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大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新
演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新1
尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我的媽媽是一名教師，從小，我就夢(mèng)想有一天我也能像媽媽一樣，立足三尺講臺(tái)，手持三寸粉筆，畫出天地方圓，寫盡學(xué)海茫茫。后來(lái)，我讀到這樣一首詩(shī)：
我是一個(gè)教師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的'夢(mèng)想！帶著這份激情與夢(mèng)想，我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái)，從此，我擁有了一個(gè)和媽媽一樣神圣的名字——教師！
從媽媽身上，我早已懂得教育是一個(gè)單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，漸漸平息了我初為人師的熱情，當(dāng)我回首這七百個(gè)日日夜夜，便對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟，對(duì)曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在教育戰(zhàn)線上的'前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻(xiàn)，甘于付出。而且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長(zhǎng)河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬(wàn)漉，使他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風(fēng)范，照亮了中國(guó)教育發(fā)展的歷程，為千千萬(wàn)萬(wàn)的師者留下了寶貴的精神財(cái)富。
我的演講完畢，謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新2
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
首先感謝組織上給我這樣一次機(jī)會(huì)參加競(jìng)爭(zhēng)上崗。對(duì)我個(gè)人來(lái)講，我想這不僅是一次競(jìng)爭(zhēng)，更是一次對(duì)自己的檢驗(yàn)、學(xué)習(xí)和鍛煉。我競(jìng)爭(zhēng)的崗位是大班保育員崗位。上學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和同志們的共同幫助下，在作中，我服從領(lǐng)導(dǎo)分配，能做到干一行愛(ài)一行，不怕臟，不怕累，并對(duì)照保育員職責(zé)逐條逐項(xiàng)地進(jìn)行自查。認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴(yán)格執(zhí)行消毒工作。我堅(jiān)持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過(guò)努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。能配合班上的.老師當(dāng)好幼兒健康的指導(dǎo)者和引路人。在日常教學(xué)活動(dòng)中，我能夠配合班上老師的工作，為幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)用品，戶外活動(dòng)時(shí)，積極協(xié)助老師組織活動(dòng)，做到眼疾手快，保證幼兒的安全。在指導(dǎo)幼兒值日生工作時(shí)，能夠耐心、細(xì)致的講解，糾正幼兒的錯(cuò)誤，一學(xué)期來(lái)，我能與班組人員愉快合作同心協(xié)力圓滿地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)，并于七月份，獲得了保育員一等獎(jiǎng)。
我相信如果我能夠聘上保育員崗位我一定會(huì)勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)地完成園領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)！我堅(jiān)信，在園領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)以及全園教職工齊心協(xié)力的努力下，我們幼兒園的明天將會(huì)更加輝煌！
謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新3
全體同學(xué)們：
大家好！
九月，伴著收獲的氣息如期而至。我們歌唱九月，因?yàn)檫@是恩師永恒的節(jié)日；我們牢記九月，因?yàn)檫@是我們對(duì)恩師真誠(chéng)的表白。對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，從頑皮孩童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師永遠(yuǎn)都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友。從某種意義上說(shuō)，感恩不僅是一種品德，更是一種責(zé)任。感謝老師，報(bào)答老師，需要我們切實(shí)地行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在做起從點(diǎn)滴做起，一句問(wèn)候、一份心意、一次進(jìn)步就是給老師最好的禮物。
值此教師節(jié)來(lái)臨之際，我們向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：
1、為老師送上一句親切的問(wèn)候：老師，您辛苦了！
2、親手制作一張滿載著愛(ài)的賀卡，代表著我們一顆顆感恩的心。
3、給老師送一束美麗的'鮮花，報(bào)答老師的恩情與教誨。
4、給老師買一包潤(rùn)喉糖，告訴他（她）您沙啞的聲音讓我們很揪心。
