教師的個人總結

時間：2021-01-29 10:17:07 個人總結我要投稿

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有關教師的個人總結合集九篇

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的教師的個人總結9篇，歡迎大家分享。

有關教師的個人總結合集九篇

教師的個人總結篇1

　　重新接觸六年級的學生，感覺他們好小、好天真、好可愛。開學之初，許多同學還未退去童稚，上課時很難遵守課堂紀律、不懂得自覺學習，下課還時常像小鳥兒那樣飛來飛去，歡聲笑語，無拘無束。但經(jīng)過一年師生雙方的共同努力，他們的行為習慣有了很大的改觀，學習的自覺性有了明顯的提高，學習成績也明顯提高。這一年，同學之間團結友愛，師生之間和睦相處，較好的完成了各項教育教學任務，我班成為一個和諧的班集體。

　　一、加強學生思想政治教育，使學生明確學習目的，端正學習態(tài)度

　　1、加強安全教育。這年，我們注重學生的安全問題，進行了三次安全教育。開學的第一個月，我們把它定為“安全教育月”，把開學的第一周定為“安全教育周”，開學的第一節(jié)課，我們就是安全教育課，重點講解了道路交通安全。期中考試之后，特別是全國兩次較大的校車事故及本校學生的一次乘車事故前后，我們有針對性的又一次對學生進行教育，防超載、防黑車、防酒駕。進入12月份，我們再次對學生進行《安全條例》的宣傳教育，反復強調(diào)生命只有一次，責任重于泰山。

　　2、加強公民素養(yǎng)及行為規(guī)范的教育。這年，我們利用班團課、國旗下的講話、晨會、午會等各種場合，以多種形式對學生進行公民素養(yǎng)及行為習慣的教育。班團課上，我們組織學生，認真學習了《中學生守則》、《中學生行為規(guī)范》等，結合思品等課程，加強學生公民素養(yǎng)的教育。每天堅持做好一日常規(guī)，對學生進行行為習慣的教育。針對學生日常學習、生活中出現(xiàn)的問題，充分利用晨會、午會的時間，進行正面引導和教育。有了這些措施，學生的行為習慣大有好轉、公民素養(yǎng)明顯提高。

　　二、積極參加學校組織的各種活動

　　本年，我校舉辦了幾次大型的集體活動，如：“十一”文藝匯演、秋季體育運動會、“一二九”演講比賽等，元旦前夕班級還舉行了一個聯(lián)歡會�！笆弧蔽乃噮R演、“一二九”演講比賽，由于老師的精心組織、同學們的積極配合，我班都校三等獎的好成績。體育運動會，同學們積極參與、勇于拼搏，我班獲得了拔河、跳長繩、女子4×100米等團體項目的第一名、20×25米團體項目的第二名，班級總分獲得丙組的第二名，并且獲得了學校的“道德風尚”獎。元旦聯(lián)歡會，師生共聚一室，聯(lián)歡慶祝，分享了彼此的快樂，也增進了師生之間的感情。

　　三、組建了一個得力的班干部群體

　　開學之初，我們根據(jù)小學信息反饋選出了班長、學習委員、清潔委員、生活委員等主要班干部，然后根據(jù)分班成績進行了學生分組、再在小組內(nèi)選出各方面的表現(xiàn)突出的同學為組長，各科任老師選出各自的課代表，班級干部初步定型。然后根據(jù)能力大小更換或增減。各個班干部以身作則，認真的履行自己的職責，班級工作干得有聲有色，形成一個充滿活力的得力的班干部群體，為班級的各項工作的開展奠定了基礎，并取得了滿意的效果。

　　四、定期召開班級例會

　　本年，我們老師每周堅持召開班級例會，各科老師暢所欲言，對上星期的情況進行廣泛的交流與溝通，一方面總結成績，一方面查漏補缺，并對下一周的工作進行討論、交流。每次考試后，認真進行質(zhì)量分析，確定學優(yōu)生和學困生，進行培優(yōu)補差。

　　五、重視培優(yōu)補差工作

　　期中考試后的質(zhì)量分析，我們把我校的成績與全區(qū)的成績進行了一個對比，發(fā)現(xiàn)七年級數(shù)學成績太差，英語成績也不理想，而這兩科是得（失）分的關鍵科目。學得好，很容易縮小差距，反之，則會拉大差距。在班級例會上，我們提出了這個問題，很快形成共識，針對數(shù)學、英語兩重點學科進行培優(yōu)補差。具體措施是：數(shù)學老師負責數(shù)學教學和培優(yōu)、班主任補差，第一步是“消滅”“個位數(shù)（考幾分的）”；英語老師負責英語的教學和培優(yōu)、定崗實習的殷老師進行補差；其他統(tǒng)考學科的老師針對各自科目的實際情況進行培優(yōu)補差。各個老師團結一心，協(xié)同作戰(zhàn)，形成合力，接下來的一次月考就取得了較理想的差距，數(shù)學消滅了個位數(shù)，總體成績也明顯上升。

