鞋匠的兒子第二課時教學設計

時間：2021-03-13 12:54:40 教學設計我要投稿

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　　【教學過程】

鞋匠的兒子第二課時教學設計

　　一、結合背景，談起因

　　1、師生談話：今天這一節(jié)課，我們繼續(xù)學習《鞋匠的兒子》，在深讀這篇課文之前，讓我們一起記住這樣一個社會背景：當時的美國，種族歧視、等級歧視異常嚴重，人與人之間是極其不平等的，在這種嚴重的歧視面前，鞋匠是——的，總統(tǒng)是——；平民是——，上流社會貴族是——的。

　　2、復習第一自然段

　　談話：林肯，一個曾經(jīng)的平民，一個鞋匠的兒子，一個曾經(jīng)的伐木工人、石匠、小店員，如今打敗了自認為高高在上出身名門望族的議員們，這怎么了得？于是，——在林肯當選美國總統(tǒng)的那一刻，整個參議院的議員們都感到尷尬，因為林肯的父親是個鞋匠。當時美國的參議員大部分出身名門望族，自認為自己是上流社會的優(yōu)越的人。從未料到要面對的總統(tǒng)是一個卑微的鞋匠的兒子。于是，林肯首次在參議院演說之前，就有參議員想要羞辱他。

　　二、品詞讀文，話人物

　�。ㄒ唬┛邸按笮Α�，體會林肯不卑不亢、泰然自若

　　1、請同學們打開課本，默讀2——5自然段，劃出描寫林肯演講前后，參議員表現(xiàn)的詞。

　　2、板書：大笑靜默贊嘆（文章中總有一些引起我們注意的詞，循著這些詞，多叩問幾個為什么，我們往往可以讀到文字里面去。）

　　3、討論：“笑”，在這里是一種怎樣的笑？為什么大笑？這段羞辱的話語中，哪一句話最令他們開懷不已？

　　“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住，你是一個鞋匠的兒子。”

　　4、指導朗讀“一個鞋匠的兒子”：整個參議院到處都有這樣的嘲笑聲——“一個鞋匠的兒子”（指名朗讀）言下之意是什么？

　　他們還在羞辱誰？“所有的參議員都大笑起來，為自己雖然不能打敗林肯但能羞辱他而開懷不已�！保ǔ鍪镜谌」�(jié)中描寫參議員們反應的句子，集體朗讀）

　　5、從“一個”到“所有”，從“傲慢”到“大笑“，林肯的尊嚴受到了多大的傷害��！面對這群不僅羞辱自己，還羞辱自己已故父親的參議員，如此的蔑視，如此的羞辱，如此的譏諷，如果你是林肯會怎么做呢？（以牙還牙，反唇相譏，針鋒相對……）

　�。ǘ┛邸办o默”，體會林肯寬容大度、襟懷坦蕩

　　1、可這種肆意的嘲笑在林肯的寥寥數(shù)語后，卻變成了一片靜默。（出示第四小節(jié)第一句話）“靜默”可以換成哪些詞？在什么情況下，我們會靜默？

　　2、是啊，當我們的內(nèi)心受到了極大的振顫，產(chǎn)生了太多的想不到的時候，我們會靜默�！拔曳浅８屑つ闶刮蚁肫鹞业母赣H。他已經(jīng)過世了。我一定會永遠記住你的忠告，我永遠是鞋匠的兒子。我知道我做總統(tǒng)，永遠無法像父親做鞋匠那樣做得那么好。”

　　請你讀讀這一段文字，你覺得這4句話當中，哪一句話或者哪一個詞給你留下的印象最深，自己先把它在書上圈出來，再說一說你從中讀出了什么？（不動筆墨不讀書把思維的火花記錄下來）

　　3、是啊，林肯的回答完全出乎參議員的意料，他們靜默了，但他們的內(nèi)心并不平靜，他們在想些什么？

　　4、讓我們一起來讀讀這 “字字叩擊心靈，句句令人振顫”的四句話。

　　5、這樣的話語與開始人們的愿想形成了極大的反差，怎能不讓人靜默呢？（教師擦除“？”）可接下來怎么又會變成贊嘆的掌聲的呢？

　　（三）扣“贊嘆”，體會林肯仁愛正義、謙虛誠懇

　　1、讀演講，想想林肯的哪些話語令人贊嘆，在引起你贊嘆的詞句下面做記號，并以“了不起�。　边@樣的句子，談談自己的感受。

　　2、參議員眼中卑微的鞋匠卻是林肯心中最偉大的人。林肯以真摯的感情，雄辯的口才，樸素的語言、非凡的人格魅力不僅感化了參議員們，也感動了自己。說到這里，林肯流下了眼淚，這是怎樣的眼淚？

