幼兒園一日常規(guī)管理

時間：2024-01-09 08:50:27 演講稿我要投稿

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幼兒園一日常規(guī)管理

各位老師：

幼兒園一日常規(guī)管理

　　大家好！參加此次培訓(xùn)，我感到十分榮幸！下面我就幼兒園《一日常規(guī)管理》工作，發(fā)表個人看法，不足之處，請大家批評指正。

　　首先，我們要明確一下幼兒園一日常規(guī)的概念。

　　幼兒園一日常規(guī)就是幼兒每天在幼兒園需要經(jīng)常遵守的規(guī)則和規(guī)定。

　　一些學(xué)者對常規(guī)的理解各有不同，有的認(rèn)為幼兒園一日常規(guī)是幼兒在幼兒園一日生活的各種活動中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)范。而有的則將“常規(guī)”視為規(guī)定，比如，遵守各種活動和休息的時間及順序的規(guī)定；遵守一日生活各環(huán)節(jié)具體制度的規(guī)定；遵守幼兒的一般行為規(guī)范的規(guī)定。

　　我各人覺得，幼兒一日常規(guī)是多方面的，對于一所幼兒園來說，主要包括三方面內(nèi)容：

　　1、衛(wèi)生常規(guī)：包括進(jìn)餐、喝水、盥洗、衛(wèi)生常識等常規(guī)。

　　2、行為習(xí)慣常規(guī)：包括午睡、做的、禮貌、上下樓梯、入園、散步等常規(guī)。

　　3、學(xué)習(xí)活動常規(guī)：包括戶外、做操常規(guī)、體育游戲常規(guī)、教學(xué)活動常規(guī)等。

　　對于幼兒園來說，我們必須注重培養(yǎng)的是幼兒的養(yǎng)成教育。幼兒園的各種常規(guī)并不是掛在墻上讓幼兒背誦學(xué)習(xí)就能指導(dǎo)幼兒的一日活動了。由于幼兒年齡和認(rèn)知方面的特點，這些常規(guī)只能將其運用到一日活動領(lǐng)域中，讓幼兒潛移默化的感知到，逐步發(fā)展，形成習(xí)慣。

　　在幼兒園中，一個班級常規(guī)的好壞直接影響幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量（和小學(xué)的班風(fēng)和班規(guī)相似）。如果常規(guī)沒有建立好，幼兒就沒有好的習(xí)慣，在保育教育活動中教師要分散精力維持各個環(huán)節(jié)秩序而影響活動的質(zhì)量；反之，一個班級建立了細(xì)化、完善的常規(guī)，形成一個自然有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，則既能讓孩子在一個良好的環(huán)境中不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，同時也有利于教師活動的組織與開展。所以說，良好的一日常規(guī)是進(jìn)行一切保教活動的基礎(chǔ)。

　　下面我就將幼兒一日常規(guī)的各個方面做以簡單的介紹，歡迎各位批評指正：

　　入園

　　每天上午7：30—8：00是我園孩子入園時間，為了孩子的安全，入園時家長必須將孩子送到本班老師手中，并當(dāng)面交接，做好簽字記錄。不允許家長把孩子送到大門口讓孩子自己進(jìn)活動室，以防孩子外出或意外發(fā)生。

　　為安全起見，我們要求家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長要注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險物品（如小刀、鐵釘、小豆豆、玻璃球等物品）應(yīng)立即取出，及時對孩子進(jìn)行教育。（晨檢時必須做的。）

　　早晨常規(guī)主要包括以下幾方面：

　�。ㄒ唬�、晨間接待

　　1、對幼兒的培養(yǎng)包括：

　　衣著整潔，面容干凈，高高興興入園，主動和老師、小朋友問好；與爸爸媽媽說再見。其實，看似簡單的“小朋友好”“老師好”也是經(jīng)過一段時間培養(yǎng)、鍛煉得來的。

　　2、對老師的要求包括：

　　幼兒入園前教師要做好活動室內(nèi)外清潔工作及開窗通風(fēng)。老師要微笑著迎接每一位幼兒及其家長，向家長了解幼兒在家的表現(xiàn)及身體狀況，聽取家長的意見和要求，做好幼兒物品的交接工作，并監(jiān)督家長簽好字。

