荷花教學(xué)設(shè)計(jì)的范文
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解荷花的生長(zhǎng)習(xí)性、造型特點(diǎn),欣賞與荷花有關(guān)的藝術(shù)作品以及人格精神的寓意,使學(xué)生了解中國畫借物抒情的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2.用水墨畫、紙雕等表現(xiàn)形式創(chuàng)作有意境的荷花作品,感受藝術(shù)家所寄托的人格精神。
3.通過欣賞創(chuàng)作等學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感,提高自己的生活品質(zhì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)用水墨畫等多種形式表現(xiàn)荷花。
難點(diǎn):能創(chuàng)作一幅有意境的荷花藝術(shù)作品。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種資料等。(生活習(xí)性、種類特點(diǎn)、詩歌名句、象征意義)
(教師)關(guān)于荷花的資料課件等。
教學(xué)過程
1.游戲引入,交流學(xué)習(xí)。
(1)游戲:用荷組詞。
(2)游戲:說出與荷花有關(guān)的詩詞或進(jìn)行名句接龍。
(3)出示課題《映日荷花別樣紅》。
(4)小組內(nèi)交流課前收集的資料,互相學(xué)習(xí)。
(5)教師展示課件,介紹荷花的生活習(xí)性、種類特點(diǎn)等。
2.欣賞感受,探究學(xué)習(xí)。
(1)教師用課件展示不同藝術(shù)表現(xiàn)方法的荷花作品,學(xué)生欣賞。
(2)交流:從這些作品中你能感受荷花怎樣的一種美?你能體會(huì)創(chuàng)作者當(dāng)時(shí)的心情嗎?
(3)請(qǐng)學(xué)生選擇自己最喜歡的作品,分析、介紹其藝術(shù)風(fēng)格和畫面意境。通過書本上“小知識(shí)”和“小提示”,了解“意境”的.相關(guān)知識(shí)。
(4)思考并討論:為什么荷花常常會(huì)成為文學(xué)與美術(shù)作品中的題材?
3.總結(jié)回顧,拓展學(xué)習(xí)。
(1)提問:通過今天的欣賞學(xué)習(xí)活動(dòng),你對(duì)荷花有什么新的認(rèn)識(shí)?
(2)欣賞各種荷花的攝影作品,進(jìn)一步感受荷花的獨(dú)特韻味。
(3)填空題。
�、俸苫ㄉL(zhǎng)在( ),花兒在( )季盛開。②荷花的葉子像( ),花瓣像( ),花骨朵像( )。③平時(shí)看到的荷花主要有( )、( )、( )等。④最喜歡荷花的( )。
4.課后延伸,激勵(lì)學(xué)習(xí)。
(1)教師請(qǐng)學(xué)生課后收集與荷花有關(guān)的各種美術(shù)作品。
(2)布置下節(jié)課的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:帶齊國畫工具。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)課前收集關(guān)于荷花的各種美術(shù)作品、中國畫工具等。
(教師) 課件、中國畫工具等。
教學(xué)過程
1.匯報(bào)交流,引入學(xué)習(xí)。
(1)請(qǐng)學(xué)生交流課前收集的有關(guān)荷花的美術(shù)作品,集體欣賞。
(2)教師出示各種用中國畫形式表現(xiàn)的荷花作品,學(xué)生欣賞并交流體會(huì)。
2.探討交流,研究學(xué)習(xí)。
(1)提問:什么是意境?這些繪畫作品表現(xiàn)了怎樣的意境?
(2)教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)欣賞吳冠中的《荷塘》,分析其特別的用筆、用墨、用色方法。
(3)討論:你還知道哪些畫荷花的國畫技法?學(xué)生介紹并進(jìn)行演示,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和示范。
(4)啟發(fā):你想創(chuàng)作有怎樣意境的荷花作品?
3.創(chuàng)作表現(xiàn),實(shí)踐學(xué)習(xí)。
(1)教師提出作業(yè)要求:用中國畫的形式畫一幅有意境的荷花作品。
(2)學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
4.展示評(píng)價(jià),總結(jié)學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生展示自己的作品并介紹構(gòu)思意圖。
(2)同學(xué)評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要點(diǎn)是:筆墨使用是否有特色,畫面構(gòu)圖是否有意境。
(3)教師總結(jié)本課時(shí)的學(xué)習(xí)并布置下節(jié)課的工具準(zhǔn)備:紙張、紙工、工具等。
第三課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)紙張、常規(guī)的紙工工具等。
(教師)課件、紙工工具等。
教學(xué)過程
1.欣賞感受,導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
(1)教師用課件展示各種紙雕的荷花作品,學(xué)生欣賞并感受其獨(dú)特的藝術(shù)形式。
(2)出示課題:紙雕荷花。
2.交流探究,合作學(xué)習(xí)。
(1)教師提問:紙雕荷花的技法有哪些?你能看懂書中的步驟圖嗎?
(2)小組討論并交流。
(3)小組派代表匯報(bào)研究結(jié)果。
(4)教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)募挤ㄊ痉丁?/p>
(5)小組分工:以四人小組合作的形式完成荷花的紙雕作品。小組內(nèi)成員分別承擔(dān)以下任務(wù):①制作蓮蓬一人。②制作花瓣一人。③制作荷葉一人。④負(fù)責(zé)組裝一人。
3.分工制作,實(shí)踐學(xué)習(xí)。
(1)學(xué)生按要求分工進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。
(2)教師巡視輔導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),并提示學(xué)生注意安全。
4.展示評(píng)價(jià),拓展學(xué)習(xí)。
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