玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)9篇
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。
2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車。他是否買到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1．布置自學(xué)要求
�。�1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2．檢查生字認(rèn)讀
出示課件讀生字詞語(yǔ)，先帶拼音讀，在去掉拼音開(kāi)火車讀。
具 柜 芒 售
貨 藥 品 兵
咱 搶
裕
玩具 柜臺(tái) 光芒 售貨員 藥品 當(dāng)兵 咱們 富裕
三、自主朗讀，感悟體會(huì)
�。ㄒ唬└形�?qū)ν婢叩南矏?ài)
1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。”
引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。
�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰(shuí)買，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）
（二）體會(huì)人物的品質(zhì)
1. 引讀：他是多么喜歡小汽車啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對(duì)小汽車的喜愛(ài)。
當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買�！保◣熃o“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。
2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么？
板書(shū)： 媽媽 為難
B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說(shuō)話：
當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（ ），小兵卻不讓媽媽買。
小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他 ），他不讓媽媽買。
小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買（），他不讓媽媽買。
所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？
板書(shū)：小兵 懂事
3．課件出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車，送給他作節(jié)日禮物�！�
交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？
板書(shū)： 阿姨 善良
4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽，一人當(dāng)小男孩，一人讀旁白。
5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？
輕聲讀后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
板書(shū)：女兒 有愛(ài)心
四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐
1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？
2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？
板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母 關(guān)心他人
五、課后作業(yè)
1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。
2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。
六． 板書(shū)設(shè)計(jì)：
玩具柜臺(tái)前的孩子
媽媽 為難
關(guān)愛(ài)父母
男孩 懂事
阿姨 善良
關(guān)心他人
女孩 有愛(ài)心
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2
【教材分析】
本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車�？墒菂s不要媽媽買，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2．通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字；默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件
【教學(xué)時(shí)間】
2課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、情境導(dǎo)題
1.看圖導(dǎo)課
出示課文的第一幅圖說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？
相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。
2.導(dǎo)入課題
齊讀設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1.自讀課文，認(rèn)讀生字
2.同桌互讀，互相正音。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。
4.全班交流識(shí)字方認(rèn)讀生字
�、懦鍪旧�，開(kāi)火車讀
⑵出示詞語(yǔ)，認(rèn)讀交流
玩具 柜臺(tái) 售貨員 光芒 藥品
小兵 咱們 搶著說(shuō) 富裕
�、庆柟�
詞語(yǔ)連線搭配
阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手
媽媽 售貨 搶著 說(shuō)
小兵 買藥 拉著 光芒
三、讀通課文，初步感悟
1.指名讀文，評(píng)價(jià)正音
2.引導(dǎo)合作，同桌互讀
.集體交流，初步理解
�、耪f(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容
�、普f(shuō)說(shuō)小兵是個(gè)怎樣的孩子？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
二、朗讀感悟
1.這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？