　　教師要充分利用好這段時間，及時做好家園互動和溝通工作。（家訪工作）

　　（二）、晨間檢查工作包括：

　　認(rèn)真做好晨檢工作，步驟：一摸、二看、三查、四問。

　　一摸：摸額頭看是否發(fā)燒；二看：喉部、皮膚和精神；三問：飲食、睡眠、大小便情況；四查：仔細(xì)觀察幼兒有無攜帶不安全物品，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

　�。ㄈ�、做好各項記錄：

　　及時做好晨檢記錄工作。老師上下午都要點名，統(tǒng)計幼兒入園人數(shù)，并做好幼兒出勤記錄。

　　教學(xué) 活動

　　1、對幼兒的要求：

　　活動前，游戲活動（請你像我這樣做、節(jié)奏拍手等）使幼兒逐漸轉(zhuǎn)入安靜狀態(tài)。在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，讓幼兒逐漸養(yǎng)成動腦、動手和手腦并用的習(xí)慣�；顒舆^程中，要鼓勵幼兒多積極思考，踴躍發(fā)言或提問。區(qū)域活動時培養(yǎng)幼兒不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭執(zhí)，不影響活動秩序。

　　2、對老師的要求：

　　活動準(zhǔn)備：

　　（1）充分理解、分析、熟悉教材，準(zhǔn)備好教育活動計劃和教案。示范動作要熟練、準(zhǔn)確。（教育活動計劃要提前寫好，周計劃、月計劃要提前準(zhǔn)備好。我園要求每周一上午8:00之前張貼在家園欄內(nèi)）。

　　（2）活動前組織幼兒做好活動的身心準(zhǔn)備。

　�。�3）教具和學(xué)習(xí)材料：應(yīng)于前一天準(zhǔn)備好，幼兒用品數(shù)量要多于幼兒數(shù)。

　　間操

　　1、對幼兒的要求：

　　跟著音樂節(jié)拍做操，精神飽滿、情緒愉快，注意力集中，姿勢正確、動作優(yōu)美。幼兒即使做不到整齊劃一也不要去責(zé)怪他們，這是幼兒這年齡段的特點，只要他們有興趣就行。

　　2、對教師的要求：

　　當(dāng)班老師帶隊，其他老師配合，共同組織幼兒到戶外做操，教師著裝整齊，面帶笑容，動作優(yōu)美大方。

　　我園要求除幼兒廣播操——（世界真美好）外，一學(xué)期換要有一套創(chuàng)編新操。（可借鑒智慧樹節(jié)目）

　　喝水

　　1、對幼兒的要求：

　　自覺排隊，用自己口杯喝水，喝水時不說笑。不浪費開水（喝多少，接多少），口杯用后放回原處。

　　這里可用兒歌：“左手捉耳朵，右手撥龍頭，接水注意別燙手。我和水杯親情嘴，咕嘟咕嘟多喝水。最后別忘一件事，水杯放回居住地�！�

　　2、要求老師：

　　隨時提醒幼兒多喝水。

　　幼兒喝水是幼兒園一日生活環(huán)節(jié)中非常普通的一件事�？晌覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：“老師，麻煩你讓我的孩子多喝點水�！闭f句實在話，即使家長不提醒，我們也要經(jīng)常提醒孩子們喝水。我們經(jīng)常碰到不愿喝水的孩子，對這樣的孩子我們老師采取了以下方法：

　　方法一、說教的方法，生活中可以時時刻刻告訴孩子喝水的重要性，可以告訴孩子喝水可以不生病，多喝水可以長漂亮，多喝水可以皮膚好，這樣孩子就會高高興興地喝水。

　　方法二、陪伴的方法，老師與小朋友一起喝水。老師自己喝水時要大口大口的喝，帶動孩子喝水的情緒，這樣孩子也會很有興趣的大口大口的喝水。

　　此外，還可以用游戲、兒歌的方法引導(dǎo)幼兒喝水。

　　總之，讓孩子喜歡喝水，輕松自然的喝水，知道喝水的重要性。

　　目前是傳染病的高發(fā)期，我們要求老師口杯一天一消毒，教育并監(jiān)督幼兒專人專用，幼兒的口杯要對號放入櫥子內(nèi)。特殊幼兒（感冒、發(fā)燒）需要喝水時，應(yīng)隨時給幼兒水喝，并及時提醒幼兒喝水。

