教師培訓(xùn)心得必備【15篇】
我們心里有一些收獲后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，如此就可以提升我們寫作能力了。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編整理的教師培訓(xùn)心得，歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得1
20xx年xx月xx日至xx日，我同學(xué)校其他老師一行11人在xx初中報(bào)告廳聆聽了xx、xx、xx三位專家做的專題培訓(xùn)，其中xx老師做了《學(xué)校管理、班主任工作以及語(yǔ)文教學(xué)》，xx老師做了《我這樣把班級(jí)帶向優(yōu)秀》，xx老師做了《從常規(guī)到口碑》的主題報(bào)告。這三位老師做的都是關(guān)于班務(wù)管理方面的培訓(xùn)，在以前的教學(xué)生活當(dāng)中，也聽到了許許多多的關(guān)于班主任老師該如何做的培訓(xùn)和報(bào)告，但多數(shù)情況下收效甚微，而本次培訓(xùn)的三位老師講的非常詳細(xì)，但是xx老師講了關(guān)于他如何做班主任以及把班級(jí)帶向優(yōu)秀的詮釋，讓我對(duì)xx老師不僅是佩服，更多的是敬仰，同時(shí)也讓我感受到了自己在班主任工作中的不足。
第一“公平、公正、公開”，三公管理原則，讓我深受體會(huì)。其實(shí)在班主任的心目當(dāng)中，都想讓每個(gè)孩子在公平的環(huán)境下成長(zhǎng)，但是在真實(shí)遇到事情的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橄矚g某個(gè)孩子，或兩個(gè)孩子的成績(jī)的差異而在處理問題的時(shí)候多多少少都會(huì)帶上自己的情緒，導(dǎo)致在處理問題的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)不公平的現(xiàn)象。其實(shí)在回顧以前在林本當(dāng)班主任的經(jīng)歷時(shí)，讓我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)在班主任工作當(dāng)中的重要性：只有把公平放在首位，你才能在學(xué)生的心目當(dāng)中成為公正的使者。
第二個(gè)讓我深有體會(huì)的地方是：值周班長(zhǎng)（由班長(zhǎng)，衛(wèi)生、紀(jì)檢、學(xué)習(xí)、宣傳4部長(zhǎng)共5人，輪流交替）。從剛開學(xué)到現(xiàn)在為止，近兩個(gè)月的時(shí)間里，我一直使用的值周班長(zhǎng)制來管理班級(jí)，通過值周班長(zhǎng)的執(zhí)行，我發(fā)現(xiàn)很多事情都可以讓學(xué)生去完成，既能把事情處理的非常完美，也為班主任管理工作帶來了很多方便。在使用值日班長(zhǎng)制的同時(shí)，我一直也是在摸索前行。在剛開始時(shí)，由班長(zhǎng)陳美玲統(tǒng)籌安排班務(wù)，其他4位部長(zhǎng)協(xié)助管理班級(jí)，在剛開始的一段時(shí)間之內(nèi)效果還是不錯(cuò)的，可是3周之后我發(fā)現(xiàn)陳美玲很累，而其他4位部長(zhǎng)很輕松。但是時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生開始出現(xiàn)無所謂的態(tài)度，甚至有的班干部有辭職的想法。所以后來我實(shí)行值周班長(zhǎng)制，學(xué)生會(huì)成員、各科代表協(xié)助管理班務(wù)。時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)效果有有了明顯的改善，特別是得流動(dòng)紅旗的次數(shù)明顯增多。進(jìn)入初一下學(xué)期以后，我想讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)做值日班長(zhǎng)，同時(shí)讓每個(gè)孩子都在做值日班長(zhǎng)的同時(shí)體會(huì)別人在做值日班長(zhǎng)時(shí)的興奮勁，同時(shí)也對(duì)自己的.行為起到了約束作用。這次聽了xx老師的報(bào)告后又讓我有了啟發(fā)：讓每個(gè)孩子按照學(xué)號(hào)做代理班主任。
第三，把權(quán)力下放，讓學(xué)生管理學(xué)生。很多班主任在管理班級(jí)的過程中，做了很多的事情，自己很累，但是效果也不太明顯。其實(shí)我也有同感。聽了xx老師的報(bào)告以后，我想，很多事情不必班主任事必躬親，要用我們的智慧去管理這個(gè)班級(jí)。用智慧去管理班級(jí)就是要把班主任的權(quán)利下放，讓學(xué)生對(duì)班級(jí)有主人翁的意識(shí)，意識(shí)到自己也是班級(jí)的一分子。作為班主任要去設(shè)計(jì)這樣一個(gè)流程以及實(shí)施方案。
總之，我會(huì)把xx老師講到好的方法，要應(yīng)用到對(duì)班級(jí)的管理中去，爭(zhēng)取一步一個(gè)腳印的達(dá)到xx老師說到的每一個(gè)管理的層次。我相信，只要我們充分應(yīng)用我們的智慧和能力，管理班級(jí)將不會(huì)再是一件難事，而應(yīng)該成為我們工作中一件幸福的事。
教師培訓(xùn)心得2
作為一名初中美術(shù)教師，將如何面對(duì)新的教育形勢(shì)，順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求呢？我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念，改革自身的教學(xué)風(fēng)格，也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢？經(jīng)過這次“教師遠(yuǎn)程研修”學(xué)習(xí)后，我受益匪淺，教授用身教言傳的生動(dòng)講座，我總結(jié)了幾點(diǎn)不成熟的心得和體會(huì)。
1。美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。
和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對(duì)老師和學(xué)科的尊重，換取學(xué)生對(duì)老師的高度信任，能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中，我們應(yīng)以“平視的目光”對(duì)待學(xué)生，與學(xué)生同歡同樂，又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生；這樣，教師的愛心不斷地奉獻(xiàn)，形成初春活水，給“魚兒們”足以舞躍的空間，并用真誠(chéng)的激勵(lì)讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動(dòng)、充滿課堂。
2。美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。
情感是人類寶貴財(cái)富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種，美術(shù)是強(qiáng)**感表達(dá)的學(xué)科，在近幾年的教學(xué)工作中，我越發(fā)感到學(xué)生表達(dá)民主、平等意識(shí)的“疑、思、言、行”的欲望都增強(qiáng)了。這是一種好的情感表達(dá)需求，教師應(yīng)順勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此，我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力，喚起更強(qiáng)的民主意識(shí)，尊重他人意識(shí)，主體意識(shí)。突出教學(xué)中的雙向性、互動(dòng)性，使師生形成“親和力”，使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向，平安愉快地駛離港灣，去往遠(yuǎn)大目標(biāo)。
3。美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“開放”型。
美術(shù)教師單一的`傳知功能，造成了教師自我的封閉，也造成了學(xué)生知識(shí)的封閉性�，F(xiàn)在的社會(huì)需要我們開放意識(shí)的增強(qiáng)，需要每個(gè)人有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，俗話說：“要給學(xué)生一杯水，自己就要多準(zhǔn)備幾種水�！贝_實(shí)，作為一個(gè)教師應(yīng)該有豐富的知識(shí)，這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù)，又能把美術(shù)運(yùn)用于生活的學(xué)生，是面向社會(huì)的學(xué)生。因此，美術(shù)教師就得先更新知識(shí)，廣取其它學(xué)科亮點(diǎn)，綜合于“我的課堂”，服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會(huì)生活的整合，與學(xué)生的整合，最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
我認(rèn)為新課程改革，美術(shù)教師觀念和角色的改變，既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了，升華成有利學(xué)生有利三維目標(biāo)有效達(dá)成的“活水、燈塔、機(jī)器貓”等角色成功了，這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì)，談新課改，談為人師表。
教師培訓(xùn)心得3