　　六、積極參加各級各類競賽活動

　　本年，我們參加了各級各類的各項比賽，語文有市“語基”競賽、市主題讀書活動競賽，數(shù)學、英語有區(qū)級競賽，英語有校書寫比賽等，都取得了較好的成績。特別是市教科院組織的人文實踐活動——紀念辛亥革命某某周年中學生歷史知識競賽，我班有二人活動一等獎、三人獲得二等獎，五人獲得三等獎，可喜可賀。通過這些競賽獲得，激發(fā)了學生的學習興趣、豐富了學生的視野、提高了學生的成績。

　　七、“兩課”活動進行得有聲有色

　　本年，省教育主管部門提倡“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”，我班老師積極參加。各科老師都參加了學校的教學大比武獲得，連定崗實習的殷老師和年過五旬的田主席也不例外，并有多人獲得學校的嘉獎�！罢n外訪萬家”，除平時的有針對性的個別家訪外，我們組織了兩場有全部主科老師參加的大型家訪活動。第一次是走訪偏遠的中洲以及唐涂——童周玲——北咀——新華——大屋陳一線，一次是較近的界鎮(zhèn)一片。這兩次家訪，我班老師與家長廣泛接觸，與學生交心談心，增進了家校聯(lián)系，增加了師生感情，取得了良好的社會效應，有力的促進了我們的教學高中。

　　由于采取了以上措施，我班各項工作都取得了很好的成績，特別是期末考試，我班取得了很理想的成績。五個統(tǒng)考科目，除英語居第二外，其他四科不論是人均分、還是及格率或優(yōu)秀率，都取得了年級第一的好成績。至于年級排名，我們班也在年級中居優(yōu)。

　　當然，成績代表過去，未來任重道遠，工作中的失誤與不足肯定存在。我們要找出這些不足，總結經(jīng)驗，吸取教訓，爭取來年取得更好的成績，來回報學校、家庭和社會。

教師的個人總結篇2

　　光陰似劍，一個學期很快就過去了。在這學期中，我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構建高效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結如下：

　　一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。“

　　愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

　　二、加強業(yè)務學習，提高教學水平。

　　本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關的專業(yè)資料和網(wǎng)絡信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的師徒結隊子教學及高效課堂交流中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。

　　三、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。

　　在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生；在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體位置；在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。

　　四、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。

　　我們英語教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我注重把課堂教學作為有利于學生主動探索學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到知識來源于生活，應用于生活。本著這一原則，我在上學校組織的展示課時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、議一議、說一說，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對英語的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。

　　五、與班主任、家長密切配合。

　　經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

　　六、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　培優(yōu)補差對于英語學科而言既是重點也是難點。每個英語教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的學困生轉化計劃、轉劃有記錄，有總結。本學期每位教師至少轉化三名學困生。由于我是科任，沒有專門的時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，功夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。

　　點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好！

教師的個人總結篇3

　　剛走上教師道路，對一切都還是充滿希望，以為以自己在學校里所學的知識，總可以應付各種教學上的困難，可事實卻不是這樣。才體驗到做為一位好老師最重要的還是一個“愛”字。師愛是新師的責任和考驗。

　　教師對學生的愛是師德的核心，即“師魂”。我覺得熱愛學生是熱愛教育事業(yè)的感情基礎。如果一個教師連孩子都不知道如何去愛，那他就根本不配做一名人民教師；不配被稱之為“人類靈魂的工程師”；不配“教師”這兩個字眼。這種師愛在性質(zhì)上是一種只講付出不講回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛；這種師愛是神圣的；這種師愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，才有可能“親其師”，才能從而“信其道”。我渴望成為一名好教師，我也有愛心、師愛。剛開始我也是這么認為的，小學生對什么事都充滿好奇，老是問這問那的，可是真的接觸小學生久了，就會覺得小學生真的有點“煩”，讓我耐不住性子，有時候還會對他們發(fā)火�？墒敲刻祆o下來后，就會覺得自己真的錯了，他們是那么可愛，他們問的每一句話和問題都能真真切切地孩子的天真。作為老師愛學生是一種責任，對新老師來說也是一種考驗。

