課文《爬山虎的腳》第2課時教學設計
第二課時
〖學習目標
了解爬山虎的特點，理清課文敘述順序，抓住課文主要內(nèi)容。
〖教學步驟
一、復習導入
�。�、爬山虎的葉子是什么樣兒的？
�。病⒄n文哪幾個自然段是寫爬山虎的`腳的？指名讀。
二、講讀第三自然段
�。�、自由讀第三自然段，討論：
�、� 用鉛筆畫出課文中描寫爬山虎腳的詞句。
�、� 這一段講了爬山虎腳的幾個特點？每個特點是什么？
⑶ 從哪一句可以發(fā)現(xiàn)作者是注意觀察的？
三、講讀第四自然段
１、指名讀。思考：
爬山虎是怎樣一腳一腳往上爬的？它能夠一腳一腳往上爬的原因是什么？
２、作者看到了爬山虎的腳，想到了什么？
�。�、小結(jié)：
作者抓住了爬山虎的葉子、腳會爬的特點，向我們介紹了爬山虎。作者細致入微的描寫，在我們的眼前仿佛出現(xiàn)了那滿墻的爬山虎。
四、講讀第五自然段
�。�、齊讀第五自然段。
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這一自然段講了幾層意思，主要意思是什么？
明確：
⑴ 觸著墻的爬山虎才能生存；
⑵ 爬山虎的腳能牢固地巴在墻上。
五、再讀課文，加深理解
１、指名分自然段讀課文。
２、讀后思考：
爬山虎的葉子為什么能在墻上鋪得那么均勻？
六、指導背誦三、四、五自然段
�。�、自由讀第三、四、五自然段，并逐段背誦。
�。病⒅该痴b。
七、總結(jié)
這篇課文采用抓住事物特點進行觀察的寫作方法，生動地向我們描繪了爬山虎會爬的秘密。
八、布置作業(yè)
１、用舒服、均勻造句。
�。病⒄n后習題。
九、板書設計
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