�、泡p聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱汗衽_(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。�
�、倌阕x懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
�、谟懈星榈乩首x這段話。
2.他這么喜歡小汽車，為什么不買一輛呢？
�、拍x課文2——13段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。
�、聘形蚓渥樱�
句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�、�?gòu)膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？
②理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。
�、邸笆裁匆膊蛔屛医o他買……”這“什么”還指哪些東西？
�、苄∧泻⑺麨槭裁匆@樣做啊？
�、荻喽掳�，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？
�。椴荒軡M足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）
�、迬е约旱母形蜃x讀這段話。
句子二：“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
�、贀屧谡l(shuí)的前面說(shuō)？
�、跒槭裁匆獡屩f(shuō)？
⑶售貨員聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？
�、僦该x12——13段。
�、谡f(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？
�、确纸巧x2——13段。
3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。
⑴輕聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？
�、聘形蚓渥�
句子一：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。
這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？
句子二：售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車送給他。
理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？
三、感情升華
1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？
2.質(zhì)疑討論
⑴玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。
�、剖圬泦T阿姨是個(gè)怎樣的人？
�、钦f(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？
3.你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？
師：愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人。
四、積累運(yùn)用
1.詞語(yǔ)積累。
藥品 禮物 柜臺(tái) 玩具
富裕 專心 目不轉(zhuǎn)睛 興奮的光芒
2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱嗎？
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3
【教學(xué)要求】
１、會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。
２、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
識(shí)字寫(xiě)字，理解文中的人物是怎樣關(guān)愛(ài)父母，關(guān)愛(ài)他人的。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片、課件。
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、 引入
�。�、同學(xué)們，誰(shuí)一個(gè)人去買過(guò)東西嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你在哪兒買了什么東西？
�。ㄖ该f(shuō)）
�。�、你們真能干。今天，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第２４課。
�。ò鍟�(shū)課題，指名讀，齊讀）
�。�、自由質(zhì)疑，讀了課題，你想知道什么？
二、 初讀課文，感知大意
�。�、自由讀課文，畫(huà)出要認(rèn)的生字，標(biāo)出自然段。
�。病⒅该J(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
３、小老師帶讀生字。
�。�、開(kāi)火車認(rèn)讀生字。
�。�、接龍讀課文，共同正音。
三、 再讀感悟，互相交流
�。薄⒛x課文，想：讀了課文你想到了什么？
２、合作學(xué)習(xí)，互相交流：
�、� 說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪個(gè)人？
⑵ 讀出課文中有關(guān)詞句。
�、� 教師板書(shū)小結(jié)：懂事的小男孩，善良的售貨員阿姨為難的媽媽 有愛(ài)心的小女孩。
�。�、進(jìn)入角色讀課文，提示讀好人物的對(duì)話。
�。础⒃u(píng)一評(píng)：他讀得好不好，這句話為什么要這么讀？
�。怠⒄f(shuō)一說(shuō)：你讀了這篇課文想到了什么？你準(zhǔn)備怎么做？
第二課時(shí)
一、 識(shí)字游戲
�。�、游戲《我認(rèn)識(shí)它》。
�。病⑸珠_(kāi)花：
具（）（）（）貨（）（）（）
藥（）（）（）品（）（）（）
�。场⑦x本課中喜歡的詞口頭造句。
�。础⑦B一連：
阿姨看玩具閃著媽媽的手
媽媽售貨 搶著說(shuō)
小兵買藥 拉著光芒
二、 表演課本劇
�。�、分好角色，四人小組表演。
�。�、全班交流，上臺(tái)表演。
�。场⒃u(píng)出最佳小演員獎(jiǎng)。
４、有表情地讀課文，男女生比賽。
三、 詞語(yǔ)積累
�。�、畫(huà)出自己最喜歡的２０個(gè)詞語(yǔ)。
�。�、畫(huà)出自己最喜歡得個(gè)句子。
�。�、學(xué)生抄寫(xiě)。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“具柜芒售藥咱搶裕”等11個(gè)生字詞