為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì)，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在20xx年8月10日――20xx年8月23日期間在宋校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn)。在培訓(xùn)期間，我們陸續(xù)開展了對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí)；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講，對(duì)自己的學(xué)科進(jìn)行了針對(duì)性的聽課。對(duì)于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：
一、我校的辦學(xué)特色方面
通過對(duì)《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí)，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方�！岸粶�(zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對(duì)校風(fēng)起到了凈化作用，更營(yíng)造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)�！耙匀藶楸�、以德立�！钡霓k學(xué)理念，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對(duì)即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往。
二、教師的個(gè)人素質(zhì)方面
教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識(shí)積淀以及思想境界等多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響，這對(duì)于學(xué)生樹立正確的三觀、獲得豐厚的知識(shí)、成為出色的人才都具有重要的意義。以往我對(duì)于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性，制定教師成長(zhǎng)計(jì)劃、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢(shì)在必行！對(duì)此，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙處熞獦淞⒄_的“三觀”，以身作則
“學(xué)高為師，身正為范”，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)�！敖虝�、德育為先”，尤其“語(yǔ)文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住，以“師德”立身，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會(huì)的“清流”而非“濁流”。
�。ǘ┎粩鄬W(xué)習(xí)充實(shí)自己，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”
知識(shí)是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識(shí)水平上。隨著社會(huì)以及科技的進(jìn)步，人們獲得知識(shí)的渠道也越來越多，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識(shí)越豐富，教師就越要充滿危機(jī)意識(shí)，不斷以豐富的知識(shí)武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對(duì)新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識(shí)的給養(yǎng)、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。
（三）加強(qiáng)教法研究，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能
“教育”是教師職業(yè)的根本，掌握好教育的’方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證。對(duì)此，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識(shí)的傳輸。另外，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo)，制定短、中、長(zhǎng)期的教學(xué)計(jì)劃，將教育過程總分細(xì)化，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。
�。ㄋ模┰鰪�(qiáng)心理素質(zhì)，提高意志品質(zhì)
教師行業(yè)不比其他行業(yè)，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù)，在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會(huì)出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力。
三、確認(rèn)自我價(jià)值與定位，搭建師生情感橋梁
教育的主體是學(xué)生，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位，切忌喧賓奪主，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會(huì)使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍。
短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中，在思想和行動(dòng)上武裝自己，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動(dòng)為教育行業(yè)增光添彩！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓！
學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
十分有幸參加了浙江省領(lǐng)雁工程班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培訓(xùn)已有兩個(gè)星期，認(rèn)識(shí)了來自省內(nèi)它市的各位學(xué)員，也粗粗了解了各地不同的教學(xué)情況。更難得的是聽了許多名家講座，有些專家我戲稱為“熟悉的陌生人”，熟悉是因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)�？匆娝麄兊拿�，陌生是沒有和他們近距離接觸的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)恰恰有了這樣的契機(jī)，聆聽了他們的成功之路，體會(huì)著他們的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自己，有了許多感想，挑些簡(jiǎn)單的記錄在此。
體會(huì)一：要多讀書，要讀好書
說實(shí)在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，平時(shí)讀一些數(shù)學(xué)類的雜志卻是經(jīng)常的，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時(shí)工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時(shí)間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點(diǎn)原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。比如：特級(jí)教師盛新風(fēng)，在參加國(guó)家級(jí)培訓(xùn)期間，一有空就去看書，甚至勞累過度，引起了脫發(fā)，還有研究小學(xué)數(shù)學(xué)教育的屠老師，在進(jìn)修時(shí)最離不開的就是讀書，回湖州時(shí)沒有帶什么“好東西”，卻匪夷所思的帶了重重的`幾袋書。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會(huì)到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
體會(huì)二：當(dāng)教師要學(xué)會(huì)反思
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實(shí)可行的。縱觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對(duì)，但是它足以說明了反思對(duì)于教師成長(zhǎng)舉足輕重的作用。魏永生老師認(rèn)為：伴隨教師成長(zhǎng)與發(fā)展始終的真正反思是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時(shí)一事，不是偶一為之，而是針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行的長(zhǎng)久的關(guān)注。如果說真正的成長(zhǎng)始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會(huì)催生真正的成熟。也向培訓(xùn)十，王志林老師說的，研究課題不是為了獲獎(jiǎng)，而是在研究的過程中讓教師得意成長(zhǎng)。不論何學(xué)科，不論何事，其實(shí)我想成功應(yīng)該是相通的。
體會(huì)三：我的學(xué)生在我眼中是最好的
聽完吳衛(wèi)東老師的講座我們心情澎湃，激動(dòng)了好久。我們聽到了國(guó)外教師的專業(yè)水準(zhǔn)特別高。我想地域文化差別太大，他們的高度我們也許近年來還是難以達(dá)到。但是吳老師有一個(gè)觀點(diǎn)卻可以讓我們每個(gè)老師受用：我的學(xué)生在我眼中是最好的。不論成績(jī)，不論家庭背景，不論貧富，我的學(xué)生在我眼中始終是最好的，在以后的教學(xué)中，我將以此為教學(xué)堿言，努力踐行。運(yùn)用吳老師“綿羊的道德”，處理好師生關(guān)系。
