英語八年級下冊Unit2 Section B的教學設計
一、教材內容分析
本節(jié)課是第三課時，通過對上兩節(jié)課的復習，鞏固所學的語言點，同時學習我們在選購衣服時的態(tài)度，并能針對別人的困惑，給出合理的見解，還能以書信的形式寫出來。
二、目標（知識，技能，情感態(tài)度與價值觀）
1、目標語言
重點詞匯：熟練掌握下列單詞及短語： original , the same as, in style, nicer, haircut, inexpensive, comfortable
重點句型：
1）Friends shouldn’t wear the same clothes.
2）My friend wears the same clothes and has the same haircut as I do。
3）What should I do ?
4）I’m very upset and don’t know what to do.
5）I just found out that my friends were planning a birthday party for my best friend, Everyone else in my class was invited except me.
2、綜合能力：（1）能夠談論自己的麻煩和問題。（2）能夠為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。（3）能夠從他人的建議中為自己的問題找到解決辦法。
3、情感滲透: 通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。
三、重點難點
1.Language points
2.Read and write the target language.
四、教法選擇
Task-based teaching method;
五、資源準備
教師準備：教學案，多媒體
學生準備：課本，用已有知識談論各自的'麻煩和問題，并嘗試提出建議。
預習導航：1.聽單詞錄音，熟記Section B的新單詞。
2利用上節(jié)所學的句型對同學進行采訪, 為他人的問題找到合理的解決辦法，提出相應的建議。
六、教學過程
Step 1
Warm up
1.Greeting the class
2.Free talk
Try to answer the questions
通過師生間的free talk，緩解彼此的緊張情緒。
Step 2
Lead- in
Show the proposal（倡議書） on the first Monday morning of this term.
Do you want to be a helpful person? Let’s go!
Read it.
通過學期初學校發(fā)出的“爭做最美汶中人”的倡議引入新課。
Step 3
Presentation
Task 1 :give advice
What do you think of my clothes?
Your clothes are ….
What should I do?
Maybe you should…
That’s a good idea. Thank you for your advice.
Work in pairs and then give advice.
讓學生根據所給話題進行情景交際，與同伴合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的口語交際能力及合作能力
Task 2
Debate 辯論賽(boys VS girls)
As a student, what is important when you choose clothes?
Debate 辯論賽(boys VS girls)
以辯論的形式引導學生養(yǎng)成正確的服飾觀。以體現學生特點及精神風貌。并以一諺語過渡到交友。
Listening practice
Finish 2a and 2b.
Listen and finish 2a and 2b.
通過聽力練習，進一步讓學生掌握目標語言，提高學生的交際能力。
Task 3:give advice
What’s your advice for Erin?
Discuss and then give advice
讓學生根據所給話題進行情景交際，合作共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的分析問題解決問題的能力
Task 4:Reading practice
1) Read this letter. Underline the problem.
2) True or False
3) 任務型閱讀
4) Give your advice according to the boy’s problem
5) Get Ss to write a letter to the boy課標第
1.Read and find out the answer
2.Work in pairs and tell true or false.
3.Finish the tasks
4.give advice.
5.Ss write a letter and give good advice.
指導學生快速閱讀課文，了解文章大意，通過任務型閱讀解決課文中出現的重難點。
并通過給“l(fā)onely kid”提建議及回信，培養(yǎng)學生寫的能力
Step 4
Summary
教師寄語
Everyone needs help.
So when you see someone in trouble,
please remember:
Be always ready to help others.
You will be the most helpful person. And you must be the most helpful person in Wenyang Middle School.
小結本節(jié)課的內容，并結合目標語言和學校實際對學生提出寄語，旨在與導入呼應，并對學生進行情感教育。
Step 5 Practice
The opportunity before everyone is equal
(機會面前人人均等。)
Now I will give you a chance to perform yourself.
Let the Ss choose any problem and then give advice freely.
Choose by themselves and then give advice.
通過共同探討、解決各種煩惱和困惑，學會反思自己，體諒他人，樹立合作精神，培養(yǎng)積極樂觀的情感態(tài)度。
Step 6
Homework
1.Finish the letter to the lonely boy.
2.Give the proposal again :
I hope everyone will be the most beautiful person in our school .
Get Ss to finish homework after class and try to be the most helpful person.
完成書信以培養(yǎng)學生運用語言的能力。與前面呼應再次進行情感教育，呼吁所有學生行動起來，爭做汶中最美的人。
教學流程
情景導入??學習探究??合作交流??鞏固提高??分享成果??情智共生。
七、板書設計
Unit 2 What should I do?
the same as
Everyone else/ What else.
I don’t know that to do.
except
八、教學反思
在完成《新目標英語》八年級下冊第二單元的教學中，我是以新課程理念為依據進行教學設計和課堂活動的。通過對教材的理解我確立了以培養(yǎng)學生語言知識、應用能力、文化意識和學習策略為中心的教學目標，充分體現了為學生全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎的原則；目標層層遞進，并貼近生活，具有可實踐性。作為本單元的教學反思，我想談談自己在教學過程中比較滿意的地方，以及自己的教學不足。
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