎？
獨立回答
思考
交流
填表
討論交流
思考這一問題既聯(lián)系了上一個知識點又引出了外匯的知識達(dá)到了承上啟下的作用。
通過實際問題的解決，幫助學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，達(dá)成知識與技能目標(biāo)，突破教學(xué)難點。
通過圖表的填寫使學(xué)生認(rèn)識到匯率變化與幣值之間的關(guān)系，提高分析、總結(jié)意識。
通過對現(xiàn)實問題的思考提高理論聯(lián)系實際的能力，突破教學(xué)難點
使學(xué)生認(rèn)識到應(yīng)該辯證的看待匯率的變化。培養(yǎng)辯證思維能力。
練習(xí)
設(shè)計相關(guān)練習(xí)題
完成練習(xí)
強化訓(xùn)練，
遷移應(yīng)用小結(jié)1.你覺得我們什 么時候該使用信用卡?什么時候該使用支票?
2.關(guān)于匯率你覺得我們應(yīng)掌握哪些知識?
回答問題總結(jié)知識本環(huán)節(jié)由學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，然后由教師修正、補充、說明。利于培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力，鍛煉他們的表達(dá)能力。通過自我評價、同學(xué)評價、教師評價，突出評價的多元化，利于培養(yǎng)學(xué)生
的自信心。作業(yè)教師展示必做題和選做題讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和學(xué)習(xí)時間進(jìn)行選擇，利于學(xué)生自主發(fā)展六、教學(xué)反思
本節(jié)課的設(shè)計結(jié)合學(xué)生的實際,從感性材料入手進(jìn)行理性分析,符合認(rèn)知規(guī)律能夠引起學(xué)生的興趣,學(xué)生會主動參與積極體驗。在評價中運用了多元評價方式也有利于提高學(xué)生的積極性。但在學(xué)習(xí)匯率的知識時可能會費一定的時間，因為學(xué)生這一部分知識距離學(xué)生比較遠(yuǎn)理解起來會有一些困難。
七、板書設(shè)計
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