　　二年級的學生還是非常淘氣的，課堂內(nèi)外經(jīng)常惹事生非，不寫作業(yè)，不守紀律……，我把他們叫到辦公室問：“你怎么語文課的作業(yè)？”“不會寫！”生硬的語氣，給人無可奈何的感覺。同時他那冷漠的眼睛向上一瞟，透露出你拿我怎么樣的神情。該怎樣讓他們在我的教育面前心服口服？在聽取老教師的意見和自己在教學中的體驗，解決這個問題的最好途徑是愛和常識他們，在對學生的教育中，愛和賞識學生是塑造一個學生的基礎，因為學生常常會在老師的賞識中產(chǎn)生學習和進步的動力，并學會拼搏進取；愛也是做好一名教師的基礎，因為老師常常會在賞識學生的過程中學會寬容和理解，并積累教育的經(jīng)驗和方法。

　　我在班級管理中，這對我來說一切都是新的，所以剛開始我會把他們當成是自己的弟弟妹妹一樣，始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給他，特別是后進生。在班集體，我會精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓后進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現(xiàn)好的學生，那么，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化后進生的自卑心理，使學生與老師之間產(chǎn)生隔膜。班主任對后進生的轉化工作難度則加強了。怎樣讓后進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會。對父母離異的學生，經(jīng)常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛于嚴，嚴中有愛�？墒菚r間久了，我對他們傾注很多，可是他們沒有回報，真是覺得有點氣憤，可是想想他們在自己成績不如別人的時候，也還是能夠堅持學習，已經(jīng)很難得了，我怎么還能夠放棄他們呢。我也非常明白這是對新老師的考驗。

　　作為一位新老師，如何培養(yǎng)自己的師愛是關鍵。

教師的個人總結篇4

　　說到總結才猛然感覺到。是啊，我參加工作已經(jīng)整整半年了，從一個剛剛從學校畢業(yè)的學生到現(xiàn)在已經(jīng)為人師表的老師�；仡欉@半年，我付出了多少，又收獲了多少呢？靜靜的回顧一下，這短短的幾個月既忙碌，又充實，有著許多值得總結和反思的地方。

　　這學期我們園內(nèi)的活動比較多，從“春游鷹山”到“家長開放日”，從“經(jīng)典誦讀”到“六一社區(qū)演出”，再到“向身邊的黨員學習演講比賽”、“建黨90周年唱紅歌活動”等等。一個活動接一個活動，工作顯得繁忙，但在主班老師的幫助與指導下，我的工作又是忙而有序，有條不紊的進行著。

　　這其中，給我印象最深，也是我花了最多心思的就是“六一社區(qū)演出”。這是領導第一次給我的任務，讓我為“六一演出”排一個舞蹈。并且這個舞蹈能體現(xiàn)出戚家山分園“經(jīng)典誦讀”的特色。剛接到任務，我的心是火熱的，也是沉甸甸的。那時的我，也有著不小的壓力，很怕自己會辜負眾望。在一次次地動作修改，一次次地建議聽取后。終于，一個成品的節(jié)目《明日歌》出現(xiàn)在了蔚斗社區(qū)的舞臺上。雖然這個作品還是會有些瑕疵，但當孩子們的笑臉，伴著優(yōu)美的舞姿，隨著朗朗的誦讀聲，盡情地展現(xiàn)出來的那刻，我的心情難以言表。也就是因為這次的機會，給了我很大的勇氣。我相信，自己的全情付出，總是會有甜蜜的回報的。

　　我常常會覺得自己的能力有限。于是，為了提高自身素質(zhì)，我會閱讀老師們的精華博文，努力提高自己的寫作水平；我還會在空暇之余，翻閱一些有關幼教方面的書籍，看到好的信息及時摘錄下來，不斷為自己充電。同時向有經(jīng)驗的教師請教。工作中學習、學習中工作，不斷積累經(jīng)驗，使自己在授課水平上有所提高。

　　回顧這半年，我真的有許多的改變。我明白了許多，不光是書本上的，更多的是做人做事的方法：為人處事要三思，要識大體，不拘小節(jié)……總之，努力學習，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己，超越昨天，創(chuàng)造明天，這是我今后的奮斗目標。

