愛護公物演講稿15篇
演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。在社會一步步向前發(fā)展的今天，我們都可能會用到演講稿，那么問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？以下是小編整理的愛護公物演講稿，希望對大家有所幫助。
愛護公物演講稿1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我演講的題目是《愛護公物，厲行節(jié)約》。
我校經過三年來的勵精圖治，奮發(fā)圖強，學校不斷發(fā)展壯大：管理規(guī)范，教育教學設施先進，教學成績不斷攀升，育人環(huán)境一流，成為所有立志成才的莘莘學子夢想成真的理想殿堂。在我們看到校園環(huán)境日新月異，人文氣息日益濃烈的同時，我們也發(fā)現了一些令人痛心的不良現象：剛被打掃干凈的地面被我們扔上食品袋，廢紙；學期初還是完好的桌凳，不長時間就會被大卸八塊；平整的桌面上被涂畫的亂七八糟；教室寢室外的墻面上時常被留下運動鞋底的烙��；傳遞知識的粉筆也常常成為同學們投擲的子彈；潔白的墻壁上點綴著點點污漬；無辜的的水龍頭被換了一批又一批；教寢室門，電扇開關，經常遭受同學們的拳打腳踢。“人無德不立，國無德不興”。同學們，愛護公物是一個高尚品質的體現，是一個人美好心靈的寫照，愛護公物能顯示一個學生的道德水準，同學們，從現在開始，讓我們每個人都具有愛護公物的意識吧！
愛護公物，從我做起。讓我們小心翼翼地挪動桌椅，輕手輕腳地開門開窗！愛護公物，要像愛護自己的眼睛一樣，愛護學校的一草一木；愛護公物，要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜學校的一點一滴！
一、愛護校舍墻體門窗桌椅床柜，不抽煙，不用小刀、打火機破壞物品，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁、樓梯扶手,門窗，不在墻體上拍球，不留下任何污跡。
二、愛護學�；ú輼淠�，不隨意進出花壇，草坪,不攀折花木。
三、愛護學校環(huán)境，隨手拾起地上的紙屑、雜物，保持環(huán)境衛(wèi)生。愛護校園內所有教學設施，學校公共設施,體育器材等。
四、節(jié)約用水用電，放學后隨手關閉教室、公共場合等各種電源，愛護校
園內的水籠頭，不亂擰亂拽,用完水后隨手關閉水源。
五、節(jié)約糧食，不亂倒飯菜，不吃零食。
老師們、同學們，手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。讓我們厲行節(jié)約，愛護公物，積極行動起來，共建我們美麗的校園！讓愛護公物成為我們每位同學的自覺行動；讓愛護公物成為我們每位同學的良好習慣；讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為；讓我們行動起來，拋掉自私自利的陋習，以博大無私的善心、善行去愛護公物，從我做起，從小事做起，從今天做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加和諧宜人吧！
我的演講到此結束，謝謝大家！
愛護公物演講稿2
老師們、同學們，早上好:
這天我演講的題目是“愛護公物，保護環(huán)境，從我做起”。
秦皇島第三中學經過了幾年的辛勤勞動，發(fā)奮工作，學校不斷發(fā)展壯大。使黨的十一屆三中全會這天與先進的管理模式，完善的教學設施和一流的育人環(huán)境，是無數年輕學生們實現他們的夢想成真的理想的大廳。置身于校園，首先映入眼簾的是所有的新教學大樓、平整的草坪上干凈、整潔的小屋子里，自開車把錯落有致，在教學樓的白墻，新型門窗的桌子和椅子，充滿現代氣息的多媒體系統(tǒng)，和同學們忙碌的圖…在學校里到處呈現出一派欣欣向榮的景象。
