初中班主任工作心得范文

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編為大家收集的初中班主任工作心得范文，希望能夠幫助到大家。

初中班主任工作心得范文1

　　班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最強(qiáng)烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展；要有強(qiáng)烈的前瞻性；工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

　　二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)良好的班集體

　　我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

　　后進(jìn)生的.教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　對于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。

　　1、缺少觀察。

　　總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

　　2、做事要貴在堅(jiān)持。

　　自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

　　總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！

初中班主任工作心得范文2

　　這學(xué)期，我參加了羅湖區(qū)中小學(xué)班主任專項(xiàng)培訓(xùn)，看了魏書生《如何當(dāng)好班主任》講座的錄像，魏老師做事講究效率，工作管理精細(xì)，語言幽默生動。讓我受益匪淺的還是魏老師民主化的班級管理。班主任不僅是學(xué)生的典范表率，更應(yīng)該是學(xué)生的知心朋友。我們應(yīng)該充分發(fā)揚(yáng)民主精神，保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，與學(xué)生建立起一種民主平等的師生關(guān)系，做一個(gè)民主型的班主任。那么，如何做一個(gè)民主型的班主任呢?魏老師的精辟見解為我們指明了方向：

　　一、改變師生角色，建立平等關(guān)系。

　　很羨慕魏老師能把學(xué)生看成一個(gè)個(gè)天使，用贊賞的眼光看待他們。相比之下，覺得自慚形x。在平時(shí)的班級工作中，我總是努力讓學(xué)生“聽話”：上課不能自由談話，下課不能大聲講話，課間不能追逐跑鬧等。我的三令五申，遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，也疏遠(yuǎn)了原本和諧的師生關(guān)系。

　　有時(shí)候覺得班主任像警察，嚴(yán)格監(jiān)管著學(xué)生的行為，不容許學(xué)生反抗自己的安排。有時(shí)候又覺得班主任像保姆，時(shí)刻注意著學(xué)生的變化，不允許學(xué)生出現(xiàn)異常的情況。無論是警察還是保姆，都沒法達(dá)到師生平等共處的和諧畫面，只會讓班主任身心疲憊，讓學(xué)生們精神緊張。

　　我想根本原因就是師生角色沒改變，教師仍處于主導(dǎo)者的地位，而學(xué)生在班級管理中就顯得無足輕重。就像魏老師說的，管理好班級不是一兩個(gè)人的事，而是全班共同努力的結(jié)果。人的辯證哲學(xué)，天使與惡魔理論，這是學(xué)生學(xué)會自我管理，也是班主任管理學(xué)生的法寶。任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有兩個(gè)自我，自我管理就是二者的決斗，充分體現(xiàn)人的敵人是自己的理念。按他所說，誰能挑動他們的斗爭誰就是成功者。

　　二、民主競選干部，分層管理班級。

　　魏老師在班級管理中，讓學(xué)生“人人有事做，事事有人做”。普通學(xué)生能做的事，班干部不做;班干部能做的事，班長不做;班長能做的事，班主任不做。通過每位學(xué)生的積極參與，不但減輕了老師的工作壓力，而且提升了學(xué)生做事的能力，何樂而不為呢?每天工作總是被一大堆班級瑣事而頭疼，覺得班主任的工作真是千頭萬緒，難以勝任。

　　現(xiàn)在想想也很在理，學(xué)生們都能認(rèn)真主動地做好份內(nèi)事了，反倒沒有心思和精力去調(diào)皮搗蛋了，做班主任的不也省了一份閑心嗎?相信學(xué)生，讓學(xué)生做班上的真正主人。這是他的“民主”理念的體現(xiàn)。我想：一切交給學(xué)生去管，而且承包到個(gè)人頭上，事事有人做，人人有事做，事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做，真的能落實(shí)下去，班主任真的沒事可做。

　　三、集體商量對策，共同處理事務(wù)。

　　班主任一直處于強(qiáng)勢的地位，學(xué)生也習(xí)慣了班級中的所有事務(wù)都等班主任來“發(fā)號施令”。久而久之，助長了學(xué)生處理問題的惰性，對班主任的依賴性日漸增大。這種專制管理的根源就是班主任總認(rèn)為學(xué)生年齡尚小，遇到問題缺乏理智的思考，做起事來還不成熟，倒不如直接做決策省心。

　　但如果任由學(xué)生去干，班主任置之不理，又會陷入放任型管理的泥潭。的處理辦法就是師生集體商量對策，先由學(xué)生自由發(fā)表各自的`見解，然后教師對學(xué)生的想法分析利弊，提出自己的建議，大家一起商討各種方法的可行性，最后確定一套方案去實(shí)施。作為班主任，應(yīng)心平氣和地與學(xué)生談，不把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生去執(zhí)行，不隨意剝奪學(xué)生的民主權(quán)利。正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，相信眾人拾柴火焰高，商討出來的對策肯定會更合情合理、切實(shí)可行。

　　魏老師教兩個(gè)班的語文，做兩個(gè)班的班主任，還有行政工作，又經(jīng)常出差去演講，他能把班級管理得井井有條，靠的就是民主，就是讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己，在管理好自己的基礎(chǔ)上再管好別人。學(xué)生身上表現(xiàn)出來的高度責(zé)任感，真讓人驚嘆魏老師教書育人的過人智慧。

　　一直都在埋怨班主任工作的勞累，驀然發(fā)現(xiàn)當(dāng)班主任原來可以如此輕松，悠然自得，這都是民主管理班級的成效。由于自己才疏學(xué)淺，沒法完全領(lǐng)會魏老師民主管理班級的精髓，但也樂于去嘗試，樂于去改變。我會不斷完善自己，達(dá)到的教育境界!

