關于《三打白骨精》教學設計

　　新教育小學有效教學框架

　　新教育小學五年級３班

　　教師：干國祥

　　課題：孫悟空三打白骨精

　　課時數(shù)：

　　教學

　　目標

　　A類：有味道地朗讀課文。

　　B類

　　1.通過文本細讀，分析、理解若干人物形象（經(jīng)典，定篇，意義）。

　　2.學習初步的批注課文（方法，工具）。

　　C類：感受社會正義的復雜性。

　　預習

　　作業(yè)

　　1.利用工具自行解決字詞，試朗讀課文，讀出古典白話文的味道。

　　2.按上次的方法，盡可能詳細地批注課文。同時思考：取經(jīng)故事中的`此站，五人（包括白龍馬）功勞各如何算？

　　3.在批注中要體現(xiàn)出白骨精、唐僧、孫悟空、豬八戒等人各自的性格及品格特點。

　　教學板塊

　�。ㄗ⒚鞲靼鍓K解決目標序號及所用時間）

　　學生課堂練習單

　�。ㄒ粋�學生的課堂上的所有學習行為）

　　第一板塊——

　　關于《三打白骨精》，當然可以結合另外的內容，學生提問。

　　教師設問：功勞簿上，如何記載本次事件？各加幾分？（排序）

　　【目標５分鐘】

　　參與提問，參與回答。

　　參與小組討論打分。

　　第二板塊——

　　用打出證據(jù)，文本細讀來確證自己的觀點。

　　分析“一打”，出示各人表現(xiàn)的語句，包括白骨精。

　　教師主導分析各人。批注詳見PPT內容。（辨析美、真理、正義。）

　　【目標１０分鐘】

　　讀若干語句。

　　參與討論批注。

　　修改批注。

　　第三板塊——

　　分析“二打”，出示各人表現(xiàn)的語句，包括白骨精。

　　小組分析各人，全班討論。批注詳見PPT內容。（加上親情與憐惜）

　　【目標１０分鐘】

　　讀若干語句。

　　小組討論加上批注。

　　參與討論。

　　第四板塊——

　　分析“三打”，出示各人表現(xiàn)的語句，包括白骨精。

　　獨自分析各人，全班討論。批注詳見PPT內容。（加上同志、同道）

　　【目標１０分鐘】

　　朗讀課文若干語句。

　　獨自做個批注。

　　參與討論。修改批注。

　　第五板塊——

　　再總括得分與排序。

　　白骨精：聰明反被聰明誤，自害了卿卿性命。

　　孫悟空：火眼金晴獨識妖，金箍咒下嘆奈何。

　　豬八戒：貪吃好色缺點多，緊隨師父受人寵。

　　唐三藏：意志堅定取真經(jīng)，愛惜生命防蒙蔽。

　　沙悟凈：既然不識人與妖，閉口靜觀察是非。

　　白龍馬：我承擔的是馬的責任！

　　延伸思考：神通廣大的孫悟空，為什么要有一個“緊箍咒兒”？

　　【目標５分鐘】

　　參與討論，發(fā)表意見。

　　修改批注。

　　參與討論。

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