有關(guān)教育演講稿范文九篇
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在日常生活和工作中，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的教育演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
責任是什么？《辭�！分羞@樣解釋：責任是分內(nèi)應(yīng)做的事情。責任并不是一個甜美的字眼，它如巖石般冷峻。當你真正地成為社會一分子的時候，責任作為一份沉甸甸的禮物已悄然落在你的背上。大到國家興亡，小到生活瑣事，我們的一生里，責任無處不在。
電視劇《士兵突擊》中，許三多曾說過：不拋棄，不放棄，好好活，做有意義的事。這句話是對人生最好的闡釋，也是對責任最好的解讀。還有一句是這樣說的不要再混日子了，小心日子混了你。這句話很俏皮，但卻是真實的，如果不進取，終究有一天，你將被激烈的競爭所淘汰。
如果說戰(zhàn)爭年代的莘莘學子們懷著天下興亡，匹夫有責的雄心壯志為革命四處呼喊，為美好明天激揚文字指點江山是一種責任，那么，在和平年代，作為中學生的你們依舊有和平年代的責任和使命：因為再過10年20年，你們都是社會的中堅力量。所以你們必須肩負兩種責任：
一是：大我的責任。請每個同學在心中點燃夢想，用行動捍衛(wèi)承諾，永遠堅守信念，奮發(fā)努力學習，成為一個合格的國家公民。
二是：小我的責任。每個人心中都要點燃一根蠟燭，讓他照亮你心靈前進的道路。對父母孝敬、對朋友關(guān)愛、對老師尊重，對生命珍惜，對生活熱愛，對自身發(fā)展關(guān)注，讓自己無愧于大家的關(guān)愛。
同學們，今天，當你們揮舞臂膀奔跑于白色跑道，用汗水和堅持贏得勝利的時候，當你們在生動的課堂中激情洋溢，積極展示的時侯，當你們在家中給父母帶去微笑，奉上熱茶的時候，當你們漫步于美麗的西中校園，用飛舞的青春編織美好理想的時侯。
你們就是在傳遞信念的力量，你們就是在散發(fā)責任的光芒。
沒有責任的人生是空虛的，不敢承擔責任的人生是脆弱的。只有勇于承擔責任，才能得到別人的信任和尊重，獲得生命的成就感和自豪感，只有責任，才能托起生命的脊梁。
老師們，同學們，愿我們每一個人的生命因為堅守責任而絢麗多彩。
教育演講稿 篇2
各位尊敬的老師，親愛的同學們:
大家下午好!
我是來自xx班的xx，今天很榮幸能代表我們xx寢室在這里發(fā)表演講。
寢室作為我們大學生的第二個家，也是我們大學生活的主要陣地。良好的寢室環(huán)境將為我們的大學生活添上精彩的一筆。
對這個寢室來說，我是一個新成員。依稀記得初次生活在一起，我們?nèi)w成員在心中樹立把寢室當成自己的家，關(guān)心愛護家的是每一位同學的責任，一個溫馨的家的觀念，每位成員歸屬感。在寢室組建之初，每一位同學的生活習慣或多或少些不同。我們通過寢室會議，制定了寢室公約，例如每晚的熄燈時間、值日生安排等。經(jīng)過一段時間的生活磨合，大家的作息時間都較為統(tǒng)一，衛(wèi)生環(huán)境也得到了進一步的提升。我們205從一個普通寢室變?yōu)樾羌墝嬍以俚绞痉秾嬍�，最后成為學院文明寢室。每一同學都把寢室當成了自己的新家，為這個家勞動著、奉獻著....從來校到現(xiàn)在我們寢室一直保持著良好的寢室環(huán)境與氛圍，這離不開每一位成員的付出，我們團結(jié)一心共創(chuàng)出了一個溫馨舒適的家。每天都有值日生對寢室進行打掃。每周二，兩人一組對寢室進行大掃除。這樣一來，每個同學的任務(wù)分擔不重，而且能更好地保持寢室衛(wèi)生。每次回到干凈整潔的寢室，就像回到家一般，心里是溫暖的、放松的。清理寢室就是提升正能量;清理寢室就是清理心靈，干凈整潔的寢室環(huán)境更加有利于創(chuàng)造良好的學習氛圍，在一個干凈的寢室中學習生活我們有了更多的動力。一年多以來，我們寢室全體從未出現(xiàn)上課遲到、曠課現(xiàn)象。當學習上遇到難題時，寢室中我們互幫互助，彼此包容、理解、尊重，共同發(fā)展，共同進步。經(jīng)過一年多的努力，都各自形成了良好的作息習慣和群居習慣。提高了各自的修養(yǎng)，也學會了尊重和退讓這些重要的品格。
一直記得初中寢室樓道內(nèi)的一句話“一屋不掃，何以掃天下”，一個寢室的環(huán)境與氛圍或多或少折射了同學們的文明修養(yǎng)和整個學校的學風。如果今天你掃的是一屋，明天你可能會憑借這個好習慣而得到領(lǐng)導的賞識，更好的實現(xiàn)自己的價值。
一個不起眼的習慣或?qū)⒂绊懳覀兊慕K身，寢室衛(wèi)生靠寢室的每一位成員。我愛我們的寢室，愛我們的家，文明修身記心中，讓我們一起行動起來，共建我們干凈、整潔、舒適、溫馨的家。
我的演講完畢，謝謝大家!