但在這一場景中，已經有一些痛苦的不和諧的現象，例如:只是被打掃干凈的地面上有一些同學把專業(yè)及廢紙，堆放在窗臺上吃剩下的方便面抓住了水的水;干凈的水池邊紙團、方便面湯包隨處可見，被用來傳遞知識粉筆，也成為同學們的手中把子彈;良好的消防栓成塊玻璃、墻壁、門窗、散熱器此刻會顯得難看的足印，“愛護公物從我做起”倡議書等等，這些現象在以整潔有序的環(huán)境似乎格格不入，把這些活動，我想就應感到慚愧。
此刻提倡素質教育，我覺得愛護公物都是人生最基本的質量，保護公共財產是一名男子的高質量的體現，是一個個人的善良的心的寫照。愛護公物更能反映一個社會風尚，展現一個班，一所學校，一個國家的精神，更反映了一個民族素質。一個好公民愛護公物，從小處告訴能體現一個個人道德素質的高低，學校的好壞校風;從一個國家的人都說也反映了文化素質的高低。和愛護公物是一個十分簡單的事情，不需要絞盡腦汁的長篇演說，更不需要很悲壯的誓言的決心，只要是投足手，在每一個點小，能夠引進到他人乃至一個禮貌的香味，讓愛護公物，保護環(huán)境成為咱們每個人的一種文化中，成為一種時尚。
因此請讓咱們3班所有的學生都對所有學生發(fā)出倡議“愛護公物從我做起”倡議書:愛護公物，保護環(huán)境，從我做起。
愛護公物，保護環(huán)境，從我做起。讓咱們留意移動桌子和椅子，昆蟲關上窗戶打開，給他人帶來一個安靜的。
愛護公物，保護環(huán)境，從小事做起。不好在白墻上調子擦傷了，別讓無辜的玻璃是咱們撞的碎片。
愛護公物，保護環(huán)境，從身邊做起，不亂扔垃圾，確定飲料、撿起紙屑，保護校園環(huán)境的健康。
愛護公物，保護環(huán)境，從此刻開始，不好踐踏草坪，無恥的不是花草樹木，讓校園玫瑰花。
老師們、同學們，像一朵花留在手錦，持續(xù)腳草如喂!“愛護公物從我做起”倡議書
關心學校，咱們的職責;咱們的學校，咱們的義務:愛學校，咱們的愿望。
咱們的陋習財產損失，使咱們更多的保護咱們的領悟環(huán)境，從我做起，從小事做起，從這天開始，讓咱們共同發(fā)奮，美麗的校園更加豐富多彩，和諧愉快!
愛護公物演講稿3
親愛的老師們、同學們：
你們好！
我今天演講的主題是《愛校如家，保護公物》。
愛校如家，三十六筆，說起來容易，寫起來也容易，可想起來不容易，做起來更不容易。我不是希特勒，沒有他的煽動情懷，但我想借這個機會分享一點想法。演講稿
第一天第一次第一刻跨進xx的第一感覺，是xx的樓好矮啊……還有就是，路兩邊木葉蕭蕭，傍著淺黃色的墻面，風過也，挺有感覺的。說實話，當時懷揣一種前途未卜之感。可是我很努力地說服自己，xx如果有什么不好，只是太年輕。我曾和我弟開玩笑說：“你什么都可能超過我，但是有一樣你永遠超不過我，你永遠都比我小兩歲”。拋開物理、地理等等，我的認知是：時差是永遠不能趕超，時間里的事物彌為珍貴，每一點都那么得難。
有時候，聽到學校領導在說學校的成就，下面就有一些同學發(fā)生不屑的聲音。上周的《HL風》人手一份的時候，就有到一句“真做作”從耳邊飄過。這不能算是愛校吧，愛校如家就更談不上了。記得中考后有一段時間在網上看信息，鬼使神差就進了莞中吧，就看到東華、莞中（我們市兩重點高中呵呵）兩大陣營對壘……所謂無硝煙的戰(zhàn)爭。其實還看到了一些不屑于HL的字句，里面過份夸大的成分，很是氣憤。
“既來之，則安之”，是我告勉自己的。如果不能改變外界，就改變自己的想法吧。就像我一個朋友喜歡說的，她是樂天派。這是我第一次聽到樂天二字，覺得這個詞很有意思。如果整天將目光的焦點聚焦在學校如何如何之上，恐怕神經經不起考驗，丟了好心情，真是大虧本啊，劃不來。如果心理上不能解放自己，就不能做更多自己想做的事了。換一種想法，換一個世界。
保護公物是社會公德的體現。古語道：“人無德不立，國無德不興”。公物是大家共有的，誰都有權利使用，但誰都沒有權利去破壞。其實保護公物很容易做到的，公物是物，你執(zhí)行自己應有的舉動之后，別買一送一就可以了。很抽象？不怕，很好理解。比方說，你丟完垃圾別更揣上一腳就可以了。
我的致詞完畢，謝謝大家。
愛護公物演講稿4
各位老師、同學：
大家好!
今天我演講的題目是“愛護公物，從我做起”。
其實大家不覺得，在我們高中來強調“愛護公物”是不是有點可笑?那么請大家環(huán)顧你的四周，回想自己的言行，是不是真的一點都沒有必要呢?
