關于知識讓人生更亮麗的教學設計
知識讓人生更亮麗
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課題第四課知識讓人生更亮麗
受教育—法律賦予的權利和義務序號：9
主備人：李春蓓審核人：、、課時授課時間
一、學習目標：
1.知道公民有受教育的權利和義務;
2.學會運用法律武器維護自己受教育的權利;
3.能夠正確行使受教育的權利，自覺履行受教育的義務。
二、重、難點：
重：珍惜受教育的權利，履行受教育的義務;
難：受教育既是公民的基本權利又是公民的基本義務。
三、自主學習探究：
(一)預習導入：
《中華人民共和國憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。這一規(guī)定說明了什么?想一想為什么要以國家根本大法的形式作此規(guī)定?
(二)精講點撥：
1.為什么說受教育既是公民的基本權利，又是公民的基本義務?(P41-43①.②.③)
P41閱讀陳章良的事例，談談享有受教育的權利對人的發(fā)展的重要性。
P42“相關鏈接”了解教育法規(guī)定受教育者享有哪些權利。
P43“議一議”如果公民不履行受教育的義務，對國家和個人會產(chǎn)生什么影響?
四川汶川地震中一個緊握著筆的手臨時教室里積極回答問題的學生們2.怎樣珍惜受教育權利，履行受教育義務?
(P44-45提示：①我要學;②怎么學;③終身學。)
P43馬燕是怎樣珍惜和維護自己受教育權利的?
P44“搜集與交流”分析中學生厭學、輟學的原因并與同學交流。
“相關鏈接”什么是“義務教育”?我國實行九年制義務教育。
“讀一讀”文斌的多彩學習生活
P45爭做全面發(fā)展的中學生。
“讀一讀”薩默斯認為學生們面臨的五大挑戰(zhàn)，樹立終身學習觀。
P46了解教育法規(guī)定受教育者應履行的義務，反省個人行為并作出規(guī)劃。
(三)鞏固練習
1.小軍今年14歲，沒有讀到初中畢業(yè)就中途輟學，他沒有履行()
A.尊敬師長的義務
B.按時入學的義務
C.遵守社會秩序的義務
D.接受規(guī)定年限的義務教育的義務
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2.下列哪些同學的做法是珍惜受教育權利，履行受教育義務()
①張芳與李正同學認真研究在學習中遇到的問題②李華同學上課認真聽講，獨立完成老師布置的作業(yè)③周亮同學經(jīng)常逃學到網(wǎng)吧玩游戲
�、軇⒀笸瑢W因學習吃力而輟學打工
A.①②B.③④C.①③D.②④
3.小明說：“媽媽，上學太累了，我不去了�！眿寢專骸昂冒�，你想怎樣就怎樣。”對他們母子的言行認識正確的是()
①受教育是公民的權利，兒子有不上學的自由②兒子的想法不對，沒有樹立起正確的學習觀念③母親的做法是對的，體現(xiàn)了母親對兒子的理解和關愛④母子倆的做法都不對，都沒有履行義務教育法的有關規(guī)定
A.①②B.③④C.②④D.①④
4.受教育是我國公民的一項基本權利，這是因為()
�、傥覈鴮崿F(xiàn)現(xiàn)代化，科技是關鍵，基礎在教育②公民只有接受教育，才能享受現(xiàn)代文明③公民只有接受教育，才能獲得良好的就業(yè)機會④受教育能改變我們的生活和命運
A.①②③B.①②④C.①④D.②③④
(四)拓展延伸
1.當王勇14歲剛讀完七年級時，母親對他說：“家里生活困難，不要再上學了，下個月就去做工，舅舅在城里為你找了一份工作。”王勇把這件事與同學商量。有些同學認為應該去做工，有些同學認為應該繼續(xù)上學。
你認為哪些同學的看法是正確的'，請說明理由。
2.今天，我們在明亮的教師中接受著老師的辛勤教育，學知識，學做人，
而且，我們的這一權利還得到了物質保證和國家的法律保障。
(1)你知道有哪些法律保障我們的受教育權嗎?(列舉3個)
(2)作為一名中學生，我們該如何珍惜這一來之不易的權利?
(五)中考鏈接
1.教育，是培養(yǎng)人的活動，是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗的必要手段。在當代，只有接受教育，掌握知識，才能獲得良好的就業(yè)機會，才能豐富和完善自己，享受現(xiàn)代文明。因此，受教育是()
A.公民享有的人身自由權B.我國公民的基本義務
C.公民在經(jīng)濟生活中的權利D.我國公民的基本權利
2.初中生小華和小明是好朋友，小華的爸爸因交通事故致殘，喪失了勞動能力，家庭經(jīng)濟困難，家庭的變故，使小華的精神受到了打擊，成績大幅度下降進而產(chǎn)生了輟學念頭，小明知道后，和小華進行了一次長談，使小華的思想發(fā)生了轉變。
(1)如果你是小明，請?zhí)岢稣f服小華的理由。
(2)你認為小華可以采取哪些方法克服暫時的困難?
(從經(jīng)濟、學習兩方面考慮)
(3)我們應該向小明學習什么?
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