小學一年級數(shù)學《有幾輛車》優(yōu)秀教學設計
教學設計教學目標：
1.從活動中體會加法交換律，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.是學生能從不同的角度去觀察、思考問題，能看圖列出兩個不同的加法算式。
3.能熟練計算5以內(nèi)的加法。
4.利用各種游戲激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學過程：
一、創(chuàng)境導入
有一天猴媽媽給小猴子分桃子，她說：今天我們早上吃兩個桃子，晚上吃三個，好嗎？貪吃的小猴子一聽，覺得早上才兩個，太少了，紛紛搖頭表示不滿意。聰明的猴媽媽靈機一動，說：那么這樣吧，改成早上三個，晚上兩個，可以嗎？小猴子一聽，覺得早上有三個桃子吃，好像是多了，于是高興地答應了。
師：小朋友們，你們動腦筋想一想，猴媽媽第二次的分法，比第一次分的桃子是不是多了？
生：
師：現(xiàn)在同學們有兩種意見，沒關系，等我們學完今天這節(jié)課的內(nèi)容再來解決這個問題。好嗎？
二、通過擺一擺，形象感知從不同角度看問題。
師：告訴大家一個好消息，今天笑笑和淘氣也來到課堂上和我們一起來學習，喜歡嗎？
1、出示小棒圖。
師：看，這是笑笑擺的小棒圖。你們能照著樣子，擺一擺嗎？
學生活動。
師：誰來告訴大家，你是怎么擺的？先擺什么？再擺什么？
生：
師：哦，明白了，你是從左邊開始看起的，先擺了左邊的1根，再擺了右邊的2根，是這樣嗎？
生：是。
師：那好，看著這幅小棒圖，老師提一個數(shù)學問題，大家動動腦筋想想，怎么列式計算。聽好了，一共有多少根小棒？
生：1+2=3
師：你為什么這樣列式？1表示什么？2表示什么？
生：
師：聽明白了嗎？老師也聽明白了，剛才這個同學是這樣擺的，她從左邊開始擺起，先擺1根，再擺2根，所以列成加法算式就是1+2=3。你們同意嗎？
生：
師：大家都是這樣的嗎？有沒有不一樣的？
生：
師：你是怎么擺的？先擺幾根？再擺幾根？
生：
師：你這種擺法，是從右邊看起的，如果要算一共要多少根小棒，又應該怎樣列式呢？
生：2+1=3
師：2表示什么？1表示什么？
生：
師：嗯。同學們聽明白了嗎？老師也明白了，重復一遍他的意思。
2、課件演示。
師：咦，大家看到的是同一幅圖，解決的也是同樣一個數(shù)學問題，為什么列了兩道不同的加法算式呢？
生：因為從左邊看，從右邊看起
師：真了不起的發(fā)現(xiàn)。原來從不同的觀察角度來看，所以解決同一個問題就有不同的列式方法。其實在生活中我們也常常會遇到一些事情，如果我們也可以從不同的角度不同的方向去觀察，也會有不一樣的收獲。
三、例題。
師：下面，讓笑笑和小淘氣帶我們一起到室外走走，看一看有什么新發(fā)現(xiàn)，好嗎？
1、出示圖畫。
師：這是哪里？
生：停車場里
師：誰能用一句話來說說汽車是怎么停放的？
生：
師：那誰能根據(jù)這些信息，像老師剛才那樣提出一個數(shù)學問題呢？
生：有多少輛車？
板書：有幾輛車。
師：怎樣列式？
生：2+3=5
師：你是怎么看的？能說說2表示什么？3表示什么嗎？
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師：哦，你是先看到2輛車，再看到3輛車，合起來就是5輛車，對嗎？
生：對
師：真棒，笑笑和你的想法是一樣的呢。還有誰想到不同的列式方法嗎？
生：3+2=5
師：2表示什么？3表示什么？
生：
師：真棒，剛才學到的知識，馬上就能運用了。小淘氣的看法和你的一樣呢。老師獎給你一朵紅花。
2、比較算式。
師：同學們看一幅圖列出了兩道加法算式，現(xiàn)在我們來比一比，看誰的眼睛最雪亮，能找出這兩首算式有什么相同的地方？有什么不同的地方？想到的'先跟旁邊的同學互相說說，好嗎？
學生活動，老師巡視。
師：怎么樣？有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：都有３、２、５這幾個數(shù)。但是２和３的位置不一樣。
師：你觀察得真仔細！很了不起。３和２的位置雖然調(diào)換了一下，但３＋２和２＋３的結果是一樣。聰明的智慧老人告訴我們。3+2和2+3的結果都等于5，那么我們就可以說：３＋２＝２＋３
板書：３＋２＝２＋３
四、鞏固。
1、試一試。
師：同學們真不錯，老師相信下面的練習肯定難不倒大家的。請看第一幅圖，畫的是什么？
生：
師：誰能提出一個數(shù)學問題？
學生練習。
2、練一練第1題。
師：好了，下面請同學們跟老師一起來做做手指操輕松一下。還記得嗎？ 1個手指點點，2個手指剪剪，3個手指彎彎，4個手指擦擦，5個手指抓抓。
老師做動作學生列式。學生同桌間互相做一做，說一說。
3、蝴蝶采花。
師：小朋友們，秋天已經(jīng)到了，秋天是個收獲的季節(jié)，你們成為了一年級的小學生，在學校里收獲知識，連小蝴蝶也要去收集花粉了�？墒撬鼈儏s找不到屬于自己的那朵花，你們能幫幫忙嗎？
4、比一比，誰最快。
師：非常感謝同學們，你們真是助人為樂的孩子，下面我們來做個口頭游戲，好嗎？
注意聽老師說的算式，你們算出結果后，再運用今天學習的知識說出另一道與它意思一樣的加法算式來，聽明白了嗎？
5、送信。
師：好，最后一個游戲；送信。這里有三個信箱。分別是3、4、5號，請同學們想一想，我們學過的哪些加法算式結果等于3、4、5的，你們想到哪一道就在紙上寫出哪一道，然后以最快的速度放進籃子里，聽明白了嗎？
學生活動。
師：小淘氣也寫出一道算式，大家想想他應該送到哪一個籃子里面去呢？
生：
師：如果要你根據(jù)這道加法算式，寫出另一道加法算式，誰能想出來？
五、解決故事問題
師：好了，今天的內(nèi)容我們就學完了�；剡^頭來看看猴媽媽分桃子的故事，她第二次分給猴子們整天的桃子，比第一次分的是不是多了？
六、總結全課。
師：這節(jié)課有什么收獲嗎？
板書設計：
有幾輛車
小棒圖 汽車圖
1+2=3 2+3=5 2+3=3+2
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