體會(huì)四：成功要從點(diǎn)滴做起，從基礎(chǔ)做起
機(jī)會(huì)總是屬于有準(zhǔn)備的恩。有些人可能準(zhǔn)備了一個(gè)月，有些人可能準(zhǔn)備一年，更有些人則是窮其教育生命在準(zhǔn)備。我看到了這樣一個(gè)故事：一位老教師臨時(shí)接到任務(wù)，外地來了許多教師，一定要聽他講課。此時(shí)，離上課只有短短的一個(gè)課間。上課了，這節(jié)課非常精彩，贏得在場(chǎng)每一位教師的掌聲。后來，一位青年教師請(qǐng)教老教師：這節(jié)課您準(zhǔn)備了多久？老先生想了想說：這節(jié)課我準(zhǔn)備了0分鐘，我又是用一輩子在準(zhǔn)備這節(jié)課。浙江省特級(jí)教師范新林老師的講座給我留下了深刻的印象，他從教材中的一些例題闡述了處理教材的藝術(shù)，這些例子我平時(shí)并不陌生，只是兩人的理解水平卻相差太多。例如范老師講到了除法例題中平均分和包含除要從靜態(tài)的主題圖中讀出動(dòng)態(tài)的內(nèi)涵，即分的過程：從中悟出可以一個(gè)個(gè)分，也可以幾個(gè)幾個(gè)分。解讀教材要學(xué)會(huì)讀懂學(xué)生，如范老師把他看到的一個(gè)實(shí)例講給了我們：+=？時(shí)，一位學(xué)生認(rèn)為等于，并證明一張圖畫出了七分之二，另一張畫出了七分之三，然后把兩張圖合并起來，就是十四分之五。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了這樣的誤解時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦？許多學(xué)員都發(fā)表了自己的看法，我也認(rèn)真思考了，但是沒有發(fā)言，現(xiàn)在把它記錄下來，我覺得針對(duì)不同學(xué)生可以從多個(gè)緯度去解釋：方法一：先說明這樣的答案肯定是錯(cuò)的，因?yàn)槠叻种褪鞘姆种�，顯然不可能越加越少。方法二：從分?jǐn)?shù)的意義入手（許多學(xué)員的想法也是如此），但是我覺得，雖然是從本質(zhì)上出來，但學(xué)生理解還是有難度的。方法三：可以從計(jì)數(shù)單位的角度去思考，過程簡(jiǎn)寫如下：2+3=5（2個(gè)一加3個(gè)一等于5個(gè)一，就是5）；20+30=50（2個(gè)十加3個(gè)十=5個(gè)十就是50）；所以2個(gè)七分之一加3個(gè)七分之一就是5個(gè)七分之一，等于七分之五。
兩個(gè)禮拜的培訓(xùn)中，讓我感動(dòng)的地方實(shí)在太多，每位老師的講座都給了我許多體會(huì)，如作為教師要有更為廣博的知識(shí)、要有多才藝更能打動(dòng)學(xué)生等等。勤思善做，路在腳下。
教師培訓(xùn)心得4
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由***中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專業(yè)教師的精彩課堂，聆聽了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開以來，新的理念使我對(duì)自己過去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過各種手段使學(xué)生懂得“愛學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂及高尚的情操。
如何上好音樂課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂課堂中去？音樂課堂該注意哪些問題??已是擺在我們面前的急待解決的.問題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專業(yè)音樂教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專業(yè)音樂教師在音樂理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來說是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。
教師培訓(xùn)心得5
此次培訓(xùn)主要從新教材的研讀策略、推進(jìn)課堂教學(xué)改革的思考與實(shí)踐、聽課評(píng)課、了解學(xué)生做智慧教師和教學(xué)心得這五個(gè)方面進(jìn)行培訓(xùn)的。
以下就是我此次培訓(xùn)的心得。
一、更新教學(xué)觀念，確立主體地位
教師必須更新觀念，端正教學(xué)思想，明確素質(zhì)教育的要求。從而確立學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，轉(zhuǎn)變學(xué)生是“收音機(jī)”、“容器”、“觀眾”或配合教師演“教案劇”的配角的傳統(tǒng)觀念�！敖獭蓖耆菫榱恕皩W(xué)”，“教”要服從于“學(xué)”，學(xué)生才能成為真正的'主角、主人，教師應(yīng)善于運(yùn)用各種教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，讓自己的“啟”達(dá)到學(xué)生的“發(fā)”，讓學(xué)生在知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系上，運(yùn)用已有的知識(shí)去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格
小學(xué)生心中的世界，是個(gè)真、善、美為主體的純真世界，他們對(duì)社會(huì)上不良行為和不良風(fēng)氣的影響往往難以判別，甚至于盲從。習(xí)作或日記是他們心靈的窗戶，友愛、憎惡是其真情流露。教師應(yīng)善于從中發(fā)現(xiàn)苗頭，引導(dǎo)教育，防微杜漸。教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的革命理想，明確學(xué)習(xí)的目的，關(guān)心和體貼父母，做力所能及的家務(wù)事，從勞動(dòng)中獲取更多的知識(shí)。
三、和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)
教學(xué)中要善于和學(xué)生一起探究，不要怕丟面子。有學(xué)生問我貓是怎樣睡覺的，我還真不知道，于是我叫他查找資料，請(qǐng)教家里養(yǎng)貓的同學(xué)，我也去找，我不能留給學(xué)生一個(gè)“？”。后來他果然找到了并告訴了我，我仍裝做不知，看著學(xué)生好為我?guī)煹臉幼�，我體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣。
四、和學(xué)生一起享受成功的喜悅
學(xué)生的成功，也就是教師的成功。在教學(xué)中，我先學(xué)生之憂而憂，為學(xué)生之樂而樂。學(xué)生在課堂上會(huì)思考，會(huì)提問，我感到欣喜；學(xué)生能自己主動(dòng)閱讀，寫筆記。我為他高興；學(xué)生在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲獎(jiǎng)，我為他歡呼；我學(xué)著做一個(gè)伯樂，為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步喝彩；我試著和他們一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的壓力，成功的喜悅。
在新課程自由、嶄新的天空下，教師和學(xué)生都面臨著改變，改變學(xué)習(xí)的方式，改變思維的方式。為此，我愿意學(xué)習(xí)，汲取，探索，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在合作中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)心得6
經(jīng)過參加本次省骨干教師第一階段的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多知識(shí)，身心愉悅、收獲良多。總結(jié)起來，我覺得最重要的是樹立了中職語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值觀，深刻認(rèn)識(shí)到自我的教學(xué)將對(duì)人文素養(yǎng)較低的職業(yè)中學(xué)的學(xué)生供給的空間、機(jī)會(huì)和由此產(chǎn)生的不可替代的意義。
在今后的工作中，我想，我還是需要從備課方面下大功夫，花大力氣。因?yàn)�，備課是我們從學(xué)生實(shí)際出發(fā)優(yōu)化教學(xué)過程的'需要，是積累經(jīng)驗(yàn)、提高自我的重要過程，更是全面完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。我一向在思考如何將學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到相輔相成、緊密聯(lián)系。個(gè)人的思考總覺得不成熟和難以操作，本次培訓(xùn)多位教授的精彩講解讓我醍醐灌頂，懂得了專業(yè)課與語(yǔ)文課之間結(jié)合點(diǎn)的選擇，確立了主次的問題。我想，在今后的教學(xué)中，必須會(huì)讓學(xué)生把自我的專業(yè)技能展此刻語(yǔ)文課上，讓其在學(xué)科之間自由翱翔。
幾場(chǎng)關(guān)于心理學(xué)的講座，讓我受益匪淺，我感覺到了自我在心理學(xué)方面知識(shí)的匱乏，找到了在工作中為什么難以做通學(xué)生思想工作的原因。我想，在今后與學(xué)生的溝通當(dāng)中，我需要更多地去了解學(xué)生的知識(shí)水平、理解本事，了解其思維方式、困惑疑點(diǎn)，了解其心理特點(diǎn)、個(gè)性差異，了解其思想情景，精神狀態(tài)，從而能對(duì)其進(jìn)行以陶冶情操、啟迪覺悟的教育。
教師培訓(xùn)心得7
“時(shí)間都去哪了，還沒有好好看你，就要走了�！笔畮滋斓呐嘤�(xùn)即將結(jié)束，要和信陽(yáng)師范學(xué)院說“再見了，心中有留戀，有感恩，有感悟。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)有了更深刻的思考，總結(jié)如下。