初中班主任工作心得范文3

　　通過讀《魏書生班主任工作漫談》這本書，我對班級管理工作有了新的體會。

　　一、樹立學(xué)生自主管理的意識自主管理主要是指在學(xué)校的教育教學(xué)管理中，充分利用學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)學(xué)生的主體行為。實(shí)際上，僅有教學(xué)的主體性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，以學(xué)生為主體不應(yīng)局限于課堂教學(xué)，還應(yīng)該延伸到學(xué)校教育的各個(gè)方面，只有這樣，才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性。二、發(fā)揮小主人的力量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理 在班級管理過程中，讓學(xué)生當(dāng)班級的小主人。 讓每一個(gè)孩子都在班里找到自己的崗位，讓人人都有事做�，F(xiàn)在，我們班的每一個(gè)孩子都找到了自己的崗位：班長、體育委員、學(xué)習(xí)委員、文藝委員、生活委員、圖書管理員、小組長等，每個(gè)“官”都有幾個(gè)委員輔助工作。每一個(gè)孩子都把它當(dāng)做一種責(zé)任，都能夠盡全力把工作做好。

　　三、給后進(jìn)生提供表現(xiàn)的機(jī)會我認(rèn)為：學(xué)習(xí)、生活中對后進(jìn)生主動要求做的事，教師要盡量滿足他們，讓他們成為成功者，享受一些成功者的喜悅。比如對他們降低難度提問，讓他們擔(dān)任班干部，讓他們幫老師做些力所能及的事，讓他們擔(dān)任課代表等，這樣就會使后進(jìn)生有自我表現(xiàn)的機(jī)會，從而增強(qiáng)他們在各方面都進(jìn)步的愿望。旭旭是我班的生活委員，他雖然學(xué)習(xí)成績不太好，但責(zé)任心卻很強(qiáng)。負(fù)責(zé)每天為同學(xué)們提水喝。每天，這個(gè)細(xì)心的小男孩都會給學(xué)生把水涼好，甚至有一次生病沒來，居然和媽媽說："媽媽，今天我沒去學(xué)校，有人提水嗎？同學(xué)們能喝到熱水嗎？"真是個(gè)有責(zé)任心的好孩子！第二天他來上學(xué)了，我對他說："旭旭，你總算來了，昨天你不在，水都沒人提了！你的職位太重要了！"孩子臉上迅速綻放出了燦爛的.笑容。四、多表揚(yáng)，少批評表揚(yáng)的力量是無窮的。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師、同學(xué)的信賴、贊揚(yáng)，后進(jìn)生也不例外。后進(jìn)生在轉(zhuǎn)化過程中會犯老毛病，適時(shí)，教師的批評應(yīng)把握分寸，循循善誘，不要一棍子打死。在教育工作中密切注意后進(jìn)生的言行，尋找他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，適時(shí)適度地進(jìn)行表揚(yáng)，有時(shí)一兩句贊揚(yáng)之詞勝過一頓嚴(yán)厲的說教，使他們記憶終生。班級管理工作任重而道遠(yuǎn)，我們還要在摸索中不斷前進(jìn)。

初中班主任工作心得范文4

　　今年對于我來說是具有轉(zhuǎn)折意義的一年。這一年，我走上了工作崗位，站上三尺講臺，成為一名光榮的人民教師；這一年，初為人師的我還擔(dān)任了初x班的班主任，因此，我倍感肩上的壓力。在學(xué)校的培養(yǎng)下，在自己的努力下，我迅速的成長。盡管在工作中遇到了很多困難，但一直有一種無形的力量支持著我，鞭策著我，它就是責(zé)任。也正是這種責(zé)任，讓我體味到了身為人民教師的酸甜苦辣。現(xiàn)將這半年以來自己的心得體會作一個(gè)總結(jié)，以便在以后的工作生活中不斷提醒自己，鞭策自己，提高自己。

　　剛剛走上講臺介紹自己的時(shí)候，xx位同學(xué)，xx雙眼睛都望著我，一種從未有過的壓力壓得我?guī)缀醮�不過氣來。但我知道，我不能退卻，因?yàn)檫@直接影響到我是否能在學(xué)生中間樹立一個(gè)好的形象，也關(guān)系到我以后的工作是否能順利的展開。我戰(zhàn)勝了自己，我的“第一堂課”得到了學(xué)生的認(rèn)可，同時(shí)，這也大大的增強(qiáng)了我的自信。

　　一個(gè)良好的開端，使我在以后的工作中更加的順利。我用最短的時(shí)間去認(rèn)識每一位同學(xué)，去逐步的了解他們。慢慢的，我和他們建立了比較和諧的關(guān)系，學(xué)生們都不害怕我了，在學(xué)習(xí)中，生活中，遇到什么難題，他們也能夠主動跟我交流，而我，也有了更多的機(jī)會去了解他們。

　　但是，我很快就發(fā)現(xiàn)，過于的放松讓整個(gè)集體有一些渙散，學(xué)生不害怕老師，不害怕班主任，老師說的.話對一些學(xué)生起不到多大效果，部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，有個(gè)別遲到甚至?xí)缯n的現(xiàn)象發(fā)生，我也多次跟這些同學(xué)交流、溝通，但收效不大。針對這一問題，我主動詢問資力比較老的班主任，他們告訴我，應(yīng)該把握好一個(gè)“度”，盡量做到讓學(xué)生放松但不放縱。

　　如何把握好這個(gè)“度”的問題卻成為我當(dāng)班主任初期的一大難題。很快，我在班上收緊“度”，但學(xué)生立刻就有了反應(yīng)，特別是平時(shí)比較調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生，突然一下適應(yīng)不了，甚至有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)愈發(fā)的差，形成了一種逆反心理。我主動找他們談話，但學(xué)生反映說這是老師對他們的不信任。