教師的個人總結篇5

　　回首一年的歲月，確實有很多收獲。在各級領導的關懷和指導下，本人較好的完成了本職工作，下面就一年來的思想和工作情況匯報如下：

　　一、進一步完善規(guī)章制度，確保分管工作有章可循

　　制度是行動的保證，教學行為必須依照國家的教育方針和學校的規(guī)章制度。沒有規(guī)矩不成方圓，學校更是如此。本年度，在較好的執(zhí)行教學常規(guī)的基礎上，學校制訂了《教師管理工作制度》《教學管理工作制度》《德育工作制度》《教師培訓工作制度》《系列安全工作制度》等，為了提高教師工作積極性，學校還制定了《教學工作獎勵制度》，對在教學中成績突出的老師給予獎勵，改變了干好干壞一個樣的局面。有了過硬的工作制度，才能保證各項工作有章可循，有條不紊。

　　二、狠抓常規(guī)管理，提高師生的積極性

　　教學常規(guī)是一個學校維持正常教學秩序的保證，學校管理的好壞在一定程度上取決于教學常規(guī)落實的好壞，因此，我校非常重視教學常規(guī)的落實，每學期的教學計劃都強調(diào)落實教學常規(guī)，在日常管理中我們也把教學常規(guī)的檢查作為主要工作。每學期檢查三到四次教案，檢查兩次作業(yè)。教務處隨時檢查教師上課情況，班里的學習委員每天記錄上課情況。主要從兩方面著手，一是正面引導，樹立正面典型，獎勵先進。另一方面，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章制度，對違紀現(xiàn)象絕不姑息，采取個別教育與一般要求相結合的辦法，收到了較好的效果。通過一系列措施，本學年教學秩序井然，教學積極性顯著提高。并使學生學有動力，學有樂趣，學有所成。

　　三、立足學校實際，開展校本科研、校本研修

　　我校生源較差，基礎參差不齊，給教學帶來很多困難，要想提高成績，只靠加班加點，題海戰(zhàn)術根本不起作用。我們認識到提高成績必須依靠科研，必須依靠以校為本的科研。學校成立科研領導小組，制定校本科研實施方案，對校本科研進行系統(tǒng)安排。每位老師結合自己的教學實際，確定各自的科研題目，通過科研促進教學，提高教學質(zhì)量，改變過去教學與科研分離的狀況。

　　我校十分重視教研組的.作用，教研活動做到了制度化、經(jīng)�；�、系統(tǒng)化，教研組活動做到了四落實，即計劃落實、時間落實、地點落實、中心發(fā)言人落實。在教研活動時，分管領導深入到組，一起參加活動，保證了教研活動次次有收獲，對教學有指導和促進作用。

　　校本科研和校本研修是我校的工作重點，通過校本研修不斷提高教師素質(zhì)和業(yè)務水平，通過校本科研提高教學質(zhì)量。我們制訂了學校校本研修和校本科研計劃，并認真組織落實，收到了較好的效果。

　　四、以身作則，廉潔自律，在教師中起表率作用

　　本人作為一名黨員，認真學習黨的方針政策，深入理解黨的指導思想，學習和實踐科學發(fā)展觀，明確了教育工作者的責任和使命，使得工作中目的明確，動力十足。

　　我的信念是：要求別人做到的，自己必須首先做到。因此，在工作中我一直嚴格要求自己，從未因私事影響工作，算得上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，在工作和守紀方面為老師樹立了榜樣。領導實際上是教師的服務員，應全心全意為老師創(chuàng)設一個舒心的、寬松的工作環(huán)境，極大地調(diào)動老師的積極性，在生活上為老師排憂解難，使教師無后顧之憂。本人能廉潔自律，時刻想到自己的一言一行都代表著黨的形象，不能因一時貪欲敗壞黨的形象，本人做到了清正廉潔，率先垂范，無任何違紀問題。

　　五、存在問題及今后設想

　　我校因基礎參差不，齊存在著大量學困生，如何調(diào)動這些學生的學習積極性，解決他們的學習困難是我們今后要解決的重大問題。我們不僅要解決學生學好學壞的問題，更要解決學生學不學的問題。如何提高他們的成績，是全體老師面臨的新課題。盡管我們面臨著諸多問題，但我們有信心在學校領導班子的帶領下，走出低谷，迎來輝煌！

教師的個人總結篇6

　　我一向在努力，期望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。

　　一、立足講臺，以書為友

　　“既然選取了當老師，就要站穩(wěn)這個講臺”，北京方XX老師如是說。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩(wěn)講臺”的內(nèi)涵。我認為，要想站穩(wěn)講臺，最主要的是先鉆研自己的業(yè)務，提高自己的歷史修養(yǎng)。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀超多的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。

　　心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》；報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。