一、處處皆風(fēng)景，事事是學(xué)習(xí)。
踏入信陽(yáng)師范學(xué)院，猶如到了美麗的蘇州園林。這里的一草一木，一花一石組成了一幅幅美麗的圖畫。
這里的地形屬于丘陵地帶，學(xué)校南邊有一條寬寬的河，河上有彩虹橋、樹葉橋，河兩岸的夜景是一道絢麗的風(fēng)景線。城外面是連綿起伏翠綠的群山，她像母親的臂膀呵護(hù)著這座城市。
進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是高大筆直的水杉樹，他們枝枝向上，如同莊嚴(yán)肅穆的衛(wèi)士守護(hù)著校門�？吹酵Π蔚乃紭湮蚁氲搅宋鞅备咴系陌讞顦�。由水杉樹圍成的廣場(chǎng)中間，有一個(gè)標(biāo)志，造型如同展翅飛翔的鳥。不管走大路、小路，眼前都會(huì)出現(xiàn)不同的風(fēng)景。樓和樓之間依地形設(shè)計(jì)不同的花草樹木，像小花園，給人一種賞心悅目之感。路邊狹長(zhǎng)的空地上依地形栽種一簇一簇高大的竹林。稍大的空間設(shè)計(jì)成一個(gè)牡丹園，牡丹園里有不同顏色的牡丹，還有小橋、小河、假山、石子路，如同游蘇州園林。
再往前走有一棵樹廣場(chǎng)，兩邊是自然形成的小山，小山上種了多種不同的花和樹。一座小山上種了好多的櫻花，有櫻花長(zhǎng)廊小路，感覺進(jìn)入了世外桃源。小山另一邊是如紅云般的紅楓林，楓林下面是石頭組合的瀑布，瀑布幾經(jīng)曲折流到下面的“半畝塘”湖水中。小山和湖水相連的地方是高低不平，曲折有趣的木橋。橋的一邊依據(jù)山勢(shì)栽種了不同的樹木花草。橋的另一邊是湖水，湖水里有自由自在的魚兒，有悠閑自得的天鵝，有一簇簇的水草，有飄落的花瓣，有小山的倒影，湖水的中央有一個(gè)小小的“船”，那是天鵝的家，我多次看到天鵝在它家旁邊活動(dòng)。來到半畝塘，我們會(huì)想到詩(shī)句：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！卑氘�塘對(duì)面是高大雄偉到圖書館，我們看到很多學(xué)生在半畝塘和圖書館旁邊讀書學(xué)習(xí)。半畝塘的西邊是一個(gè)體育館，造型別致，如同一個(gè)巨大有帽沿的帽子。
不管走到哪里，都覺得眼前是一幅美麗的畫面。半畝塘的東面有一大片山坡，山坡上長(zhǎng)滿了綠色的小草，沒有樹，草坡的盡頭立著一塊兒巨大的石頭，上面刻著：一棵樹廣場(chǎng)，教育就是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵，一個(gè)生命喚醒另一個(gè)生命。
來到這里，有山有水，有花有草，氣候濕潤(rùn)，空氣清新，綠化設(shè)計(jì)精巧，如同進(jìn)入仙境一般�？吹劫p心悅目的美景，心情愉悅。美景讓我們對(duì)美好生活充滿了信心。人在心情愉悅的情況下，學(xué)習(xí)效率高，更容易敞開心扉。
每天有兩位專家做報(bào)告，需要有兩位學(xué)員做主持，鍛煉了學(xué)員們的膽量、口才和思維——這是學(xué)習(xí)。每天講座前有半個(gè)小時(shí)的微論壇，學(xué)員在上面分享自己的經(jīng)驗(yàn)，交流聽課中的心得——這也是學(xué)習(xí)。每一場(chǎng)講座之后，有半小時(shí)師生互動(dòng)，學(xué)員提問題，專家進(jìn)行解答——這還是學(xué)習(xí)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)把組建班委的任務(wù)交給大家，我們自己搞活動(dòng)促認(rèn)識(shí)，每個(gè)小組輪流制作簡(jiǎn)報(bào)，組織文藝聯(lián)歡晚會(huì)，參觀信陽(yáng)博物館和鄂豫皖革命根據(jù)地——這更是學(xué)習(xí)。我們了解了信陽(yáng)發(fā)展的歷史，知道了它的歷史變遷，風(fēng)俗文化，感受到了鄂豫皖革命根據(jù)地艱苦戰(zhàn)斗，取得勝利的`不易，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的將士充滿敬意。
我們這次培訓(xùn)的名稱是農(nóng)村首席教師素質(zhì)提升，能被選拔出來的老師都比較厲害。每位老師都有一把“刷子”，都有豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，教育特色。每位老師都是中學(xué)高級(jí)教師，有追求、引領(lǐng)農(nóng)村教育的使命感。我要博采眾長(zhǎng)，汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，就像蜜蜂釀蜜一樣，采不同的花粉，釀出多味的蜂蜜。我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班大部分是業(yè)務(wù)主任或業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，他們有著較高的業(yè)務(wù)能力。我們這些學(xué)員來自不同的地方，每個(gè)地方的教育特點(diǎn)不同，會(huì)汲取到不同的經(jīng)驗(yàn)。相比較而言，獲嘉的教育走在了前面，他們縣有名師工作室，在工作室的帶領(lǐng)下很多語(yǔ)文老師的素養(yǎng)比較高，他們勇于發(fā)言，有先進(jìn)的教學(xué)理念，這次他們來的人較少，大部分學(xué)員跟著名師工作室到南方培訓(xùn)去了。輝縣的教育也非同一般，從馮老師的言談中可以感受到他們縣的教育氣息。相比較而言，封丘、延津、信陽(yáng)的教育質(zhì)量落后。應(yīng)舉鄉(xiāng)的教育處在全縣的前列，我認(rèn)為這得益于他們校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)校長(zhǎng)有著教育情懷的追求。
封丘團(tuán)隊(duì)里人才濟(jì)濟(jì)，有老師詩(shī)寫得好，有老師課講的精彩，有老師教研做得扎實(shí)，有老師朗讀的專業(yè)，有老師教學(xué)方法獨(dú)特，有老師指導(dǎo)寫作有妙招……我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自行也。我在成長(zhǎng)的路上，也許成不了圣賢名士（這簡(jiǎn)直是一定的），但一直走在成為圣賢的路上。
只要留心，處處皆學(xué)問。所有的實(shí)踐、體驗(yàn)、活動(dòng)都是一種學(xué)習(xí)。
二、細(xì)讀文本，走進(jìn)精彩語(yǔ)文世界。
作為一名語(yǔ)文老師，要想讓課堂精彩，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)精彩的語(yǔ)文世界，需要解讀文本的能力強(qiáng)。有多位老師從不同的角度，用不同的方法來解讀文本，讓我受益匪淺。文本是課堂的主要抓手，文本也是課堂精彩的生發(fā)點(diǎn)。
我們從哪些方面進(jìn)行文本解讀呢？讀文本的題目、文字背后的含義、讀出構(gòu)思，也要讀出作者的情感和思想。讀文本有關(guān)的書、讀作者的成長(zhǎng)歷程及其他同類的作品，還要讀出時(shí)代背景對(duì)作者的影響，讀懂課標(biāo)。如果一篇文章是一條小溪，那么相關(guān)文章、課標(biāo)、時(shí)代背景，作者成長(zhǎng)歷程，同類文章，寫作技巧等連到一起，就形成了一潭水。
觸動(dòng)我最深的是，徐洪軍老師講的《文本細(xì)讀與中學(xué)語(yǔ)文教育》。徐老師說解讀文本前要了解語(yǔ)文課標(biāo)，這是教學(xué)目標(biāo)的要求。徐老師講了語(yǔ)文教師素養(yǎng)的養(yǎng)成，探討什么樣的語(yǔ)文老師最受學(xué)生歡迎。他說讓學(xué)生讀書比上課重要的多，一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師既要語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，字寫得好，還有比較高的文學(xué)審美、作品分析能力，廣博的文史哲知識(shí)面，具有濃厚的人文精神和人文情懷。徐老師認(rèn)為文本細(xì)讀的方法是慢、細(xì)、深。經(jīng)典代表著一個(gè)民族的靈魂，一部經(jīng)典至少讀三遍，第一遍是“進(jìn)得去”，進(jìn)行主觀體驗(yàn)，物我兩忘；第二遍是“出得來”，對(duì)經(jīng)典進(jìn)行理性分析；第三遍是“表述經(jīng)典”，能整體觀點(diǎn)。他告訴我們?cè)谧x作品的時(shí)候先直面作品，不帶任何前理解，可以讓我們讀出跟別人不一樣的東西來，要尊重自己的理解，別人代替不了的。徐老師是從大的角度告訴我們，如何進(jìn)行文本細(xì)讀，像站在最高的山峰上欣賞另一座山的秀麗、雄偉、高大。他視野開闊，知識(shí)淵博，引領(lǐng)我們從更高更廣的視角解讀文本。
河大的楊亮老師，他講座的題目是《基于新課表背景下的語(yǔ)文教材資源開發(fā)》楊亮老師45歲，經(jīng)歷豐富，他的講座接近教學(xué)生活。楊老師認(rèn)為課文是語(yǔ)文教材資源的重要來源，一個(gè)語(yǔ)文老師必須對(duì)教材要熟要透，盡可能的原文背下來。楊老師認(rèn)為我們要注重課標(biāo)，注重中考真題，因?yàn)榭荚囍贫葲Q定塑造什么樣的人。楊老師收集了世界各地，全國(guó)各地的課本、試卷進(jìn)行研究。閱讀文本的時(shí)候要把單篇閱讀，群文閱讀，整本書閱讀和寫作聯(lián)系起來，形成一個(gè)龐大的網(wǎng)絡(luò)，這樣的閱讀可以擴(kuò)大我們的認(rèn)知視野，這些都屬于語(yǔ)文教材的資源。讓我震驚的是楊老師對(duì)初中課本中的內(nèi)容很熟悉，能說出原詞原句來，很多學(xué)員還沒有他對(duì)課文內(nèi)容掌握的熟透。楊老師提問我：魯迅為什么以阿長(zhǎng)和山海經(jīng)為題目？他讓我用課本中原文詞語(yǔ)進(jìn)行回答，這個(gè)提問時(shí)刻提醒我——語(yǔ)文老師一定要對(duì)教材很熟很透。
馮偉老師的講座深入淺出，他以小學(xué)課文《桂林山水》為例，選取開頭的一段話為例，引領(lǐng)學(xué)生一步步從仿寫句式到仿寫整篇。馮老師的講座既貼近教學(xué)實(shí)際，也是思維訓(xùn)練。
聽馮老師講座，內(nèi)心觸動(dòng)深，收益大。我開始實(shí)踐學(xué)生寫作，他的講座如同一扇窗，讓我看到了“寫作”世界的精彩和神秘。聽他講座時(shí)，我不斷的反思自己：語(yǔ)文課的語(yǔ)文味不濃，對(duì)“語(yǔ)言”的理解不夠透徹，對(duì)文本挖掘的不深，對(duì)學(xué)生寫作指導(dǎo)的不夠具體……馮老師的講座如同一粒種子，在我心中已經(jīng)發(fā)芽。