教育演講稿 篇3
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！今天我在國旗下演講的話題是“小學生法制教育”。同學們一定聽說過這樣一句話：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”意思是說不要以為這件好事太小了而不去做，也不要以為這件壞事太小而去做。一個人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：“千里之堤，潰于蟻穴。”如果從小養(yǎng)成了各種不良習性的話，以后再改正就很難了。平時又不注重學習科學文化知識、不注重規(guī)范自己的言行，不按照各種規(guī)章制度做事，最后必將釀成大錯，后悔也就晚了。
有的同學其實很聰明，但他不用在學習上，而是用在調(diào)皮搗蛋上。喜歡逞強好勝，有事沒事惹一下其他同學，比如別人走路時他突然伸出一只腳將別人絆倒，有些同學喜歡打架，將別的同學打傷；有些同學不愛護公物，故意毀壞公共場所的物品；有些同學以大欺小，都是道德與法律所不允許的。如果情節(jié)嚴重的話就要受到法律的制裁。所以在這里要告訴同學們，平時一定要聽老師和家長的話，遵紀守法。同學們千萬不要進去。因為那種地方很容易接觸到一些不健康的東西，而小學生明辨是非的能力有限，很容易導致走向犯罪道路。
同學們在成長的過程中，有時候會遇到各種各樣不法侵害。比如被人敲詐、被人毆打、被人搶劫等等。一旦碰到了，大家要怎么辦呢？
1、珍惜學習機會。要堅持在校學習，自覺接受家庭和學校的教育管理。
2、提高鑒別能力。不要學習和模仿電視、電影、音像制品和文學作品中的犯罪行為。
3、謹慎交朋友。未成年人要做到尊師敬長，團結(jié)愛護同學，謹慎交往朋友，不要和社會上品性不端的閑散人員交往。
4、切莫虛榮攀比。未成年人要克服虛榮、攀比心理，說話要謹慎，不要隨意向外人透露和炫耀自己家庭的情況，以免給自己帶來不必要的傷害。
5、增強防范意識。要保持必要的警惕性。單獨回家的同學，在進家門前要注意觀察，不給壞人以可乘之機。獨自在家的孩子，不要隨便打開家門，在放學路上，不要跟陌生人說話。不要輕易相信他人的哄騙，遇事多留個心眼，警惕各種不良誘惑，對陌生人給的玩具和食品等不要輕易接受。
6、掌握自救本領(lǐng)。首先要保護好自己，然后學會善于求助求救成年人。不蠻干，要學會用報警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。
最重要的還是需要我們自己積極學習《中小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，警惕學習生活中的不良行為。要從小做起，加強自身修養(yǎng)，用科學知識武裝自己的頭腦，做到明事理、辯是非生命是美好的，童年是多彩的，要享受這一切必須以人身安全為前提。我們的安全不僅關(guān)乎我們自己，更關(guān)乎著我們的家人、朋友、甚至社會各界關(guān)注我們成長的人。
最后祝愿所有同學們都能夠?qū)W法、懂法、守法，奮發(fā)向上、健康成長。謝謝！
教育演講稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁們：
大家上午好！我演講的題目是《愛是教育的起點》。
高爾基曾說過：“我們應(yīng)該贊美母親，整個世界都是她們用乳汁養(yǎng)育起來的……沒有母親，就沒有詩人，也就沒有了愛”。是的，母親是偉大的，她們含辛茹苦地孕育生命，把人類最偉大的母愛獻給下一代。然而，當一個十一歲的小女孩在她最愛做夢的年紀里失去了母愛，那又會怎樣呢？
記得在一節(jié)語文課上，講一篇關(guān)于母愛的課文時，忽然聽見教室里傳來斷斷續(xù)續(xù)的啜泣聲。我尋聲望去，只見小張歡低著頭不停的在手抹著眼淚，可憐的孩子，她是觸景生情想媽媽了！看到此景，我的腦海里馬上浮現(xiàn)出她媽媽去世的那一幕：她的媽媽是我們學校一名優(yōu)秀的班主任，她愛生如子，樂于助人。然而無情的肝病卻奪走了她年僅34歲的生命。失去母愛的張歡，她活潑開朗的性格，一下子變得沉悶起來，但學習上她更加的認真，活動上更加積極。
今天，孩子由課文聯(lián)想到自己的媽媽，她想媽媽了見此情景，我悄悄地走過去，輕輕地抱起她來，看著她的淚水如泉涌，一股心酸便涌上我的心頭，我輕聲地對她說：“哭吧，孩子，這幾個月你是怎么熬的呢？周記本上一塊塊干了的淚痕，偶爾幾天早上浮腫的雙眼哎！真是難為你了，痛快地哭吧，孩子！”小張歡撲到我的懷里放聲大哭起來，很多同學也跟著小聲啜泣著。
幾分鐘后，孩子的心情漸漸平靜下來，于是我一邊抹去她臉上的淚水一邊安慰她：“真是一個堅強的孩子，你的人生閱歷就是你最寶貴的財富。人的一生不經(jīng)歷風雨又怎么能見彩虹呢？”孩子慢慢地不哭了。語文課雖然少上了十幾分鐘，但這活生生的事例，感動著在坐的每一個孩子。
第二天，小張歡周記的結(jié)尾是這樣寫的：“愛我的媽媽雖然離我而去，但老師的愛，依然呵護我成長；同學的愛，依然陪伴我飛翔�，F(xiàn)在我就像一只羽翼即將豐盈的小鳥，該是自己面對一切的時候了，希望明天是一個艷陽天！”
誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人才能教育孩子。這種愛是深厚的、穩(wěn)固的，這種愛是圣潔的、高尚的，這種愛能超越一切……一切……
最后用一句話來結(jié)束我今天的演講——幼苗是參天大樹的起點，小溪是遼闊大海的起點，磚瓦是高樓大廈的起點，愛是人類教育的起點。讓我們銘記并堅持這一真理吧！讓愛成為一個無聲的諾言！
謝謝大家！
教育演講稿 篇5
黨的十一屆三中全會以來，人們對職業(yè)的選擇機會日益增多，選擇范圍日益擴大，中小學教師也有了退職干其他工作的自由。但是無論從當前國家經(jīng)濟和社會發(fā)展對教育的依賴程度來講，還是從當前中小學教師的質(zhì)量數(shù)量來講，都十分需要穩(wěn)定和補充師資隊伍提高師資質(zhì)量。在這樣的歷史條件下，能否從國家和人民的利益出發(fā)，投身于人民的教育事業(yè)，對有志青年尤其是已經(jīng)從事教師職業(yè)的人是一種嚴峻的驗。國外一些先進國家現(xiàn)在已經(jīng)采取了一系列政策特別是經(jīng)濟政策吸引最優(yōu)秀的人才從教，我們現(xiàn)在還沒有這個條件。但是我們也有自己的優(yōu)勢，我們中華民族有著歷史悠久的尊師傳統(tǒng)。今天，教師的經(jīng)濟地位雖然并不高，但是教師的社會地位從總體上看并不低，而且教師的整體地位從黨的十一屈三中全會以來也顯示了逐漸提高的趨勢。因此教師在考慮自己的職業(yè)理想的時候，還應(yīng)當從歷史發(fā)展的角度、從服從國家和人民需要的角度考慮。教師工作確實是艱苦的，但是教師職業(yè)不失為一種最愉快的職業(yè)，每一位教師都曾有過激動人心的時刻，每一位教師都曾有過當教師的欣喜。人民教師不是物質(zhì)上的富有者，而是精神上的富有者，人是有感情的，教師養(yǎng)育的是一群有思想、有情感的人，人民教師忠誠和獻身于人民教育事業(yè)的理想，體現(xiàn)在他們的日常教育工作中。因此教師必須具備以下三個方面的要求：
（一）熱愛學生
教師必須熱愛學生，這是由教師這一職業(yè)的特點所定的。每一個忠誠于人民教育事業(yè)的教師都應(yīng)當具有這樣的道德品質(zhì)。教師要培養(yǎng)有道德的人才，而熱愛學生是培養(yǎng)和塑造有道德的人才的前提，從教師傳授文化知識的過程來看也是如此。教師傳授知識，絕不是機械地往學生的腦袋中裝物品。教師不熱愛學生，就不會關(guān)心學生，不關(guān)心學生的教師既不會了解學生要學什么，也不會了解學生學到了什么。教師和學生之間沒有感情的交流和心靈的呼應(yīng)，就會直接影響教育的效果。熱愛學生在教師進行思想教育的過程中作用更明顯，學生才會熱愛教師、信任教師，向教師打開自己的心扉。教師對學生的熱愛絕不是溺愛，熱愛學生包括嚴格要求學生，只有嚴格要求學生，才是真正熱愛學生。當然，嚴要嚴得合理，嚴得適度，才能夠為學生所理解和接愛。嚴格要求要建立在善意的基礎(chǔ)上，并且對不同的學生要提出不同的要求，嚴慈相濟，教律相濟，才能使學生健康成長。熱愛學生包含著極其豐富、極其深刻的內(nèi)容。真正熱愛學生，就應(yīng)做到尊重學生、了解學生、信任學生、關(guān)心學生、嚴格要求學生。教師要尊重學生，是了解學生的前提，也是教師寬廣心胸和寬宏氣度的表現(xiàn)；教師要了解學生，這是教師進行針對性教育的必要前提，也是檢驗教育效果的手段；教師要信任學生，這樣才能充分調(diào)動起學生積極性，變單向交流為雙向交流；教師要關(guān)心學生，不但關(guān)心學生的學，也關(guān)心學生在家庭中和社會上的表現(xiàn)，這洋才能使學生成為全面發(fā)展的新人。教師只有熱愛學生，才能教育學生。熱愛學生是教師忠誠于人民教育事業(yè)的最重要的表現(xiàn)，同時也能從熱愛學生中品嘗到教育的樂趣，從中汲取力量。
（二）以身作則
教師只有做到以身作則，才能為人表率，教師只有身體力行，時時處處做學生的表率，才能贏得學生的尊敬，才能使學生按照教師的要求去做，才能使學生在思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。第一要求教師有較高的道德評價能力，第二要求教師有克己為人的毅力，第三要求教師有學而不厭的活力。教師對自己要求愈嚴格，他在學生面前就愈有威信，而愈有威信的教師，對自己的要求就愈要嚴格。教師每一個缺陷和瑕點都可能擴散為一批學生缺陷和瑕點。教師的以身作則的內(nèi)容在不同的時代和不同的教育對象面前應(yīng)該有不同的表現(xiàn)和側(cè)重點。教師的舉止穩(wěn)重，在上課時和課余活動時表現(xiàn)不一樣，初中教師和高中教師的舉止穩(wěn)重表現(xiàn)也不一樣。總而言之，教師的以身作則是高尚的政治、道德品質(zhì)的自然流露，是忠誠于人民教育事業(yè)的責任感的自覺表現(xiàn)，一個分不清真善美陽假惡丑的教師是不可能懂得用什么樣的身教去感染和教育學生的。
（三）誨人不倦
所謂“誨人不倦”，就是要滿腔熱情地、毫無保留地把自己掌握的知識傳授給學生，直到學生學會和掌握應(yīng)當掌握的知識為止。教書育人是教師的天職，誨人不倦是教師忠于職守的表現(xiàn)，是忠誠于人民教育事業(yè)的表現(xiàn)。
