四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《珍珠鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目的：
1、了解珍珠鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，活動(dòng)范圍，理解“信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？”的深刻的含義。
2、能有感情地朗讀課文，懂得只有與動(dòng)物和諧相處，才能享受大自然的美麗，感悟到生命的真諦。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一激趣導(dǎo)入：
1、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一對(duì)可愛(ài)的鳥(niǎo)，它們有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫珍珠鳥(niǎo)。（讀好課題）他們倆在舒適溫暖的巢里生出了一只家伙。
2咱們先一起到大作者馮驥才叔叔家里去瞧瞧這小家伙長(zhǎng)什么樣。你聽(tīng)，多么嬌嫩的叫聲，看來(lái)是歡迎我們呢！來(lái)瞧瞧它長(zhǎng)什么樣子。
二學(xué)習(xí)珍珠鳥(niǎo)的外形
1這小家伙到底長(zhǎng)什么模樣呢？讀讀課文第三自然段不就知道了？誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)呀？
屏現(xiàn)內(nèi)容：
過(guò)不多久，忽然有一個(gè)小腦袋從葉間探出來(lái)。撥開(kāi)綠蔓一看，正是這個(gè)小家伙！瞧，多么像它的母親：紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒(méi)有生出珍珠似的白點(diǎn)；它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。
2長(zhǎng)什么樣子現(xiàn)在知道了吧？請(qǐng)你用自己的話說(shuō)一說(shuō)，先說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)吧！
指名說(shuō)一說(shuō)（你讀書(shū)的效率真高！你很會(huì)讀書(shū)！說(shuō)得多流利�。�
3點(diǎn)擊課件，突出鳥(niǎo)身體的各部位。師述：瞧，先寫(xiě)它小小的腦袋探出來(lái)，再寫(xiě)撥開(kāi)綠蔓看到的，紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，后背，再寫(xiě)整個(gè)身子，作者是按從部分到整體的順序來(lái)介紹這只鳥(niǎo)的，寫(xiě)得可有條理啦！要是我們小朋友寫(xiě)文章的時(shí)候也能注意這一點(diǎn)，按照一定的順序來(lái)寫(xiě)，你的文章就會(huì)更精彩。
4老師可喜歡這段話了，因?yàn)樽x這些句子，我仿佛看到了那只可愛(ài)的小家伙，肥肥的，圓溜溜，它還會(huì)探出腦袋來(lái)瞧瞧外面的世界呢！你看到了嗎？用心讀一讀，你也會(huì)愛(ài)上這小家伙的。作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情，全在他字里行間表現(xiàn)出來(lái)（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）
三學(xué)習(xí)珍珠鳥(niǎo)的活動(dòng)
師：那么，這原本怕人的鳥(niǎo)，又怎么會(huì)大膽起來(lái)的呢？我們一起來(lái)邊讀邊悟，注意從字里行間體會(huì)言外之意、體會(huì)言中之情。先看第四自然段，讀一讀，一共寫(xiě)了幾句話？生：（讀后）一共寫(xiě)了五句話。
師：誰(shuí)愿意讀第一句話？
生：（讀第一句話）起先，這小家伙只在籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋子里飛來(lái)飛去，一會(huì)兒落在柜頂上，一會(huì)兒神氣十足地站在書(shū)架上，一會(huì)兒把燈繩撞地來(lái)回晃動(dòng)。
師：讀得真好！你們從這一句話中能體會(huì)到寫(xiě)什么呢？注意這個(gè)“只”字。
�。A(yù)想性回答）生：我從這個(gè)“只”字中體會(huì)到珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始的時(shí)候膽子并不大，只敢在鳥(niǎo)籠四周活動(dòng)。
生：鳥(niǎo)籠就像它的家，一有危險(xiǎn)就可以躲到鳥(niǎo)籠里去，躲到它的父母身邊去。
生：我也體會(huì)到小鳥(niǎo)膽子小，它害怕飛得遠(yuǎn)了會(huì)受到傷害，所以活動(dòng)范圍很小。
師：很有見(jiàn)地！再讀讀這三個(gè)一會(huì)兒，又有什么發(fā)現(xiàn)？
�。A(yù)想性回答）生：我發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)很快就膽子大了些，敢到屋子里活動(dòng)了。
生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)開(kāi)始淘氣了。它發(fā)現(xiàn)沒(méi)有人傷害它，沒(méi)有人管它，就膽子大起來(lái)了。
