滬教版語(yǔ)文《荷蘭的花》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、閱讀課文三、四節(jié)，學(xué)習(xí)“總起——分述”的寫(xiě)作方法，并能找出這兩節(jié)在寫(xiě)法上的異同。
2、閱讀課文第五節(jié)，了解夸張的比喻手法。
3、仿照第三節(jié)的寫(xiě)法，分花葉、花莖、花朵、花色四個(gè)方面把一種花寫(xiě)具體。
4、通過(guò)閱讀和朗讀進(jìn)一步感受荷蘭人對(duì)土地的摯愛(ài)、對(duì)花的執(zhí)著。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解荷蘭，揭示課題
1、師：在歐洲西北部，瀕臨北海，與德國(guó)、比利時(shí)接壤處有一個(gè)國(guó)家，它就是荷蘭。（邊講邊出示多媒體歐洲地圖及荷蘭地圖并板書(shū)：荷蘭）
2、師：同學(xué)們也許并不了解荷蘭，老師這里有一段話就是向我們介紹了荷蘭。自己輕聲讀讀這段話，說(shuō)說(shuō)你了解了什么？
3、交流。
4、誰(shuí)能用“最低、宏偉、千頃土地”這三個(gè)詞連起來(lái)用簡(jiǎn)潔的話介紹一下荷蘭。
5、師：正因?yàn)檫@土地是用血汗換來(lái)的，所以：
媒體出示：荷蘭人對(duì)土地有種很深沉，很執(zhí)著的感情。
6、師：（出示多媒體圖片）看！在新墾的田野上，荷蘭人種滿自己心愛(ài)的花兒，郁金香、風(fēng)信子、百合花、慈姑花、扶郎花……春末夏初，這些花兒盛開(kāi)時(shí)，像一片靜謐的五彩海，與遠(yuǎn)處波動(dòng)的湛藍(lán)的相輝映，多美的景色
指導(dǎo)朗讀
7、揭題：今天老師將帶大家去這個(gè)有著“歐洲花園”美稱的國(guó)家——荷蘭，去瀏覽那兒的城市風(fēng)光，去欣賞那兒特有的'鮮花，去呼吸一下異國(guó)風(fēng)情所帶給我們的氣息!板書(shū)：8、荷蘭的花齊讀課題
8、整體感知課文內(nèi)容
師：剛才我們學(xué)習(xí)的就是課文的1、2小節(jié)。荷蘭素有“郁金香王國(guó)”的美稱，請(qǐng)你快速地默讀課文剩下部分，找找課文哪幾節(jié)寫(xiě)的是郁金香？
9、過(guò)渡：今天我們就重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)郁金香的部分。
二、學(xué)習(xí)三、四、五節(jié)
1、學(xué)習(xí)第三節(jié)
�。�1）多媒體出示第三節(jié)：抽生讀，其余邊聽(tīng)邊思考：這一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？用橫線在書(shū)上劃出。
�。�2）生交流，板：迷
花人
（3）師：作者圍繞“迷”字，從哪幾方面來(lái)描寫(xiě)郁金香的美？自由輕聲讀，在書(shū)上圈出。
�。�4）生交流。板：葉、莖、花、色
�。�5）花葉、花莖、花朵
出示句子：那花有光滑碧綠的長(zhǎng)葉……活脫脫像只典雅的高腳酒杯。
①讀一讀，仔細(xì)看看課文是怎樣寫(xiě)郁金香的花葉、花莖、花朵的？
�、诮涣�
③體會(huì)比喻句的好處
�、苤笇�(dǎo)讀
（6）花色
出示句子：郁金香花色繽紛……這是亭亭玉立，秀姿天成。
①讀一讀。找找句中寫(xiě)到了郁金香的哪些顏色？（鮮紅、黑色、白里鑲紅）
�、谖覀兤綍r(shí)寫(xiě)顏色時(shí)一般常用“有的…有的”的句式來(lái)寫(xiě)。（出示）但書(shū)上是怎么說(shuō)的？（出示）比較哪種更形象？（比喻手法）
�、勰阋材苡眠@種方法來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)顏色嗎？（多說(shuō)幾個(gè)）
�、芤x
�、葜笇�(dǎo)讀
�。�7）師生合作讀
�。�8）練寫(xiě)
�、賻煟夯ǖ耐鯂�(guó)是美麗的，是迷人的，是多姿多彩的。在那么多花中，菊花以其千姿百態(tài)、色彩繽紛贏得了大家的喜愛(ài)。人們還給菊花取了許多美妙動(dòng)聽(tīng)的名字。（出示）請(qǐng)你圍繞“在茫�；êＶ�，我最愛(ài)菊花。”學(xué)習(xí)第三節(jié)的寫(xiě)法，模仿課文中的句式，分花葉、花莖、花朵、花色四方面把菊花寫(xiě)具體。
�、谏殞�(xiě)，師巡視。
③交流
2、學(xué)習(xí)第四節(jié)
（1）師：仔細(xì)地讀讀第四節(jié)，看看這一節(jié)和第三節(jié)相比，在寫(xiě)法上有什么相同和不同之處。
�。�2）生交流
相同：“總——分”寫(xiě)法（圍繞哪句寫(xiě)的？用橫線在書(shū)上劃出。）
不同：分幾個(gè)方面寫(xiě)具體舉例寫(xiě)具體（找找舉了什么例子?這兩個(gè)例子說(shuō)明了什么？）
�。�3）師：（課文第四節(jié)通過(guò)兩個(gè)生動(dòng)的例子說(shuō)明了荷蘭人對(duì)郁金香的癡迷程度之深。）真是花迷人，人戀花��！
板書(shū)：
戀
�。�4）師生合作讀
3、學(xué)習(xí)第五節(jié)
�。�1）師：那么令荷蘭人癡迷的郁金香，其實(shí)，它的原產(chǎn)地并不在荷蘭，花也沒(méi)有那么的迷人。請(qǐng)你們默讀第五節(jié)，完成填空：
郁金香原生長(zhǎng)在（）。野生的郁金香花朵（），模樣（）。但是，經(jīng)過(guò)荷蘭人（改良、培植），郁金香出落得（）、（）、（）、（）。（抽1、2生，師說(shuō)）
�。�2）課文中是怎樣把郁金香的莊重、典雅、艷麗、完美寫(xiě)具體的？用了什么詞？艷麗得是不是真的讓人睜不開(kāi)眼？完美得是不是真的讓人喘不過(guò)氣？運(yùn)用了什么修辭手法？
�。�3）讓我們也帶著這份熱愛(ài)、這種癡情一起來(lái)讀一讀。
三、總結(jié)：今天這節(jié)課，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了荷蘭的國(guó)花——郁金香，并能模仿課文描寫(xiě)郁金香的方法來(lái)寫(xiě)描寫(xiě)菊花。那么，荷蘭還有哪些漂亮的花？荷蘭人是怎樣用花來(lái)裝飾生活、來(lái)創(chuàng)造美的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
最后，讓我們?cè)诔錆M濃郁異國(guó)風(fēng)情的荷蘭風(fēng)景中結(jié)束今天的課。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8、荷蘭的花
迷
花人
（葉、莖、花、色）戀
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