還記得上周學�？倓仗幐鷮W生處共同發(fā)了一個《關于衛(wèi)生間沖水閥屢遭損壞現象的通報》嗎?教學樓女廁閥門連續(xù)損壞，廁所漏水、溢水、滿水。經查驗，均為人為踹壞。
在這里，我想對那一部分有過此類行為的同學甚至老師說一句：這種不良行為體現出的不是您愛衛(wèi)生的習慣，體現的是您道德行為習慣惡劣，素養(yǎng)的低下!學校的教育理念是：教育就是培養(yǎng)習慣，教育就是提供服務。我們培養(yǎng)的是良好的生活習慣，我們提供的是人文合理的服務，而不是漫無休止的圍繞壞習慣提供的系列服務。
假如每個人都用手撳閥門，您就不會嫌閥門臟了。希望全校的師生從今往后，請用手撳閥門。養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護公物，保持我們美好的學習環(huán)境，維護求是學子健康陽光、守紀勤學的特有品質。
即日起，學校也將組織人員巡查，一經發(fā)現用腳踹閥門的學生，將對其作出嚴肅的校紀校規(guī)處理，包含經濟賠償。
當然，經濟賠償不是學校的最終目的，同學們，愛護公物是社會公德的基本要求，更是每個公民應承擔的社會責任和義務。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。何況學校的公物是為了給我們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，為什么我們要去破壞它呢?
所以我在這里向大家提出倡議：愛護公物，從我做起，從身邊做起，讓美麗的世界在我們每個人的精心呵護下變得更加燦爛吧!謝謝大家!
愛護公物演講稿5
各位老師、同學們：
大家好！
學校的財產是我們共同財產的一部分，對我們來說，愛護學校公物，就是愛護我們大家的財產。因為這些公共物品的主人是你，是我，是他，是我們全體社會公民。我們要把愛護公物落實在平時的學習和活動中。
俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！焙芏嘈∈驴此迫绱撕唵�，但又有誰可以堅持做到呢？一件小事長時間堅持做起來，就不再是小事了。例如我們可以嘗試著做到：看到沒有關好的水龍頭就隨手把它關緊；離開教室，宿舍時要注意把電燈和風扇關掉；不要在課桌、墻壁上隨意刻畫；課堂上愛惜各種器材；愛護花草樹木，不任意踐踏草坪，不攀折花木；愛護環(huán)境，隨手拾起地上的紙屑，不亂丟垃圾，保持環(huán)境衛(wèi)生；愛護學校公共設施，不亂踢踩墻體，不亂涂亂抹，不在教學區(qū)打球、留下任何印記；愛護體育用品，不把體育用品亂玩亂丟等等。作為一名一中的學生，我們必須要思考一下，我們有沒有做到對待公物像對待家里的物品一樣倍加關心和珍惜呢？不要因為它們是公共物品而不善待它們，我們應該把它們當作是自己的財物，好好的愛護——請問，你會隨意地去破壞自己的財物嗎？
公物為大家，人人愛護它。愛護公物是我們每個學生、社會公民應該具備的基本美德，是一個人完美心靈的寫照。愛護公物更能體現出一個社會的風尚，體現一個民族、國家的責任感
和素質，反映一個國家的精神風貌！我們要像愛護自己的寶貝一樣地去愛護、珍惜公物。讓我們攜起手，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，從我做起，讓校園在我們的呵護下變得更美好吧！
謝謝大家！
愛護公物演講稿6
尊敬的老師、同學們：
大家好！
今天我演講的題目是“愛護公物，從我做起”。
事實上，我們不要認為在高中強調“愛護公物”可笑，請環(huán)顧四周，反省自己的言行，有沒有發(fā)現真的很有必要呢？
還記得上周學校總務辦公室和學生辦公室聯合發(fā)布的《關于衛(wèi)生間沖水閥屢遭損壞現象的通報》嗎？教學樓女衛(wèi)生間閥門不斷損壞，衛(wèi)生間漏水、溢水。經檢查，均是人為踢壞。
在這里，我想對那些做過這種行為的學生甚至老師說一句話：這種不良行為反映的不是你愛衛(wèi)生的習慣，而是你的不良道德行為習慣和低素質。學校教育理念是：教育是培養(yǎng)習慣，教育是服務。我們要培養(yǎng)良好的生活習慣，我們帶來人性化合理的服務，而不是由壞習慣帶來的無窮無盡的一系列服務。
如果每個人都用手壓閥門，你就不會嫌閥門臟了。從現在開始，請輕壓閥門。養(yǎng)成良好的生活習慣，愛護公物，繼續(xù)完善我們的學習環(huán)境，保持健康、陽光、紀律的獨特品質。