錢道靜老師教的是對(duì)外漢語(yǔ)，她對(duì)文字比較敏感。她從甲骨文、文字的演變過程，了解文章的出處，文字的本來意義和變化中的意思。錢老師給我們提供了一個(gè)新的角度來理解文本，我覺得這樣教生字的方法，可以讓學(xué)生對(duì)漢字有更深刻的理解和情感。
反思自己對(duì)文本閱讀不夠深刻，也不夠重視學(xué)生對(duì)文本的閱讀。很多時(shí)候閱讀文本沒有考慮到課標(biāo)的要求。在以后的教學(xué)中，我要有意識(shí)地鍛煉并提高自己和學(xué)生解讀文本的能力。
三、有教育情懷，開創(chuàng)教育新天地。
贊成這一句話：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。這次培訓(xùn)有三位校長(zhǎng)做講座，他們有教育情懷，有獨(dú)特的教育理念。因?yàn)闊釔郏愿冻�。校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)頭雁，校長(zhǎng)的辦學(xué)理念是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的靈魂。
李林校長(zhǎng)是羅山一中的校長(zhǎng)，他講的題目是《不忘初心，牢記使命，為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基》。李校長(zhǎng)把“生命成長(zhǎng)”理念滲透到學(xué)校的每一個(gè)角落，滋養(yǎng)著每一位師生。他認(rèn)為教育的最終目的是培養(yǎng)幸福的人，全面發(fā)展的人。他把學(xué)校的圖書館分解在教學(xué)樓的走廊里，讓每個(gè)學(xué)生便于讀書，讓書走進(jìn)學(xué)生的生活。把鋼琴放在門廳里，讓路過的師生受到音樂的熏陶，他看到的是一個(gè)個(gè)珍貴、鮮活的生命，而不是眼中只有升學(xué)率，只有考試成績(jī)。李林校長(zhǎng)現(xiàn)在60歲了，在退休前夕，他給全校的老師、學(xué)生及家長(zhǎng)各寫一封信，表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和祝福。為學(xué)生生命成長(zhǎng)奠基的教育理念，是我心中理想的教育。
楊漾校長(zhǎng)是一位56歲的女校長(zhǎng)，她個(gè)子不高，但在我心中她是高大的。聽了她的故事，讓我對(duì)這位女校長(zhǎng)肅然起敬。不僅僅佩服她的才華，把綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)在教育教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，省內(nèi)首次實(shí)踐綜合實(shí)踐活動(dòng)，而且做出了成績(jī)，做出了示范。還不僅欣賞她的用心，把做過的所有活動(dòng)都留檔存案，還把徒弟推向更高的平臺(tái)去鍛煉，甘愿讓徒弟超越自己，這需要寬廣的胸懷。最讓我佩服的是她的膽量，面對(duì)即將倒閉的百年老校，她用了三年的時(shí)間，還清了600多萬的外債，清理了十幾畝刁民的破屋。她頂著上熱搜、拉條幅被咒罵的壓力，堅(jiān)持正義，終于讓這座百年老校恢復(fù)了青春的光芒。我給楊老師的回應(yīng)如下：
楊老師：您好！欣賞您平易近人的微笑，還欣賞您創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)的行動(dòng)力，佩服您為了學(xué)校的發(fā)展敢于和刁民對(duì)抗的勇氣。您個(gè)子不高，但在我心中就是頂天立地的女英雄！聽您的講座，我找到了自己的資源，原來我無意中做的事情就是綜合實(shí)踐活動(dòng)，謝謝您，親愛的楊老師，您是我學(xué)習(xí)的榜樣！
丁繼章校長(zhǎng)有教育情懷，教育熱情，堅(jiān)守農(nóng)村26年，每天和學(xué)生在一起。他把“養(yǎng)成教育”理念在全校實(shí)踐，20多年來這所農(nóng)村高中，在高考中都是全縣第一，他創(chuàng)造了農(nóng)村學(xué)校的神話，大別山的農(nóng)村學(xué)校也培養(yǎng)出了清華學(xué)子。丁校長(zhǎng)寫了6本書，發(fā)給我們每人一本他寫的《校長(zhǎng)心語(yǔ)》，很多學(xué)員請(qǐng)他簽字。丁校長(zhǎng)雖然有著濃重的方言口音，但我依然能感受到他的教育熱情和情懷。他具體做了哪些事，是怎么做的呢？6本書詳細(xì)告訴你他學(xué)校發(fā)生的故事。
他們?nèi)欢际莾?yōu)秀的校長(zhǎng)，都有獨(dú)特的教育思想、社會(huì)使命感，濃濃的教育情懷。他們用自己的思想影響著學(xué)校，影響著更多的人。
四、在積淀中成長(zhǎng)，做有思想、有情懷的老師。
十幾天的培訓(xùn)，每個(gè)老師講座的內(nèi)容不一樣，教育思想也不一樣。聽課中，我發(fā)現(xiàn)講課精彩的老師有自己的教育思想，思想如同靈魂一樣，引領(lǐng)我們成為怎樣的人。
如果只為教書而教書，沒有宏大的目標(biāo)，也沒有廣泛的閱讀，一個(gè)老師很難形成自己的教育思想。怎樣做有思想的老師呢？我認(rèn)為首先讀書多，從書中了解最前沿的教學(xué)理念，更新觀念。一個(gè)人只有先了解了他人的思想，他人的觀點(diǎn)，然后在博覽群書中形成自己獨(dú)特的思想，在書寫中闡述自己的思想，然后在教學(xué)中實(shí)踐，最后形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。記得牛頓說過：我之所以取得這樣的成就，是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀Ｇ叭说难芯亢徒?jīng)驗(yàn)讓我們節(jié)省了很多的時(shí)間，少走很多的彎路，多讀書吧，親愛的語(yǔ)文老師們。讀書開闊視野，讀書打開更多的視角，讀書讓我們走進(jìn)圣，讀書還可以讓我們看到人性的復(fù)雜和偉大。
有老師說過：有教無研而淺，有研無教而空。要想成為有思想的老師，教研是走向思想深刻的主要路徑。很多老師之所以停留在“教書”的層面，因?yàn)闆]有教研，所以思想不夠深刻。
我認(rèn)為優(yōu)秀老師不但有專業(yè)的知識(shí)，有教育思想，還要有教育的情懷。我們面對(duì)的是一個(gè)個(gè)純潔、鮮活的生命，當(dāng)我們對(duì)教育充滿了情懷，會(huì)把教育當(dāng)成享受。因?yàn)闊釔郏刻鞎?huì)充滿熱情，會(huì)傾注心血完成教育使命。有教育情懷的老師尊重生命，會(huì)把學(xué)生的終身成長(zhǎng)放在第一位。有教育情懷的老師，內(nèi)心充滿了慈悲。
我認(rèn)為做老師還要有情趣，熱愛生活。當(dāng)一個(gè)老師對(duì)生活充滿熱情，就會(huì)對(duì)教學(xué)充滿好奇。有生活情調(diào)的老師，課堂不會(huì)乏味。有情趣的老師，會(huì)把生活、工作調(diào)理的有滋有味。作為老師，還要有開闊的視野，寬廣的胸懷，我相信格局決定命運(yùn)。
有思想情懷的老師，不單能與學(xué)生一同前行，還能站在高處進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)中我們?cè)诜治鋈宋镄蜗蟮臅r(shí)候，要么說一個(gè)人很好，要么說一個(gè)人很壞。其實(shí)在生活中，每個(gè)人都有多面性，因?yàn)槿诵允菑?fù)雜的，我們不能用二元對(duì)立的方法來看待人和事。當(dāng)一個(gè)老師站在高處給學(xué)生點(diǎn)撥，對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的形成有很大的幫助。
通過十幾天的培訓(xùn)，我欣賞了信陽(yáng)師范學(xué)院美麗的風(fēng)景，感受到了專家教授深刻的思想，見識(shí)了同伴們的厲害。我要博取眾長(zhǎng)，積淀成長(zhǎng)，完善自己，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量！
教師培訓(xùn)心得8
成都七中萬達(dá)學(xué)校是一所怎樣的學(xué)校？剛剛進(jìn)入這個(gè)集體的我一直很茫然，而今天的學(xué)習(xí)讓我逐漸有了認(rèn)識(shí)。陳校長(zhǎng)對(duì)我們成都七中萬達(dá)學(xué)校的建設(shè)的設(shè)想是“承續(xù)百年名校優(yōu)良傳統(tǒng)，奠基七中萬達(dá)世代輝煌”，這個(gè)標(biāo)題給了我了解七萬的一條途徑，便是從細(xì)品七中文化入手，抽絲剝繭一窺七萬究竟。
通過教育專家姚文忠老先生和曾任成都七中校長(zhǎng)的王志堅(jiān)校長(zhǎng)的字里行間我慢慢的品讀著成都七中這所百年名校的文化底蘊(yùn)，七中的.十二字辦學(xué)傳統(tǒng)就是這場(chǎng)品讀的出發(fā)點(diǎn)：“啟迪有方、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛生如子”，姚文忠老先生說啟迪是中國(guó)傳統(tǒng)教育的精華，也是現(xiàn)今老師同學(xué)生對(duì)話時(shí)應(yīng)當(dāng)使用的方式，而可以做到有方法有智慧的啟迪學(xué)生就是我們?cè)趯淼慕虒W(xué)過程中要不斷摸索不斷前進(jìn)的；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指的是要拿出做學(xué)問的心態(tài)，用扎實(shí)的專業(yè)功底、勇敢的創(chuàng)新熱情和無私的服務(wù)精神去講課、去教研；愛生如子則是身為一名教師當(dāng)擁有的師德，視學(xué)生為自己孩子，帶著理智的愛給予學(xué)生需要的教育和關(guān)懷。這十二字里面的內(nèi)涵遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我所寫的這寥寥數(shù)字，它們是成都七中百年的積淀，它們也時(shí)刻警醒著我何為教師。而如何做一名成都七中萬達(dá)的教師，就需要了解七萬，知了自己所處的是一個(gè)怎樣的環(huán)境，又如何把自己的理想同七萬的藍(lán)圖交疊。陳校長(zhǎng)的講話給了我啟示，陳校長(zhǎng)一直在強(qiáng)調(diào)一個(gè)詞——堅(jiān)持，在開拓七萬新前景的幸苦時(shí)要堅(jiān)持，這樣才能看見學(xué)生成才，看見自己成長(zhǎng)，看見學(xué)校發(fā)展；還要在面對(duì)各種物質(zhì)享受時(shí)堅(jiān)持，不要做一個(gè)急功近利的人，膚淺的把成功定義為名利地位，要享受教學(xué)過程中帶來的愉悅，所有的付出都會(huì)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們回報(bào)。七萬擁有成都七中這樣優(yōu)秀的學(xué)校領(lǐng)頭、擁有萬達(dá)集團(tuán)這樣的優(yōu)秀企業(yè)支持、還有金牛區(qū)的重視，這樣多優(yōu)質(zhì)的資源擺在我們新進(jìn)教師的面前，我想自己必須拿出足夠的珍視和勤勉才配稱自己為一名七萬人。