總之，作為人民教師，僅有對人民教育事業(yè)的認識和情感是不夠的，還需要經(jīng)受毅志的考驗。特別是在當前人民教師的經(jīng)濟地位還不夠高，工作條件和生活條件還比較低，教書育人的工作負擔比較重，時代對教師的政治、文化、能力等要求越來越高的情況下，能不能矢志不渝地為人民教育事業(yè)奮斗，對教師是嚴峻的意志考驗。為人民的教育事業(yè)奮斗，是當代教師神圣而崇高的職責，是當代教師優(yōu)良的政治、道德素質(zhì)的反映，忠誠于人民的教育事業(yè)，做一名合格的人民教師。
教育演講稿 篇6
（女）各位領(lǐng)導、（男）各位朋友：
今天我們演講的題目是《大有作為新歲月錦繡前程好攀鋼》。
（女）依靠發(fā)展，攀鋼建成了我國重要的、西部最大的鋼鐵聯(lián)合企業(yè)；（男）依靠發(fā)展，攀鋼實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變；（女）依靠發(fā)展，攀鋼克
服前所未有的困難，實現(xiàn)了三年解困目標；（男）依靠發(fā)展，攀鋼將鑄就新的輝煌，實現(xiàn)新的跨越。
�。ㄅ┳鳛榕输撔б嬖鲩L點的熱軋板廠，已歷經(jīng)了10個春秋。（男）10個春秋，從無到有，由弱變強，熱軋板廠書寫了一部壯麗詩篇；昨天100萬噸就足以感到自豪，今天已達到166萬噸生產(chǎn)能力，明天一座年產(chǎn)300萬噸的板帶廠將巍然聳立在祖國的大西南；（女）10個春秋，熱軋板廠走出了一條陽光大道：累計生產(chǎn)板卷800萬噸，已形成大梁、管線等系列產(chǎn)品，產(chǎn)品銷往全國432家用戶，部分產(chǎn)品已闖入國際市場。（男）10個春秋，熱軋板廠樹起了一座亙古不變的豐碑：（女）那就是艱苦奮斗、勇攀高峰的攀鋼精神，（男）那就是頑強拼搏、無私奉獻、勇于創(chuàng)新的熱板精神。
�。ㄅ┰趧倓傔^去的365天里，熱軋板廠用創(chuàng)造奇跡的“巨手”，將輝煌又一次重重地刻在了前進的年輪上。（男）在嚴峻形勢面前，依靠（集團）公司的正確領(lǐng)導和各處室兄弟單位的幫助，全廠職工眾志成城，奮力拼搏，取得了優(yōu)異成績：（女）產(chǎn)量邊連續(xù)五年以20的速度遞增，產(chǎn)銷率連續(xù)五年實現(xiàn)100，（男）降本增效成績顯著，加熱爐煤氣單耗創(chuàng)全國同等最低，（女）科研雙革成效顯著，開發(fā)出不銹鋼等9個新產(chǎn)品，（男）黨建、思想政治工作、精神文明建設(shè)又上新臺階，（合）譜寫了板廠發(fā)展史上又一光輝篇章。
（女）20xx年，是“十五”計劃的開創(chuàng)年，（男）是攀鋼依靠科技發(fā)展的關(guān)鍵年，（女）是熱軋板廠三期技改工程的關(guān)鍵年，（男）是熱軋板廠十年大慶的“歡慶年”。
（女）作為熱軋板廠中的一名主人，我們已做好充分的心理準備，雖然前進的道路上充滿荊棘和坎坷，但只要我們加大形勢任務(wù)教育力度，充分發(fā)揮廣大職工的聰明才智，抓住一切可以抓住的機遇，利用一切可以利用的條件，克服一切可以克服的困難，解決一切可以解決的難題，全年170萬噸熱軋產(chǎn)量，7110萬元利潤目標就一定能夠順利實現(xiàn)。
�。校┳鳛闊彳埌鍙S中的主人，我們將緊緊抓住改革和市場帶來的機遇，發(fā)揮自身優(yōu)勢，依靠制度創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、科技創(chuàng)新，以“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭躍”的氣慨，向技術(shù)挑戰(zhàn)，向科技和管理要效益，實現(xiàn)更大的騰飛。
�。ㄅ┳蛱欤晒Φ南矏傭�(qū)散了重重迷霧，那是一個晴朗的天；（男）今天，世紀的朝陽已經(jīng)撒落在我們的身上，這是一個艷陽天；（女）明天，一年比一年更加輝煌精彩，那是一片屬于我們的天。（合）相信，我們熱軋板廠全體職工在知形勢明任務(wù)后，定會以超常規(guī)的工作和一流的業(yè)績?yōu)榕输搶崿F(xiàn)第三次騰飛做出我們新的貢獻。
（女）最后，我們獻上一幅對聯(lián)祝福板廠，祝愿攀鋼：（男）上聯(lián)是：新世紀，新目標，大有作為新歲月。（女）下聯(lián)是：新機遇，新氣象，錦繡前程好攀鋼。（合）橫聯(lián)：愛我攀鋼。
教育演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導、評委、同事們：
