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四年級《母雞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2021-03-31 20:07:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

四年級《母雞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

四年級《母雞》 教學(xué)設(shè)計(jì)

  1.自主認(rèn)識7個生字,正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),感受母愛的偉大。

  3.比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷;

  2、感受母雞偉大的母愛。

  課時安排:一課時

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  老舍筆下的貓猶如一個淘氣又可愛的孩子,那么他眼中的母雞又是什么樣的呢?今天,我們來學(xué)習(xí)老舍先生的又一篇文章《母雞》。

  板書課題,生齊讀。

  二、新授

  1、這是一篇略讀課文,首先請幾位同學(xué)來讀讀課文,要求做到讀正確,讀流利,其他同學(xué)思考:這只母雞給你留下什么樣的印象?(抽生說)

  2、請你們找出課文中描寫作者對母雞情感態(tài)度的兩句話,找到后在它下面劃上橫線,讀一讀。

  找到了嗎?誰來讀一讀。(板書:討厭  不敢討厭)

  3、大家看,作者對母雞的態(tài)度前后有了巨大的變化,讓我們來讀一讀這兩句話。請男生讀第一句,女生讀第二句。

  4、作者對母雞的態(tài)度為什么發(fā)生了這樣巨大的變化呢?同學(xué)們,請你們認(rèn)真的默讀課文,想一想這個答案,再和你的同桌討論商量一下。

  5、作者剛開始對母雞的態(tài)度非常討厭,從課文的很多地方可以看出他的這種討厭之情,能具體地說說看嗎?

 、1自然段:理解如泣如訴(板書:無病呻吟)

 、2自然段:(板書:欺軟怕硬)

 、3自然段:(板書:拼命炫耀)

  作者用夸張的手法把自己的這種討厭之情表達(dá)得淋漓盡致,那么我們就一起來讀一讀課文的前三個自然段,感受老舍對母雞的這種討厭之情。

  6、那后來作者為什么不討厭母雞了呢?我們來繼續(xù)交流。

  板書:這是一只()的母雞。

  預(yù)設(shè):⑴

  警戒、預(yù)備作戰(zhàn)、警告

 、

  雞雛的肚子像裝了湯圓,自己卻消瘦許多

 、

  別的雞來搶食大公雞也怕它三分。

  ⑷

  教雞雛,一天不知教多少次、半蹲、一聲不哼

 、

  在夜間若有什么動靜

  提示:負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大、無私、無所畏懼、日夜操勞、無怨無悔、默默奉獻(xiàn)、不辭辛苦)

  7、是的,有了雞雛后的母雞變得負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦,同學(xué)們,再讀一讀410自然段,把你感受最深的句子劃下來,多讀幾遍。

  誰來讀一讀自己感受最深的句子?(抽讀)

  8、為什么作者說不敢再討厭母雞了,而不用不討厭母雞了呢?(抽生回答)

  9、是呀,此時作者被母雞所表現(xiàn)出的母愛震撼了,他已不是簡單的喜歡了,而是對母愛的一種純潔的、神圣的尊敬了。(板書:尊敬)正如作者所說,(引讀)他偉大,因?yàn)?..

  10、一起讀讀課文的最后兩個自然段。

  三、比較《貓》和《母雞》的異同

  學(xué)習(xí)了《母雞》這篇課文,讓我們再來回顧一下上一篇課文《貓》。這兩篇課文都是老舍先生的作品,而且都是寫小動物的,它們都有什么相同之處和不同之處呢?

  我們來交流一下自己的體會吧!

  提示:在情感的表達(dá)上,都是對小動物的喜愛,《貓》通篇都在寫貓的可愛,無論是貓的古怪,還是貓的淘氣,從始至終都是一種喜愛之情;而《母雞》則寫了由討厭到不敢討厭的情感變化,用前后的強(qiáng)烈對比,加深了對母愛的.贊頌。

  兩篇文章的結(jié)構(gòu)都非常清晰!敦垺穼懥素埖男愿窆殴趾吞詺饪蓯,由兩部分構(gòu)成,并以小貓滿月的時候更可愛為過渡句,將兩部分內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起;《母雞》可以明顯分為母雞孵雞雛以前和孵出雞雛以后兩部分,以過渡段使文章渾然一體。

  在敘述動物的特點(diǎn)時,作者善于用總分段式。如寫貓,先寫貓的性格實(shí)在有些古怪,再具體寫它的表現(xiàn)。寫母雞時,先寫我一向討厭母雞,再寫它令人生厭的三個方面。

  表現(xiàn)小動物特點(diǎn)時,用事實(shí)說話,通過對點(diǎn)滴小事的具體生動的描寫,使筆下的動物呼之欲出。

  在語言的運(yùn)用上,是老舍先生一貫的樸實(shí)的生活化的語言風(fēng)格。在《母雞》中,運(yùn)用的幾乎都是群眾口語,有著濃郁的京味,讀這些文字時,使人感覺不是在讀,而是在聽街坊鄰居說,是那樣的生動鮮明而又通俗易懂。

  注:以上特點(diǎn),由學(xué)生比較、歸納,順學(xué)而導(dǎo),不必強(qiáng)求答完整。

  四、拓展延伸

  作者僅僅是在描寫母雞嗎?(板書:母愛偉大)

  同學(xué)們也有自己的媽媽,你的媽媽平時是怎么關(guān)愛你的?點(diǎn)滴之恩,當(dāng)涌泉相報(bào),把你最想對媽媽說的話寫在書中的空白處。

  反饋交流。

  小結(jié):因?yàn)闀r間的關(guān)系,我們不可能把所有的話都在這一一說出來,放學(xué)回家的時候,老師希望同學(xué)們在踏進(jìn)家門的第一句話就是你寫的那句話,記住:母愛是世界上最偉大的力量!

  板書:

  母雞

  討厭

  不敢討厭

  無病呻吟

  勇敢

  負(fù)責(zé)

  欺軟怕硬

  慈愛

  辛苦

  拼命炫耀

  尊敬

  母愛偉大

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