2、能正確、流利地朗讀課文，在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
3、初步了解課文大意。體會(huì)小兵的懂事，感悟他關(guān)愛(ài)父母，為他人著想的美好情感。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文，在自讀自悟中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。
三、教學(xué)預(yù)設(shè)：
孩子們，上課之前，我們先來(lái)聊聊天，好嗎？認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)，我是五年一班的語(yǔ)文老師，我姓劉。我也認(rèn)識(shí)你們，我知道我們二年二班的孩子都很聰明，很遵守紀(jì)律，上課發(fā)言很積極，對(duì)嗎？那，和老師說(shuō)說(shuō)，前幾天，你們都學(xué)過(guò)哪些課文，寫(xiě)誰(shuí)的？他是怎樣的人？（你認(rèn)真學(xué)課文了，恩，課文的內(nèi)容你都掌握了，真了不起）
今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的課文也是寫(xiě)人的，這是一篇略讀課文，板書(shū)：略讀。你知道略讀課文，和其它的課文在學(xué)習(xí)方法上有什么不一樣的地方嗎？（沒(méi)關(guān)系，大膽說(shuō)）（對(duì)，略讀課文還有一個(gè)特點(diǎn)，略讀課文是要讓你們自己去學(xué)習(xí)去體會(huì)，自己把課文學(xué)懂。老師只是在你們需要的時(shí)候幫助你們，指導(dǎo)你們。在這節(jié)課中，老師只是你們的助手，你們才是這節(jié)課堂上的主人。你們?cè)敢猱?dāng)學(xué)習(xí)的主人嗎？（恩，很有信心）那我們開(kāi)始上課。
一、出示課題
1、誰(shuí)來(lái)讀讀課題：玩具柜臺(tái)前的孩子
(先板書(shū)好課題)
師：你來(lái)讀。（指名兩個(gè)學(xué)生讀）（關(guān)注課題中的兩個(gè)生字和一個(gè)讀輕聲的詞）
評(píng)價(jià)語(yǔ)：課題當(dāng)中有兩個(gè)生字，你都讀得非常準(zhǔn)確，真了不起。
孩子，是輕聲，你讀得真好。
師：學(xué)著他們的樣子，我們一起來(lái)讀讀課題。（生齊讀）
二、初讀課文
1、接著請(qǐng)小朋友們根據(jù)老師這里的學(xué)習(xí)提示，（出示,）自己去讀讀課文，爭(zhēng)取把課文讀懂，有自信嗎？（好，有自信就成功一半了。）我請(qǐng)?jiān)蹅儼嗬首x最棒的孩子給大家讀一讀學(xué)習(xí)菜單一。
學(xué)習(xí)菜單一：
�。�1）、自由朗讀課文，讀會(huì)文中“具、柜、芒、售、貨、藥、品、兵、咱、搶、�！�11個(gè)生字。
（2）正確流利朗讀課文，做到不添字、不落字、不倒讀、不斷句。
�。�3）認(rèn)真朗讀課文，完成下面練習(xí)。（好，讀到這，真不愧是朗讀最棒的孩子）
《玩具柜臺(tái)前的孩子》這篇課文主要寫(xiě)一個(gè)非常（）小汽車的小男孩小兵，第一次不讓（）給他買，第二次不讓（）給他買小汽車的故事，讓我們看見(jiàn)了一個(gè)（）的孩子！
2、孩子們，先把課文讀通順，讀正確，讀懂了，再來(lái)完成第三點(diǎn)練習(xí)，可以和同桌相互交流自己的理解。要求都讀明白了嗎？那好開(kāi)始自由學(xué)習(xí)課文吧。學(xué)生自學(xué)。
3、交流反饋
�。�1）好，先學(xué)到這。我看到你們都認(rèn)真地自學(xué)了一次課文。孩子們，你們看，這篇課文很有特點(diǎn)，課文的每一頁(yè)都有要認(rèn)的字，每一頁(yè)都可以成為獨(dú)立的部分。那老師請(qǐng)四個(gè)孩子分別讀課文的四頁(yè)�？纯催@次誰(shuí)抓住機(jī)會(huì)了。
�。�2）學(xué)生讀課文，相機(jī)正音重點(diǎn)：“芒、品、兵、咱、搶”
�。�3）恩，讀得好，聽(tīng)得也認(rèn)真，課文會(huì)讀了，我們?cè)賮?lái)校對(duì)一下練習(xí)。這個(gè)練習(xí)有點(diǎn)難，誰(shuí)有信心先試試，會(huì)填幾個(gè)就說(shuō)幾個(gè)。（板書(shū)：懂事）
二、研讀課文
1、預(yù)設(shè)一：
孩子們，你們真了不起，讀了一次課文，就能把這個(gè)練習(xí)全做對(duì)了，看來(lái)你們都認(rèn)真去讀了，也已經(jīng)初步了解了課文的主要內(nèi)容。但是，課文讀一次可是不夠的，再去讀第二遍，第三遍，你的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深。
2、還想讀課文嗎？那好，我們?cè)偃プx課文，這一次讀，老師要求大家默讀，默讀是怎樣的讀，對(duì)，不發(fā)出聲音，不用手指，用眼睛看，用心想。這就是默讀。在默讀的時(shí)候，老師要求大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題去讀。請(qǐng)?jiān)敢饨o大家讀讀學(xué)習(xí)菜單二。
出示
學(xué)習(xí)菜單二：
（1）哪些句子讓你感受到小兵的懂事？
�。�2）哪些句子寫(xiě)出了他對(duì)小汽車的喜歡？
好，就讀到這，你讀得很流利，請(qǐng)坐。孩子們，不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)，在讀課文的時(shí)候，與問(wèn)題有關(guān)的詞語(yǔ)、句子，你們可以用波浪線、圓圈等方式把它劃下來(lái)，還可以在旁邊寫(xiě)上你自己的想法。要求聽(tīng)清了嗎？那我們就開(kāi)始第二次的自學(xué)。
3、交流反饋
�。�1）我看到我們班的小朋友，學(xué)得都很用心，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，哪些句子讓你感受到小兵的懂事？
�。�2）重點(diǎn)交流：
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
“不，謝謝，我不要�！蹦泻⒗鴭寢尩氖�，走出了商場(chǎng)。
a．“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻屩f(shuō)。
孩子們，我們先把目光聚集到這一句。
a、什么是搶著，說(shuō)說(shuō)你的理解。
評(píng)價(jià)語(yǔ)：對(duì)，是這樣的，恩，很有想法。你們看，現(xiàn)在你們就是在（搶著）回答。
b、出示句子對(duì)比：
“不，我只看看，不要媽媽買。”男孩搶著說(shuō)。
“不，我只看看，不要媽媽買�！蹦泻⒄f(shuō)。
c、孩子們，老師把“搶著”去掉，你們自由讀讀這兩句話。想一想，用上“搶著”和去掉，你的感受一樣嗎？有什么區(qū)別？生答，那小兵為什么要搶著說(shuō)？（恩，課文，你理解得很深）
d、多懂事的孩子啊，把你的理解通過(guò)朗讀讀出來(lái)。還有誰(shuí)想讀出你的理解。這么懂事的孩子誰(shuí)還想讀讀他。指讀三個(gè)。