　　3、圖上就是林肯演講這段話時的情景，讓我們默默地凝視，看看他的`動作，想想他的神情，引讀這三段文字。

　　面對參議員的嘲笑，林肯這樣說——

　　對那位傲慢的參議員，林肯說——

　　對所有的參議員，林肯動情地說——

　　4、假如你就是其中一名議員，聽了林肯的演講，相信你此時一定忘記了尷尬、羞辱，在贊嘆，在鼓掌，這掌聲在告訴什么呢？

　�。ㄋ模┛邸把菡f”，體會林肯高瞻遠矚、成就卓越

　　1、林肯以他高尚的的人格打動了在場的所有參議員。在他擔任美國第16任總統(tǒng)不久，南方的一些州竟發(fā)動了分裂國家的戰(zhàn)爭。

　　介紹南北戰(zhàn)爭。

　　林肯堅決反對國家分裂，他曾經(jīng)在一次演說中強調(diào)：出示幻燈片〔“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，”我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”〕。正是這位出身卑微的美國總統(tǒng)，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統(tǒng)一。

　　2、師問：這句話寫出了林肯什么樣的理想？（國家統(tǒng)一、人民自由安定）

　　三、拓展延伸，悟中心

　　1、這位鞋匠的兒子，憑借自己高尚的人格和偉大的成就，向世人證明了偉大與出身地位無關，即使是鞋匠的兒子，同樣也可以成為——偉大的總統(tǒng)。

　　2、在林肯的一生中，還碰到過許許多多的磨難，有的甚至威脅到了他的生命，但他都是樂觀、寬容地去面對，用一顆善良仁愛的心，去贏得理解、支持，最終成為“美國歷史上最偉大的總統(tǒng)之一”

　　3、出示資料：林肯的坎坷人生經(jīng)歷

　　4、就是這樣一位偉大的總統(tǒng)，1865年4月14日晚上，卻被南方奴隸主收買的一個暴徒刺殺。林肯的不幸逝世引起了國內(nèi)外的巨大震動，美國人民深切哀悼他，有700多萬人停立在道路兩旁向出殯的行列致哀，有150萬人瞻仰了林肯的遺容。

　　5、生下來就一無所有的林肯，終其一生都在面對挫敗。他曾經(jīng)絕望至極，但從沒有放棄人生這場跳高比賽。此時此刻，面對林肯的遺容，你有什么話想要說嗎？

　　6、（出示課件）偉大的革命導師馬克思曾稱贊林肯是一位（引）“他是一個不會被困難所嚇倒，不會為成功所迷惑的人，他不屈不撓地邁向自己的偉大目標，而從不輕舉妄動，他穩(wěn)步向前，而從不倒退；……總之，他是一位達到了偉大境界而仍然保持自己優(yōu)良品質(zhì)的罕有的人物�！薄� 他永遠是我們學習的楷模。

　　俄國的托爾斯泰說——（引）他的地位相當于音樂中的貝多芬、詩歌中的但丁、繪畫中的拉斐爾和人生哲學中的基督。

　　7、小結：鞋匠的兒子以高尚的人格和偉大的成就，讓世界永遠記住了他的名字（引）——林肯，讓人們永遠記住了他這位偉大的總統(tǒng)（引）——鞋匠的兒子！

　　四、提煉總結，學寫法

　　1、同學們，要把林肯這么一位偉大的人寫好可不容易。這么短的課文是用什么方法寫好這個人物的呢？

　　寫好人物的語言

　　這篇文章把林肯的語言寫得很精彩，在這些語言文字中，有沒有直接寫林肯是一位怎樣的總統(tǒng)呢？但我們讀著讀著，我們就仿佛看到了一位寬容，謙遜、追求平等的總統(tǒng)。用人物的語言來反映人物的特點，這是寫好人物的一個常用的方法。今后的習作中希望同學們也能學習借鑒。

　　2、同學們，今天我們認識了林肯這位偉人，而且學到的寫好人物的方法，讓我們在斯賓諾的一句名言中結束今天難忘的一課吧！

　　（課件出示名言，齊讀：人心不是靠武力征服的，而是靠愛和寬容大度征服！（斯賓諾）

　　五、課外延伸，促提升

　　同學們，林肯的故事還有很多，課后請大家查找資料，搜集林肯的故事，有興趣可以一讀卡耐基《林肯傳》，你會認識更鮮活的林肯！

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