　　我認(rèn)真的思考，問題到底出在什么地方，是不是自己操之過急。在以后的教育管理過程中，我適當(dāng)?shù)母淖冏约旱墓芾矸椒�，慢慢的收緊那個(gè)“度”，在收緊的過程中，學(xué)生雖然感覺到了，但由于是一個(gè)漸進(jìn)的過程，慢慢的，學(xué)生接受了我的“尺度”，整個(gè)集體開始走向正常化。

　　即使整體趨于正常化，小部分同學(xué)的一些不良行為習(xí)慣還是逐漸暴露了出來。例如：有些同學(xué)不服從班干部的安排，對于集體的事顯得漠不關(guān)心；有同學(xué)在儀容儀表等方面并不引起重視，導(dǎo)致集體操行分扣分嚴(yán)重；有些同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，影響了他人學(xué)習(xí)...…問題的暴露暗示著我的工作還有許多沒有做到位。

　　針對這些情況，我首先采用說教的方法，每暴露一件事情，我便找相關(guān)的同學(xué)談話，可是這邊的同學(xué)剛壓下去，另一邊同樣的問題再次出現(xiàn)。一些問題比較棘手，單靠說教的方法根本無法得以解決。我再次審視自己，多次召開班干部會議，商量對策；另一方面，積極向老教師請教，尋求解決辦法。

　　最后，我決定在班里面實(shí)行操行分獎扣分制度，提高學(xué)生為集體做事的積極性，加強(qiáng)學(xué)生約束自我的能力。為此，我專門召開班干部會議，就本班內(nèi)出現(xiàn)的問題采取針對性的措施，商討并制定相關(guān)條例，利用班會課的時(shí)間宣讀所制定的條例以及相關(guān)獎懲標(biāo)準(zhǔn)。另外，在班里面實(shí)行班干部值周，督促全班同學(xué)認(rèn)真執(zhí)行班規(guī)班紀(jì)。通過這些措施的實(shí)施，班風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。在第x次月考中，我們班的學(xué)習(xí)成績整體進(jìn)步了一大截，他們從中收益，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

　　總之，在這個(gè)學(xué)期里，我通過以上的努力，班級工作有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)也在不斷的提高。這屆學(xué)生的初中生涯還有兩年，他們面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，初二、初三學(xué)習(xí)擔(dān)子更重。著名教育家葉圣陶先生說過：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　我希望他們在以后的學(xué)習(xí)生活中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，勇敢地挑戰(zhàn)自我，勇敢地面對困難。同時(shí)，我也知道，我以后還將面臨更大的考驗(yàn)，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得更加輝煌的成績。

初中班主任工作心得范文5

　　我做班主任已經(jīng)有一個(gè)多月了，本學(xué)期，我擔(dān)任七年級（3）班的班主任工作。對這個(gè)班級，我由不熟悉，到熟悉，再到喜歡，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現(xiàn)將我擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會跟大家進(jìn)行探討，不對之處，敬請同行指正。

　　一、做好班主任要有一個(gè)長期良好的心態(tài)

　　我們班主任時(shí)常教育學(xué)生要有一個(gè)良好的心態(tài)，在考試的時(shí)候要有一個(gè)良好的心態(tài)。我覺得首先我們班主任要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣才能感染我們的學(xué)生，在管理班級的時(shí)候會有意想不到的收獲。老師們都認(rèn)為班主任工作很辛苦，的確如此，我也深深體會到了這一點(diǎn)，每天要處理很多瑣碎的事情，遇到這樣那樣的困難，不論大大小小的事情都要找班主任，讓班主任處理。平常說做好班主任工作要有愛心、耐心、責(zé)任心等等，我覺的如果老師沒有一個(gè)長期良好的心態(tài)，這些很難長期保持下去，開始階段還算不錯(cuò)，時(shí)間一長，牢騷、情緒等等都帶到工作中去了。同時(shí)自己的心情也好不到那里去，感覺負(fù)擔(dān)重、壓力大、好辛苦，這樣管理好班級是很困難的。那如何使班主任有一個(gè)長期良好的心態(tài)呢？

　　1、既然我們擔(dān)任了班主任工作，處理班級存在的問題，想辦法管理好班級，這是我們自己的本質(zhì)工作，是我們自己的事情。

　　2、平常為了管理好班級，想辦法處理班級存在的問題，我們班主任的確花了很多時(shí)間，在這過程中我們體會到了班主任的辛苦，也感覺到了管理好班級后的喜愉。更重要的是我們要看到這也是自我提高的一個(gè)過程。如果班里存在問題，沒有想辦法去解決，對我們自身來說也失去了很多提高自己管理班級能力的機(jī)會。

　　3、好心態(tài)來自個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人修養(yǎng)包括思想意識、文化層次、心理素質(zhì)等各方面。這就需要我們在工作和生活中不斷學(xué)習(xí)、學(xué)無止境，用心感悟，汲取營養(yǎng)。 現(xiàn)代社會生活節(jié)奏加快，競爭上崗，生存壓力增大，要想保持良好的心態(tài)，需要我們自己適時(shí)調(diào)整情緒，遇事要能想得開，看得開，不要鉆牛角尖，做人做事要胸懷坦蕩，學(xué)會縱向比較。 “海納百川，有容乃大”，我喜歡這句話，要學(xué)會寬容，天寬容了云霧，于是擁有了神采。心態(tài)好吃什么都有滋有味，每天日子過得很愜意，惡劣的心態(tài)比疾病可怕，吃山珍海味也味同嚼蠟。 人是要有精神支柱的，有精神才會有情趣，才會熱愛生活。情緒低落，沒有了精神，人就會萎靡不振，沒有精神的生命是空虛的，是脆弱的。 有良好的精神狀態(tài)，保持良好的心態(tài)，人就會永遠(yuǎn)奮發(fā)向上，信心百倍，精神抖擻，生命就不會衰老，也就能夠以平常心看待生活中的一切酸甜苦辣，克服遇到的困難。所以，希望人人都能保持良好的`心態(tài)，活得輕松，活得愉快，活得精。