孩子們，除了這句話，你還從哪看出小男孩的懂事。
b．“不，謝謝，我不要。”男孩拉著媽媽的手，走出了商場(chǎng)。
a、我們?cè)侔涯抗饩奂竭@句話。
b、你們看，這里有兩個(gè)“不”，它們的語(yǔ)氣一樣嗎？那應(yīng)該怎么讀，誰(shuí)愿意再試試，指讀。對(duì)，第一個(gè)“不”是拒絕了阿姨的好意，第二個(gè)“不”語(yǔ)氣更堅(jiān)決些。指讀二個(gè)，我們一起來(lái)讀出他的堅(jiān)決。
c．為什么小兵會(huì)這么堅(jiān)決拒絕阿姨的一片好心？（生匯報(bào)）板書(shū)：拒絕。
d．多么懂事的孩子啊，讓我們把兩句話連起來(lái)讀讀，男生讀上面這句，女生讀下面這句。再次感受懂事的小兵吧，一起讀，齊讀。
e．孩子們，小男孩小兵回答得這樣堅(jiān)決，他是不喜歡小汽車嗎？課文中哪一句話直接寫(xiě)出了他是喜歡小汽車。板書(shū)：喜歡
出示句子：他是多么喜歡小汽車��！你能給多么換個(gè)詞嗎？
f、那么，課文中哪些句子，讓你感受到他是非常、十分喜歡小汽車的。
出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上的跑動(dòng)的小汽車，眼里閃著興奮的光芒。
a、請(qǐng)小朋友們自由讀讀這句話，你從這句話的哪些字里行間感受他的非常喜歡。交流：馬上、只要。就、目不轉(zhuǎn)睛、盯著、閃著興奮的光芒。
b、重點(diǎn)交流“目不轉(zhuǎn)睛”
孩子們，這些詞語(yǔ)，讓我們感受到，小男孩，（課件出示：）讀：他是多么地喜歡小汽車�。∥覀�?cè)倏雌渲小澳坎晦D(zhuǎn)睛”這個(gè)詞。說(shuō)說(shuō)是什么意思？
課件出示：目不轉(zhuǎn)睛，在字典中的解釋是：齊讀：不轉(zhuǎn)眼珠地（看），形容注意力集中。
在課文中還有一個(gè)和它意思想近的詞，你們?nèi)フ艺摇?專心)你把帶專心的這句話讀出來(lái)。你從這句話中感受到了什么。課件出示:男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。對(duì)，這句話也能看出小男孩對(duì)小汽車的十分喜歡。
c、孩子們，從這些詞語(yǔ)、句子中，我們可以感受出小男孩是這樣的喜歡小汽車，那你們能讀出他的喜歡嗎？（老師聽(tīng)出你們的喜歡了，還有更喜歡的嗎？）指讀二個(gè)人讀句子。是呀，他是多么地喜歡小汽車啊。齊讀。
d、小兵他是這樣的喜歡小汽車，可是他卻兩次堅(jiān)決地拒絕了擁有小汽車的機(jī)會(huì)。（板書(shū)：兩次）
f、這樣一個(gè)懂事的孩子，怎能不讓人感動(dòng)呢？所以，課件出示讀：
售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買輛小汽車送給他，送給他做節(jié)日禮物�！�
售貨員阿姨的女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)小男孩。
售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)小男孩，好把小汽車送給他。
4、小結(jié)
(1)讀了這幾句話，你有什么體會(huì)。整篇課文呢？（指導(dǎo)從情感去談)
(2)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有什么收獲嗎？(指導(dǎo)從學(xué)習(xí)方法去談)對(duì)，略讀課文，就是要帶著問(wèn)題自己去讀懂課文，在讀的時(shí)候，要邊讀邊想，邊讀邊動(dòng)筆，這樣，你的體會(huì)就會(huì)越來(lái)越深，就能自己讀懂課文了，在以后，你們要用這樣的方法自己去學(xué)習(xí)更多的文章。你的知道就會(huì)越來(lái)越豐富了。（略讀兩字下面板書(shū)：自讀課文，做到多讀——會(huì)劃——能想——勤練）
三．課后小練筆
孩子們，學(xué)完這課，老師還有一個(gè)小練筆，你能用上黑板上這些詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)寫(xiě)一樣你喜歡的玩具（比如：布娃娃、機(jī)器人、小汽車……）嗎？
課件出示詞語(yǔ)：
馬上、只要……就……、目不轉(zhuǎn)睛、盯著、閃著、興奮的光芒、專心
生寫(xiě)、師巡視、指點(diǎn)。
你們帶回家寫(xiě)好，在下節(jié)課由我們班的鐘老師和大家一起來(lái)交流大家精彩的文章。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材分析
本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的'方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。文中的小兵，喜歡小汽車，但因心疼媽媽而堅(jiān)決不要，是多么孝順��；售貨員阿姨和女兒天天等著送小汽車給小兵，又是多么富有愛(ài)心��！
課文語(yǔ)言親切樸實(shí)、通俗易懂。但在平淡的字里行間時(shí)時(shí)透著“情”字�！肮衽_(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車�。 � “媽媽。” “在那兒！” “男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)�！毙袆�(dòng)中、語(yǔ)言中、表情中無(wú)不透露著小兵對(duì)小汽車的喜愛(ài)之情�！安�，我只看看，不要媽媽買�！� 孩子那“言不由衷”的話語(yǔ)又是多么地令人震撼。
在獨(dú)生子女居多的現(xiàn)在，本文是一篇很好的進(jìn)行思想教育的教材。在課堂上，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)自讀自悟，體會(huì)到關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言和精神共生”。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)多種形式的讀書(shū)，感受小男孩矛盾復(fù)雜的心情，從而體會(huì)小男孩的懂事、孝順。
2、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，重在讓學(xué)生自讀課文，提出問(wèn)題，自讀課文，解決問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、聯(lián)系生活，揭示課題。
1、板書(shū)：玩具柜臺(tái)
�、抛x準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)你怎么認(rèn)識(shí)的。
⑵出示圖片，看著圖，能用“玩具柜臺(tái)”說(shuō)一句話嗎？
2、“六一”兒童節(jié)是多么快樂(lè)的時(shí)刻啊，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過(guò)這樣的快樂(lè)吧！