　　我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟。

　　二、參加培訓，獎勵未來

　　一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的培訓有多么重要。

　　一次偶然的機會，我參加了XX教育有關“思維導圖”的培訓，后經(jīng)過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發(fā)了學生學習歷史的興趣，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新潛力。我所帶班級的歷史教學成績一向領先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用；20xx年10月《沂蒙教育》發(fā)表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。

　　20xx年4月，名師工作室和校園領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優(yōu)質(zhì)課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節(jié)課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。之后我寫下了自己的感悟，在XX市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發(fā)》。

　　20xx年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷XX老師的精彩演講。雷XX老師的一生把教育當作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業(yè)。差距之大，令我汗顏。之后寫了篇感悟《雷XX來了》，發(fā)表在博客上。

　　我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優(yōu)秀人士的經(jīng)驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵。

　　三、心系教育，注重研究

　　教育的實質(zhì)是解放人類。在教育中我一向奉這句話至上，并努力尋找實現(xiàn)這一教育理念的途徑。

　　20xx年3月，XX市教科室制定了“十二五”教育研究課題，在范XX老師的支持和幫忙下，我選取了《學生個性化發(fā)展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發(fā)展策略研究》課題實施方案，透過了臨沂市教科室的嚴格審核。

　　個性化作業(yè)，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據(jù)自己的喜好自由地選取資料、形式，選取作業(yè)時間的學生作業(yè)形式。

　　《學生個性化發(fā)展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業(yè)”，改革了作業(yè)的形式與資料，作業(yè)設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉(xiāng)土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發(fā)展；注重學生主體作用的發(fā)揮，在作業(yè)過程中讓學生感興趣，讓學生有發(fā)揮的空間，體驗成功，提高潛力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎？

　　成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范XX名師工作室一向在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。今后，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”、“專業(yè)成長，內(nèi)涵發(fā)展”的足跡，繼續(xù)前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。

教師的個人總結篇7

　　一

　　該同志忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)、嚴謹治學、為人師表，處處嚴格要求自己。在思想上，該同志堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高自己的思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規(guī)章制度。

　　在工作中，該同志具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創(chuàng)新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)，取得了顯著的工作效果。

　　在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養(yǎng)，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

　　二

　　在教學工作方面，擔任高教學，為了把自己的教學水平提高，堅持經(jīng)�？搓P于教學的參考書籍，在網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設計教案。一年來，認課真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。教學上，在組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得第一名的好成績，在第二位，下期的會考中成績也不錯。

　　作為班主任，對班級的管理努力做到規(guī)范化；加強班風建設，開展豐富多彩的班隊活動，增強班級的凝聚力，促進了良好班風和學風的形成；加強了學生良好行為習慣的培養(yǎng)，與家長聯(lián)系，深入學生家庭家訪，全方位了解學生。向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié) ，上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網(wǎng)查找資料等等，

　　三

　　★★★該同志擁護中國共產(chǎn)黨的的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，熱愛社會主義，積極參加政治學習，關心國家大事，自覺維護集體利益，尊重領導，團結同志，具有良好的道德品質(zhì)和師德修養(yǎng)。遵守勞動紀律，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆

　　研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

　　教學中堅持教學“六認真”，備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心學習學�？己耍撏菊J真履行了工作職責，圓滿地完成了工作任務，年度考核為合格。

　　四

　　（一）德：

　�。�1）政治立場堅定，方向明確，有共產(chǎn)主義理想信念和辯證唯物主義世界觀。

　　（2）教育思想端正，有高尚的職業(yè)道德：①忠誠并獻身于黨和人民的教育事業(yè)。②治學嚴謹，精心育人。③熱愛學生，誨人不倦。④以身作則，為人師表。⑤銳意進取，勇于創(chuàng)新。⑥嚴已寬人，團結協(xié)作。

　�。�3）遵紀守法，具有良好的社會公德和家庭美德，外塑人民教師的良好形象。

　�。�4）注意加強自身修養(yǎng)，具備良好的個性心理品質(zhì)。

　�。ǘ┠埽�

　　（1）本崗位專業(yè)知識及基本功扎實過硬，工作中具有獨立思考、不斷創(chuàng)新的能力。

　�。�2）與時俱進，知識更新，主動汲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握運用現(xiàn)代化教學或辦公手段的能力。