教師培訓(xùn)心得9
在暑假，我報(bào)考報(bào)名參加了各地大學(xué)老師的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和品德教育。依據(jù)此次學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練，我擴(kuò)寬了學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練的視線，提高了自身的教育理念：提升自己的老師職業(yè)道德規(guī)范，凸顯老師的思想覺悟。參加今年的教師培訓(xùn)我也有很多心得體會(huì)，也有更多的收獲和感想希望可以和大家一起分享。
熱愛祖國(guó)黨、努力工作、熱愛祖國(guó)黨，是一個(gè)老師的基礎(chǔ)也是其重要的標(biāo)準(zhǔn)之一。在銷售市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的規(guī)范下，在教育發(fā)展的寬闊全球中，老師務(wù)必妥善處理甘于奉獻(xiàn)與要求中間的關(guān)聯(lián)，無論個(gè)人得失怎樣，必須發(fā)揚(yáng)想要做的精神實(shí)質(zhì)。
愛學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生應(yīng)該是每一個(gè)老師的本能。每一個(gè)學(xué)員都希望著老師的`愛。老師的愛情是一種杰出的教育能動(dòng)性。它能使學(xué)員感受到老師的溫暖，造就一種開心的心理狀態(tài)，進(jìn)而激起學(xué)員的自我學(xué)習(xí)工作能力和喜好。關(guān)心學(xué)員，喜愛學(xué)員進(jìn)行有效的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)課堂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，假如老師沒有恰當(dāng)?shù)恼畏较颍瑳]有高尚的理想化，教育必定不成功。老師務(wù)必接納教育。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，非常容易了解。在一般的教學(xué)課堂中，老師應(yīng)當(dāng)應(yīng)用雅致而接近的語(yǔ)匯來正確引導(dǎo)學(xué)員的心，塑造學(xué)員的個(gè)性化，以自身的行為為例子來?yè)p害學(xué)員。
運(yùn)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)訓(xùn)練具體指導(dǎo)自身的技術(shù)性發(fā)展趨勢(shì)。伴隨著信息科技的迅猛發(fā)展，大家正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代時(shí)期，專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化的速率大大的加速，效能型學(xué)習(xí)培訓(xùn)已變成大家存活和發(fā)展趨勢(shì)的重要。老師終生學(xué)習(xí)不僅是時(shí)代的召喚，也是教育發(fā)展的初心，更是老師在教學(xué)課堂中完善自我的必備條件。積極主動(dòng)掌握新的觀念，學(xué)習(xí)培訓(xùn)新的觀念，科研新的難題，營(yíng)造融進(jìn)新的領(lǐng)域的發(fā)展?jié)摿�，才可以完成終生經(jīng)濟(jì)效益。教育是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的難題。
教育思想和教學(xué)理念對(duì)教育的發(fā)展趨向至關(guān)重要。恰當(dāng)?shù)慕逃^念能夠培育人才，不正確的教育思想能夠催毀出色的優(yōu)秀人才。
通過此次的教師職業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得老師還務(wù)必持續(xù)提升新的專業(yè)技能，提高本身工作能力，融進(jìn)當(dāng)今新時(shí)期的教育信息化改革創(chuàng)新。以便對(duì)得起上老師的影響力，以便進(jìn)行堅(jiān)定不移的理想化和信心，在未來的工作上，我一定會(huì)更為努力，做好學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容，提升自己的專業(yè)能力。
教師培訓(xùn)心得10
20xx年xx月xx日-xx日，我很榮幸地參加了市教育局組織的體育骨干教師技能培訓(xùn)為期x天的體育教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：學(xué)校體育熱點(diǎn)、體能訓(xùn)練方法、業(yè)余訓(xùn)練方法、專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練方法、觀摩學(xué)習(xí)。通過這次培訓(xùn)給予了我們體育教師強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，一個(gè)個(gè)教學(xué)資源實(shí)例、一個(gè)個(gè)有效教學(xué)的，使我們?cè)诟形蛑羞M(jìn)一步了解和掌握了教學(xué)技能和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練水平。
此次培訓(xùn)我?guī)е环N責(zé)任和壓力而參加的。我們每一位學(xué)員都非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上上一個(gè)新臺(tái)階。在培訓(xùn)中，xx學(xué)院_副院長(zhǎng)xx教授為我們開設(shè)了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動(dòng)作更加的直觀，給我們今后的體育教學(xué)提供了新的方法。還聆聽了xx學(xué)院xx教授的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當(dāng)前的體育改革動(dòng)態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學(xué)理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作等等。我經(jīng)常在領(lǐng)導(dǎo)、專家們講授的一些教育教學(xué)的實(shí)例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學(xué)中的一些現(xiàn)象。通過領(lǐng)導(dǎo)專家的點(diǎn)拔，困擾了許久的一些教學(xué)問題也迎刃而解。講座中我們還不時(shí)的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認(rèn)識(shí)如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學(xué)中有了新知識(shí)、新思路、新方法。
四天的`培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學(xué)習(xí)才剛剛開始。當(dāng)我來參加這個(gè)培訓(xùn)之前，只是抱著學(xué)到一些新東西的想法，可培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠(yuǎn)超出預(yù)計(jì)的設(shè)想。如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，如何上好一節(jié)體育課？如何設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。達(dá)到我們的追求的“讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。”
通過這次培訓(xùn)我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己賦有的責(zé)任，我們從領(lǐng)導(dǎo)、專家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓(xùn)只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導(dǎo)航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗(yàn)，去實(shí)踐，去總結(jié)，去反思。“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在本人�！蹦贻p的老師們，努力吧！新課改給了我們成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個(gè)磨礪的平臺(tái)。我會(huì)在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力！
教師培訓(xùn)心得11