3、在這人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。（讀題）
二、讀通課文，整體感知。
1、自由朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、檢查朗讀：
�、胖该x第一小節(jié)
⑵分角色朗讀2——13小節(jié)。
①老師發(fā)現(xiàn)2——13小節(jié)都是一些對(duì)話，是嗎？請(qǐng)你快速地找找，是誰(shuí)在談話。
②我們親切地稱呼他們一聲。（讀準(zhǔn)生字：售貨、兵）
�、鄯纸巧首x。 ａ、讀正確課文
�。狻⒎智褰巧�
�。恪⒙�(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？
三、品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感。
1、聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？
2、在學(xué)生交流中出示句子：
“不，我只看看，不要媽媽買。”小男孩搶著說(shuō)。
�。�1）小男孩不要媽媽給他買小汽車，是真的不喜歡，不想要小汽車嗎？不要急著回答，請(qǐng)你讀讀課文1——9小節(jié)，好好想一想。
�。�2）出示句子：
柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車��！
眼睛是心靈的窗戶，小朋友，你們看這位小男孩的眼睛，（讀句）你能想象一下，小男孩是怎么想的嗎？
是呀，他喜歡小汽車，想要一輛小汽車的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話里。你能把他的心情讀出來(lái)。
�。�3）在交流中出示句子
售貨員阿姨問(wèn)他：“誰(shuí)帶你來(lái)的？”
“媽媽。”
阿姨看他身邊并沒(méi)有大人，又問(wèn)：“你媽媽在哪兒？”
“在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。
“媽媽在買藥，讓你在這兒等她，是嗎？”
男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專心地看起小汽車來(lái)。
師當(dāng)售貨員阿姨，學(xué)生當(dāng)小男孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車。他是——多么喜歡小汽車��！可他卻說(shuō)
3、回讀小男孩的話：“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f(shuō)。你有什么想說(shuō)的嗎？
4、自讀課文，思考：小男孩為什么不要媽媽買？
（1）交流
�。�2）出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買……”
�。�3）感情朗讀。你能把媽媽說(shuō)的這句話讀好嗎？
�。�4）小朋友，聽(tīng)了這位媽媽的話，你想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？
�。�5）再回讀小男孩的話：
“不，我只看看，不要媽媽買�！毙∧泻屩f(shuō)。
（1）小朋友，小男孩說(shuō)的話該怎么讀呢？
�。�2）交流、感情朗讀。
三、升華情感
1、多么簡(jiǎn)單的一句話啊，話中卻藏著小男孩對(duì)媽媽的心疼，對(duì)媽媽的愛(ài)。小朋友，課文的最后三小節(jié)，也有濃濃的情，濃濃的愛(ài)，請(qǐng)你用心地讀一讀，你感受到了嗎？
2、小朋友，你有什么想法和行動(dòng)嗎？
3、這位懂事的小男孩感動(dòng)著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動(dòng)著我們每位小朋友，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀這個(gè)感人的故事吧。
教學(xué)心得
1、以讀為主，自讀自悟。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀……有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感�！� 本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中始終以讀為主。讀準(zhǔn)字音、讀通對(duì)話、讀懂課文。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：“聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？”、“是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車。他是——多么喜歡小汽車�。】伤麉s說(shuō)‘不，我只看看，不要媽媽買�！�(tīng)了他的話，你有什么想說(shuō)的嗎？﹍﹍讀讀想想、讀讀議議、使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，學(xué)生引起情感共鳴，被文中的小男孩、售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒感動(dòng)著，受到了關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。
2、以點(diǎn)帶線，以情感人
“‘不，我只看看，不要媽媽買�！∧泻屩f(shuō)�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話，卻包含著小男孩復(fù)雜的心里。從這句入手，緊緊抓住小男孩的心情，帶動(dòng)整篇地學(xué)習(xí)。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通順課文，認(rèn)讀生字、新詞，理解：富裕
2、感受孩子對(duì)父母的愛(ài)，以及售貨員阿姨與她的女兒對(duì)他人的關(guān)愛(ài)。
3、懂得孝順父母，關(guān)愛(ài)他人。
課前準(zhǔn)備：
一些可愛(ài)的玩具、幻燈
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入課題：
出示玩具，討論有哪些玩具，是誰(shuí)買的。在孩子明白自己是幸福的時(shí)候，順勢(shì)出示題目，“現(xiàn)在老師給所有幸福的孩子介紹一位不幸的朋友，他就是——”（題目出示）
認(rèn)讀生字“具”“柜”
2、檢查課前預(yù)習(xí)
出示課文插圖，討論：（1）課題中的孩子在什么地方？（2）叫什么名字？教學(xué)“兵”（3）用上“小兵”仔細(xì)觀察插圖說(shuō)一兩句話。結(jié)合說(shuō)話教學(xué)“目不轉(zhuǎn)睛”“售貨員”“玩具柜臺(tái)”“藥品柜臺(tái)”等詞語(yǔ)
3、再次感知課文
反饋：你覺(jué)得小兵是一個(gè)怎么樣的孩子（補(bǔ)充課題）