　　“心態(tài)決定一切”，這是一句千古不變的人生哲理。在我們的人生道路上，也許我們將會面臨很多的問題，遇到很多的困難，這些都是我們所不能左右的，而我們能夠左右的，唯有我們自己的心態(tài)。問題和困難其實(shí)并不可怕，而真正可怕的卻是我們內(nèi)心的黯淡和凄涼。因此，保持一種良好的心態(tài)，它會使你的人生變得更加豐富多采；保持一種良好的心態(tài)，它會使你戰(zhàn)勝心靈中那個(gè)貌似強(qiáng)大的敵人；保持一種良好的心態(tài)，它會使你尋找到解決問題的最佳方法。

　　二、教育培養(yǎng)學(xué)生有一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

　　教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么？簡單地說就是養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。” 好的習(xí)慣是個(gè)人成功的必備條件之一。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)生活習(xí)慣，就顯得尤其重要了。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要方面，也是為學(xué)生將來養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神打好基礎(chǔ)的重要內(nèi)容。一個(gè)沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，是很難打好基礎(chǔ)，練好基本功的。

　　1、讓學(xué)生科學(xué)地了解自己，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)

　　我們常說“知人為聰，知己為明”。知人不易，知己更難。我們要幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己，科學(xué)地了解自己。如外向型的學(xué)生，性格開朗，倔強(qiáng)，很簡單的問題不懂時(shí)，也不怕別人笑話，能直率地提出來，及時(shí)求得解決。但是學(xué)習(xí)上不求甚解，鉆研不深入。內(nèi)向型的學(xué)生，善于思考，對不懂的問題有不斷探索的精神。這類學(xué)生自尊心太強(qiáng)，不大愿意暴露自己的缺點(diǎn)，不太容易接受別人的意見。所以要幫助指導(dǎo)學(xué)生在科學(xué)地了解自己的基礎(chǔ)上，建立適合自己的學(xué)習(xí)方法，有意識地發(fā)揮自己的長處，主動克服自己的短處。

　　2、我覺得教育學(xué)生的行為習(xí)慣，關(guān)鍵在于狠抓平時(shí)的細(xì)節(jié)，我相信“親其師、信其道”，我堅(jiān)持做到“學(xué)高為師，身正為范”。例如：在升旗儀式時(shí)，我從來都是肅立站好；再如：我在要求學(xué)生穿著校服時(shí)，非常注意自己衣著的端莊，處處要注意自己的形象。結(jié)合自己的工作實(shí)踐，我還認(rèn)識到班主任要掌握教育的分寸，教育要適時(shí)、適度。

　　3、愛是一種尊重，愛是一種鼓勵，愛更是一種觸及靈魂的教育過程。讓孩子們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，沒有愛心是做不到的。實(shí)踐證明：過分的表揚(yáng)會使學(xué)生盲目自信、唯我獨(dú)尊，必然會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊張；對學(xué)生過分嚴(yán)厲，易使學(xué)生自暴自棄、不思進(jìn)取，養(yǎng)成性格上的盲從和固執(zhí)。只有“嚴(yán)”“愛”相濟(jì)，才能體現(xiàn)出對學(xué)生真正關(guān)愛。比如上課時(shí)特別注意面向全體學(xué)生，對他們一視同仁，平等對待，尊重他們的獨(dú)立人格，給予每位學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的機(jī)會針對不同的學(xué)生，我采取不同的方法，提出不同層次的問題，讓每個(gè)學(xué)生在回答完問題后有一種成就感。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題后，我們班主任正確的教導(dǎo)，即使批評他，也讓他感覺到這是班主任對他的關(guān)心。

　　總之，我認(rèn)為做好班主任工作還不只是這些。作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。我們的學(xué)生就會自尊、自立、自律、自強(qiáng)。

初中班主任工作心得范文6

　　班主任工作給我的的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。

　　一、班主任要以身作則，為人師表

　　教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個(gè)生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個(gè)特殊的時(shí)期，作為老師，個(gè)性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。

　　因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯(cuò)就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時(shí)，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯(cuò)怪你了�！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯(cuò)了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯(cuò)。

　　二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)

　　每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個(gè)女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯(cuò)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。

　　在那個(gè)周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報(bào)的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個(gè)機(jī)會了。通過這件事她也明白自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。

　　在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

　　三、發(fā)揮班干部作用

　　班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個(gè)重要條件，使群眾有一個(gè)“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實(shí)踐提高學(xué)生交際潛力，組織潛力和獨(dú)立工作潛力。

　　如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項(xiàng)負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動;生活委員堅(jiān)持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。

　　班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的.方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時(shí)班長與值日班長開個(gè)碰頭會，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。

　　四、充分利用好學(xué)校組織的各項(xiàng)活動

　　教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如運(yùn)動會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

　　用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個(gè)班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。

初中班主任工作心得范文7

　　生活就好像萬花筒，人們常用五味瓶來形容初中班主任的生活，五味俱全，既繁瑣又復(fù)雜。作為班主任，既是班級的領(lǐng)導(dǎo)者，又是班級的組織者，既要教書又要育人。一個(gè)班集體的好壞很大程度上取決于班主任班級管理工作的好壞。那么班主任如何做好班級的管理工作呢?下面是我工作的幾點(diǎn)體會。

