《認識線》教學設計

　　教學內(nèi)容

　　認識線段、直線、射線(教材32頁-34頁)

　　教學目標

　　知識目標：結合生活認識線段，認識射線和直線；知道線段、射線和直線的區(qū)別；會畫出給定長度的線段，認識線教學設計(一)。

　　能力目標：通過課堂教學提高空間抽象能力，并培養(yǎng)學生的觀察、動手及分析概括的能力。

　　情感目標：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

　　教學重點、難點

　　線段、直線、射線的區(qū)別和聯(lián)系。

　　教學媒體

　　課件、圖片。

　　教學過程

　　一、導入

　　出示圖片：繃緊的弓弦、人行橫道

　　師：同學們，在你們的身邊，你們還發(fā)現(xiàn)哪些事物和繃緊的弦、人行橫道相似嗎?

　　學生向老師匯報各自的答案。

　　二、認識線段、直線、射線

　　1.認識線段

　　師：繃緊的弦、人行橫道和同學們說的這些都可以近似的看成是線段。線段有什么特點呢?指名學生回答，教師畫出線段：91beidou@gmail.com

　　在此基礎上引導學生得出線段的特征。

　　讓學生畫幾條線段。

　　2.認識直線和射線

　　師：把線段向兩端無限延伸，(教師邊說邊演示)將會得到一條直線，線段是直線的一部分。

　　讓學生在線段的基礎上畫出直線，感受直線的無限延展性和線段是直線的一部分。

　　在此基礎上引導學生得出直線的特征。

　　師：將線段向一個方向無限延伸就會得到一條射線。

　　出示圖片：探照燈射出的光芒、太陽照射的光線

　　師：同學們，你們還能想出哪些類似射線的事物呢?

　　學生向老師匯報自己的答案。

　　讓學生自己畫幾條射線。

　　引導學生得出射線的`特征。

　　3.比較直線、線段和射線的區(qū)別。

　　師：直線、線段和射線有什么相同和不同的地方呢?小組討論一下，把你們的發(fā)現(xiàn)填在表格中。圖形

　　端點個數(shù)

　　延長情況

　　直線

　　線段

　　射線

　　三、畫出給定長度的線段

　　師：同學們，讓我們共同來想一想，線段、直線、射線都有什么特征?

　　教師引導學生說出，直線和射線都是可無限延長的，因此沒有長度；而線段是可度量的，因此有長度。

　　師：怎樣才能畫出一條給定長度的線段呢?同學們，你們都有什么辦法呢?

　　讓學生分組討論，然后各組匯報各自的方法。

　　播放視頻《線段的畫法1》、《線段的畫法2》

　　教師總結畫法。

　　學生完成教材34頁練一練。教師巡視。

　　四、小結

　　線段、直線、射線各自的特點，及三者間的關系

　　五、鞏固練習

　　P33"試一試"、p34"練一練"。

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