首先，感謝各位領(lǐng)導給我這次展示自我、施展才華的機會！決定參加這次竟職前，我曾度德量力，思慮再三，之所以參加考試部部長的竟職，一方面，是對這次競職制度的擁護和支持，以自已的實際行動做為些次竟職活動的參與者和推動者。這也是作為中心的一員必須敢于接受挑戰(zhàn)，敢于接受考驗的最好體現(xiàn)；另一方面，是想借此機會鍛煉自己，接受大家的檢閱與評判，爭取更好地為中心發(fā)展和服務(wù)的機會。近年來，在領(lǐng)導的培養(yǎng)下，在同志們的關(guān)心與鼓勵下，我一直兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守、勤奮學習、嚴于律已，政治思想不斷成熟，工作經(jīng)驗不斷豐富，知識儲備不斷增長，感覺可以更好地為中心發(fā)展服務(wù)，希望有一個進一步施展才華的實踐平臺。所以，在接下來的十五分鐘內(nèi)，我會竭盡全力地向在坐的各位證明，我，能夠勝任考試部部長一職。
請允許我作一個簡略的自我介紹，我叫××，××年畢業(yè)于××××××，××畢業(yè)，××學位。
××年××月到××參加工作。從××××做起，先后在××××、××××、××××幫過忙�，F(xiàn)在××××工作，至今已有×年，于各項業(yè)務(wù)均已熟悉，經(jīng)過慎重考慮，我決定競聘考試部部長，我的競聘報告主要分為以下三部分：
第一、我對考試部部長崗位一職的認識
考試部的主要職責是：
對上，主要是按照省人事廳考試中心及市人事局的統(tǒng)一布置，組織開展經(jīng)濟、外語、監(jiān)理工程師、造價工程師、執(zhí)業(yè)藥師、注冊資產(chǎn)評估師、計算機軟件、價格鑒證師、注冊稅務(wù)師、注冊城市規(guī)劃師、質(zhì)量、國際商務(wù)師考試，承擔全市國家機關(guān)工作人員錄用考試和全市各系列專業(yè)技術(shù)資格考試的計劃方案并組織實施，承擔受委托的各類人事考試工作，負責具體實施全市機關(guān)事業(yè)單位工人技術(shù)等級崗位考核工作。
對下搞好考生服務(wù)工作，承擔全市各類專業(yè)技術(shù)資格考試的教材征訂，考分查詢、試題編寫、考場安排、證書發(fā)放的有關(guān)具體事務(wù)性工作；做好人事考試的考務(wù)工作，并對違反考紀行為的考生進行查處，為全市人事考試提供服務(wù)和保障。
如果我能競聘為考試部部長，對外，我會聽從中心各位主任的調(diào)遣，服從領(lǐng)導的安排，積極做好與局相關(guān)處室及中心各部門的溝通，承接社會各界的委托，為選拔人才提供服務(wù)，爭取使考試部門為社會各界提供社會化服務(wù)類的工作有更大突破和發(fā)展，大量收集有關(guān)考試情況和資料，吸取別人的經(jīng)驗，開展課題研究和業(yè)務(wù)合作與交流，為領(lǐng)導獻計獻策，貢獻力量。
對內(nèi)我會以身作則，事必帶頭。擺正自己位置，協(xié)助主任根據(jù)實際情況，合理分工、合理調(diào)度；還要關(guān)心同事、支持同事、指導同事、理解同事。做到以誠待人、以理服人，通過溝通、調(diào)節(jié)，協(xié)調(diào)好本部門員工之間的關(guān)系，做到全體員工一條心，保證扎扎實實，井然有序的做好本部門的各項工作。
第二、我來競聘，是因為我具有以下四點優(yōu)勢：
1、勤“學”：×年來，我勤于學習和思考，并不斷地自我提升，工作給予了我學習探索的動力，學習賦予了我工作的激情。西漢文學家劉向曾說過：少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；（……所學過的知識，以及所獲得的榮譽）。在業(yè)務(wù)工作中的實踐，使我悟出不少做好管理與協(xié)調(diào)工作的方法策略；而×年不斷的學習更使我深知考試業(yè)務(wù)在整個人事工作中的地位、作用，充分具備了做為考試部部長的素質(zhì)。
2、能“�！保何夜ぷ髂芰�、綜合素質(zhì)高，并且具備牢固扎實的專業(yè)知識，早在20xx年的全國人事考試工作會議中就提出了制度化、規(guī)范化、程序化、信息化是人事考試發(fā)展的目標，而提高考試科技含量與考務(wù)管理水平更是做好考試工作的必要條件。（……工作經(jīng)歷）。
3、耐“勞”：我愛崗敬業(yè)，有強烈的責任感，具備正直的人品、良好的修養(yǎng)及優(yōu)秀的作風。在日常的工作中，只要是領(lǐng)導交辦的任務(wù)，我想盡辦法一定會圓滿完成，每當有新的培訓業(yè)務(wù)，我都努力使自已全面了解、當學員詢問時做到有問必答，并盡力推薦他們使用適合的培訓業(yè)務(wù)。（……說明自己勤勞的一個例子）。正如愛因斯坦所說：對一個人來說，所期望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于這種美好事業(yè)。
4、夠“穩(wěn)”：眾所周知，考試業(yè)務(wù)數(shù)量多，工作細，要求零差錯，每一項考試都是事關(guān)考生命運與前途，所以，考試工作中的沉著穩(wěn)重能最大限度地保障考試工作順利進行。而遇到突發(fā)事件，冷靜與沉穩(wěn)更是解決問題的必要條件，我在組織全國計算機等級考試時，針對考生來源多，考試類別雜，采取多次校對，分類統(tǒng)計方法，至今沒有一例錯誤，在組織全市技術(shù)工人培訓考試時，從教材征訂、組織培訓、綜合工種、預(yù)定考場、安排考核，精確到每個人每個考官。在這些年的工作中，我具備了良好的交際溝通能力和團隊合作精神。能團結(jié)同志，正確處理領(lǐng)導與群眾的關(guān)系。工作思路清晰，頭緒分明。以“明明白白做人，實實在在做事”為信條，踏實干事，誠實待人。經(jīng)過多年的學習與鍛煉，自已的業(yè)務(wù)能力、組織協(xié)調(diào)能力、判斷分析能力、處理應(yīng)急能力都有了很大提高，我認為我可以勝任考試部部長一職。