　　一、班主任不但要言傳，更要注重身教，努力打造自身的人格魅力

　　學(xué)高為師，身正為范。在學(xué)生的心目中，教師的每句話的效力常常勝過自己的父母，有很高的權(quán)威性，他們會有意無意地模仿教師。教師的一次模范行動的作用勝過千百次說教。因此，教師的形象在學(xué)生的心目當(dāng)中具有非常重要的地位。就拿每天的早操，作為班主任要求學(xué)生按時(shí)出操，那么班主任就必須每天按時(shí)或提前一到兩分鐘的時(shí)間到達(dá)出操場地。所以，我們要學(xué)生做到的，那么我們老師就應(yīng)該先做到。

　　我不敢說自己的人格魅力有多大，但我相信自己的言教、身教會使集體的素質(zhì)、風(fēng)格不斷地向高層次發(fā)展，所以在班主任工作中，我一直努力使自己克服自身的一些弱點(diǎn)，有意不斷地修正自己，用自己的言行去影響學(xué)生。就比如說，針對班級同學(xué)亂丟垃圾的現(xiàn)象，我相信很多初中班主任可能每一次都會強(qiáng)調(diào)，可是效果不是很理想。針對這一現(xiàn)象，在開學(xué)之初的第一節(jié)班會課，我就和學(xué)生強(qiáng)調(diào)了這一個(gè)問題，要求學(xué)生全天候保潔。為了做到這一點(diǎn)，除了值日生負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真打掃外，我要求每個(gè)學(xué)生的座位下面要24小時(shí)無垃圾。剛開始的時(shí)候，大部分的同學(xué)都做得很好，但是仍有少部分的同學(xué)我行我素。每當(dāng)我看到這種情況時(shí)，我并沒有立刻去責(zé)罵這些同學(xué)，而是輕輕地走到這些同學(xué)的身旁，一個(gè)一個(gè)地?fù)炱饋�，然后把它放進(jìn)垃圾桶。通過我這樣的做法，一段時(shí)間后，整個(gè)教室變干凈多了。一個(gè)學(xué)期下來，全班的同學(xué)們都養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　二、班主任要認(rèn)真地選拔班干部

　　俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是學(xué)生自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班委會建設(shè)的好壞直接影響班級的治理情況。因此，每一學(xué)期我非常重視班委會的建設(shè)，遵循民主和自我推薦的原則，認(rèn)真地做好班干部的選拔工作，選出一批思想過硬，作風(fēng)優(yōu)良的班干部，正是因?yàn)榘辔瘯�是同學(xué)選出來的，所以班級的各項(xiàng)工作都能順利地開展。班委會成員的工作熱情和工作積極性也很高。即使我不在學(xué)校，他們也能按部就班地履行職責(zé)，確保常規(guī)工作順利完成。在學(xué)校各項(xiàng)檢查、常規(guī)考評、比賽活動中等都取得了很好成績。通過民主建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)了班級凝聚力，班級學(xué)習(xí)氛圍日趨加強(qiáng)。

　　同時(shí)，我還比較注重班干部的培養(yǎng)，嚴(yán)格要求班干部以實(shí)際行為來影響學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，用具體的形象給學(xué)生樹立榜樣。每一次班干部例會，都是由班委負(fù)責(zé)對上周情況作總結(jié)。我只是認(rèn)真聽取班干部的匯報(bào)，并做好筆記，適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，對于發(fā)現(xiàn)的問題班委能解決的由班委解決，班委不能解決的由班主任協(xié)助解決。通過一學(xué)期的'努力，我班的班干部在思想上比較過硬，成為了學(xué)生信任、班主任和老師贊賞的得力助手。

　　三、班主任對待學(xué)生要平等相待

　　“親其師才能信其道”。班主任對待學(xué)生，必須平等民主地對待學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的肯定，得到老師贊許的目光。所以對全班所有同學(xué)，班主任要把一碗水端平，無論家境貧富、門第高低、學(xué)業(yè)好壞、表現(xiàn)優(yōu)差，都要一視同仁，決不能厚此薄彼。特別是那些生理上有缺陷、表現(xiàn)差、學(xué)業(yè)差的學(xué)生，班主任要更加耐心地進(jìn)行引導(dǎo)，必須從各個(gè)方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難，以博大的胸懷去包容班級的每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論。

　　就比如，我現(xiàn)在所教的班中就有一位特別頑皮的男學(xué)生，一直以來教過他的老師沒一個(gè)是稱贊他的，甚至經(jīng)常被叫到辦公室接受批評教育。這位同學(xué)平時(shí)還經(jīng)常無故騷擾同學(xué)，同學(xué)很多也不愿意跟他交往。我接手后為了改變他不良的行為習(xí)慣，我改變了以往老師對他的教育方法，每當(dāng)他犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會耐心引導(dǎo)他、鼓勵他，慢慢的他接受了我，并認(rèn)識到他自己的不足。經(jīng)過近一個(gè)月的轉(zhuǎn)化教育，他思想紀(jì)律上有了進(jìn)步，學(xué)習(xí)也更認(rèn)真了。可見，教師平等相待學(xué)生，能夠使學(xué)生揚(yáng)長避短，更有利于做好學(xué)生的德育工作。

　　四、班主任要經(jīng)常家訪，搭建好學(xué)校和學(xué)生家長的橋梁

　　家訪，本是班主任的常規(guī)工作之一。然而，在實(shí)際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)，直到學(xué)生犯了大錯(cuò)誤后才匆匆告知學(xué)生家長。其實(shí)，班主任的這種做法是極其錯(cuò)誤的�？陀^上的原因固然多種多樣，但是作為初中班主任，我認(rèn)為做好家訪工作很有必要，切不可將該項(xiàng)工作視為可有可無。班主任一定要把這項(xiàng)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處，只有家訪工作到位了，班工作才會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題才會得到迎刃而解，得心應(yīng)手。

