課堂教學設(shè)計的初步思考初中教學反思
1、“任務(wù)驅(qū)動”的教學原則
信息技術(shù)課教學大綱中明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”的教學原則。這個原則突出了“在做中學”的思想，在貫徹的時候，應(yīng)當注意針對學習內(nèi)容明確相應(yīng)的任務(wù)。如：為讓學生掌握WINDOWS的基本操作，可以布置機器設(shè)置任務(wù)，規(guī)定一定樣式的墻紙、屏保程序、機器日期等讓學生設(shè)置，也可以人為設(shè)定一些軟故障讓學生修復(fù)；講字處理軟件時，給學生布置寫作任務(wù)；講程序設(shè)計時，一個聯(lián)系實際的編程題目就是一個很好的任務(wù)等等。
2、以學生為中心，合理組織學習
大綱規(guī)定了學生上機時間不少于總學時的70%，這就是說這門課程的學習多半時間是在學生自學中進行的，要全面提高教學質(zhì)量，教師的組織引導(dǎo)起關(guān)鍵的.作用。在教學中，可以根據(jù)學生素質(zhì)情況進行分組，通常每小組安排一兩名接受能力較強的學生，教師可以單獨輔導(dǎo)這一兩名學生，他們接受速度快，然后再由他們?nèi)ブ笇?dǎo)小組中的其他同學學習，部分計算機基礎(chǔ)較好的學生也可以選出作為班級輔導(dǎo)員。
多給學生相互討論的機會與時間，同時多教他們解決問題的方法，如優(yōu)先講解怎樣使用軟件自帶的幫助系統(tǒng)；學生機器里應(yīng)多裝些學習軟件，供學生學習時選用；如果機房內(nèi)部聯(lián)成局域網(wǎng)，可運行起多媒體電子教室；應(yīng)該看到學生是有種種興趣傾向的，在組織教學時應(yīng)有所側(cè)重，喜歡音樂的同學可以給他們布置MIDI的制作方面的任務(wù)，有美術(shù)特長的同學可以給他們提供學習圖像處理的機會，喜歡編程的同學可以單獨為他們講點編程。
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