《自己去吧》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2020-12-30 10:41:29 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【預(yù)設(shè)目標(biāo)】

《自己去吧》名師教學(xué)設(shè)計(jì)

　　１、知識(shí)和能力目標(biāo)：

　　⑴ 認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫４個(gè)字。

　�、� 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　２、過程和方法目標(biāo)：

　　⑴ 能通過讀讀、說說，感受自己學(xué)會(huì)自己能做的事的意義。

　�、� 能通過朗讀課文，展開想象，充實(shí)課文。

　�。�、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　懂得從小就要樹立自立的思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，會(huì)寫“自”“己”這兩個(gè)生字。

　�。�、能正確流利地朗讀課文第一小節(jié)。背誦第一小節(jié)。

　�。�、能通過朗讀課文，展開想象，充實(shí)課文。

　　【教學(xué)預(yù)設(shè)】

　　一、談話導(dǎo)入

　�。薄⑿∨笥褌�，你會(huì)干什么呢？你是怎么學(xué)會(huì)的呢？

　�。�、有些小朋友能在別人的幫助下，或是在自己的努力下學(xué)會(huì)做一樣事情。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的課文，──《自己去吧》。

　�。�、讀題。（注意“吧”是輕聲。）

　　４、識(shí)記自、己、吧（自是目上加撇、己是起去掉走字底。）

　�。怠鴮憽白浴焙汀凹骸�。

　　二、初讀感知

　�。薄⒊鍪境踝x要求：

　�、� 借助拼音，讀準(zhǔn)生字，讀通課文。

　　⑵ 給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　�。病W(xué)生按要求自主讀課文。

　�。�、檢查反饋：

　　課文有幾個(gè)小節(jié)？（２個(gè)）請２個(gè)小朋友每人讀一個(gè)自然段。

　　要求：其他小朋友要認(rèn)真的聽，他們是不是把字都讀正確了。

　�。�、出示含有生字的詞語指名讀──小老師領(lǐng)讀──齊讀。

　�。�、出示生字指名讀──齊讀。

　�。�、你有好辦法記住這些字嗎？同桌討論一下。

　　三、反饋記字的方法，認(rèn)識(shí)新偏旁

　�。薄㈤_火車讀生字。

　�。�、識(shí)字反饋，再讀課文要求學(xué)生把課文讀得更通順。

　　四、感悟文本，發(fā)揮想象

　　１、出示練習(xí)：課文寫了（）學(xué)（）和（）學(xué)（）的事。

　�。病⑾纫黄饋砜纯葱▲唽W(xué)游泳這一節(jié)。這一小節(jié)一共有幾句話？（３句）

　　你能一句句的讀好嗎？自己試試。

　�。场ⅲǔ鍪菊n文第一段中小鴨和媽媽的對話。）一、二兩句話是小鴨和媽媽的對話。誰能當(dāng)小鴨，誰能當(dāng)媽媽來把這兩句話讀好呢？請學(xué)生讀小鴨和媽媽的對話。

　　反饋：你的.“您”字讀得多標(biāo)準(zhǔn)�。∥覀円黄饋砜纯�，“您”和“你”有什么不一樣呢？你在我心上，多么尊敬��！誰再來讀讀這兩句話？（請三個(gè)學(xué)生讀）一起來試試吧！

　�。�、看，小鴨和媽媽說話的時(shí)候，他們是怎么樣的呀�。ㄐ▲喬痤^對媽媽說話。）

　　是啊，多有禮貌啊�。◣煱鍟河卸Y貌）你能有禮貌的來讀讀這句話嗎？

　�。�、（出示練習(xí)）小鴨（）地說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”

　　媽媽（）地說：“小溪的水不深，自己去游吧！”

　�。�、還有嗎？如果你們是小鴨，面對自己的媽媽，你還會(huì)怎么樣呢？（撒嬌、請求、急切）那么媽媽呢？（平靜、慈祥、鼓勵(lì)、親切）

　�。�、表演讀。

　�。�、后來小鴨學(xué)會(huì)了游泳嗎？你從哪里知道的呢？（出示：過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳。）大家真會(huì)讀書！誰來讀讀這個(gè)句子。（點(diǎn)名讀，齊讀）

　　９、學(xué)游泳簡單嗎？會(huì)有什么困難呢？

　　１０、是啊，多不簡單��！想想小鴨是怎么學(xué)的呢？（出示：第二天，小鴨來到了小溪邊……）

　　小結(jié)：是啊，盡管有這么多的困難，但是小鴨通過自己的努力，不斷克服困難，最終學(xué)會(huì)了游泳。我們再一起來讀讀這個(gè)小節(jié)。（齊讀）

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、鞏固對１２個(gè)生字的認(rèn)識(shí)，會(huì)寫“東”“西”這兩個(gè)生字。

　�。�、能正確流利地朗讀課文第二小節(jié)。背誦課文。

　�。场⑼ㄟ^自學(xué)，展開想象，充實(shí)文本。

　　一、鞏固識(shí)字

　　“走迷宮”。用多媒體課件呈現(xiàn)迷宮。迷宮里有許多漢字，如果你能準(zhǔn)確讀出每個(gè)漢字，就能順利走出迷宮。選出部分學(xué)生參加這個(gè)游戲。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，迷宮中就出現(xiàn)一個(gè)漢字，學(xué)生認(rèn)讀生字，直至走出迷宮。

　　二、舉一反三，自主拓展

　�。�、上節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)了小鴨學(xué)游泳這一小節(jié)，一起來背一背吧！我們接著來看小鷹學(xué)飛翔這一節(jié)。先請你自己來讀讀這一小節(jié)。讀完之后看看這一小節(jié)一共有幾句話。（３句話）大家注意到了嗎？這二小節(jié)與第一小節(jié)非常的像。還記得我們是怎么學(xué)習(xí)第一小節(jié)的嗎？

　�。病⒔處熍c學(xué)生一起整理：我們先是讀通小鴨與媽媽的對話，然后用小鴨怎么說和媽媽怎么說來讀小鴨與媽媽的對話，再是想象小鴨遇到困難會(huì)怎么樣？那么請你們也按照這三個(gè)步驟來學(xué)習(xí)這一小節(jié)。

　　出示學(xué)習(xí)步驟：反復(fù)讀小鷹與媽媽的對話；看插圖，想象他們對話時(shí)的心情，讀好對話；想象小鷹學(xué)飛翔時(shí)會(huì)遇到什么困難？感情朗讀第２小節(jié)。

　　３、自學(xué)—同桌互學(xué)。

　�。�、反饋。

　　三、文本升華

　�。�、齊讀課文。

　　２、你認(rèn)為鴨媽媽和鷹媽媽是好媽媽嗎？為什么？

　　３、你學(xué)會(huì)了什么呢？能不能像課文一樣來說說呢？

　　出示練習(xí)：我說：“＿＿＿＿＿＿＿＿？”

　　媽媽說：“＿＿＿＿＿＿＿＿�！�

　　四、寫字教學(xué)

　　１、觀察“東”“西”，請學(xué)生說注意點(diǎn)。