五年級數(shù)學(xué)下冊分?jǐn)?shù)混和運算優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1．體會分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序和整數(shù)是一樣的，會計算分?jǐn)?shù)混合運算。
2．利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決于生活中的實際問題、發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識。
教學(xué)重點：
掌握分?jǐn)?shù)混合運算的運算順序；利用分?jǐn)?shù)運算解決實際問題；
教學(xué)難點：
利用分?jǐn)?shù)四則運算解決實際問題。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊
1.說出下列各題先算什么，再算什么？
98824
38（963）
2847
2.說出下列各題的數(shù)量關(guān)系。見書例
二、設(shè)置問題情境，引發(fā)探究
1.出示本課的情境圖：
2.分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系：
（1）觀察課件，分析圖上的數(shù)學(xué)信息和問題，說一說其中的數(shù)量關(guān)系。
抽生回答。
（2）嘗試用自己的辦法分析題意，可畫線段圖。
（生嘗試練習(xí)）
�。�3）生匯報自己畫圖過程，同學(xué)評議。
3.在教師的有效引導(dǎo)下學(xué)生反饋解答情況
（1）根據(jù)問題分析數(shù)學(xué)信息：我們要解決的問題是什么？（求航模小組有多少人？）
請同學(xué)們找到跟求航模小組人數(shù)有密切聯(lián)系的'數(shù)學(xué)信息，把它讀出來。
師：下面我們就來根據(jù)問題分析已知的數(shù)學(xué)信息。
請將求攝影小組人數(shù)有密切聯(lián)系的數(shù)學(xué)信息讀出來。
師：也就是說要求航模小組有多少人，得先求到什么？（要先求到攝影小組的人數(shù))
師：通過讀題我們已經(jīng)知道了氣象小組有12人。那么也就是說攝影小組的人數(shù)是多少人數(shù)的幾分之幾呢？
引導(dǎo)提問：
師：攝影小組的人數(shù)是氣象小組的，這里表示什么？（表示把氣象小組人數(shù)平均分成3份，取其中1份）
師：在這里是把什么做為分的對象？（氣象小組的人數(shù)）
師：這里的單位1是誰？ （氣象小組的人數(shù)）
�。�2）用線段圖表示數(shù)量之間的關(guān)系（生獨立畫圖）
師：可以怎樣畫線段圖來表示這樣的數(shù)量關(guān)系。誰來說說數(shù)量關(guān)系？那么可以求出攝影小組的人數(shù)嗎？
師：是把什么做為分的對象。（攝影小組的人數(shù)）這里的單位1是誰？（攝影小組的人數(shù)）
師：你能畫線段圖來表示這樣的數(shù)量關(guān)系嗎？
（3）分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算順序的探討。（下面誰來說說自己怎樣列式的。）
分?jǐn)?shù)混合運算的順序與整數(shù)混合運算順序一樣。師結(jié)合例題，說明分?jǐn)?shù)連乘時，可以同時進行約分。
三、練習(xí)鞏固
1.分?jǐn)?shù)混合運算2道，練一練1題
2.基本練習(xí)3道，說清楚思路。自主完成，其中一道可要求畫圖。
3.思維拓展練習(xí)2道，其中一道可以是書上的數(shù)學(xué)故事，另一道練習(xí)設(shè)計設(shè)想。
�。�1）選條件，解決問題。
�。�2）自填條件回答問題。
四、課堂小結(jié)
1.談?wù)劷裉爝@節(jié)課你有什么收獲？
生暢所欲言后，并鼓勵學(xué)生把今天的收獲寫入數(shù)學(xué)日記中。
2.看來同學(xué)們今天的收獲真不少。因此，我們在生活中要做一個有心人，多觀察，勤動腦，勤思考，一定會收獲到更多的數(shù)學(xué)知識。最后老師送給你們兩句話。
生活中有豐富的數(shù)學(xué)知識，希望同學(xué)們能做一個觀察者、思考者。
數(shù)學(xué)中有無窮無盡的奧秘，希望同學(xué)們能做一個探索者、發(fā)現(xiàn)者。
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