本次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容涉及國(guó)畫、素描、手工制作、教材教法等多方面內(nèi)容，授課教師有山東美術(shù)院的趙建國(guó)教授，濰坊學(xué)院的國(guó)畫專業(yè)的教授，還有民間面塑藝人等承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。他們不僅具有良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基本功，而且能結(jié)合自己平時(shí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從教師的需求出發(fā)，教師缺什么，就教什么。理論教學(xué)深入淺出，實(shí)踐教學(xué)言行身教，在深入挖掘教材的基礎(chǔ)上，把握住了新課程的主旋律，體現(xiàn)了新課程的理念。貫穿了三種模式的課堂應(yīng)用。即有講授，又有練習(xí)，即有教師按教學(xué)設(shè)計(jì)安排的教學(xué)任務(wù)，又有學(xué)員在培訓(xùn)過程中獨(dú)創(chuàng)的內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)過程中，教師和學(xué)員融為一體。
通過6天的集中培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，每位學(xué)員都在不同層面上有了提高和發(fā)展。教學(xué)細(xì)致，內(nèi)容寬泛，特別是面塑手工是以前沒有接觸過的.學(xué)員們學(xué)的非常的用心。學(xué)員們親自動(dòng)手，剪、捏、折，用學(xué)員的話說：給我們補(bǔ)上了童年這一課。學(xué)了教材教法，老師們才明白了美術(shù)課應(yīng)該怎么上，上什么，用什么方法上�？傊�，這次培訓(xùn)無論從課程的設(shè)置、教師的教學(xué)形式還是培訓(xùn)管理上，都得到了學(xué)員老師們的認(rèn)可和贊同。
二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)發(fā)展潮流，才能更好地適應(yīng)我們，在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，是在職人員學(xué)習(xí)、充電提高的有效途徑時(shí)間雖然不算很長(zhǎng)，教學(xué)內(nèi)容雖然不能包羅萬象，但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷。是工作驛站中的一次重要“充電”。
教師培訓(xùn)心得12
炎炎夏日，短短十天的南通市暑期教師全員培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我感到受益匪淺。南通市的遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅使我的眼界得到了開闊，更讓我對(duì)數(shù)學(xué)新課程有了更深一層的認(rèn)識(shí)和理解。在這一次的培訓(xùn)過程中，專家的講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式，為大家打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性，更讓我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使我明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色，而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。通過學(xué)習(xí)，交流、研討、評(píng)論等，我對(duì)這次培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫也得到了深刻的答案。
感悟一：時(shí)間短，感受深
時(shí)間雖短，但我的心靈卻感受到了強(qiáng)烈的震撼，發(fā)生了一次思想和靈魂深處的蛻變和重生。通過這十天的學(xué)習(xí)修煉，讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識(shí)。培訓(xùn)中，大量的案例，深入淺出地闡明了理論，通過與專家視頻講座、學(xué)員的在線互動(dòng)交流，專家們的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟，也讓我們學(xué)員有意想不到的收獲。參加培訓(xùn)的學(xué)員普遍反映更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了視野，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
感悟二：專家專，受益深
聽了各位專家的視頻講座和專題報(bào)告，不但豐富了我的理論知識(shí)，還讓我對(duì)新課程改革有了更深一層的領(lǐng)悟。每一專題中的各個(gè)觀點(diǎn)及案例，很好地解決了學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓學(xué)員能重新地審視自己的教學(xué)行為，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。許多學(xué)員都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。雖然這項(xiàng)工作是從零起點(diǎn)開始的，但每位學(xué)員在此項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中都有了一定的積淀，感到有一定壓力的同時(shí)都自然而然地進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。真正實(shí)現(xiàn)了有壓力而無負(fù)擔(dān)，有問題而無難處。由于遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程的系列性，處處體現(xiàn)了對(duì)學(xué)員們的人文關(guān)懷，我感到所有的學(xué)員對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)都能從內(nèi)心深處接受，都能毫無保留地投入到學(xué)習(xí)之中，從內(nèi)心深處希望通過學(xué)習(xí)無論是在業(yè)務(wù)素質(zhì)還是師德方面都得到最大的提升。
感悟三：專業(yè)升，刻不緩
通過培訓(xùn)，加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識(shí)。教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪流，這樣才能有準(zhǔn)備地給學(xué)生一杯水。青年教師更是受益匪淺，他們重新認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的.學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂，還應(yīng)該走出課堂，走向生活，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，成為一種習(xí)慣，一種精神的道理。中老年青年教師開闊了視野，進(jìn)一步更新了觀念，并將所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際工作，使教師的個(gè)人修養(yǎng)及個(gè)人業(yè)務(wù)水平都得到了提升。遠(yuǎn)程研修改變了我的生活，每天打開電腦的第一件事，就是看視頻，邊看邊記，接著做作業(yè)、發(fā)短評(píng)、瀏覽同學(xué)的作業(yè)，或在線研討，在學(xué)習(xí)和研討中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我感受到了自己和名師的差距，我也真切地感受到了觀念在更新，思想得到了升華，對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。
感謝這次的南通市暑期教師培訓(xùn)給了我陽(yáng)光、空氣和甘泉的滋潤(rùn)，以后我要不斷提升自己的專業(yè)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，以“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰”為指導(dǎo)思想，做點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)、生活和交往的明燈。
教師培訓(xùn)心得13
在今年的七月份我剛剛"擺脫"學(xué)生身份，繼而在夏與秋的交叉口，有幸成為了分宜縣教師隊(duì)伍中的一員。自此，我開始了人生新征程。縣里為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好完成教育教學(xué)工作，對(duì)我們進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容尤為豐富，我收獲頗多。
“我是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，現(xiàn)在仍然是一名普普通通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。”這是邱艷萍老師在主持人那長(zhǎng)達(dá)幾分鐘的各種榮譽(yù)介紹后來自她內(nèi)心真正的自我介紹。大概是都是小學(xué)數(shù)學(xué)老師的緣故，對(duì)她有一種莫名的親切感。在邱老師張口的第一句話一直到最后她離開演播廳，我的'目光一直停留在她身上，同時(shí)心里一直有一個(gè)聲音——她為什么這么優(yōu)秀。在聽完講座后，我才明白邱老師就應(yīng)該這么優(yōu)秀。在班主任之歌作為開場(chǎng)曲后，邱老師認(rèn)為一名班主任應(yīng)該是上得了課堂、hold住多動(dòng)、開得了班會(huì)。其中，邱老師給我們分享了一年級(jí)下冊(cè)找規(guī)律這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的ppt、有趣的游戲、美妙的歌聲、引人入勝的故事無不讓我佩服，一堂對(duì)于我來說簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課卻被邱老師上出“花”來了。簡(jiǎn)直太精彩了!