從現在開始，學校還將組織人員檢查，一旦發(fā)現學生踢閥門，將對他們進行嚴肅的校規(guī)處理，包括經濟補償。
當然，經濟補償并不是學校的最終目標，愛護公物是社會公德的基本要求，也是每個公民都應該承擔的社會責任和義務。古人說過：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。此外，學校的公物為我們創(chuàng)造了一個更好的學習環(huán)境，我們?yōu)槭裁匆輾鼈儯?/p>
所以我向在場的每一個人提出了建議：好好愛護公物，從自己做起，從身邊做起，讓美麗的世界在我們每一個人的精心呵護下變得更加燦爛！
謝謝大家！
愛護公物演講稿7
俗話說：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學們，擦洗桌椅，輕輕開門、關門，看起來是件很簡單的事，但不是所有人都能夠做到的。一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。讓我們從我做起，從身邊的小事做起，用心去愛護所有的公物，下面是愛護公物演講稿范文，歡迎閱讀~
愛護公物演講稿8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
今天我國旗下演講的題目是《愛護公物，從我做起》。
一說起愛護公物，有很多人可能認為這是老生常談，因為確實連幼兒園的小朋友都能說上幾條類似愛護公物光榮，破壞公物可恥、愛護公物，人人有責這樣的口號。不錯，愛護公物是我們每一個社會成員應盡的職責，更是我們青少年應養(yǎng)成的美德。
當我們每天清晨步入校園，開始新一天工作學習生活的時候，大家一定會為自己生活在美麗的校園而舒心愜意。但是不知同學們有沒有注意到一些不和諧的現象：班級課桌凳經常被惡意損壞，坐在凳子上前后左右搖晃，課桌上隨處可見一些同學的涂鴉；教室門上、留下了許多大大小小黑乎乎的腳��；花壇里有不少花草被踐踏得奄奄一息，甚至枯死。學校是我家，人人都愛她，真不知那些破壞者是怎么想的？在桌上涂畫，能成為畫家達芬奇嗎？對著門板一陣腳踢，能成為球星馬拉多納嗎？
公物為大家，人人愛護它。在生活中如果你留意觀察，會發(fā)現有很多愛護公物的文明人！就說我們校園內，每天都能看見同學們用抹布認真地擦拭著桌椅、門、窗、墻壁、樓梯，每天都有人細心地修剪著花木，每天都有人在檢查電教設備的使用等等。這些可親可敬的人，正以默默的行為在愛護公物方面為我們做出了榜樣，也為文明做出了最好的詮釋！
在學校，愛護公物是學生應具有的最基本的品德。對待公物的事情雖然很細小，但是如果做不到位，對人的形象有很大的影響。愛護公物也是一種愛國的表現。憲法中就明文規(guī)定公民有愛護公物的義務。
有人說：改變世界很簡單，只需要每次隨手做一件好事。而改善我們身邊的環(huán)境，又何嘗不是如此，走廊的垃圾，只需駐足片刻伸手撿起，便是愛護了我們的校園環(huán)境；滴水的水龍頭，只需伸手輕撥，便是愛護了我們的校園環(huán)境；不該亮著的樓道燈，只需我們抬手輕按開關，便是愛護了我們的校園環(huán)境。古人云：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。同學們，愛護我們的校園環(huán)境，只需擁有一顆愛校的責任心，只需我們處處遵守學校的各項規(guī)章制度即可，相信大家都能認識到這一點。那么就請我們全體師生攜起手來，全體動員，全員參與，從現在做起，從自己做起，從身邊的每一件小事做起，讓東源一小在我們每個人的精心呵護下變得更加美麗！
我的國旗下講話完畢，謝謝大家！
愛護公物演講稿9
尊敬的教師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是xx班的xx，我代表全班同學演講，今日我演講的題目是《愛護環(huán)境公物。創(chuàng)立完美學校》。
當早晨的第一縷陽光悄悄灑落在大地，降臨學校時我們常常伴隨耳邊吹過的陣陣涼風，盡情享受難以形容的愜意，舒心的背誦英語單詞，歡樂的吟唱詩詞美文，在優(yōu)美的壞境里，學校的一切顯得那么明快，被陽光照射得閃亮的窗里傳來的朗朗讀書聲，多么像一組組跳躍中的音符，這些構成了我們學校一幅美麗和諧的圖畫，而在這和諧的學校里，總有一些不和諧的現象，我們之中的少數同學有意或無意的破壞了和諧，亂扔廢紙，口香糖隨處可見，潔白的墻面上留下了一些能人的腳印，水龍頭不關，廁所里煙頭隨處可見，煙霧彌漫……安裝在墻上的指示燈被破壞的七零八落。
