關于ppt的認識教學設計
篇一：認識powerpoint2003的教學設計
【學習目標】
1、知識與技能
�。�1）通過欣賞PowerPoint作品，掌握演示文稿的打開、保存、播放。
�。�2）能將Word中學過的知識遷移到PowerPoint，并嘗試設計一頁簡單的幻燈片。
2、過程與方法
自主探究，學會利用知識遷移進行高效地學習。
3、情感態(tài)度與價值觀
通過欣賞和剖析ppt作品，培養(yǎng)學生的審美情趣，激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣和信心；在引導學生完成任務的過程中，培養(yǎng)學生協(xié)作與交流的意識和自主學習能力，為學生終身學習奠定基礎。
【教學重、難點】
重點：激發(fā)學生學習制作演示文稿的興趣與信心。
難點：培養(yǎng)學生有意識、合理地進行知識遷移的能力。
【教法學法】
任務驅(qū)動法 競賽激勵法 小組合作 自主探究
【教學過程】
一、組織教學（1分鐘）
小組長及課代表組織學生進機房，開機后電子簽到。
[設計意圖]：一方面鍛煉了學生的組織能力；另一方面通過電子簽到為新課改的過程評價提供有力的證據(jù)，還能使學生的打字速度得到不斷地強化與提高。
二、設置情景，激發(fā)興趣。（3分鐘）
師：上課前，老師很想讓同學們介紹一下自己？讓我們知道你的基本情況。
2-3名學生起立介紹
師：很好，我認識了好幾個嶄新的朋友。下面，老師也介紹一下自己。請同學們看大屏幕。（大屏幕投影）展示個人簡介
師：通過這個短片，相信你對老師有了進一步的了解。你們知道老師是用什么軟件制作的這個短片嗎？
生答：通過師生互相介紹，讓學生初步體會多媒體演示文稿在生活中的應用。
師：這是用PowerPoint制作的演示文稿。對PowerPoint同學們可能感到比較陌生，但你們一定認識他的好兄弟——Word2003，他們都是office2003大家庭中的成員。PowerPoint是制作多媒體演示文稿的軟件。那，什么是多媒體演示文稿呢？下面，我們通過欣賞來體驗一下。
三、感受作品 交流評價（12分鐘）
�。ㄒ唬┬蕾p作品 形成認識
師：請同學們打開校園網(wǎng)，打開“作品欣賞”版塊，完成里面的內(nèi)容。遇到困難可以瀏覽“疑難解答”或小組成員之間相互幫助，當然還可以向老師求助。好了開始行動吧！
學生根據(jù)任務開始瀏覽欣賞，教師巡視隨時解決學生在學習過程中遇到的問題，共性問題請大家停下來屏幕廣播—(大屏幕投影)集中演示講解，也可安排學生操作演示。
（1）有目的地引導學生體驗“多媒體”作品的特點。
（2）讓學生在自主欣賞中，感受幻燈片的魅力，激發(fā)學習制作演示文稿的興趣與信心。
1. 欣賞素材：提供有代表性的4件作品。
2．疑難解答：提供本環(huán)節(jié)學生會遇到問題的解決方案，學生可根據(jù)需求閱讀。
3．小測驗：打開指定的作品，完成下面的題目
(1)作品包含了幾張不同格式的幻燈片。(學生認識演示文稿的基本組成)
(2)欣賞作品時，你感覺與word有所不同的是：(學生認識演示文稿與word的不同，選擇不同) ，可以包含文字、圖片 、可以播放聲音、動態(tài)效果(文字、圖片等動態(tài)出現(xiàn))、切換效果(幻燈片動態(tài)出現(xiàn))。
(3)本周星期四，王曉明要在多媒體教室演講競選大隊委。請你幫助他選擇制作演講稿的軟件：
powerpoint演示文稿，word文檔
�。ù笃聊煌队埃�
�。ǘ⒔涣鲄R報 小結(jié)評價（6分鐘）
1.小組內(nèi)交流
小組成員交流欣賞電子幻燈片的感受，并闡明理由。
師：在欣賞了這么多作品之后，同學們一定有不少感受的想和同學們分享。下面請同學們根據(jù)網(wǎng)站中“交流體驗”中的提綱，在小組內(nèi)交流感受。
生交流
[設計意圖]：
小組交流保證學生參與的全面性。
2．個人在全班交流(2-3名)
師：哪位同學愿意把自己的體會與全班同學共享？請你邊播放邊講解
生交流
[設計意圖]：
引導學生合理評價，提高欣賞水平和評價的質(zhì)量
師小結(jié)： 通過欣賞作品，同學們初步了解了作品的`構(gòu)成，知道了怎樣確定并表達主題，吸引讀者。希望同學們能把這些經(jīng)驗應用在今后的作品創(chuàng)作中，好嗎？
師：你們知道這些漂亮的作品是怎樣做出來的嗎？
下面，你就來學一學“庖丁解牛”，剖析一下幻燈片的組成吧。（剖析幻燈片）
“交流評價”版塊包含的內(nèi)容：
請你圍繞下面的主題，展開思考與討論：
