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過生日,請同學(xué)吃飯好不好教學(xué)設(shè)計(jì)

時間:2022-08-15 08:24:14 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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過生日,請同學(xué)吃飯好不好教學(xué)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)思路:過生日對當(dāng)今的城里孩子來說居于普遍,如何讓學(xué)生選擇有意義的方式過生日是老師,更是家長頭疼的事情。所以,教材中安排的這次口語交際用意非常清楚?蓡握{(diào)而枯燥的說教未免顯得蒼白無力,于是通過課件的制作,用活動的方式,讓學(xué)生在辯論中自己、彼此說服。此外,為了發(fā)揮課程的窗口作用,我巧妙用課件引入知識的延伸與拓展:值得同學(xué)們慶祝的日子不止自己的生日,如媽媽的生日,祖國的生日等等,我們又應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?這樣的安排,既淡化了學(xué)生過生日的思想,又能對學(xué)生進(jìn)行孝順父母,熱愛祖國等思想教育。

過生日,請同學(xué)吃飯好不好教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、 教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)生能按口語交際的要求積極參加課堂上的討論發(fā)言。

  2、 讓學(xué)生在正反兩方的討論中明白過生日請同學(xué)吃飯的利與弊,選擇適合自己實(shí)際的方式把生日過得有意義些。

  3、 教育學(xué)生要熱愛勞動,自食其力。

  4、 教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行孝敬父母、尊敬師長及愛國主義等方面的德育目標(biāo)滲透。

  二、 教學(xué)難點(diǎn):分組討論過生日請同學(xué)吃飯的利與弊。

  三、 教學(xué)重點(diǎn):在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行德育目標(biāo)的滲透。

  四、 教學(xué)準(zhǔn)備:課件制作。

  五、 教學(xué)時間:一課時

  六、 教學(xué)過程:

  ㈠導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣:

  ①以老師翻看同學(xué)們的學(xué)籍簿發(fā)現(xiàn):我班光12月份出生的同學(xué)就有6人來引入“過生日”的話題。(屏幕上表格出示我班12月份出生的學(xué)生名單)

 、谧屚瑢W(xué)們圍繞過生日這個話題,來談?wù)劇埃俊保ò鍟n題)

  ㈡分組討論,突破難點(diǎn):

 、 根據(jù)學(xué)生的回答,老師提議采取小組討論及辯論的形式進(jìn)行,并把學(xué)生分成“贊成”(甲方)與“反對”(乙方)兩組。(板書)

 、 分組討論,要求同學(xué)們做好記錄,并各推選三名同學(xué)到辯論臺就坐。

 、 顯示辯論要求:1、各方選一名代表闡述自己的觀點(diǎn);2、甲乙雙方根據(jù)對方的闡述互相提問、反駁;3、如果對方所提的問題辯論代表答不上來,或是自已還有其它不同的見解,本組的其它同學(xué)可以舉手發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

 、 開始辯論。

 、 “哪一組辯論得好呢?”大屏出示口語交際的要求:A、發(fā)言有中心,表達(dá)清楚流利;B、提問或反駁應(yīng)有針對性,不能偏離主題;C、辯論中要禮貌用語的使用,做文明小辯手;D、辯論中做到會聽別人發(fā)言,并適當(dāng)做好筆錄。

 、 圍繞本此口語交際的要求,學(xué)生對辯手的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。

 、 根據(jù)同學(xué)們評價(jià),教師進(jìn)行小結(jié):1、表揚(yáng)兩組的同學(xué)能積極發(fā)言,參與到課堂教學(xué)中;2、生日是一個有紀(jì)念意義的日子,應(yīng)本著不破費(fèi)的原則,選擇切合自己實(shí)際的有意義的方式進(jìn)行。(板書:切合自身實(shí)際,有意義)3、要求學(xué)生以后注意要按口語交際的要求進(jìn)行表述。

  ㈢教學(xué)引伸,進(jìn)行德育目標(biāo)滲透:

 、 教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑:“是不是值得我們慶祝的日子只有我們自己的生日呢?”

 、 教師在課件上設(shè)置一個窗口,鼓勵學(xué)生點(diǎn)擊,并要求學(xué)生能說出圖畫中慶祝的是一個什么日子。

 、 讓學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)擊后的感受。

  ④ 教師進(jìn)行課堂小結(jié)。

 、 教師提議以班集體的名譽(yù)為我班12月份出生的6位同學(xué)提前過生日。(課件出示生日快樂歌及相關(guān)的畫面,并通過全班合唱生日快樂結(jié)束教學(xué))

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