第三、竟職上崗后的設(shè)想與措施：
假若我能夠竟職上崗，我打算從以下五個方面配合主任做好考試部部長一職，提高考試業(yè)務(wù)拓展工作實效，樹立考試中心優(yōu)秀的形象。我的目標是：我與考試中心業(yè)務(wù)共同發(fā)展。
1、加強學習，全面提高自身素質(zhì)。努力學習各種新知識，適應(yīng)考試形勢發(fā)展的需要，為領(lǐng)導的決策提供有價值的'參考。在思想上樹立主人公觀念，以全局為重，以事業(yè)為重，敢言，直言，能言。將自已的才智毫無保留的貢獻出來，不計個人得失，不做無為之士。在工作中，我會維護中心形象，維護班子形象，講團結(jié)顧大局。擺正自已的位置，做好自已的工作，做到“三個服從”，即個性服從黨性、感情服從原則、主觀服從客觀。讓領(lǐng)導放心，考生滿意。
2、進一步加強命題管理與試卷管理工作、健全管理機制，狠抓考風考紀。嚴格遵守命題工作規(guī)程和審題工作程序，建立命題、審題工作責任制度，加強命題人員管理，嚴把試題質(zhì)量，落實試卷運送、保管、分發(fā)、回收、銷毀等各環(huán)節(jié)安全保密措施。狠抓考風考紀，就是要不怕辛苦，不怕得罪人，規(guī)范考點、考場設(shè)置，強化考前對監(jiān)考人員的培訓，制定具體的考試細則和保證措施。上對得起組織，下對得起考生。嚴格執(zhí)行《專業(yè)技術(shù)人員資格考試考務(wù)工作規(guī)程》，落實考試管理崗位責任制，積極求得領(lǐng)導的協(xié)助，加強督促檢查，強化制度落實。
3、管理到位、提高考試科技含量與考試管理水平，減少資金消耗，對此，我有以下幾點設(shè)想：
A、充分利用購置的讀卡機，減少報名工作強度。
B、建立“合肥人事考試中心”網(wǎng)站，逐步開發(fā)實現(xiàn)網(wǎng)上報名、網(wǎng)上培訓、成績咨詢、政策法規(guī)咨詢等服務(wù)。
C、積極酬備考試題庫的建設(shè)，結(jié)合省情實際，利用自身已有的考題、教師資源，腳踏實地，實事求是，投入要少，見效要快，在最短的時間內(nèi)展開運作，并且只有在實際使用中不斷增加與完善該出題系統(tǒng)。
D、完善的教材征訂手續(xù)，積極與省考試中心及文化局合作，加大打擊盜版考試書籍的力度，建立良好的退訂、補訂考試用書環(huán)節(jié)，與鄰近高校及業(yè)務(wù)主管部門合作，爭取自行編寫部分考試輔導教材。
4、拓展服務(wù)理念、打造優(yōu)質(zhì)服務(wù)品牌，人事考試工作是為人事人才中心工作服務(wù)的，是為考生服務(wù)的，而“團結(jié)、敬業(yè)、務(wù)實、創(chuàng)新、服務(wù)”更是我中心的宗旨，因此，必須依托人事局的指導，適應(yīng)新的考試項目，拓展新的服務(wù)領(lǐng)域。
教育演講稿 篇8
我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)正處在一個關(guān)鍵的歷史時期。既面臨實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重大機遇，也面臨著拉大與發(fā)達國家差距的嚴峻挑戰(zhàn)。知識和人才是經(jīng)濟發(fā)展和綜合國力競賽的最大資本。我們必須擁有足夠數(shù)量、具備創(chuàng)新精神的人才，以適應(yīng)時代的需要。而教育是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。每一個學校，既要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，又要幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新思維……。一言以蔽之，中國呼喚創(chuàng)新教育。
然而，學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維不是與生俱來的，創(chuàng)新學習的能力也不是自然形成的，而是培養(yǎng)、訓練的結(jié)果。學生的創(chuàng)新學習必須依靠具有創(chuàng)新精神的教師，這種教師除了具備一般優(yōu)秀教師的基本特征外，還必須具備健全的“創(chuàng)新”人格和較強的教育創(chuàng)新能力。正如教育部長陳至立所說的那樣：“只有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師才能對學生進行啟發(fā)式教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力�！币馑挤浅Ｃ靼祝簞�(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師。