同學們，當我們看到這些現象的時候，內心有波瀾嗎？學校的干凈能給我們舒心的學習壞境，公物的設置能給我們學習生活帶來方便，這些都是為了我們的學習創(chuàng)造條件，我們有權利，有義務保護好，利用好他們，沒有任何理由去破壞它們。
也許你把隨手扔垃圾，吐口香糖看成是一件很小的事情，實際上正是這些小時反映出我們中學生一種素質，一種不良習慣的呈現，愛護公物是一個人完美心靈的寫照，愛護公物能顯示一個中學生的道德水準，我們是學校的主人，應當體香我們的主人翁意識，那我們就首先應當愛自我學習生活的學校，愛護學校的一草一木，一桌一椅，“人無德而不立，國無德而不興”在我們隨手扔下廢紙時，吐出口香糖同時我們也丟掉了我們的情操與道德，而我們每個同學都去彎腰撿起廢紙時我們同時又撿起了我們的素質，撿起了我們的良知。
學校環(huán)境美化靠的是每個同學的保護，而不是一個班的辛勤值周，本周由我班值周，我們鄭重承諾，決不失職，不做與美化學校相違背的任何小事，望全體師生監(jiān)督我們的工作！應我們共同來愛護我們的學校！
愛護公物演講稿10
草木蔥蘢，綠樹成蔭，鳥語花香，空氣清新是我們夢寐以求的家園。地球是人類唯一居住的地方，人類要在地球上安居樂業(yè)，就要愛護地球，保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡�！疤焐n蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”多么美的一首詩啊！一下子就把我們帶到了大自然風光的遐想中，那么美麗和諧，那么生機昂然，可是現在，人類以飛快的速度改造著大自然，一片片樹林倒下，一塊塊綠色消失，一座座高樓建起，一條條污水流出，我們的生存環(huán)境遭到了極嚴重破壞，大氣、水、土地被嚴重污染，自然界的生態(tài)平衡受到很大的影響，濕地、酸雨、荒漠化、沙塵暴一次又一次侵襲著地球，難道這還不足以警示我們，保護環(huán)境已刻不容緩！地球就好比宇宙間一艘承載生命的航船，而人類是這艘船上的旅客，現在，這艘船漏水了，為什么？因為人類在船上破壞這艘船不可少的設施——環(huán)境，所以，從現在開始，我們應該盡全力補好環(huán)境漏洞。
保護環(huán)境，人人有責。讓我們行動起來吧！只要努力，綠色一定會再次圍繞在我們身旁！
愛護公物演講稿11
敬愛的老師、親愛的同學們:
大家好!今天我演講的題目是<愛護公共設施，爭做文明市民，共建幸福家園>。 城市讓生活更美好，文明讓生活更幸福。近年來，隨著城市建設步伐的逐漸加快，許多社區(qū)的公共設施也相應增多，如路燈、果殼箱、ic卡電話、健身器材、花草綠地等，這些公共設施的日益增多和完善，不僅美化了城市和社區(qū)，也改善了市民的生活環(huán)境，更重要的是提升了城市和社區(qū)的品位。
可是隨著經濟的提高，社會的飛速發(fā)展。愛護公共設施演講稿。由于一些市民文明素質不高，公共意識不強，破壞公共設施的行為仍時有發(fā)生。這些不文明者為了一己之快，損害了公眾利益，影響了城市的文明形象。
公共設施是市民共同享有的公共服務資源，它是為大家服務的，需要我們共同來愛護和維護，這既是一種自覺行動，也是一種社會美德。我們設想一下，如果沒有了路燈，人們將在黑暗中行走;沒有了垃圾箱，我們的環(huán)境將骯臟不堪;沒有了磁卡電話，人們將無法應急;沒有了健身器材，我們就無法有效地鍛煉身體;沒有了花草綠地，我們的環(huán)境將會受到嚴重污染……公共服務設施如果得不到我們的保護和愛護而遭到破壞，不僅僅是浪費資金和環(huán)境資源，而且所帶來的后果將會降低整個城市和社區(qū)的檔次和品位。
公共設施是屬于我們大家的.，每個人在生活中都會用到它。如果少了它們，生活也會變得不方便。如果每個人在使用這些公共設施的時候都能夠多留一份心，愛護它們，看到有人在破壞的時候能夠及時制止，相信城市會更加美好，生活會更加美好。愛護公共設施演講稿。
文明城市呼喚文明市民，文明市民創(chuàng)造文明城市。我們的每一份熱情，都會讓城市凝聚更多文明的芬芳;我們的每一份努力，都會讓我們在打造文明城市、幸福家園的路上更邁進一步。讓我們攜起手來，以滿腔的熱情，積極的行動，為建設更加文明、和諧、秀美的新城市而努力奮斗!
