《再塑生命》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目的】
�。�、理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。
�。�、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者熱愛生活，對(duì)待生命的積極態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、理清結(jié)構(gòu)，全面把握文章內(nèi)容。
２、文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過程】
一、預(yù)習(xí)檢查
給下列加粗字注音：
搓捻 繁衍 遷徙 覓食 慚愧 譬如
棲息 小憩 遨游 花團(tuán)錦簇 冥思遐想
二、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看了《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：“人的生命只有一次。”為什么我們這篇文章卻叫做《再塑生命》呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)美國(guó)著名盲人女作家、教育家海倫·凱勒的文章。
教師運(yùn)用多媒體，展示海倫·凱勒的風(fēng)貌，投影顯示作者事跡簡(jiǎn)介：
海倫·凱勒（１８８０～１９６８），美國(guó)著名女作家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家。她生于亞拉巴馬州，在波士頓柏金斯盲人學(xué)校莎莉文老師的協(xié)助下。她學(xué)會(huì)了閱讀、寫作，還學(xué)會(huì)了說話，上了大學(xué)，并且成為有名的教育家和社會(huì)活動(dòng)家。
三、閱讀課文，整體感知
明確：
這篇課文選編自《假如給我三天光明》一書，原是互有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立的三篇文章：《再塑生命》《親近自然》《關(guān)于“愛”的含義》合在一起編成課文，并用空行使其自然分為三部分。課文的主線十分清晰，寫莎莉文老師“對(duì)我啟示世間真理，給我深切的愛”。
四、學(xué)習(xí)課文
圍繞下面問題，小組討論，共同解決問題：
�。�、海倫·凱勒在什么時(shí)間，怎樣認(rèn)識(shí)了安妮·莎莉文老師？這位老師對(duì)她有什么影響？
２、莎莉文老師是怎樣教育“我”認(rèn)識(shí)具體事物的？
�。场⑸蛭睦蠋熡质侨绾巫尅拔摇闭J(rèn)識(shí)、了解大自然的？
４、莎莉文老師又是怎樣逐步引導(dǎo)“我”認(rèn)識(shí)“愛”的？
學(xué)生默讀課文，討論交流。
五、學(xué)生質(zhì)疑，合作探究
六、朗讀訓(xùn)練
課文第二部分寫得非常優(yōu)美，簡(jiǎn)直是一首散文詩(shī)，充分表現(xiàn)了作者熱愛生活、熱愛大自然、敢于體察的性格和精神追求。
讓學(xué)生朗讀、點(diǎn)讀，甚至有選擇地背誦。
七、小結(jié)
本文是美國(guó)教育家，盲聾啞作家海倫·凱勒的作品。這篇課文，既表現(xiàn)了一位富有愛心的`老師莎莉文高超的教育藝術(shù)，同時(shí)也展示了一個(gè)盲聾啞女孩的精神追求。學(xué)習(xí)這篇課文，我們?cè)谙蛏蛭睦蠋熗度ゾ磁迥抗獾耐瑫r(shí)，也為這位聾啞女孩好學(xué)敏思、堅(jiān)韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動(dòng)。同時(shí)文章文筆優(yōu)美，充滿詩(shī)情畫意。
八、布置作業(yè)
�。薄⒀杏懪c練習(xí)一。
�。病⑺鸭磉呄窈悺P勒這樣的人的事跡，你準(zhǔn)備向他們學(xué)習(xí)什么？
【課后記】
學(xué)生對(duì)人物的命運(yùn)感受比較深。但是對(duì)殘疾人的生活了解不多，感受不深，雖然老師用小游戲來加深理解，但是還是有待提高。
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