美術(shù)《巧思妙貼》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
《巧思妙貼》一課是江西版義務(wù)教育美術(shù)教科書四年級上冊第7課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計·運用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生利用生活中的廢舊材料，根據(jù)它們的外形、色彩、材質(zhì)等特點，利用剪貼、添畫等方式進行變廢為寶。通過討論、比較等方式讓學(xué)生學(xué)會利用身邊的廢棄材料進行在創(chuàng)造。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：通過教學(xué)活動，學(xué)生初步嘗試應(yīng)用拼貼畫的基本方法進行創(chuàng)作。學(xué)會利用身邊的廢棄材料進行再創(chuàng)造。
2、過程與方法目標(biāo)：讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，掌握不同材料的拼貼技巧和方法
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生細心觀察和大膽創(chuàng)造的精神，樹立環(huán)保意識。
三、教學(xué)重點：綜合利用多種廢舊材料，巧妙構(gòu)思出極富創(chuàng)意的作品
四、教學(xué)難點：
1、材料的選擇與拼貼
2、構(gòu)思、色彩的整體效果的處理
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：PPT課件、范畫、膠水、剪刀、卡紙、多種廢舊材料等
學(xué)生用具：剪刀、多種廢舊材料、膠水、卡紙
六、教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課：
師生互動交流
師：請同學(xué)們看看桌面的袋子里裝的是什么？
師：是的，它們都是一些廢棄材料，每個人家里都會有一些廢棄的材料，你們是怎么處理的？
師：今天，讓我們一起見證奇跡，用我們靈巧的雙手和奇思妙想使這些廢棄材料變廢為寶！
【設(shè)計意圖：通過與學(xué)生們的談話拉近了師生之間的關(guān)系，而觀察材料的過程是學(xué)生初次認(rèn)識自己即將要運用的材料，可以更好的.為后面的分析材料、制作做基礎(chǔ)�！�
板書課題：巧思妙貼
二、講授新課
1、師：（課件展示作品）請同學(xué)們打開課本，瀏覽第7課中的學(xué)生作品，你對哪幅作品感興趣？請同學(xué)說一說小作者為什么要選擇這種材料，你還能說出其他相似效果的材料嗎？
�。◣熆偨Y(jié)，花朵利用了鉛筆屑的形狀特點，樹皮的粗糙和小木屋的頂很像，瓦楞紙的凹凸讓它和木頭墻壁的紋理很相似，棉花具有蓬松、輕飄的質(zhì)感，用來表現(xiàn)白云再合適不過了……）
師小結(jié)：同學(xué)們說的真精彩！不同的材料根據(jù)它的外形、質(zhì)感以及色彩的特點，在作品中能表現(xiàn)出不同的效果，在制作過程中不僅要考慮它的特點，還要考慮它是否容易粘貼，所以一幅好的貼畫，選擇材料很重要。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞多種材料拼貼的作品，擴展學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生想象】
2、欣賞教師范畫
師問：看了這么多有創(chuàng)意的作品，我也忍不住想要做一幅拼貼畫，首先我們要把自己要拼貼的圖案畫在紙上，然后選擇適合的材料進行擺放，如果覺得效果不錯再進行拼貼。（板書：制作步驟）（邊示范邊出示步驟）
師問：我也還有幾幅拼貼畫作品請同學(xué)們欣賞（出示表現(xiàn)海南的拼貼畫）它們好看嗎？你知道它們表現(xiàn)的是什么造型嗎？用的是什么材料進行表現(xiàn)的？