聽完她的課后，我想到了自己，同樣是教一年級(jí)也是班主任，開學(xué)以來用的是學(xué)校的課件用的是別人的教案，就算是開學(xué)事情繁多，好像我也沒有好好思考過如何上好一堂課，精心設(shè)計(jì)一堂課。邱老師分享了自己改編的口訣、歌曲，以及作為班主任的帶班方法，還有班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，每一次的分享都讓我對(duì)她的敬佩又多了一分。講座中，邱老師的話點(diǎn)醒了我，她說每個(gè)孩子就是家里的一片天，孩子笑，則天晴，孩子哭，則天陰。家長(zhǎng)把最珍貴的寶貝給了我們，6年后我要還給他們一個(gè)怎樣的孩子呢?一年級(jí)對(duì)于一個(gè)孩子來說尤為重要，關(guān)乎到習(xí)慣的養(yǎng)成、興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正。在以后的工作中，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)愛，好好和我們班的43位孩子相處，爭(zhēng)取做一位可親可敬的好老師。
在簡(jiǎn)老師的講座中，我對(duì)“好老師”有了重新的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)老師真的是一位“又癡又傻”的好老師 。他把稻盛和夫的永遠(yuǎn)比昨天多做一點(diǎn)這句話送給我們，我想他一定一直是這樣鞭策著自己，要不然哪里來的“搶”著去參加公開課比賽。簡(jiǎn)老師選擇放棄浙江教學(xué)的“優(yōu)厚待遇”回到分宜“翻篇?dú)w零”，即使是這樣他依然踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，把辦公室當(dāng)成自己的家，“駐扎”在辦公室，久而久之也帶動(dòng)了辦公室的其他老師。在王宇晗老師的講座中，更加明白了“身正為范”的含義，教師應(yīng)該是高尚人格的化身，教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn)。在鐘梅芳老師的講座中，感受到了閱讀的重要性，明確了教師應(yīng)該具備的職業(yè)精神。在最后一天的觀摩課中，知道了自己的不足，明確了自己努力的方向。
短短的三天集中培訓(xùn)，為我的教育教學(xué)工作指明了道路，過去的種種皆是序章，精彩的教學(xué)生涯才剛剛開始，帶著愛和責(zé)任去擁抱明天。
教師培訓(xùn)心得14
今年很榮幸能夠來到市二中這個(gè)有愛的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽取了張振峰校長(zhǎng)、張建全校長(zhǎng)、馬慶功主任和薛天濤主任對(duì)我們的教育和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱�，努力做�?
一、認(rèn)真工作，無私奉獻(xiàn)
忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。壁立千仞，無欲則剛。無私，方可無畏。在工作中，沒有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。
二、熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)
教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。
作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在培訓(xùn)中無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來。
三、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好
作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的.崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂的成長(zhǎng)。
四、與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新
都說人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
“一年樹木，百年樹人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
教師培訓(xùn)心得15
近一段時(shí)間，我參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn),培訓(xùn)的觀點(diǎn)清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是 “教育的意蘊(yùn)”，還是 “教育的靈魂”，無論是思考“完美的教學(xué)”，還是關(guān)注“教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)”……都給我留下深刻的印象。
教師必須擁有教育的靈魂
新課程改革，歸根結(jié)底是教育思想的變革。教育思想的變革是課程改革的先導(dǎo)和核心，是教師從事教育工作的根本方向。教師作為教育的主人，教育思想自然要成為教師的第一素養(yǎng)。偉大的教育思想形成教師的偉大，沒有教育思想，教師就成了一臺(tái)機(jī)器了。教育思想的最高境界是教育理念。理念是一種思想，一種觀念、一種理想、一種追求，一種信仰。教師本身的`教育思想和素養(yǎng)能否跟得上課程改革的步伐，從根本上決定了課程改革的成敗。
教師必須讓課堂涌動(dòng)著生命的活力
人的培養(yǎng)沒有和生命意識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來，學(xué)校教育的獨(dú)特作用就沒有全面、深刻地體現(xiàn)出來。同樣，教育的生命意蘊(yùn)得不到陶冶和滋養(yǎng)，教育也就顯得貧乏和粗糙。
課堂教學(xué)應(yīng)該充滿生活氣息——生活性教學(xué)。課堂教學(xué)應(yīng)該向生活回歸，雖然生活不等同與教學(xué)，但教學(xué)一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。一堂好課絕不應(yīng)該孤立與生活之外，與學(xué)生的成長(zhǎng)無關(guān)；一堂好課更應(yīng)該是學(xué)生探索現(xiàn)實(shí)和未來世界的窗口，是學(xué)生人生旅途中的加工廠和加油站；只有植根于生活世界并為生活世界服務(wù)的教學(xué)，才具有深厚的生命力。
教師必須在教學(xué)中反思，在反思中成長(zhǎng)
課程改革已經(jīng)取得了階段成果，在課堂上體現(xiàn)新的教學(xué)理論與策略的變革已經(jīng)成為事實(shí)。然而在新舊教學(xué)思想交替的過程中，我們必須反思課堂教學(xué)中出現(xiàn)的一些“活”而不“實(shí)”的傾向：
一是“對(duì)話”變成“問答”，二是“自主”變“自流”，三是“小組合作”秀。四是課堂變成課件展示會(huì)。五是為夸獎(jiǎng)而夸獎(jiǎng)。六是“滿漢全席”筵
然而，新課程改革不可能一帆風(fēng)順，即使規(guī)劃水平很高，也不可避免地會(huì)面臨前進(jìn)過程中難以預(yù)知的具體問題。沒有問題，就不是新課程改革。沒有問題，就沒有教師的反思。這些問題反映的正是教師在新課程中的追求和困惑，是教師思考、反省、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題的必然結(jié)果。因此，我們必須以反思的態(tài)度、科學(xué)的精神和行動(dòng)研究來解決問題，只有這樣，才能保證課程改革的持續(xù)、健康發(fā)展。
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