謝謝大家，我的演講完畢!
愛護公物演講稿12
尊敬的各位來賓、同學們：
大家好!
今天國旗下講話，我想講講愛護公共財物的問題。
在我們學校里，房屋課桌，圖書資料，花草樹木，體育器材等等都是公共財物。這些公共財務，我們全體師生都要悉心愛護，妥善保管，不可隨意損壞，更不能故意破壞，因為它是我們師生工作、學習的物質保證。愛護公共財物是我們每一個同學應盡的義務。在愛護公共財務方面，我國有許多少年兒童為我們樹立了光輝的榜樣。如：劉文學為保護集體的辣椒，何運剛為保護集體的牛草，與犯罪分子作斗爭，獻出了寶貴的生命。賴寧為了撲滅森林大火，保護國家財產而光榮犧牲。草原英雄小姐妹，龍梅，玉榮為了保護集體羊群勇敢地與暴風雪作斗爭，使集體財產免遭損失。這些愛護公物的小英雄是值得我們學習的。在講到愛護公共財物時，使我想起一篇課文，課文的題目是《課桌椅的對話》，課文的大概內容是這樣的：有一天冬冬剛跨進教室門，就聽到課桌椅在說話，桌子說：“前幾天我的小主人用筆在我身上亂涂亂畫，弄得我全身很臟。昨天他又在我身上用小刀劃了幾下，我真痛啊!現在全身傷痕累累�！币巫咏又f：“是啊，我也如此，我的小主人整天把我搖啊搖，現在我的腿受不了了，一條腿都斷了!”同學們，你們聽了剛才我講的這篇課文的大概內容后，你有何感想呢?你作為課桌的小主人，是否象課文中的小主人的現象呢?當你每天走進教室是否也聽到過課桌椅的對話?當你每天上下學校教學樓樓梯時，是否聽到過樓梯的護攔在呼喚：“愛護我吧!”當你上完每一節(jié)體育課時是否把器材歸還原處。
同學們，我們從小就要養(yǎng)成愛護公共財物的好品德，不損壞學校的門窗玻璃、圖書器材，花草樹木、不在課桌椅、黑板、墻壁上涂抹刻畫，讓我們行動起來，爭做一個愛護公共財物的好學生吧。謝謝大家!
愛護公物演講稿13
當你僥幸地避過沒有井蓋的下水道時，當你目不忍睹被踐踏得奄奄一息的綠地時，當你放下一臺被爛泥堵住插卡口的 ic公話時，必會譴責那些可惡的破壞者。然而，此時此刻有沒有同學檢查自己在愛護公物方面的作為呢？
且不說校外如何，就論我校公物保護情況。在連接東、西校區(qū)的通道里，在潔白的墻面上，有人用圓珠筆隨意亂刻亂畫、損壞公物，便令人氣憤萬分！不禁要問：這是一名交大附中學生的所作所為嗎？
另外，我校操場上的體育器械，近來也慘遭不同程度的破壞。面對此情此景，哪位附中學子不為之憤慨呢？偏偏就有公德缺失者如此做了！
一個人的言行，往往表現出個人素質的高低，進而影響整個集體的總體素質狀況。附中是我家，人人都愛她——而這些是愛我附中的行為嗎？真不知那些破壞者究竟要干什么，究竟在想什么？在墻上題字，便能成為王羲之嗎？在桌上刻畫，便能成為達·芬奇嗎？對門或黑板一頓莫名的暴力，便能成為拳王泰森嗎？對公物造成破壞，在物質或精神層面上又有何收獲呢？難道在墻上刻字會提高藝術修養(yǎng)嗎？難道隨意亂刻造成桌面凹凸不平會提高學習效率嗎？難道門的呻吟能令人感到愜意嗎？這一切的一切會使您感到賞心悅目嗎？恰恰相反，這只會令我們的生活與學習狀況更加糟糕。公物方便大家，損壞公物就是自找麻煩，自毀名譽，損人不利己，也讓集體為此蒙羞。我國憲法也明確規(guī)定：“社會主義國家公用財產神圣不可侵犯。”因此我們要堅決杜絕這種可鄙的違法破壞行為！
盡管有些人置集體利益與不顧，盡管在愛護公物方面有不盡人意之處，不過，令人欣慰的是，在剛剛過去的“愛護公物周”里，涌現出一大批愛護公物的優(yōu)秀學生和先進集體，他們或主動清潔壁報欄，或自愿修復班級損壞桌椅……這些例子不勝枚舉。每當看到這些可愛的身影，便會有屢屢溫和的陽光與陣陣誘人的花香飄撒進心中。是他們那自豪的微笑，綻放著附中之春；是他們那甘甜的汗水，給文明以真切的詮釋；是他們那默默的行動，帶動著身邊一批批同學，把“愛護公物周” 從高潮推向新高潮！讓我們向愛護公物的同學致敬并由衷地以他們?yōu)榭�、向他們學習：