5、課間休息時(shí)，主動(dòng)為老師擦黑板，老師，您歇會(huì)吧，讓我來(lái)。
6、以全班同學(xué)的名義，為老師倒一杯茶。
7、認(rèn)真上好每一堂課，高質(zhì)量地完成老師布置的任務(wù)。
8、在學(xué)校的橫幅上寫下對(duì)老師的祝福，祝老師教師節(jié)快樂(lè)。
九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠(chéng)的祝福聲中，請(qǐng)您干杯。
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！熱愛(ài)老師，關(guān)心老師，尊重老師。用我們的點(diǎn)滴行動(dòng)，獻(xiàn)上我們對(duì)老師的最真誠(chéng)的祝福和最衷心的感謝。
最后，讓我們?cè)僖淮蜗蛴H愛(ài)的老師致以崇高的敬意。
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新4
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我愛(ài)根的事業(yè)》。許多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的'事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教育工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芬芳、葉的嫩綠，根總是不求索取，默默奉獻(xiàn)。
十年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感觸到那幾十又純真稚嫩而又充滿渴求知識(shí)的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無(wú)愧于人民教師的光榮稱號(hào)。大教育家陶行知說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！币晃恢袔熇蠋熞苍鴮�(duì)我們說(shuō)過(guò)這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒(méi)登上講臺(tái)之前，請(qǐng)先學(xué)會(huì)愛(ài)。美國(guó)著名作家海倫凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海倫從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁易受傷害的“小動(dòng)物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個(gè)充滿了艱辛與困難的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)充滿了愛(ài)的過(guò)程。如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好。
我演講的題目是《偉大的職業(yè)》。
教師是人類靈魂的工程師。教師——用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這就是人民教師崇高的勞動(dòng)！當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多么激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的`是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己�？墒撬自捳f(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷！
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
我的演講完畢，謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新6
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我們用過(guò)很多的詞來(lái)形容教育，教育應(yīng)該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的我曾無(wú)數(shù)次的聆聽(tīng)心中的聲音，作為教師從事著太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，卻有著太陽(yáng)無(wú)法照進(jìn)的深邃的心。
沒(méi)成為教師之前，我把我的幻想變成了說(shuō)唱音樂(lè)：我的學(xué)生活潑聰明，聽(tīng)話懂事；我的校園朝氣蓬勃，學(xué)意昂然；我的教學(xué)五彩斑斕，青春灑脫。濃濃書卷氣，絲絲沁人心。年少輕狂，幸福時(shí)光。等到成了老師之后，才發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生懶散呆板，無(wú)心向?qū)W；我的校園清冷無(wú)趣；我的教學(xué)背離初衷。理想與現(xiàn)實(shí)的落差拌著夜里凄冷的風(fēng)和冬日里刺骨的寒冷，海浪般席卷而來(lái)。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來(lái)。
孔子說(shuō)："仁者不憂，智者不惑，勇者不懼"，內(nèi)心的`強(qiáng)大可以化解生命中很多的遺憾。要作到內(nèi)心的'強(qiáng)大，前提是要看輕身外之物的得與失。太在乎得失的人，不會(huì)有開闊的心胸，不會(huì)有坦然的心境，也不會(huì)有真正的勇敢。
我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中沉重的想：一定要認(rèn)真努力，決不能誤人子弟！一年多來(lái)始終覺(jué)得很疲憊，是課業(yè)很重嗎？也不盡然，是心累呀！憂學(xué)生之懶學(xué)，惑自身之價(jià)值，懼教學(xué)之不完美。整日戚戚切切，患得患失，如此孱弱的心，要怎樣才能做到如孔子所說(shuō)的強(qiáng)大呢？
整個(gè)八月，激情被奧運(yùn)點(diǎn)燃，心中也猶如一團(tuán)熊熊的圣火在燃燒，對(duì)未來(lái)對(duì)事業(yè)壯志雄心。那個(gè)還一臉稚氣，清秀陽(yáng)光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷。他就是鄒凱，來(lái)自勇敢的四川，他出現(xiàn)在男團(tuán)決賽、自由操?zèng)Q賽，單杠決賽，每一場(chǎng)都是NO.1他有資格如羅博斯般張牙舞爪，不可一世。