�。�1）你喜歡的作品是:_____________________ ；原因是：_______________。
�。�2）這個作品的主題是：________________________________。
�。�3）作品從哪幾方面來表現(xiàn)主題？________________________________。
�。�4）你認為作品的精彩之處在哪里？________________________________。
�。�5）其它的意見與建議。
四、剖析作品 遷移知識
（一）自主探究 完成任務
學生根據(jù)站的提示，對指定的作品進行自主探究，完成任務。
師：請同學們打開“剖析作品”版塊，進行自主學習。
1．找出下面版面中包含的元素。（限定2-3個版面）
2．在線測試：試一試你的推斷正確嗎？
3．疑難解答：如何分解幻燈片中各元素（如文本框、組合圖形等）
4．問題口袋：將探究過程中的疑問記錄在“問題口袋”中，為后續(xù)學習確定目標。
[設計意圖]：
探究幻燈片的組成，找出與word中相同的元素，引導學生進行知識的遷移，降低學習難度，為后續(xù)學習搭好支架。
�。ǘ┲R遷移 個性展示
學生運用探究到的知識完成作品的設計
師：通過剖析作品，我們知道PowerPoint和word真不愧一對好兄弟，他們還真有相似之處。你能否利用學過的知識，為低年級的小朋友制作英語識字卡？這對他們的學習可是很有幫助的。具體的操作要求請閱讀“個性展示”版塊。
[設計意圖]：
緊密聯(lián)系生活實際，從學習需求出發(fā)設計任務，讓學生進一步體驗幻燈片的應用；能幫助低年級的小同學，會讓學生由然而生一種成就感；并不復雜的任務保證了目標的達成度，讓所有的學生都體驗成功的喜悅。
為低年級的小朋友制作英語識字卡（提供樣例,包含文本框、圖片、藝術字等基本元素，學生也可自由發(fā)揮）
1．基本題：制作一個英語識字卡。（包括字體、文本框、圖片、自選圖形等）
2．挑戰(zhàn)題：將識字卡修飾的更漂亮。（包括藝術字、文本框、圖片、自選圖形的設置等）
3．拓展題：讓識字卡更生動。（動態(tài)效果，如單擊鼠標時出現(xiàn)單詞、并配上聲音等）
[設計意圖]：
根據(jù)學生完成題目的情況來分析學生的知識基礎，為分層教學和分組學習提供依據(jù)。
�。ㄈ┙涣髟u價 共同提高
師：請同學們根據(jù)評價標準，交流評價本組成員的作品。
1．將作品在小組內(nèi)展示交流，并完成小組內(nèi)的評價。
2．小組內(nèi)選出優(yōu)秀作品，在全班交流。
3．將好的作品收到學校網(wǎng)站的英語版塊下。
師小結(jié)：
通過欣賞和嘗試制作，演示文稿對同學們已經(jīng)不再神秘，你想擁有自己心愛的、能展示自己個性的作品嗎？課后，請同學們參照“拓展學習”版塊的內(nèi)容，規(guī)劃設計一個演示文稿，在以后的學習中，同學們可以利用所學知識不斷充實它，在學期結(jié)束時，你會有意想不到的收獲。
篇二：認識幻燈片教學設計
課 題
PowerPoint的初步認識
課 型：新授課
教 材：人教版
課時安排：1課時
教學目標
知識與技能
�。�1）讓學生學會掌握啟動、退出PowerPoint的方法。
�。�2）認識PowerPoint窗口及主要功能。
過程與方法
通過觀看欣賞的方法，激發(fā)學生的學習興趣，在此基礎上結(jié)合任務初識PowerPoint的窗口并掌握標題幻燈片的制作方法。
情感態(tài)度價值觀
通過學習，使學生知道PowerPoint是一種展示、匯報工具軟件，使學生知道能用PowerPoint制作一些作品來展示自己的風采、想法等等，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的成就感。
教學重點
標題幻燈片的建立及文本編輯
教學難點
幻燈片文本編輯
教學方法與教學手段
任務驅(qū)動法。創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，以任務為主線，教師引導與學生自學、學生互助相結(jié)合。
教學準備
多媒體教學軟件、網(wǎng)絡機房
教 和 學 的 過 程
內(nèi)容
教師活動
學生活動
一、引入
今天，我很高興和大家一起來學習一節(jié)課，也很想認識大家，想和你們成為好朋友，你愿意向老師介紹你自己嗎？
老師也帶來了我們學校的一位小朋友的自我介紹，想看一看嗎？請注意觀察。（教師放映幻燈片）
哪一種方法使你獲取的信息更全面、更豐富又很直觀呢？
這位小朋友用PowerPoint把個人資料制成了一份演示文稿，從而讓同學們更好地了解他。