　　總之，作為初中學(xué)生的德育教育工作者，工作可以說是千頭萬緒，有甜酸也有苦辣，要想帶好一個(gè)班級確實(shí)不容易，必須立足于學(xué)生的不同實(shí)際情況，因勢利導(dǎo)，對癥下藥并采取靈活多樣，才能全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

初中班主任工作心得范文8

　　轉(zhuǎn)眼間又是一年，我來到一個(gè)新的環(huán)境，新的場所，希望中學(xué)合并了一所學(xué)校，建立了一所分校，我被派到分校工作并承擔(dān)班主任工作、在這一年里，我同各科任老師一起圓滿而成功的完成了本學(xué)年度的學(xué)校賦予的各項(xiàng)使命，就這一學(xué)年的班主任工作特作總結(jié)如下、

　　在初三上學(xué)期我剛剛接宏文中學(xué)的這個(gè)畢業(yè)班時(shí)，班級宛如一盤散沙，各種不良風(fēng)氣盛行，在這里沒有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并成幫結(jié)派江湖風(fēng)氣盛行，我為改變這種班風(fēng)，與同學(xué)們打成一片，對他們的內(nèi)心進(jìn)行耐心而細(xì)致的了解，通過調(diào)查研究我掌握了學(xué)生們的內(nèi)心情況，他們的內(nèi)心深處也有對知識的渴望，但外界條件、家庭條件等多方面因素造成了學(xué)生的.厭學(xué)思想、

　　我針對這種學(xué)生的現(xiàn)狀，對學(xué)生進(jìn)行耐心而細(xì)致的說服教育，利用班會介紹名人的成長道路，幫助他們明白人的成長道路不可能是一番風(fēng)順，人生沒成坦途，你若成就一番事業(yè)，必先要飽受磨難，而后才能成功，這才是一個(gè)人生、通過這些思想教育逐步使學(xué)生轉(zhuǎn)變了對人生的消極態(tài)度，逐步樹立了正確的人生觀和世界觀、學(xué)習(xí)風(fēng)氣也在不知不覺中悄然的發(fā)生變化，張嘴罵人，動手打人的現(xiàn)象沒有了，取而代之的是文明禮貌，互相幫助、在學(xué)生思想發(fā)生改變的同時(shí)，我在班級開展了一系列的評比活動，如“誰是學(xué)習(xí)最好的人”，“誰是最愛幫助同學(xué)的人”，“以寢室為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)比賽”等，增強(qiáng)了學(xué)生們的競爭意識，增強(qiáng)了學(xué)生們的凝聚力、

　　我的學(xué)生由在原來的學(xué)校，各科頻繁換老師結(jié)果造成了學(xué)生基礎(chǔ)非常薄弱，同主校相比簡直是無法比擬，針對學(xué)生實(shí)際情況，在教學(xué)方面，我協(xié)調(diào)各科任老師對學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)，基礎(chǔ)稍好一些的同學(xué)在注重雙基的同時(shí)抓技巧，對基礎(chǔ)稍差的同學(xué)著重抓雙基，利用自習(xí)時(shí)間加以補(bǔ)習(xí)，對有音、體、美特長的學(xué)生，注重他們在發(fā)展自己的特長基礎(chǔ)上，抓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、這一系列的教學(xué)在一定程度上收到了很大的效果，班級的前幾名可以進(jìn)入主校的大榜、并且位置比較靠前，在運(yùn)動會上我班在九個(gè)班級中團(tuán)體總分第六，在單項(xiàng)上并有奪冠的上佳表演、在生活方面，因?yàn)槲覀兪亲⌒５墓芾矸绞�，所以在學(xué)生的生活管理上，許多問題也要用班主任處理、安排后勤是一個(gè)重要的工作、我協(xié)調(diào)食堂給學(xué)生以最可口的伙食，安排最好的寢室、為了能讓學(xué)生吃好、睡好，我們安排各個(gè)老師輪流值宿制度，與學(xué)生一起吃住，給學(xué)生以無微不至的關(guān)心，使學(xué)生有一種家的感覺、

　　通過這一年的工作，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，以雙倍的自信去迎接中考的考驗(yàn)、這一年中，我圓滿地完成了學(xué)校給予我的各項(xiàng)工作，結(jié)束這一年的班主任工作、評語：

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、利用班會、說教進(jìn)行人生觀教育；

　　2、通過系列評比增加凝聚力；

　　3、對薄弱生個(gè)別輔導(dǎo)；

　　4、關(guān)注學(xué)生的起居，使學(xué)生有家的感覺、

　　不足：

　　1、班級干部的培養(yǎng)與使用；

　　2、自尊、自信、自立、自強(qiáng)的引導(dǎo)與形成；

　　3、學(xué)生成長中的好的事例；

　　4、語言很多處倒裝，論述邏輯順序缺少清楚的層次、

初中班主任工作心得范文9

　　魏老師說，“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)是神圣的，愿我們以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我們的.那片園地管理的天晴日朗，以使我們無愧于學(xué)生，以使我們的學(xué)生無愧于生命長河中的這一段歷史�！边@句話使我感受到班主任工作的神圣與偉大，要想做好教育工作就要用自己的愛去教育學(xué)生，沒有愛就沒有教育，但在愛學(xué)生時(shí)要講究藝術(shù)、手段及方式。在書中魏書生老師說“以德治教”，身教重于言教是教師必須時(shí)刻牢記在心，實(shí)踐在身的。我也一直熱愛自己的學(xué)生，但對于如何去愛卻未做過深入研究，并且很多時(shí)候?qū)W生一犯錯(cuò)，就大聲斥責(zé)、批評，沒真正試過如何走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，沒有冷靜下來想想，如何愛才得法，今后，面對犯錯(cuò)誤的學(xué)生我會多與他們交流，讓他們明白自己的錯(cuò)誤，主動去改正。