我的演講完畢，謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新7
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越、最光榮的。帶著對(duì)這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正面對(duì)著一群燦爛的小太陽(yáng)時(shí)，我的心里直犯嘀咕。做一個(gè)孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤桑麄冄窖綄W(xué)語(yǔ)，他們好動(dòng)愛(ài)鬧，他們喜怒無(wú)常，但他們是祖國(guó)的希望。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我該做些什么，我又能做些什么呢？工作以來(lái)，我不只一次問(wèn)過(guò)自己。曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識(shí)技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的.心理健康這些基本的我卻忽略了。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上，有人問(wèn)一位金獎(jiǎng)獲得者：您在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西？出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者回答說(shuō)，是在幼兒園。在幼兒園學(xué)到了什么呢？學(xué)者回答：把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意；午飯休息時(shí)不能吵鬧；和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助從根本上說(shuō)，我學(xué)到的'最主要的東西就是這些。真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨，我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)性時(shí)，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素—忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新8
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。我今天演講的題目是《愛(ài)，通往內(nèi)心的引路燈》。
愛(ài)，是萬(wàn)物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻?ài)孩子而無(wú)悔付出，一粒種子因愛(ài)生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛(ài)才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語(yǔ)中，眼神里，動(dòng)作上，是愛(ài)，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)接受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛(ài)的'體會(huì)。
剛剛上崗時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生因?yàn)闆](méi)有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來(lái)說(shuō)似乎是突如其來(lái)的、不可接受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽(tīng)講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無(wú)濟(jì)于事。究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒(méi)找到原因。
后來(lái)，在教學(xué)過(guò)程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一點(diǎn)是傷到他的自尊了。由此，我努力地想辦法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么辦法呢？只能是愛(ài)。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他機(jī)會(huì)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過(guò)失不放，我必須是由衷的關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛(ài)。
有人說(shuō)，愛(ài)能創(chuàng)造一切。是的，通過(guò)大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽(tīng)講，每次見(jiàn)到我不再把本來(lái)歡笑的連耷拉下來(lái)。我想我成功了，我用我的愛(ài)心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛(ài)這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。
孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從表面，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛(ài)去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛(ài)老師。
偉大詩(shī)人但丁說(shuō)過(guò)：愛(ài)是沒(méi)得的種子。老師提著這盞美德之燈走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，用美德教會(huì)學(xué)生美德，不就更美了嗎？
謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新9
一年多來(lái)，有一個(gè)男孩他常常在我的腦海中跳躍，他是個(gè)獨(dú)特的孩子，他的每一次成長(zhǎng)都凝聚著我對(duì)這份教育事業(yè)的認(rèn)真和執(zhí)著，滲透著我對(duì)教育本質(zhì)及教育規(guī)律的探究，見(jiàn)證著我對(duì)正確教育思想及先進(jìn)教育觀念的追求。
他叫劉xx，是我執(zhí)教二年級(jí)時(shí)的一個(gè)小男生。在接手這個(gè)班級(jí)前，我對(duì)他已略有所聞了。在周圍人的評(píng)價(jià)中，他是一名很棘手的學(xué)生。去年11月的一天頭午，由于劉xx課間打鬧，被我批評(píng)了幾句，午飯時(shí)不肯去吃飯，并人也不見(jiàn)了，顧不上吃飯我便在教室不遠(yuǎn)處找到了他�！盀槭裁床怀燥埬兀俊蔽覇�(wèn)道，他看著我一聲不吭，我又重復(fù)了一次，他依然不開口。由于當(dāng)天上午我連續(xù)上了三節(jié)課，這時(shí)的我已又累又餓了，恨不得吃完飯?jiān)倮硭?/p>
可我想：假如我離開了，難道只留下他一人孤零零地在這委屈嗎？或是由于我的離開，他發(fā)生了意外那怎么辦呢？我不由地摸了摸他的頭，輕輕地說(shuō)：“告訴老師，我是你的好朋友，有什么事我能幫到你？”只見(jiàn)他兩串晶瑩的淚水突然流了下來(lái)，“老師，我討厭我自己，我真調(diào)皮，我不吃飯了�！彼呎f(shuō)邊敲自己的頭，我趕緊抓住他的手，把他抱在懷里，問(wèn)道：“好孩子，快告訴我，到底發(fā)生什么事了？”“老師，我表現(xiàn)不好，好破壞紀(jì)律，給班里扣分。我不喜歡我自己�！彼秸f(shuō)越激動(dòng)，幾乎是大喊出來(lái)。我瞬間哽塞了，多么可愛(ài)的孩子，多么讓人心疼的孩子，他的離班出走，他對(duì)自己的懲罰全都是源于自責(zé)，源于自己做得不夠好。驀然，我發(fā)現(xiàn)他的這顆謙卑的心讓我顫抖，同時(shí)，脆弱而好強(qiáng)又讓我擔(dān)憂，也讓我驚醒，作為一名教師，學(xué)生最親密的引路者，我該以怎樣
的教育嗅覺(jué)，去關(guān)注去愛(ài)護(hù)學(xué)生一個(gè)個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，一個(gè)個(gè)鮮活的生命，更重要的是，如何去引導(dǎo)、教育學(xué)生形成健全的心智，良好的品性？在領(lǐng)回了劉xx后，我一再提醒自己：讓關(guān)注的眼神再溫柔些，讓窩心的語(yǔ)言再溫暖些，讓智慧的愛(ài)再些多，讓教育的眼光再放長(zhǎng)遠(yuǎn)些接下來(lái)的日子，也不是風(fēng)平浪靜。兩天發(fā)脾氣，三天打架，是常有的事，班里的同學(xué)接二連三地過(guò)來(lái)告劉xx的狀�？鄲赖奈也](méi)有一次次地批評(píng)他，而是一次次地找他談話，弄清每一件事的來(lái)龍去脈，從而對(duì)他的行為做出公平、公正的`判斷。
經(jīng)過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，是因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)劉xx過(guò)往不好的行為形成了固定的成見(jiàn)，于是劉xx的身邊玩伴不多，這導(dǎo)致了他要常常利用一些行為引起其他人的注意，同時(shí)又由于他表達(dá)自我的方法不正確，這又促使了其他同學(xué)對(duì)他更加不滿，而喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝、情緒又容易沖動(dòng)的他往往最終不是對(duì)同學(xué)大聲吼叫，或是打同學(xué)。再與他家人細(xì)致地了解他以往成長(zhǎng)經(jīng)歷后，我更明確了對(duì)他的教育方式，于是，那段為他掏空心思，不斷調(diào)整教育戰(zhàn)略，改變教育觀念，形成自我教育思想的日子，也成就了一個(gè)新的自我。
他的事例讓我堅(jiān)信，最好的教育是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的，在這潛移默化的教育中，我將用自己纖細(xì)的肩膀挑起一名教師的責(zé)任，用智慧而深沉，寬容而博大，堅(jiān)韌而無(wú)私的的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生每一個(gè)獨(dú)特、寶貴的生命。
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
你們好！
今天我演講的題目是《精彩就在身邊》。
各位老師，打開記憶的大門。我們?cè)?jīng)有過(guò)很多相同的關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們都?jí)粝氤蔀橐幻麄ト耍叱鲂@發(fā)現(xiàn)，這或許有些遙遠(yuǎn)；于是我們夢(mèng)想成為偉人的愛(ài)人，成家時(shí)卻又明白那只能成空；于是我們義無(wú)反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我們就做偉人的老師吧！為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)培養(yǎng)一代一代優(yōu)秀的接班人！
終于夢(mèng)想成真！
