數學面積教學設計范文
教學內容：長度單位和面積單位的對比
教學目標：
1、進一步理解面積的概念。
2、通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯系。
3、學會合作學習、感受數學與生活的聯系。
教學重難點：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯系。
教學過程：
一、復習
�。�1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。
�。�2）計算周長常用哪些單位？用手比劃一下1厘米、1分米、1米各有多長。
正方形、長方形四條邊長度的和，叫做他們的周長。厘米、分米、米都是計算長度用的單位，叫長度單位。
�。�3）常用的面積單位有哪些？用手比劃一下1平方厘米、1平方分米、1平方米有多大？
二、新課
面積單位比長度單位多了“平方”兩字，但他們是兩種完全不同的計量單位。
1、比較1厘米和1平方厘米的圖形
觀察、比較課本第74頁例1圖形，1厘米和1平方厘米有什么不同？
匯報，引導學生看一看、摸一摸，體驗1厘米是指線段的`長度，1平方厘米是指圖形表面的大小，1平方厘米正方形的邊長是1厘米。
2、比較1分米和1平方分米
請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。
3、誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？
請生用手勢比劃1米和1平方米。
三、鞏固
1、（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？
�。�1）測量這根繩子有多長用什么單位？
�。�2)測量這個長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？
�。�3）測量教室地面有多大用什么做單位？
�。�4）測量講臺桌有多高用什么單位？
2、選擇合適單位填空
課本第76頁第4題。
3、估一估、擺一擺：課本第75第2題
4、課本第76第3題（獨立完成后交流，使學生初步感知，面積相等的圖形，周長不一定相等。）
四、本課小結
【數學面積教學設計范文】相關文章：
《校園的綠化面積》教學設計03-01
《圓柱的表面積》教學設計09-21
數學教學設計12-27
初中數學優(yōu)秀教學設計04-21
五年級數學平行四邊形的面積優(yōu)秀教學設計范文07-02
三角形的面積優(yōu)秀教學設計范文（通用6篇）05-11
平行四邊形的面積教學設計范文（精選6篇）04-11
小學數學教學設計：《找規(guī)律》04-06
數學課堂教學設計08-24