　�。�3）具有很強的語言表達能力和文字表達能力，善于做思想政治工作。

　�。�4）有很強對學校、班級、學科工作組織、管理、協(xié)調(diào)能力。

　�。�5）具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

　　（三）勤：

　�。�1）工作態(tài)度端正，對工作有高度的事業(yè)心和責任感，積極主動工作，認真履行自己的職責。

　�。�2）關愛學生，面向全體學生，注重學生的全面發(fā)展，有強烈的服務意識。

　�。�3）嚴守學校的作息時間和勞動紀律，出滿勤、干滿點，身體健康，全身心地投入工作。

　　（四）績：

　�。�1）認真履行現(xiàn)任教師職務（職稱）職責，達到任職要求的業(yè)務條件。

　　（2）認真履行現(xiàn)任崗位職責，完全勝任并出色完成所擔的教育教學工作任務。

　�。�3）工作數(shù)量飽滿，工作質(zhì)量好，工作效率高，服務對象滿意。

　　五

　　XX老師思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔的工作量和工作任務。

　　經(jīng)常深入到學生當中去，除了做好學科輔導外，還細致地了解學生，循循善誘、誨人不倦，與學生建立了民主平等和諧的師生關系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學態(tài)度認真，治學嚴謹。精心備課，教學內(nèi)容充實、豐富，能吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學大綱要求；-能根據(jù)課程特點選擇恰當?shù)慕虒W形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當，課堂設計合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學學習的興趣，學生學習的積極性和主動性得到提高，學生分析問題和解決問題能力有明顯改善，促進了學生的全面發(fā)展。此外，XX老師還悉心對我校年輕教師孫寶義進行指導，一年來幾乎天天堅持進班聽課，課后做耐心細致的指導，經(jīng)過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了顯著提 ××老師溫婉嫻靜，對待學生寬厚平和，總是以期待的心理鼓勵的眼光看待每一個學生。為了提升自己惠及學生，她積極參加各種教師進修

教師的個人總結篇8

　　韓愈的古訓：“師者，傳道，授業(yè)，解惑”是我的從教準繩。我以課本和教參為本，以成績優(yōu)秀的教師為本，每天對學生們進行“扎扎實實的基本功訓練”。

　　新課程改革的這輛快車，一位位教育專家的專業(yè)引領，一位位教育實踐者教學行為乃至教育思想的反思，促使我不斷反思，我清醒地認識到自己是一個貧乏的語文教師，是一個盲目的教書匠，更是一個封閉的落伍者。深思如下：

　　一、學。知其不足教師必須徹底改變過去那種把教師的知識和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。要使自己不落伍，就需要不斷學習，才能適應教育的創(chuàng)新，才能做一個新型的老師！

　　我認識到：教師的知識結構由三個部分組成：學科專業(yè)知識，教育學、心理學知識和人類文化積淀，我更加如饑似渴的學習。我的學習途徑有這樣幾種：從聽課、研討中來、從閱讀中來、從網(wǎng)絡中來、從生活中來。

　　我們自己上課，不容易發(fā)現(xiàn)問題，不易突破自身的框框和模式。而以局外人的身份去聽別人的課，就會有“旁觀者清”的感覺。向名師、優(yōu)秀的同行學習，無論是聽課、交流都可以促進自己的成長。在聽課中更多地去發(fā)現(xiàn)別人的長處，發(fā)現(xiàn)課堂教學的閃光點，以及對自己有啟迪的東西，做到取長補短，并在此基礎上反思、審視、改進自己的教學行為，做到常聽常新，常教常新。通過接觸比較高水平的同行，我收獲頗豐�？唇虒W思路設計，看課堂結構安排，看教學方法、教學手段的選擇和運用，看教學風格和教學智慧，從學生的角度去反思教師怎樣處理教學內(nèi)容、怎樣引導、如何組織，學生才能聽得懂，能探究，能應用，易掌握。結合自己教學實際，吸收他人有益經(jīng)驗，改進自己的教學，形成自己的教學藝術和教學風格。

　　讀書是教師職業(yè)的需要，也是讓自己升值的手段，還可以給自己提供廣闊的精神空間。讀書，使我認識了蘇霍姆林斯基，陶行知，認識了錢夢龍、魏書生、朱永新，他們的累累碩果，高尚的人格風范，精湛的教學藝術，不息的探索精神，無不成為我學習的典范和前進的動力。聆聽大師們的教誨，我懂得了教育的終極目標就是培養(yǎng)人，學語文就是學做人，語言文字不是單純的符號系統(tǒng)，它與深厚的民族文化聯(lián)系在一起。學生也不是知識的容器，而是需要點燃的火把。前輩的思想和成就像一盞盞指路的明燈，為我指出了努力的方向�！白x一本好書就是在與一個高尚的人對話”，在讀書中受到偉人們高尚人格的熏陶，受到他們智慧的啟迪，我在不知不學中提高了自己的綜合素養(yǎng)，在課堂上不至于“以其昏昏，使人昭昭”，才做到游刃有余。讀書，使我在教育的道路上走得更加輕松和堅定。