教師要創(chuàng)新，必須努力實現(xiàn)自身的解放，去促進自身創(chuàng)新素質(zhì)的提高。要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力越來越與自己的前途和命運緊緊聯(lián)系在一起。作為新世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身到創(chuàng)新教育的時代潮流中去；要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學中勤于動腦，才能有新思路；更要“解放雙手”去開辟。教育創(chuàng)新之路靠自己用雙手去開拓。教育新理念、新創(chuàng)意、新事物靠教師自己用雙手去創(chuàng)造；還要“解放嘴巴”多質(zhì)疑。談天說地話創(chuàng)新，促進問題意識的發(fā)展，才能在求是中求真，在求真中創(chuàng)新；當然也要“解放空間”、“解放時間”。教師深入鉆研業(yè)務(wù)是應(yīng)該的，但不能固步自封。要超越固有經(jīng)驗?zāi)酥亮晳T的束縛，必須加強學習及時充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀書看報上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會，吸取先進的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗，豐富自己。想想點子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術(shù)。
教師要實現(xiàn)自身的解放成為創(chuàng)新型教師，應(yīng)作以下幾個方面的努力。
首先，要轉(zhuǎn)變教育觀念。任何一種教育都要受一定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉(zhuǎn)變，不僅不能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才，還有可能把學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力扼殺在萌芽狀態(tài)。
教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發(fā)展的青少年學生。知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是它的全部。如果作為一名教師不研究對象本身成長的全部需要，只是把他們看作一種知識的容器，顯然是遠遠沒有看到教育的本質(zhì)。簡單地說教育就是成長。創(chuàng)新教育就是讓青少年健康成長。所謂健康成長就是在人性固有的基礎(chǔ)上，使各方面都得到有機的和諧的發(fā)展，成為一個完整的而不是畸形的、一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢必要求我們正確處理好師與生的關(guān)系，確立以學生為中心的教育主體觀。學生的主體性越突出，自己動腦、動口、動手主動參與、獨立探索的機會越多，創(chuàng)造性情感越強，其創(chuàng)新精神與實踐能力越有可能得以培養(yǎng)。從而使其特長得以發(fā)揚、個性得以張揚、成為學習的主人。當然，決不能忽視教師的主導性，只有將主體性活動與主導性活動有機結(jié)合，才能使學生的創(chuàng)新性成為學習過程中最鮮明的特色。
其次，樹立了創(chuàng)新教育觀念還應(yīng)有創(chuàng)新精神，并體現(xiàn)在他的教育教學中。他會努力營造“民主平等、安全自由、和諧愉快”的課堂氣氛，堅持正面的激勵、寬容和理解學生，允許學生在探索中出現(xiàn)錯誤，不求全責備。因為他知道，干擾與錯誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發(fā)學生內(nèi)部認知重組的積極誘因，是通往創(chuàng)新的必由之路。他將發(fā)揮他的創(chuàng)新思維科學地處理教材、藝術(shù)地切入突破口、捕捉契機、靈活地變換角度，最大程度地激發(fā)學生的學習興趣，激活他們的創(chuàng)新學習動機。把繼承性學習提升為創(chuàng)新學習。
再次，具有了創(chuàng)新精神更能注重培養(yǎng)學生的求異創(chuàng)新思維。