4、品讀課文
（1）抓“喜歡小汽車”部分，感受孩子對(duì)汽車的喜歡
（2）抓媽媽的話，了解為什么不要汽車，為什么媽媽不買汽車
拓展：當(dāng)（ ）時(shí)，小兵總是說(shuō)（ ）。
�。�3）抓“小兵搶著說(shuō)的環(huán)節(jié)”，感悟孩子多么為媽媽著想。
（4）感悟阿姨和她的女兒關(guān)愛(ài)他們的品質(zhì)
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)7
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。
�。�、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、讀文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類寫(xiě)人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）
二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字
三、老師進(jìn)行檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
�。�、有感情地朗讀課文，理解詞句。
�。�、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解詞句，感悟內(nèi)容。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（觀察圖畫(huà)）
課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。
師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。
�。ǔ鍪菊n題）
二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于
１、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：
�。ㄕn件一一出示）
�、� 讀第一段，提出不懂的詞。
�、� 小男孩喜歡小汽車嗎？從哪兒可以看出來(lái)？
�、� 用“只要……就……”說(shuō)一句話。
�、� 結(jié)合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。
（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）
�。�、自學(xué)提示：
⑴ 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。
⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？
�、� 表演課本劇，選出最佳演員。
�。�、最后兩段：
自學(xué)提示：
默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。
三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）
四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課生字。
2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能夠正確讀寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 生字卡片
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯�，到商�?chǎng)給你們買禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？
2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不能買，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！
二、初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。
3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。
三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。
1、自由讀課文。
思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）
指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
�。�1）“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒�！�
從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰(shuí)買，他就跟著看。
從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買，他很快就跟過(guò)去。
從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專注。
從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。
�。�2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì)想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)想什么？
�。ㄍ婢哒媸翘幸馑�，太好玩了。我要是也有一輛小汽車該多好哇�。�
出示課件。講解此部分。
2、出示認(rèn)字卡片，認(rèn)識(shí)生字。
具 柜 芒 售 貨 藥
品 兵 咱 搶 欲
3、配合課件，認(rèn)識(shí)本課字詞。
4、利用課件，做識(shí)字練習(xí)。（合二為一 練一練）
第二課時(shí)
1、小男孩是那么喜歡小汽車，熱心的售貨員阿姨也看出來(lái)了，與是他們進(jìn)行了對(duì)話，他們都說(shuō)了些什么呢？
�。◤恼n文中找出，并分角色朗讀，說(shuō)一說(shuō)從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？）
2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰(shuí)？（自己的女兒）
讀一讀，說(shuō)說(shuō)小女孩聽(tīng)了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？
�。ǔ鍪菊n件，幫助理解這段內(nèi)容。）
3、出示課件，完成練習(xí)。
說(shuō)一說(shuō) 想想寫(xiě)寫(xiě) 練習(xí)
4、做總結(jié)（出示課件）完成本課教學(xué)重點(diǎn)。
5、欣賞 各式各樣的玩具圖（課件）
作業(yè)：