　　我充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，查找教學資源，應用到實際教學中。尤其是今年在網(wǎng)上參加了遠程研修，讓我興奮不已，我在其中盡情地探究、研討、體驗，解決了許多實際教學中的疑問，轉變了思維方式，同時也提高了自己的教學水平。

　　“語文學習的外延與生活的處延相等�！闭Z文教師的知識儲備也來源于生活。在我們生活的環(huán)境中，語言信息到處都是，語言學習是經(jīng)常的，大量的，豐富的，生動的。古人說“讀萬卷書，行千里路”，現(xiàn)在的教師也要涉足生活的各個角落，汲取“時代的活水”，巧妙地把自己生活中的經(jīng)驗、教訓等都引進到語文教學中，在發(fā)揮語文人文性的功能時才能有的放矢，事半功倍。我留心身邊一切可利用的資源，時常運用到教學中來，有時記下一句好廣告，有時把看到的某種現(xiàn)象拿出來讓同學們討論，有時把我對生活的感悟傳達給學生。

　　二、教。在探索中前行新課標把學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展作為語文教育最重要的目標，語文不只是學習考試的工具，更應該成為他們一生學習、生活、做人的支柱。語文課程必須面向全體學生，真正做到既打好語文學習的基礎，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，又要讓學生受到文化、文學、思想、情感的熏陶，逐步形成良好的個性和健全的人格。課改教學幾年來，我在努力理解語文課程標準的同時，努力探索符合實際的課堂教學。

　　1.我在閱讀教學中尋求新思路，注重運用多種方式進行朗讀教學。古人云：“書讀百遍，其意自見。”文章的情感不是外在的東西，也不是教師三言兩語就能強加給學生的，“語文教學的首要任務，就是培養(yǎng)學生各方面的語感能力”。有的老師怕分析課文的時間不夠，上課不舍得給學生時間讀課文。我卻不同，樂意嘗試各種不同方式的朗讀，每篇課文光是通讀，也要變著法子讓學生讀兩三遍，文言文的通讀達到五六遍甚至更多。講課過程中還穿插跳讀、賞讀、品讀等方式的朗讀。讓學生通過眼、口、耳、心同時使用的閱讀方式，感受到文章中語言文字的含義和作者的思想感情，語言的節(jié)奏韻律也會自然而然地浸潤到他們的內(nèi)心深處，對語言的感受能力、審美能力和表達能力也就在不知不覺中提高。

　　朗讀，使學生對課文掌握得更扎實，因為我?guī)ьI同學們長期進行大量的朗讀訓練，所以朗讀是我最重要的法寶。

　　2.除了傳統(tǒng)課文教學，我還大膽嘗試各種新課型。早在新課改的第一年，我就被新教材上的“綜合性學習”迷住了，我感覺這是培養(yǎng)學生綜合能力的好機會。于是，在沒有任何理論指導和教學先例的情況下，我摸索著自己進行。第一次試驗就是《戲曲大舞臺》活動，各項活動內(nèi)容布置下去后，同學門利用了兩個星期的時間興致勃勃地開展了活動，那幾天，別的學科的老師都不無妒忌地說語文活動幾乎占據(jù)了學生的全部業(yè)余時間。至今我還清楚地記得在放學路上聽到學生們騎著車子興奮又熱烈地討論、交流。成果展示課上更是高潮迭起，學生總結時說“十多天來，我們互相合作，采訪、查閱、聽戲、記錄、交流、表演，感受了中國傳統(tǒng)戲曲的魅力，學會了搜集材料、整合材料，在實踐活動中提高了自己的能力，培養(yǎng)了探究精神；更重要的是我們獲得了克服困難、團結協(xié)作、迎難而上的能力�！边@增強了我的信心，也堅定了我的信心。學生的各項能力都得到了很好的鍛煉。

　　3.拋磚引玉，引領學生積極進行課外閱讀。

　　為了有意識地培養(yǎng)學生課外讀書的意識、興趣，形成良好的課外讀書習慣。我開展了各種讀書活動，讓學生逐步渴望讀書，主動讀書，熱愛讀書。

　　我經(jīng)常把自己的書拿出來和學生共享，學生也向我介紹自己喜歡的書，愿意和我交流讀書心得。我和學生在交流中共同提高。我還學生推薦了文質(zhì)兼美的《讀者》《青年文摘》等雜志，并給學生提出幾點小小的要求：

