一年級品德與生活下冊《朋友多,快樂多》教學(xué)設(shè)計
活動目標(biāo)
1.懂得與伙伴相處的基本原則。
2.通過照鏡子游戲，理解“我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。
3.和好朋友之間的趣事交流中，進(jìn)一步體驗分享獲得友誼的快樂。
活動準(zhǔn)備
鏡子、寫有“與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程
一、列舉典型事，感受友情
教師：同學(xué)們，前段時間，陳帆同學(xué)摔斷了胳膊，受到了許多同學(xué)的幫助。下課了，同桌陳紅幫陳帆收拾好上節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，準(zhǔn)備好下一節(jié)課的東西；葉兵兵同學(xué)陪他上廁所；徐聰同學(xué)幫助他背書包。現(xiàn)在陳帆的手已基本恢復(fù)，陳帆同學(xué)，你想對幫助過你的同學(xué)說些什么？
陳帆（向大家鞠了一躬）：我不會忘了同學(xué)對我的幫助，謝謝大家！
教師：是呀，在困難的時候得到別人的幫助，是永遠(yuǎn)都不會忘記的！據(jù)我了解，他們幾個已成為好朋友了。（把這些成好朋友的名字寫在黑板上若干個心連心的'圖中）
教師：我們以熱烈的掌聲為他們成為好朋友祝賀！（學(xué)生鼓掌）
教師：你愿意跟這些同學(xué)做朋友嗎？（學(xué)生應(yīng)答）
討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學(xué)做朋友，還愿意跟班里哪些同學(xué)做朋友，為什么？（學(xué)生回答）
教師根據(jù)學(xué)生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學(xué)。
我有禮貌
我喜歡幫助小伙伴
例：
我會關(guān)心小伙伴
二、通過游戲，加深體驗
1.照鏡子游戲。
教師：剛才聽了幫助陳帆這件事。我們知道好朋友就要互相幫助、互相禮讓�，F(xiàn)在老師要看看你是怎樣對待你的好朋友。（首先讓學(xué)生認(rèn)識鏡子里的好朋友）
教師讓學(xué)生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。
教師：做完了這個游戲后，你發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么？
學(xué)生1：我發(fā)現(xiàn)了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，他也哭。
學(xué)生2：我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌。
教師：現(xiàn)在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道理。
學(xué)生做動作（略）。
2.玩游戲。
教師：你們都有自己的好朋友。誰能說說平常你跟你的好朋友做些什么？
學(xué)生1：我們經(jīng)常在一起玩“^***”的游戲。
學(xué)生2：我們經(jīng)常在玩“一二三、木頭人”的游戲。
學(xué)生3：我們經(jīng)常在玩“僵尸人”的游戲。
教師：現(xiàn)在想不想玩呀？
學(xué)生：想。
師生共同玩“一二三、木頭人”的游戲。
3.情感交流，發(fā)展能力。
教師：同學(xué)們玩得開心嗎？
學(xué)生：開心。
教師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學(xué)快要過生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？
學(xué)生：好。
教師：我們該怎么為他慶祝生日呢？
學(xué)生1：唱生日歌。
學(xué)生2：每人送一份禮物給他。
學(xué)生3：買一塊蛋糕送他。
教師：同學(xué)們的主意可真多呀�。ńM織學(xué)生一起唱生日歌）
教師：生日歌已經(jīng)唱完了，你們想送什么禮物給他呀？
學(xué)生1：老師，我沒有買禮物。
學(xué)生2：我想送一朵花給他。
教師：沒禮物的同學(xué)，可怎么辦呀？沒關(guān)系，老師已經(jīng)幫你們想到了一個好主意，我們可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？
學(xué)生：好。
教師：那你們想做什么禮物呀？
學(xué)生1：我想用橡皮泥做一個蛋糕為他慶祝生日。
學(xué)生2：我想畫一張畫送給他。
學(xué)生3：我想折一只千紙鶴送給他。
學(xué)生動手制作，并在小組中交流（略）。
4.互送禮物，培養(yǎng)習(xí)慣。
讓學(xué)生再互送禮物，用有禮貌的話語與小主人^對`話。
學(xué)生：祝你生日快樂。
小主人：謝謝！……
5.教師小結(jié)：同學(xué)們在一起都是好朋友，一起學(xué)習(xí)，一起游戲。朋友快樂，也能給你帶來快樂；你開心，你也會把歡樂帶給朋友。所以“你是快樂的，我就是幸福的”。
6.任意抽取兩個學(xué)生的學(xué)號，讓同學(xué)們互相交換自制的禮物，結(jié)為手拉手的對子。
三、總結(jié)
同學(xué)們，小鳥需要一個巢，蜘蛛需要一張網(wǎng)，我們需要的是朋友。敵人有一個就多了，朋友有一千個還太少。同學(xué)們，讓我們都來做朋友吧。
在音樂《找朋友》中結(jié)束本課。
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