　　在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵�；仡欁约涸谏�活和工作中，遇到困難時(shí)就推卸責(zé)任，埋怨周圍的環(huán)境和別人影響了自己，卻不肯從自身出發(fā)找原因，不愛改變自己來適應(yīng)周圍的環(huán)境。讀過魏老師的《魏書生班主任工作漫談》這本書后，我也深深懂得：在遇到問題時(shí)要變換角度思考問題，不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)自己，而應(yīng)該去努力適應(yīng)自己的學(xué)生。班級工作出現(xiàn)問題，學(xué)生在課堂中沒有學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)該先反思自己的工作方法有沒有問題，教學(xué)設(shè)計(jì)是否適合、吸引這個(gè)年齡段的學(xué)生，主動去改變自己的工作方式和教育教學(xué)方法，讓我的學(xué)生主動學(xué)習(xí)，體會到學(xué)習(xí)樂趣。

初中班主任工作心得范文10

對于現(xiàn)在的學(xué)生，在面對他們的調(diào)皮和聰明并存的雙重情況下，我認(rèn)為要更審慎選擇管理的方法。下面我從三個(gè)方面說明我的工作思路和工作方法。

　　一.在生活中成為學(xué)生的朋友—平等、和諧。

　　及時(shí)了解學(xué)生的基本情況，從檔案中、從電話、家訪中進(jìn)行了解。對于住宿的同學(xué)，經(jīng)常噓寒問暖。對于單親家庭，更多的給予鼓勵。經(jīng)過一學(xué)年的接觸，學(xué)生有心事經(jīng)常會以紙條傳遞給我。學(xué)生最怕的就是違紀(jì)。怎樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢?記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易發(fā)脾氣批評學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢?是為了更好的向前進(jìn)攻!我們批評學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美!”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧?

　　二.在學(xué)習(xí)中當(dāng)好學(xué)生的老師---指導(dǎo)、督促。

　　對于剛從小學(xué)到中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А保�因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。制定班規(guī)、督促學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題，課后及時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織小組學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)隊(duì)員的學(xué)習(xí)熱情，形成趕、超的學(xué)習(xí)氣氛。 一個(gè)班級要取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績很大程度上得益于班級良好的學(xué)習(xí)氣氛和競爭環(huán)境。

　　三.在活動中發(fā)揮好指導(dǎo)員的作用---組織、協(xié)調(diào)。

　　班級的活動比較多，黑板報(bào)評比、班容評比、運(yùn)動會、…剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的.班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得在班主任之友的文章中，看到一位老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，看了這篇文章茅塞頓開，由公開場合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。在班干部的帶領(lǐng)下，學(xué)生參與活動的熱情大大提高。獎次代表著水平，過程記錄了成長的足跡�！�….

　　班主任的工作是繁重的，希望當(dāng)班主任的每個(gè)同仁都能有自己的絕招。

初中班主任工作心得范文11

　　如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。

　　第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會說：周一我會迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。

　　第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。

　　比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃�，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。

　　比如：穿拖鞋的事。我沒有用命令的口氣說，而是這樣說的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒有穿拖鞋的。

　　愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會愛你的。

　　第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。

　　比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會知道的`，但我不會這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說明文都會在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語言答題。語文課堂筆記會在下課前小組長檢查，如果沒記由組長監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語文筆記每人都寫在書上。

　　第四：批評教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說的好中差三類學(xué)生，要通過觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表揚(yáng)不要吝嗇語言，但批評也要嚴(yán)厲。(舉例)

　　還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會7點(diǎn)到校，會對學(xué)生說：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。

　　第五：和家長密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對于環(huán)境我們很無奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長會上我就說：家長老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長負(fù)責(zé)。老師對孩子的處理家長要理解要支持。老師伸出一雙手，家長伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來不是更好嗎?我的說法家長都認(rèn)同，家長也很配合，一年來未發(fā)生一起老師家長的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。

　　佛家語“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國越來越近。“三遲杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢。

初中班主任工作心得范文12

　　從事班主任工作已有三年了，這三年是我人生一個(gè)成熟的三年。由以前的科任教師轉(zhuǎn)變?yōu)榘嘀魅巍�—一個(gè)班級的負(fù)責(zé)人;由以前無法接受學(xué)習(xí)落后的學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩鄬ふ覍W(xué)生的閃光點(diǎn)，接受差生的寬容心態(tài);由以前單純的老師轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)年輕“母親”的角色。

　　在xx年秋，我開始擔(dān)任班主任工作。以前曾有過短暫的班主任工作的經(jīng)歷，因此，對此，并不陌生。我利用在軍訓(xùn)的幾天時(shí)間里，通過觀察并與學(xué)生接觸已經(jīng)將每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)了然在心。

　　首先，在衛(wèi)生方面，我將班級的學(xué)生分為五個(gè)值日小組。組長負(fù)責(zé)分工。我個(gè)人認(rèn)為，一個(gè)班級環(huán)境的好壞，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)�！耙晃莶粧�，何以掃天下”我也是想借助外界的因素來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。我校在衛(wèi)生評比中在流動紅旗中體現(xiàn)，所以在衛(wèi)生方面我頗費(fèi)心思。我采用競賽臺的方式調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生逐漸認(rèn)同了“小組”單位后，我順勢將成績與小組競賽臺掛鉤。這樣，學(xué)生的管理終于進(jìn)入了正軌。

　　作為班主任，你不僅要抓學(xué)習(xí)，衛(wèi)生，還要抓紀(jì)律。紀(jì)律是班級穩(wěn)定的重要因素，是學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí)的保證。我經(jīng)常對學(xué)生說，“我在的時(shí)候，你們可以有些小動作;但是我不在時(shí)，你們要嚴(yán)格約束自己，比我在的時(shí)候還要好好表現(xiàn)�！睂W(xué)生們以此要求自己，確實(shí)做到了我的要求。我很放心的把班級工作交給他們自己處理。