1、寫(xiě)生字。
2、完成同步。
玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車但不買汽車的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。
2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。
教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件
課前談話：你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？
一、導(dǎo)入
看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？
學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友） 柜臺(tái) 售貨員 小兵
出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。
二、初讀
玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？
1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。
學(xué)習(xí)生字 小兵 光芒 藥品 咱們 富裕 搶
兵是后鼻音 咱是前鼻音
2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？
給芒換個(gè)偏旁（忙） 怎么來(lái)記搶（槍）
裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂，是古時(shí)候的有錢人家，它的反義詞是什么？
3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？
三、精讀
默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。
a、“不，我只看看 ，不要媽媽買�！�
他不要媽媽買什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車的句子。
1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。
讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車啊！
�。�1） 哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車的喜歡？
預(yù)設(shè)：
a“只要看到誰(shuí)買小汽車，他就馬上跟過(guò)去”。
師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買小汽車，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買小汽車，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——
b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車”。
師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯 眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）
他深深地被小汽車所吸引，眼里只有小汽車，目光是那么專注，
�。ㄗx）他是——
c“他的眼里閃著興奮的光芒”，
師：他看到什么興奮？
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）
看著心愛(ài)的小汽車，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——
�。�2）朗讀句子。
師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？
�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）
2、學(xué)習(xí)不要買小汽車的原因
引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買小汽車時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看 ，不要媽媽買。
明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買，這真是“言不由衷”！
男孩這么喜歡小汽車，為什么不要媽媽買呢？
出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買�！�
�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。
（2）指名讀。
點(diǎn)撥：什么也不買，小男孩不讓媽媽給他買什么？
師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)： 。
小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：
六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——
師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？
b、“不，謝謝，我不要�！�
男孩真的不要小汽車嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？
采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車呢？
小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事��！
3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么 ？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。
交流
四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。
五、拓展升華
讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。
上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：
1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位
雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。
2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。
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