其實，PowerPoint還可以用在其它方面，教師講解PowerPoint的一些作用。
你們想不想用這樣的方式來介紹你自己呢？
今天我們就來學習第6課“制作標題來匯報”（板書課題）。
學生介紹自己。
學生觀看幻燈片
學生回答
明確學習目標，了解PowerPoint的作用
二、認識PowerPoint窗口
請同學們把書翻開到第26頁，自主學習任務。
啟動PowerPoint。
請學生觀察PowerPoint窗口，和Word相比，有什么相同和不同的地方？
學生自學
學生討論、交流
通過知識遷移更好的認識PowerPoint窗口
三、制作一張標題幻燈片
任務2：選擇版式，一段文字中間。
制作下面的標題幻燈片。
�。�1）教師幫助學生理解題目要求。
�。�2）學生完成第一個環(huán)節(jié)：選擇版式。
請操作熟練的學生示范操作，教師廣播。
�。ㄟ@里需要注意的是前面學生已經(jīng)運行了PowerPoint，在完成任務1的時候有些學生看到的可能不是書上第一個環(huán)節(jié)，這時教師需要指出應該用文件中的新建命令進行操作。）
（3）學生完成第二個環(huán)節(jié)：輸入文字。
要點：單擊標題幻燈片上面的提示框，提示文字消失后，框中會出現(xiàn)閃動的插入點，在插入點位置處輸入文字。
（4）學生完成第三個環(huán)節(jié)：修飾文字。
這里需要弄清“文本框”的意思以及文本框的三種狀態(tài)。
請一位同學示范修飾文字，教師介紹文本框的三種狀態(tài)。
�。�5）學生修改自己作品并完成第四個環(huán)節(jié)：保存文件。
學生嘗試
學生演示
學會制作一張標題幻燈片
了解并掌握文本框的操作
保存演示文稿
四、放映幻燈片
教師展示學生的幻燈片。
要求：必須用放映方式給大家看。
幻燈片放映的幾種方法？
學生評價
掌握放映幻燈片的幾種方法
五、總結(jié)
今天我們學習了第6課“制作標題來匯報”，通過學習我們認識了PowerPoint窗口，并學會了制作簡單的標題幻燈片，還了解到PowerPoint在其它方面的一些作用。
下面請同學們把書翻到第74頁，自查一下你這節(jié)課的掌握情況。
學生填寫交流與評價表
總結(jié)學習內(nèi)容
教學反思：
本節(jié)課是學生剛接觸到新的軟件，所以重點是讓學生了解PowerPoint，知道它的作用，怎么樣來使用它。
本課一開始就通過自我介紹導入，讓學生感性地認識PowerPoint，接著把學生比較熟悉的Word窗口與PowerPoint窗口聯(lián)系在一起，加深學生對PowerPoint的進一步了解。
接著引導學生選擇主題來制作標題幻燈片、對標題文字的修飾、保存演示文稿以及放映幻燈片。
在整個教學過程中主要以任務為主線，教會學生自主學習，參照書上提示完成任務。讓學生在完成任務過程中掌握知識與技能。
最后進行作品的演示，讓學生在放映的狀態(tài)下展示作品，引導學生來評價作品，并自我檢查看一看自己的作品當中是不是也存在同樣的問題，并思考如何來解決這些問題。讓學生修改作品，并進行保存操作。
在導入后如果對匯報演示文稿的整體格式進行說明的話，學生就會對匯報演示文稿有更加具體的概念。文本框是PowerPoint中比較重要的知識，在以后學習中常會遇到，所以對文本框的狀態(tài)以及大小位置進行說明可以為以后學習做一個鋪墊。學生完成所有任務后還剩余大約3分鐘的時間，教師可以利用這個時間引導學生準備下一節(jié)課的內(nèi)容，想想我們從哪幾個方面進行匯報，從而能夠很容易地進行下一節(jié)課的教學。
教學點評：
本課的教學中有不少亮點。
1．能夠利用優(yōu)美、精致的范例幻燈片作品，創(chuàng)設輕松的情境、和諧的氣氛，有利于學生平等地交流。
2．把握了單元起始課的特點，注意了主題活動的策劃。
3．在教學過程中能注意學習方法，并采用知識遷移幫助學生學習。
4．關注了評價，評價中能注意多角度、有層次地進行評價。
5．在教學中能注意方法的選擇，方法的引導上比較好。
如果從更高的要求來看這節(jié)課，這節(jié)課還需要從以下幾方面進行拓展：
1．演示作品應注意和教材體系相一致，演示作品中應有下節(jié)課要制作的目錄頁，為后面的教學做鋪墊。
2．教學過程中欠缺板書。
3．對文本框基本概念的教學還需要進一步加強。
4．在教授放映方法時，教師講解了三種方法。但是忽視了幻燈片放映的作用。
5．在教學中，應適當遺留一些任務給學生，為下節(jié)課的教學做鋪墊。
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