　　如廁

　　1、教育幼兒懂得大小便解在池內(nèi)，保持地面整潔。

　　2、教育幼兒便后馬上離開，不在廁所里打鬧或聊天。

　　3、廁后鼓勵幼兒進(jìn)行簡單的整理衣褲、如果幼兒不能夠自理，教師適時幫助幼兒。

　　（廁所在室內(nèi)的沖水廁所可用圖畫陪兒歌的形式告訴幼兒如廁知識：如廁請把門關(guān)好，便后主動把水沖，提起褲子整衣服，出來請把門打開，注意如廁小細(xì)節(jié)，爭當(dāng)文明小模范。）

　　洗手

　　1、培養(yǎng)幼兒：

　　洗手時不擁擠，學(xué)習(xí)掌握七步洗手法（先卷衣袖——濕手——擦肥皂——搓手心手背——沖洗——雙手靠近盥洗池甩水——打開毛巾擦干凈），用自己的毛巾擦干手，毛巾放在固定的位置。

　　這里也可以用兒歌：“小朋友，愛洗手。洗前先卷衣袖口，打開龍頭濕濕手，抹點香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水沖沖手，沖干凈，甩三下，一二三，去擦手�！�

　　2、要求老師：

　　做好盥洗前的準(zhǔn)備工作，放好肥皂，讓幼兒用流動水洗手。教給幼兒或提醒幼兒洗手的順序和方法。提醒幼兒遵守盥洗規(guī)則，認(rèn)真地洗手，最后逐一檢查，洗凈手離開盥洗室。幼兒毛巾專人專用，毛巾做到一天一消毒。

　　戶外活動

　　我們要求教師有組織、有計劃的進(jìn)行戶外活動，不要“放羊”。教師要隨時觀察和引導(dǎo)，活動時一定要做到三勤；即眼勤、嘴勤、手勤。注意幼兒的安全及活動情況，活動結(jié)束后，教師一定要清點幼兒人數(shù)，帶幼兒一起如廁、洗手�；亟淌液螅處熖嵝延變汉人�，組織幼兒進(jìn)行下節(jié)課教學(xué)活動。

　　離園

　　1、培養(yǎng)幼兒：

　　愉快地離園回家，帶好回家用品，有禮貌地同老師、小朋友告別。

　　2、要求教師：

　　離園前，老師與幼兒進(jìn)行簡短談話，同他們一起回顧一天生活，表揚好人好事；對他們進(jìn)行安全教育和禮貌教育，提醒他們回家的注意事項。離園前檢查幼兒儀表是否整潔，提醒幼兒帶好回家的用品。

　　離園時，家長接孩子，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡或簽字，保證每個孩子確實交到來接人員手中。

　　除此之外，教師可進(jìn)行與家長的聯(lián)系工作，向家長介紹幼兒在園情況，對未及時接走的孩子應(yīng)組織適當(dāng)活動等待家長來接。離園時要防止幼兒走失或被不認(rèn)識的人帶走。

　　幼兒離園后，要做好活動室的清潔衛(wèi)生、消毒工作、關(guān)好門窗。

　　說了這么多，看似麻煩或覺得做不到。其實，只要我們從幼兒入園時就這樣做，它們就會變成每天很自然的事，習(xí)慣的事，就像每天拿起課本自然講課一樣，不會成為我們的負(fù)擔(dān)。

　　我們總在說：縮小城鄉(xiāng)差距，怎樣縮小？就讓我們從現(xiàn)在做起，對幼兒從小進(jìn)行良好的養(yǎng)成教育，會讓他們受益終生。我們農(nóng)村的孩子也會有素質(zhì)、有教養(yǎng)，更會很洋氣。

　　另外，由于我園還沒有達(dá)到“一日整托”的條件。如果是“一日整托”，幼兒園還包括用餐常規(guī)、午睡常規(guī)、起床常規(guī)等。

　　現(xiàn)在，我們已經(jīng)看到了希望，到明年隨著新幼兒園的投入使用，我們的管理將更加完善，幼兒將獲得更好的保教。