他會遵從創(chuàng)新教育的置疑性原則，讓學生思維處于一定的疑惑狀態(tài)，提出誘發(fā)創(chuàng)新思維的問題。諸如：“這道題還有別的解法嗎？”、“通過上面的例子，我相信，大家能發(fā)現(xiàn)一條很有意思的規(guī)律�！彼麜o緊抓住這些創(chuàng)新點，精心設(shè)計、巧妙誘導，讓學生獨立地、創(chuàng)造性地提出自己的解題思路、方法及依據(jù)，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。他一定也能領(lǐng)會置疑性原則的精髓，抓住創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。不僅自己設(shè)置誘發(fā)性問題，而且更能誘導學生發(fā)現(xiàn)問題。亞里士多德曾說過“思維是從疑問和驚奇開始的。”因為“疑問”能使學生心理上感到茫然，產(chǎn)生認知沖突，促使學生積極思考，在這個過程中才可能實現(xiàn)創(chuàng)新。
注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的教師，會鼓勵他的學生沖破思維定勢的束縛，發(fā)揮逆向思維、延伸思維、發(fā)散思維，不惟書、不惟師、不惟權(quán)威，克服從眾心理，勇于標新立異、大膽質(zhì)疑、獨樹一幟、追求創(chuàng)新。語文老師布置學生制作小桔燈，檢查時發(fā)現(xiàn)竟有幾個同學做的是蘿卜燈、蘋果燈。動手之前，學生肯定曾自問，蘿卜能不能做？蘋果行不行？創(chuàng)造性的想、創(chuàng)造性地做了出來，這便是創(chuàng)新學習，創(chuàng)新地學創(chuàng)新地教。
具有創(chuàng)新精神的教師，還會淡化學科本位意識、淡化學科間的人為差異，注重學科交叉、滲透。既會注意學科內(nèi)部各教學內(nèi)容間的縱向聯(lián)系，還會注意不同學科之間的橫向溝通。由語文課上“雙重否定就是肯定”聯(lián)想到數(shù)學上的“負負得正”；地理課上，講到“地球南北有極點而東西方向環(huán)繞”的時候，聯(lián)想到成語“南轅北轍”而不能“東轅西轍”等等。引導學生對不同學科的知識進行綜合、重組，使各種知識、技能相互遷移、滲透，互成體系，最終形成“能力鏈”、“知識樹”的整體網(wǎng)絡(luò)。
如果我們每位教師都具備以上素質(zhì)，何愁培養(yǎng)不出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新個性的人才？
相信我們大家都有一個共同的感受，這就是：
創(chuàng)新教育呼喚具有創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的教師！
教育演講稿 篇9
今天，很想寫這句話，從來都沒有今天對這句話的理解這么深刻。如果當老師的對孩子沒有一種發(fā)自肺腑的真愛，任何教育都是無效的。我所說的真愛，是面對全體的愛，既愛那些聰明伶俐、做事認真、品學兼優(yōu)的好孩子，也愛那些不愛學習、上課搗亂、不守紀律的問題生，而且要加倍的愛。我感覺愛的力量是強大的，“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵�！边@出自泰戈爾的美麗詩句，形象地詮釋了教育的真諦。是的，教育應(yīng)該是“水的載歌載舞”！教育，正是水的載歌載舞而這水，就是教師對學生發(fā)自內(nèi)心的強烈的“愛”，孩子應(yīng)該是教師用自己的一腔柔情培育出來的，教育是偉大的事業(yè)，因為他培養(yǎng)的人。好的教育決不是一味的批評，而是把希望和信念傳遞給每個孩子，讓孩子獲得一種前進的動力。聽話的孩子誰都喜歡，而我們做老師的就要喜歡所有的孩子，讓孩子們在愛的陽光中健康成長，也許我是個理想主義者，什么事都往好的地方想，可是做一個理想主義者沒有問題，因為把事情往好的方向想，所以才有信心往好的地方努力，因而才有成功的可能。我希望每一個當教師的，都懷著一種真摯的愛去對待所有的孩子，這是我們對這份工作的正確認識，也是我們對教育的一種敬畏，更是我們用行動對美好教育的證明。所謂真摯的愛，是一種平等的愛，是一種沒有任何功利色彩的愛，是一種真心實意的愛，是一種甘愿付出不求回報的無怨無悔的愛。
教育的前提是承認每個孩子是有差異的。正因為如此，每個孩子才會有獨特的一面。可很多時候，我們總會關(guān)注著功利性的分數(shù)與暫時的結(jié)果，缺乏必要的耐心和應(yīng)有的等待，不愿意想辦法改變現(xiàn)實，更重要的是不愿堅持自己對孩子的愛，我始終相信，真正的愛，能夠化腐朽為神奇。一名好老師應(yīng)該是懷著善心的，不以懲罰為目的，應(yīng)當允許所有的孩子偷偷地改正自己獨自一個人犯的錯誤，寬容和信任的力量比任何力量都有效。作為一名教師應(yīng)該努力讓自己的教育行為像“水一樣的載歌載舞”，而不是“捶的打擊”，這樣才能能獲得教育的成功，同時也是教師做人的成功。不相信愛的教育，甚至不去實施愛的教育，不會獲得成功的。水是堅韌的，所以才能夠水滴石穿。而這份堅韌在教育的王國里，就成了寬容和等待。寬容，需要教師具備母親一樣的愛心。等待，需要教師對學生擁有“哪怕一千次的失敗，也堅信還有一千零一次的成功”般的信任。在“載歌載舞”中，教師和學生都是歡愉的、輕松的、幸福的。
我相信愛的力量，更相信有愛，才有教育。愛別人，自己才快樂；得到愛，自己才幸福。
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