生：我從三個(gè)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)非常活潑，就像天真好動(dòng)的小孩子一樣，作者是不會(huì)生氣的，反而很喜歡的。
師：你還能體會(huì)到作者的喜歡之情，了不起！
生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的膽子是慢慢變大的，不是一下子就大的。
師：你看到了膽子變化的過(guò)程，有一雙敏銳的眼睛。這句話表現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)范圍越來(lái)越大、膽子也越來(lái)越大。
師：讀書(shū)就要這樣，從那些含義豐富的詞語(yǔ)、句子中間，體會(huì)言外之意、言中之情。下面幾句話，請(qǐng)同學(xué)們自己邊讀邊體會(huì)。
生：（邊讀邊體會(huì)。）
師：誰(shuí)愿意交流自己的讀書(shū)體會(huì)？
生：（讀第二句話）我從“竟然”這個(gè)詞語(yǔ)看出，珍珠鳥(niǎo)的膽子又變大了，出乎了作者的意料。
生：（讀第三句話）從這句話可以看出珍珠鳥(niǎo)的膽子比剛才還要大，因?yàn)楝F(xiàn)在它敢俯下身子和作者的茶了。
生：我發(fā)現(xiàn)珍珠鳥(niǎo)的膽子盡管大了，可是還是很小心的，是一點(diǎn)點(diǎn)挨近的，不是一下子挨近的。
師：它還有戒心！
生：我從珍珠鳥(niǎo)偏過(guò)臉來(lái)瞧瞧我的反應(yīng)看出珍珠鳥(niǎo)其實(shí)是在觀察我的反應(yīng)，如果我要抓它或者傷害他，就馬上飛走；如果沒(méi)有什么動(dòng)靜，就喝茶了。
師：其實(shí)，這也不是什么壞事，只是它從沒(méi)有做過(guò)這樣大膽的事情，所以還是很謹(jǐn)慎、很小心。
生：我覺(jué)得小鳥(niǎo)真的很可愛(ài)、很好玩。
師：作者也是這么想的！
生：（讀第四句）到這里，我覺(jué)得珍珠鳥(niǎo)的膽子才真正變大了，它再也不怕主人了。
生：珍珠鳥(niǎo)甚至啄我的筆尖，可以看出珍珠鳥(niǎo)完全沒(méi)有了戒心。
生：珍珠鳥(niǎo)已經(jīng)對(duì)人產(chǎn)生了好感，與人和睦相處了。
生：（讀第五句）我體會(huì)到作者是很喜歡珍珠鳥(niǎo)的，他是很輕地用手撫一撫珍珠鳥(niǎo)的毛的。
生：我從這句話中感受到珍珠鳥(niǎo)的膽子更大了，居然敢啄作者的手指了。
師：產(chǎn)生身體的接觸了！
生：我知道珍珠鳥(niǎo)不怕人了。
生：我還從“友好”這個(gè)詞看出珍珠鳥(niǎo)也喜歡上了主人，它是很喜歡地啄的，不是狠狠地啄的。
師：這個(gè)“啄”表示親切！就像老師拍拍你的`肩膀一樣（師親切地拍了拍學(xué)生的肩膀），我不是要打你，而是表示我的友好�。ū姶笮Γ�
生：我覺(jué)得先是作者喜歡珍珠鳥(niǎo)，不傷害它，珍珠鳥(niǎo)才會(huì)膽子這么大，才會(huì)對(duì)主人這么友好的。
師：你有一個(gè)智慧的頭腦！沒(méi)有作者的友好，哪來(lái)鳥(niǎo)兒的友好？哪來(lái)的鳥(niǎo)膽呢？（眾笑）
師：如果把自己也當(dāng)作這只可愛(ài)的珍珠鳥(niǎo)，再讀這段話，相信你能讀得更好，體會(huì)也會(huì)更深。（生自由地、有感情地朗讀這一段話。）
師：小鳥(niǎo)一步步接近我，跟我親密無(wú)間，我是怎么做的？文章幾乎沒(méi)寫(xiě)，請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象，你覺(jué)得我是怎樣對(duì)待小鳥(niǎo)的？
小結(jié)：是的，我只是微笑著看著她，默默地關(guān)心著它，珍珠鳥(niǎo)和人一樣，它能體會(huì)到我的心，我對(duì)它的發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)！所以她才會(huì)這樣做：
4以讀代講學(xué)習(xí)第五自然段
引讀屏顯：白天；傍晚。
讀了這段話，你又感受到了什么？再讀讀，注意“再三呼喚”這個(gè)詞。
5小家伙每天和我朝夕相處，與我建立了越來(lái)越深厚的感情，直到有一天，（出示課件，師配樂(lè)朗讀第六段）
珍珠鳥(niǎo)可能在做什么夢(mèng)？
多么美好的夢(mèng)啊。多么美好的畫(huà)面��！讓我們也悄悄走進(jìn)這幅溫馨的畫(huà)面吧。不要打擾了珍珠鳥(niǎo)的美夢(mèng)啊。（生齊讀第六自然段）
四讀讀議議，總結(jié)升華
1這樣美好的境界，來(lái)自于小鳥(niǎo)和我之間的互相信賴，讓我們一起感受作者心中那份對(duì)鳥(niǎo)兒濃濃的情吧！讀最后一段
2是的，信賴是可以創(chuàng)造美好的境界的，人與鳥(niǎo)兒可以如此和諧與溫馨，更不用說(shuō)人與人之間了！我們把最后一句話改成陳述句就是——
屏顯：信賴，能創(chuàng)造出美好的境界！
3讓我們心中充滿愛(ài)的情感，一起努力地去追尋作者所期望的那種境界吧：讓世界多一些關(guān)愛(ài)，多一些溝通，多一些信賴，我們的生活會(huì)更美好！我們的明天會(huì)更燦爛！
五作業(yè)
1讀讀下面三條名言，試著寫(xiě)一條你自己的名言吧？
地球上最廣闊的是海洋，比海洋還廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。
相互信賴是幸福的根源。
2有感情地朗讀課文，背誦課文最后四個(gè)自然段。
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