　�。�1）養(yǎng)成良好的閱讀習慣。堅持每天閱讀，做完功課之后、飯后睡前都是很好的閱讀時間，要把閱讀當作是一種享受。

　　（2）多讀名篇、名著等志趣高雅的作品。

　�。�3）養(yǎng)成做讀書筆記的好習慣：勤于積累，摘抄優(yōu)美詞、句、篇，讀有所思，并寫讀書心得。學生經(jīng)常沉浸在閱讀之樂中，耳濡目染，詞匯豐富了，知識廣博了，眼界開闊了，這就為寫作的全面提高奠定了一個良好的基礎。

　　三、思。知恥而后勇教學重在反思，思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。不斷反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，回顧、分析和審視教學過程，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術。

　　反思我的教學，語文成績的提高，不在題海戰(zhàn)術，而在一點一滴、扎實的積累。只有將朗讀、閱讀、探究、語文活動落實到實處，才能有效的全面提升學生的語文能力。反思我的課堂教學之路，也有過不少“尷尬”。可能有些老師聽過我執(zhí)教的課。課堂上的“尷尬”仍不可避免，但我會不斷地對自己的教學活動進行反思，不斷地解剖自己，不斷地對教學行為做出自我評價，在反思中進步！

　　以上只是我對語文教學的一點淺薄理解。前程漫漫，我將一如既往地跋涉下去，仍會把學習、教學、反思作為自己的人生樂趣，不斷的超越自我。成長路上，仍需要同事的關懷，專家的引領──這將是我前進的動力。

教師的個人總結篇9

　　踏入教師行業(yè)我倍感責任與壓力之大，孩子幼小的心靈純潔得猶如一張白紙，我們?yōu)槿藥熣卟坏每茖W知識武裝他們的頭腦，更要教他們懂得什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，引導他們用稚嫩的小手描繪理想的藍圖。

　　本學期，我擔任了一年級語文以及班主任，作為一位新老師，我在這個月的語文教學以及班級管理中，對教育有一點膚淺的體會和認識。

　　首先，我利用語文課固有的思想性較強的特點，在授課過程中有機地滲透德育教育。通過語言文字的教學，加深學生對課文思想內(nèi)容的理解，使學生在認識上有所提高，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和高尚的道德情操。例如，在教學《在家里》時，教育學生要自己完成自己的事情，鍛煉自己學會生活的本領，培養(yǎng)自己獨立的性格�？傊�，在語文課堂上，德育教育可謂無處不在。

　　其次，配合學校、班級開展的活動，不失時機地進行德育教育。這學期我們一年級的孩子第一次參加運動會，孩子們每天堅持訓練，結果獲得不錯的成績。在賽后的總結中，我引導學生認識到團結就是力量，在集體生活中，大家必須心往一塊兒想，勁兒往一處使，擰成一股繩兒，才能實現(xiàn)我們的目標。在活動中增強了學生的凝聚力，培養(yǎng)了學生的集體主義精神。前段時間品德與生活課了解我們的國家，我利用課余時間引導學生加深對國旗、國徽、國歌的認識，讓學生通過不同渠道了解我國的自然概況，了解祖國悠久的歷史、燦爛的文化、廣闊的地域、豐富的資源；結合建國五十周年的閱兵式，讓學生體會到我們的祖國正一天天強盛，讓他們從內(nèi)心體會到做一個中國人是多么的驕傲和自豪。

　　第三，在日常生活中，注意教師的言傳身教。教師要為人師表，自己的言行舉止、舉手投足都可能對學生產(chǎn)生影響。因此，我在平時盡量嚴格要求自己，衣著樸素、整潔，上課鈴響，準時出現(xiàn)在教室，要求學生做到的，自己先要做到。在參加義務勞動時，跟學生一起動手，頂著烈日，堅持到最后。無論課堂內(nèi)外，都以平等姿態(tài)與學生交流，即使在批評他們時，也注意不使用過激的言語和動作，以免傷害他們的自尊心，在幼小的心靈留下陰影。教師對學生的影響可以說是潛移默化的，要時刻注意不要給學生帶來負面影響。

　　百年大計，教育為本，不容忽視，讓我們從一點一滴做起，從大處著眼，小處著手，抓住一切有利時機，適時地對學生進行德育教育，塑造他們美好的心靈，使他們成為知識豐富、道德高尚的人。

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