也許你有些無(wú)奈，有些失落，但是我們更應(yīng)該感到快樂(lè)和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的關(guān)于愛(ài)的事業(yè)！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自己，要努力，要加油，更要有愛(ài)心，要成為深受學(xué)生喜歡的好老師。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯；如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己�？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性，我愿意成為這樣！”于是，我們明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易。它需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道"路漫漫其修遠(yuǎn)兮"，卻不知怎樣來(lái)"求索"。于是，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目?lái)模仿，找到真正的大師來(lái)定位。可是真正的大師在哪里呢？我們不停地張大眼睛張望，不停地甩開腳步探求，眼好累好累，腳生疼生疼；驀然發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的老師，真正的好老師不是遙不可及，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古書中，不是在講座里，不是在電視屏幕的侃侃而談里，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊(duì)伍里。
我們的李校長(zhǎng)，學(xué)校的掌舵人，他以他的勤奮和智慧帶領(lǐng)我們學(xué)校闊步向前。他不僅考慮學(xué)校的發(fā)展，還考慮教師和學(xué)生的發(fā)展。我們的校長(zhǎng)年輕有為，有著先進(jìn)的教學(xué)理念。他平時(shí)對(duì)我們要求嚴(yán)格，為了提高我們的基本功，每周要求練一張毛筆字、鋼筆字、簡(jiǎn)筆畫，而且親自批改，必要時(shí)還寫句溫馨的評(píng)語(yǔ)，這項(xiàng)工作從未間斷。
我們學(xué)校數(shù)學(xué)組和語(yǔ)文組學(xué)科組長(zhǎng)，她們嚴(yán)謹(jǐn)活潑，態(tài)度謙虛，是大家學(xué)習(xí)的楷模和榜樣。她們不但要組織教師做好教育教學(xué)研究活動(dòng)，還要搞好各自的教學(xué)活動(dòng)，而且每學(xué)期的.教學(xué)成績(jī)都相當(dāng)優(yōu)秀。她們憑的是什么？她們有的只是一腔熱忱，一顆愛(ài)心，一顆為學(xué)校發(fā)展，為學(xué)生發(fā)展的愛(ài)心。
在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問(wèn)候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課堂都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地行動(dòng)；沒(méi)有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行；沒(méi)有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這就是我們的老師，我們的領(lǐng)導(dǎo)，正像校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣，我們學(xué)校沒(méi)有后進(jìn)者，我們學(xué)校所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師都跟他們一樣優(yōu)秀，我們學(xué)校每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)老師都是全校師生的楷模和榜樣。這方神圣殿堂因?yàn)橛心�，有大家而精彩紛呈，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ�，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采！共同創(chuàng)造教育輝煌的明天！謝謝大家！
大力弘揚(yáng)教育家精神演講稿最新11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：
你們好！今日，我演講的題目《打造靈魂教育，做幸福教師》。
靈魂的教育需要我們的愛(ài)心，冰心教師說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切，有了愛(ài)，就有了教育的先機(jī)”，可是，我想光有愛(ài)心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊(yùn)，精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此，我每一天認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，認(rèn)真解讀教材，鉆研教法，并利用課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)zj的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)，我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，建立起zj的教育博客，開始嘗試著寫作，只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的'啟示，我就會(huì)及時(shí)構(gòu)成博文，就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光，也逐漸地認(rèn)識(shí)了許多位教育，得到了他們的真誠(chéng)指導(dǎo)，使我的教學(xué)水平有了快速提高。當(dāng)我在課堂上把深?yuàn)W難懂的知識(shí)講得淺顯易懂，把枯燥乏味的資料講得趣味橫生，當(dāng)我把科學(xué)的知識(shí)和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí)，那種精神上的`歡樂(lè)是無(wú)法比擬的，我覺(jué)得那時(shí)，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的本事，完善他們的人格，能夠使每一個(gè)從zj手里培養(yǎng)出來(lái)的人歡樂(lè)地度過(guò)一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當(dāng)我們的教育成功之時(shí)，那更是一種精神上的歡樂(lè)，那就是一種幸福。
愿天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師！
多謝大家！
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