勿以善小而不為，勿以惡小而為之。親愛的同學們，擦洗桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，并非所有人都能做到；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。長久地將愛護公物堅持下去，也并非易事。請讓我們從我做起，從身邊做起，從小事做起，用心去愛護所有的公物，并向愛護公物的同學看齊，讓我們人人都有一顆文明的公德心，成為一名高素質的中學生！
我的演講到此結束，謝謝大家！
我們中國學生，是舉世聞名的考試天才。然而，真正在日后作出像當年考分那么漂亮的成績的人，卻實在不多。而更遭的狀況，比如電氣專業(yè)生不會換燈泡、物理人才打不開鐵皮罐頭等人間喜劇也曾一再發(fā)生。于是，傳統(tǒng)的“接受性學習”的地位也動搖了。在對重理論不重經驗、重應試不重能力的教育思路的反思中，開展“研究性學習”"的共識達成了�！把芯啃詫W習”作為一種新的學習方法、理念，讓我們初步窺探到了二十一世紀中國全新教學模式的端倪。
從解題的角度來看，“研究性學習”是解決問題的強有力手段。在你對題目深入的注視中，它將幫你找到既廣泛又有針對的思路。譬如初三同學常遇到的二次函數問題，一旦通過研究將問題回歸到圖象的幾何求解上，那么難度將降低數等。拔出蘿卜帶出泥，在研究中學科間的互相滲透將更加頻繁，往往可達到一箭多雕的效果。同時，在一個個問題迎刃而解的背后，將伴隨著我們分析水的平水漲船高。更何況這是一個時間無比寶貴、“作題貴精不貴多”尤為突顯的時代。
從拓展書本知識的角度看，“研究性學習”是其必經之路。世界無時無刻不在變，而課本的變化卻很少。唯課本是從、唯標準答案是從，必定被重重壓制在課本下，學得再精再熟，也跳不出課本劃定的圈圈。金子是挖出來的，想要青勝于藍就要精煉。在“接受性學習”中，學生的思維幾乎是被老師拖著走的，主觀能動性卻喪失殆盡；而在“研究性學習”中，學生將有權根據自己的喜愛進行選擇，并且只要動了手腦，就會有不菲的收獲。
我們學習是為了服務生活，但我們之中仍有不少人將課業(yè)與實踐隔裂開來的。如果繼續(xù)這樣霧里看花地學著“屠龍之技”，將來一準兒要碰釘子�！把芯啃詫W習”則在這方面為我們提供了很好的磨合機會。一旦我們在實踐中重新演繹那些冷冰冰的公式定理，就會發(fā)現，其實許多“教條”已是我們多年的老朋友了，我們原來和它們貼得那么近！像這樣用理論引導實踐，再在實踐中進行檢驗，理論與實踐交相輝映地學習，不也是人生一樂嗎？試著看看自行車上有何物理要素，或者分析一下老陳醋中除了醋酸、水，還有什么別的東西吧。如果我們不去實踐，擁擠的社會，淘汰了我們，還要用手指著我們的鼻梁，說：“看，這是書呆子！”
話又說回來，我校開設的研究性學習課程，對剛接觸這個新理念的我們，不論能帶來許多啟示，它都應該得到我們充分的重視。如果有同學一時接受不了它，也請將研究的精神留在心中。我相信，研究性學習的精神必將在我每個學生心中星火燎原。
最后請記住，研究性學習畢竟只是一個方法、理念，想充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，離不開我們正確的實踐操作。我們無論做什么事都必須積極思考，做研究性課題更是如此。如果大腦僵成了死水一潭，那么無論多好的理念、方法都是虛妄的。
“業(yè)精于勤而荒于嬉”這是千古良訓。
“業(yè)精于勤”就是說，學業(yè)方面的精深造詣來源于勤奮好學，珍惜時間，勤于學習，勤于思考，勤于探索，勤于實踐，勤于總結。
期中考試在上星期已經結束，成績已成過去，面對日益激烈的競爭，我們應該如何努力？如何去繼續(xù)拼搏？
天道酬勤。
偉大的雕塑大師羅丹曾經說過：“任何悠忽的靈感，事實上，不能代替長期的功夫。”
泰勒曾經說過：“懶惰等于將一個人活埋�！�
沒有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的勤奮，哪里會有“驀然回首”的欣喜與自豪呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！�
