四年級(jí)語文下冊(cè)鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)
一：在情趣中置身圖畫
1、 導(dǎo)入：
先問大家一個(gè)簡(jiǎn)單的問題：老師想要畫一幅畫，該用什么來畫呢？
小結(jié)：大家說的都是筆，有的還帶有色彩。其實(shí)，中國(guó)的語言文字也是一支奇特的畫筆。唐代大詩人王維，他的詩就被蘇東坡稱為“詩中有畫”，讀王維的詩，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出一幅幅美麗的畫面。今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)的課文《鄉(xiāng)下人家》，就是這樣一篇文中有畫的寫景散文。
2、 回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩幅圖畫閱讀理解方法
3、 選讀自己喜歡的圖畫。
請(qǐng)4位同學(xué)選擇自己喜歡的一幅圖畫，帶著大家讀讀相關(guān)段落，喜歡同樣圖畫的同學(xué)站起來跟著他一起讀。
4、能用課文當(dāng)中的出現(xiàn)的兩個(gè)詞來概括鄉(xiāng)村風(fēng)景有什么特點(diǎn)嗎？它在課文中起什么作用？
二：在品讀中欣賞圖畫（小組合作學(xué)習(xí)）
1、合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：
每個(gè)學(xué)習(xí)小組確定一幅喜歡的圖畫交流討論：這幅圖畫怎么體現(xiàn)獨(dú)特和迷人的？
2、合作學(xué)習(xí)原則：
�、俳M長(zhǎng)協(xié)調(diào) 中心發(fā)言人總結(jié) 記錄員做好記錄
�、谌珕T參與討論 形式多樣
�、郯l(fā)言積極 秩序良好
3、師巡視指導(dǎo)
4、每一個(gè)小組派出中心發(fā)言人依著課文順序交流
雨后春筍圖：
你從哪些詞感受到雨后春筍長(zhǎng)的又快又好的？
雞鴨覓食圖：
你們從哪些詞語感受到了？“肯定會(huì)”、“率領(lǐng)”
小院晚飯圖：
從小院晚飯圖感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。通過分角色表演小院晚飯圖來學(xué)習(xí)。指導(dǎo)朗讀
月夜睡夢(mèng)圖
通過不斷地朗讀紡織娘的歌聲來感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。
指導(dǎo)朗讀
同桌再互讀。
三：在探究中感悟圖畫
�。�、掌握時(shí)空交叉的'描寫順序；
�、僬乙徽易髡邔懙搅肃l(xiāng)下哪些季節(jié)？
�、谡艺覍懙搅肃l(xiāng)下哪些時(shí)候？
�、圩髡呤菄@著什么地方來寫的？
�、軒熆偨Y(jié)：
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用神奇的畫筆——擬人句
擬人句口頭比賽
3、結(jié)語
同學(xué)們通過小組學(xué)習(xí)，走進(jìn)了鄉(xiāng)村人家，賞析了我們?cè)诔鞘欣锖茈y見到的鄉(xiāng)下風(fēng)景，同時(shí)學(xué)會(huì)了生動(dòng)地運(yùn)用擬人句這一只神奇的畫筆，把我們生活中最普通最常見的事物寫地生動(dòng)可愛，相信同學(xué)們?nèi)绻朴诜e累、善于思考、善于想象，也能用手中的筆描繪出精彩的畫卷，寫下優(yōu)美的文字。
作業(yè)：
綜合性學(xué)習(xí)：
搜集國(guó)內(nèi)外農(nóng)村生活的資料，觀察田園風(fēng)光，了解不同季節(jié)里莊稼、瓜果蔬菜的生長(zhǎng)，了解鄉(xiāng)下人們的生活。
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