《美麗的小溪》大班教學設計

時間：2021-03-16 15:59:59 教學設計我要投稿

《美麗的小溪》大班教學設計

　　活動目標

《美麗的小溪》大班教學設計

　　1、初步理解故事的內容，按故事的情節(jié)線索進行合理想象。

　　2、幼兒共同感知環(huán)境污染的危害，增強環(huán)境保護意識。

　　重點：理解故事的內容

　　難點：按故事的情節(jié)線索進行合理想象。對大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強語言表達能力，有自己獨特的思維，拓展性比較大。因此，在本次活動中把“按故事情節(jié)線索進行合理想象”作為難點，給幼兒一定思維線索，以此展開。

　　活動準備：

　　圖片、音樂、碟片

　　活動過程

　　1、引入課題，感受小溪的美。

　　在這里主要通過音樂、教師語言描述及多媒體相結合，共同體現(xiàn)，情感上得以體驗。

　　2、分段講述故事，理解故事內容，并且根據(jù)線索大膽想象。

　　在這一環(huán)節(jié)中，我主要突破兩大點：首先在對故事理解的基礎上，1）讓幼兒感受美麗的小溪與受污染小溪的不同，產生一種情感上的起伏，從內心真正得到體驗。2）幼兒想辦法共同解決問題。

　　3、完整講述故事，主要讓幼兒有一個完整欣賞的效果。

　　4.生活經(jīng)驗的延伸。

　　5、《歡樂頌》表演，情感上得到體驗。

　　教學特色

　　1、活動中滲透生活經(jīng)驗。

　　環(huán)保——這個話題在孩子們周圍生活中無時無刻都在談論，再結合寧波正在評文明衛(wèi)生城市，他們就更有興趣了。在這個活動中，通過對故事的理解，拓展生活經(jīng)驗，并利用其進行想象，大膽表達自己的想法，使他們有話好說，從而體現(xiàn)活動的'價值。

　　2、與幼兒平等的交流。

　　在每個還擊中，無論是提問，還是與幼兒的交流中，我始終與幼兒處在同一平行線上，善于傾聽孩子們的每一個回答，而且每一次的提問都出自于雙方自然的對話，使整節(jié)課少了點教師機械授教，多了點輕松與自然。

　　3、提問中拓展幼兒的思維。

　　在設計提問中，我給予幼兒更多說的空間，不束縛他們的思維，能使他們有話好說，大膽表述自己內心的感受。這也是新綱要的體現(xiàn)：鼓勵幼兒大膽、清楚表達自己的想法和感受，逐步發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力。

　　活動結束：小朋友一起探討。

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