師：是的，這些圖案都與我們海南島有關(guān)，海南島被稱為“椰城”，四季如春，這里有碧藍的大海、干凈的沙灘、茂密的熱帶雨林、熱情好客的黎族朋友、豐富的海洋資源…… 怎樣利用你們的材料巧妙的去表現(xiàn)它們呢？
【設(shè)計意圖：通過欣賞、分析老師的拼貼畫，再次啟發(fā)學(xué)生想象】
4、分析手中材料
師：請同學(xué)們再次認(rèn)真觀察你們組拿到的材料，你們拿到了什么材料？從它們的外形、質(zhì)感、色彩進行觀察，怎樣利用這些材料進行拼貼表現(xiàn)？（觀察并討論3分鐘，小組代表發(fā)言）
【設(shè)計意圖：再次觀察材料后，學(xué)生對材料有了新的認(rèn)識。根據(jù)材料想像要拼貼的圖案，學(xué)生對拼貼畫的選材以及制作步驟有更進一步的了解】
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)（分兩次作業(yè)）
師：每一個組都已經(jīng)有了大概的想法，在制作之前我們先來看看制作要求。
第一次作業(yè)（10分鐘）
�。ㄕn件展示）制作要求：
1、根據(jù)材料的特性來確定主題。
2、注意構(gòu)圖不要單一，內(nèi)容豐富、有層次。
3、小組分工合作完成一幅表現(xiàn)海南的拼貼畫，合理利用手邊的材料創(chuàng)造出一幅富有創(chuàng)意的作品。
學(xué)生嘗試制作第一次作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都有自己的想法，但老師發(fā)現(xiàn)存在著一些問題，有哪個組的同學(xué)愿意和大家訴說你們在制作過程中存在的問題或分享你們的解決問題的方法？
第二次作業(yè)（10分鐘）
再次對作品進行調(diào)整、完善
【設(shè)計意圖：第一次作業(yè)學(xué)生在感受制作的樂趣是也會存在一些困惑，分享自己的解決方法或訴說制作中的問題可以使存在制作問題的學(xué)生得到很好的解決，第二次做作業(yè)可以更好的完善作品】
四、展評作業(yè)
將作品展示，多種評價方式進行評價
師：（互評：）請同學(xué)們說說你喜歡哪幅作品或某一個部分？為什么？
�。ㄗ栽u：）請你們?yōu)榇蠹医榻B自己的作品創(chuàng)意，你們對自己的作品的效果是否滿意？（如果不滿意你們還會怎么改？）
師評：每一幅作品都是同學(xué)們精心制作而成的，是大家智慧的成果。（從創(chuàng)意、材料的運用、構(gòu)圖等方面肯定每一個組的特點與優(yōu)勢）每一個組都有自己的優(yōu)點和不足，如果我們可以學(xué)習(xí)其他組的優(yōu)點再次改進自己的不足，我相信作品會變得更加的令人驚奇。
【設(shè)計意圖：通過互評學(xué)會欣賞他人、通過自評學(xué)會在肯定自己的同時發(fā)現(xiàn)問題并進行完善，老師的總結(jié)使學(xué)生們認(rèn)識到好的作品往往需要我們不停的審視、修改】
五、課后延伸
生活中還有很多廢棄材料可以被人們改造，藝術(shù)家們甚至把它們重新組合變成家具、裝飾品，重新裝點我們的生活（課件展示圖片：瓶子、輪胎等改造）
【設(shè)計意圖：認(rèn)識生活中更多的變廢為寶，讓學(xué)生意識到課堂與生活是緊密聯(lián)系的。】
六、教師總結(jié)
師：只要是我們隨手可得的都可以利用。但一定要注意衛(wèi)生，不能因為要用廢棄材料拼貼就去垃圾堆撿，更不能因為要用到這些材料就專門去買吃的、喝的甚至折樹枝等行為都是不對的。我們的海島要保持干凈美麗需要我們大家的共同努力，如果我們每個人都可以把自己家的廢棄材料變廢為寶，不僅可以美化環(huán)境更可以為我們自己帶來樂趣。
板書設(shè)計：
巧思妙貼
范畫 作品展示
制作步驟 構(gòu)思
選材
構(gòu)圖
拼貼、添畫
完善
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