蘇教版小學二年級語文上冊《夕陽真美》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦優(yōu)美語段
2、抓住關(guān)鍵詞語，感受夕陽的美，培養(yǎng)學生欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。讓學生初步懂得“夕陽無限好”，尊老，敬老！
3、學習本課生字詞，做到會讀，能夠在田字格中正確、美觀地書寫“藍、芒”。
教學重難點：
1、學會本課生字，在田字格中書寫“藍、芒”
2、抓住關(guān)鍵詞語，感受夕陽的美
教學過程：
一、欣賞“夕陽”、語言導入
1.欣賞夕陽錄象，剛才同學們看了錄像，感覺夕陽怎樣？學生談感受。
2.是呀！我們大家都覺得--夕陽真美！讀題
二、初讀課文，整體感知
1.輕聲讀課文，相信小朋友能用自己的本領(lǐng)把字音讀準確，把課文讀通順。
2.檢查生字詞、檢查讀課文
讀到現(xiàn)在，誰來說說，課文有幾個自然段呀�。ㄎ鍌�）
三、品讀課文，感知夕陽美
（一）整體感知“夕陽美”
1.學生自由讀，讀后交流。2、出示2、3、4自然段
�。ǘ└惺芟﹃柕摹皠討B(tài)美”
1.小朋友們讀一讀這三段話，畫出夕陽位置的變化
2.交流，（課件出示）：
3.小朋友們讀書可真細心，一下子就讀出了夕陽位置的變化，夕陽僅僅是位置發(fā)生了變化嗎？（不是）
4.夕陽在慢慢下沉直到落山的過程中自己本身也在發(fā)生變化，甚至還讓身邊的景物也跟著發(fā)生變化。
（三）感受夕陽的“顏色美”
學習第二段
1.首先來看看太陽西斜時的景象（課件出示第二段）
2.此時太陽已經(jīng)西斜，他的自身開始發(fā)生變化，收起了“刺眼的光芒”（加點）
3.刺眼的光芒”（出示詞卡）
�、偬柕墓饷⒃谑裁磿r候給你感覺是很刺眼的？
�、冢ǔ鍪敬萄酃饷D）讓學生感受刺眼
�、郏ǔ鍪救岷吞枅D）讓學生感受柔和。指導讀！
4.太陽西斜，他身邊的景物都發(fā)生了什么變化？（交流）
天空：①深藍，那是一種怎樣的顏色呢？我們來讀好這一句：天空一片深藍。
②此時天空中深藍不是一點點，而是—一片深藍。再次讀。
西山：①（出示西山圖）這就是連綿起伏的西山，跟著老師畫連綿起伏的西山吧！師邊說邊畫
�、谶B綿起伏的西山披上了夕陽的余暉，在夕陽余暉的照射下的景象呢？（學生交流看后感受）
�、凼茄�！雄偉的西山，披著夕陽的'余輝，在廣闊
的藍色天幕下，是那么美麗！這是一種雄偉的美，一種氣勢磅礴的美，這就是書上所說的壯麗（點紅）。
壯麗不僅有美麗的意思，更有一種雄偉的氣勢！再讀這句，把西山的壯麗讀出來。
3.小結(jié)回整段，讀整段！
學習第三段
1.指名讀第三段。讀后交流：他發(fā)生什么變化了？
理解“漲紅”小朋友們，什么時候你們的臉會漲紅��？
夕陽呀，也跟人一樣，這時的它，也漲紅（板書）著臉呢！誰來讀好這個詞（指書上的“漲紅”）
2.這個時候的太陽啊紅撲撲的小臉蛋，真有點像一位害羞的小姑娘，那它又把什么變得更美了，引讀課文。
3.云兒的顏色只有三種嗎？還有什么顏色？（自由交流）原來有那么多顏色��！那課文怎么只寫了這三種啊，其他顏色都藏到哪去了？（……）省略號的作用可真大��！今后我們在寫話時，也要學著運用它！
4.那這么多顏色鋪滿天空，會是怎樣一幅景象呢？讓學生再次感受到云兒顏色的多而美。
5.這么多的顏色，你能用一個詞語概括嗎？讀出顏色的多而美。
6.小結(jié)回整段：讓我們一起來讀好太陽慢慢地往下沉的這一段，
學習第四段
1.這時，太陽的臉變得：（引讀）：更紅了。
2.當它沉到西山背后時，我們就將看不到它那紅撲撲的臉蛋了，可這時的夕陽還不忘把最后的美奉獻給天空，那就是——燦爛的霞光，（課件出示圖，看圖），如此燦爛奪目的霞光誰來讀一讀，看誰讀的最美！（指名）
3.試背第四段
�。ㄋ模┱w品讀
1.指著板書回顧全文，回讀2、3、4自然段！
2.引讀最后一段，看著這一切，爺爺滿面紅光，望著奶奶說：“夕陽真美呀！”學到這里，小朋友心中最想說的話是什么呢？
3.讓我們一起說：夕陽真美（指課題）
如果把我們在座的小朋友和課文中的“我”看作是早晨剛出來的朝陽，朝氣蓬勃！那爺爺奶奶就好象無限美好的夕陽。他們已經(jīng)、為我們家、為國家、為社會操心了一輩子！我們該怎么做呢？（指名交流）
4.有了小朋友的一片孝心，爺爺奶奶的晚年一定會象這夕陽一樣，很紅很紅，很美。很美�。úシ拧断﹃柤t》歌曲）！
�。�、學寫生字“藍”“芒”。
1.調(diào)皮又美麗的夕陽姑娘還給我們留下了禮物，是什么呢？
2.出示生字“藍、芒”，指讀生字。分析字型結(jié)構(gòu)、范寫。
（七）作業(yè)
做摘抄卡，抄下課文里最美的句子，送給天下最親愛的爺爺奶奶�。ǚ纸o每小組一張形態(tài)各異的精美卡片）
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