不經歷風雨，又怎么能見到彩虹？
勤奮是點燃智慧的火把。
古希臘最著名的演說家德摩斯梯尼，小時口吃，登臺演講時，聲音渾濁，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒，但是他氣不餒，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，雨雪風霜，堅持多年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說。終于成就了夢想。
如果齊白石老先生沒有近百年的不斷創(chuàng)作，就沒有一幅幅靈逸的水墨畫震驚世界。
如果魯迅先生沒有把別人喝咖啡的功夫用在工作上，就沒有一個照亮文壇的巨星冉冉升起。如果高爾基沒有在繁重的勞動之余收集蠟燭頭，挑燈夜讀，就沒有《海燕》、《母親》等傳世之作的出現。
無論什么時候，勤奮都是一種值得我們鐫刻在心的良訓。
因為勤奮，面對今天，我們加倍珍惜，更加努力。
因為勤奮，面對今天，我們信心百倍，豪情滿懷。
“書山有路勤為徑”，讓我們以勤為“訓”，勤懇做人，勤奮學習，勤儉生活，勤勞積累，勤勉工作。
讓我們以“勤”為訓，交大附中的明天才會更輝煌。
愛護公物演講稿14
早上好！我是來自六（5）班的鄭屹。我現已在這所秀美的校園度過了近六年的高興充分的學習日子，內行將離別母校之際，我想送給全校同學一些話:
同學們，你們必定看到過荷花池畔那一張張心愛的卡通展板。它們上面有生動風趣的文章，還引薦了好書、好電影，這些展板不只豐厚了同學們課余日子，還為同學們添加常識和見識靜靜效勞著，是咱們校園一道亮麗的景色線。
不過，近期我發(fā)現那些展板都逐步變得“缺臂膀少腿”了。這是怎么回事呢？我悄然地查詢了幾天后，發(fā)現正本是一些頑皮的同學對他們下了“棘手”：小馬的尾巴被折斷了，小樹被攔腰砍斷了，還有一個小企鵝也受傷了，那個大蘋果也行將變形。
我想對這些同學說：你們往后可千萬不要這么做了。由于你們這么做不只損壞了天分夠給全校同學學習的機遇，還損壞了校園的秀美景色，其他同學都有點憤慨呢！而你們就成了構成這全部的元兇巨惡了。再說你們這么做也太決然了，那一張張心愛的卡通形象就這樣都變“殘疾”了，換做你你也必定不情愿吧。
所以我今日送給同學們一句話：愛護公物，人人有責。期望往后咱們看到的是秀美完好的閱覽展板！當咱們脫離校園時，留在咱們記憶里的是一位位有公德心、文明有禮的錦小學子！一個用愛心筑成的萬安縣實驗小學！
愛護公物演講稿15
中學生愛護公物演講稿老師們、同學們：大家早上好!
首先我來談一談愛護公物的意義：
愛護我們的校園、愛護校園里的一切公共財物, 是一個人自身道德修養(yǎng)的體現, 也是社會公德在校園里的體現, 社會公德是全體公民在社會交往和公共生活中應該遵循的行為準則。作為中學生來講, 我們應以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法來要求自己, 做一個好學生、好公民。
愛護公物是全體同學生活和學習的需要,校園里的一切設施, 都是為全體學生服務的公共設施。為了提高的教學效率，我校花費近30萬人民幣購進一批多媒體教學設備，安裝在現初三各班級。到上周六為止，部分班級已安裝調試完畢，可以投入使用，剩下的爭取在今天安裝調試結束投入使用。在此，希望同學們都要好好愛護這批教學設備。
愛護公物是培養(yǎng)學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識, 更是學會做人的關鍵時期。這一時期, 良好習慣的形成, 對于今后步入社會, 立足于社會都不無裨益, 成功是好習慣的積累。每位同學現在所……
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