《小數(shù)乘法和除法二練習課》五年級數(shù)學上冊教學設計
教學內容：《小數(shù)乘法與除法》二。第92頁，完成練習十六第10-14題。
教學目標：
1、通過計算練習，使學生發(fā)現(xiàn)乘積與因數(shù)大小的關系: 一個數(shù)（非零）乘比1大的數(shù)，結果比原來大；一個數(shù)乘比1小的數(shù)，結果比原來小。
2、鞏固用簡便方法計算小數(shù)乘法；
3、初步培養(yǎng)學生的合作意識和思辨能力。
教學重點：乘積與因數(shù)大小的關系，一個數(shù)（非零）乘比1大的數(shù)，結果比原來大；一個數(shù)乘比1小的數(shù)，結果比原來小。
教學難點：運用乘積與因數(shù)大小的關系，進行估算
課前準備：多媒體課件、
學生準備：每個學生一份《課前前置性探究活動》表，并在課前按要求完成好
教學過程：
教 學 流 程
多媒體課件應用
設計意圖
前置性探究活動
學生課前認真計算、填好表格。
觀察：每個積與它的第一個因數(shù)比一比，有什么發(fā)現(xiàn)？
【課件演示】：
通過計算，填寫《課前前置性探究活動》表，讓學生在計算中思考并發(fā)現(xiàn)，同一個數(shù)，分別乘比1大的數(shù)、乘比1小的數(shù)、乘1，結果有什么規(guī)律。
一、算一算
電腦出示口算題，學生獨立完成
0.7× 0.7= 1.1×10 =
0.24×0.2= 3.5×0.1 =
0.2×0.4 = 0.6×5=
學生交流結果：
師問：你是怎樣算的？積有幾位小數(shù)？小數(shù)末尾的零應該怎樣處理？
【課件演示】：
通過口算練習，復習小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，為后面的計算練習做準備。
二、說一說
出示《課前前置性探究活動》表，指導學生填寫乘積。
師問：橫向觀察，你們有哪些發(fā)現(xiàn)？
生：（1）一個數(shù)乘1，仍然得這個數(shù)。
�。�1）一個數(shù)（非零）乘比1大的數(shù)，結果比原來的數(shù)大。
�。�2）一個數(shù)（非零）乘比1小的數(shù)，結果比原來的數(shù)小。
【課件演示】：。
�。�1） 通過計算，在填 寫《課前前置性探究活動》表的過程中，體會到：一個數(shù)乘1，仍然得這個數(shù)。
�。�2） 一個數(shù)（非零）乘比1大(小)的數(shù)，結果比原來的`數(shù)大(小)。
三 、試一試
�、背鍪镜�10題，讓學生依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，估計每一題的結果：結果仍然不變、比原來的數(shù)大還是比原來的數(shù)小。
結果比原來數(shù)大的有：為什么？
�。�.９×1.０１ ５.８×１.２ ３.１５×１.４
因為：一個數(shù)（非零）乘比1大的數(shù)，結果比原來的數(shù)大。
結果仍然得這個數(shù)的有：
�。�.９×１ ５.８×１ ３.１５×１
因為，一個數(shù)乘1，仍然得這個數(shù)。
結果比原來數(shù)小的有：
４.９×０.９９ ５.８×０.８ ３.１５×０.６
因為，一個數(shù)（非零）乘比1小的數(shù)，結果比原來的數(shù)小。
2、分組計算。再把每題的積和第一個因數(shù)比一比，驗證開始所作的判斷是否正確
４.９×1.０１ ５.８×１.２
�。�.９×１ ５.８×１
４.９×０.９９ ５.８×０.８
�。�.１５×１.４
�。�.１５×０.６
�。�.１５×１
3、歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律
當一個數(shù)（非零）乘比１大的數(shù)，積比這個數(shù)大。
當一個數(shù)（非零）乘比１小的數(shù)，積比這個數(shù)小。
當一個數(shù)乘1，仍然得這個數(shù)。
【課件演示】：
1、首先讓學生依據(jù)在課前探究中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，估計每一題的結果：結果仍然不變、比原來的數(shù)大還是比原來的數(shù)小。
2、然后計算，對比結果，驗證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是否正確
3、歸納發(fā)現(xiàn)的規(guī)律：
當一個數(shù)（非零）乘比１大的數(shù)，積比這個數(shù)大。
當一個數(shù)（非零）乘比１小的數(shù)，積比這個數(shù)小。
當一個數(shù)乘1，仍然得這個數(shù)。
四、練一練
出示第11題，先說出每次乘的積比第一個因數(shù)大還是小，為什么？再計算。
【課件演示】：
首先讓學生根據(jù)規(guī)律判斷每一題的積比第一個因數(shù)大還是小。再計算。
五、比一比
出示第12題，利用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接在 里填上 “＜”或“＞”嗎？為什么？
【課件演示】：
利用規(guī)律，直接比較大小
六、想一想
電腦出示第13題
師：仔細觀察，能用簡便方法計算的，用簡便方法計算。
2、學生獨立計算，
3、思考 :說說那幾題能用簡便方法計算？用的什么運算律?
【課件演示】：
仔細觀察，能用簡便方法計算的，用簡便方法計算。并說說用的什么運算律?
七、用一用
我們班種了４００課向日葵，估計每棵大約可收葵花籽０.２５千克，如果每千克葵花籽可以榨油０.１８千克，他們收的葵花籽大約可以榨油多少千克？
師：怎樣列式？為什么用乘法計算？
師：怎樣計算？
學生獨立完成，集體訂正。
【課件演示】：
為什么用乘法計算？
怎樣計算？
八、總結全課
這節(jié)課你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
還有哪些收獲？
【課件演示】：
讓學生回顧本節(jié)課所學習的內容，對本節(jié)課有一個梳理過程
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