　　班主任不同于科任老師，只負(fù)責(zé)自己的那一科。班主任要協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，同時(shí)還要處理好自己所教的學(xué)科與其他科之間的關(guān)系。在科代表的選用時(shí)，我主要傾向那些有能力，有奉獻(xiàn)精神的學(xué)生。我時(shí)常教育他們，“你們是學(xué)生與老師之間的橋梁”.我深刻知道科任老師工作的困難。我也是曾是科任老師，作為班主任，我經(jīng)常與科任老師溝通。了解班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，課程進(jìn)度，尖子生的薄弱學(xué)科的輔導(dǎo)方法，為科任老師解決一些實(shí)際問題。對班級學(xué)生均衡發(fā)展有一個(gè)很好的了解。

　　在我作為科任老師時(shí)，我真的無法接受班級的差生，常在想，就是因?yàn)槟銈冇绊懥宋业?及格率，平均分。但是在擔(dān)任班主任后，我改變了這種想法。所有學(xué)生，我都能接受。每一個(gè)學(xué)生并不都是十全十美的，他們的特長也未必一定相同。在學(xué)習(xí)某一學(xué)科時(shí)，效果也不一定一樣。摘下我們的有色眼鏡，他們都很可愛。在與他們接觸的過程中，我著重找他們的長處，找他們身上的優(yōu)點(diǎn)，看見他們身上的閃光點(diǎn)。用他們擅長的一面去“掩蓋”他們?nèi)毕莸囊幻�。在用我欣賞的眼光去教育他們。孩子都是好孩子。

　　學(xué)習(xí)的差生未必什么都不好，他們也不會永遠(yuǎn)都落與人后。他們也需要鼓勵，也需要被認(rèn)可。其實(shí)孩子雖小，但是他們還是會敏銳的撲捉到老師內(nèi)心深處的喜歡與厭惡，從而影響家長。鼓勵孩子，還要鼓勵家長，要給家長信心，給他們希望。誰不望子成龍，望女成風(fēng)。班主任的一句話，有時(shí)會改變一個(gè)家庭的命運(yùn)。我不是在夸大班主任的作用，家長作為孩子的至親，他們有時(shí)會看不見孩子身上優(yōu)點(diǎn)，往往看到的是缺點(diǎn)，這樣就影響了他們的關(guān)系。在遇見家長暴力的，就會把一個(gè)很有希望的孩子扼殺。我的手機(jī)里記載了所有家長的電話號碼，無論是誰的家長，我都會禮貌的說：“您是......的家長?”在與家長的交談中，我時(shí)刻注意他們的教育方式，方法，找到改變學(xué)生現(xiàn)狀的出發(fā)點(diǎn)。在與家長的交往中，我尊重家長，同時(shí)也尊重學(xué)生的人格。每當(dāng)家長問我，孩子最近表現(xiàn)怎么樣時(shí)。我都會問他們，您指的是學(xué)習(xí)方面還是品質(zhì)方面?如果是學(xué)習(xí)上的，我有發(fā)言權(quán)，如果是品質(zhì)上的，我無權(quán)發(fā)言。孩子和您們在一起生活了十幾年您應(yīng)該比我更了解他。我從不在家長面前夸大孩子的缺點(diǎn)，我要給他們希望。只要家長有希望，有信心，孩子就會有動力。無論在那一方面，我都能看見學(xué)生的可愛之處，，我都和他們有話可說。我與我的學(xué)生應(yīng)該說是“關(guān)系和諧，互相支持，互相理解，共同進(jìn)步”。

　　一個(gè)班主任，和學(xué)生，家長的關(guān)系是否和諧，其實(shí)在與班主任是否有愛心，是否把別人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把學(xué)生看成自己的孩子，就不會有那么多的師德問題出現(xiàn)了?

　　班主任不僅要在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生，還應(yīng)該在生活上關(guān)心他們。關(guān)心孩子如同自己的孩子，要關(guān)心他們的早餐，督促學(xué)生按時(shí)吃早餐，不要吃小食品;隨著天氣變化叮囑他們增添衣服;還要有一雙敏銳的眼睛，觀察到學(xué)生思想的起伏變化。學(xué)生們這樣形容我，“我們每天進(jìn)入班級，迎接我們的永遠(yuǎn)是老師的一張笑臉�！蔽铱偸沁@樣告戒自己，“家事不影響工作，工作不影響家事�！弊鳛橐粋�(gè)班主任，你要想讓學(xué)生接受你，親近你，你就要從小事做起。一天24小時(shí)，學(xué)生有二分之一的時(shí)間和我在一起。除去休息，我“擁有”他們的時(shí)間比他們父母還要多�？梢哉f，“初中三年，班主任是另一種意義上的家長”。班主任的情緒好壞直接能影響學(xué)生的學(xué)生心情，從而影響他們的學(xué)習(xí)。為了我的學(xué)生有一個(gè)好的心情學(xué)習(xí)，我一直以積極樂觀的心態(tài)去面對他們;教育他們;鼓勵他們。教育他們要自信，要相信自己比別人強(qiáng)。同時(shí)，我還包容他們，孩子永遠(yuǎn)是孩子。有時(shí)他們由于任性頂撞了我，我會耐心教育他們，“以柔克剛”，而不是“上綱上線”的找家長。我個(gè)認(rèn)為，找家長是最不理智的教育方法，有時(shí)還會適得其反，起不到教育的目的，反而加深了師生之間的矛盾。學(xué)生最討厭老師給家長“打小報(bào)告”，找家長，要想成功的教育學(xué)生，還是不要依賴家長。教育最大的支持者是家長，實(shí)施者是教師和家長，受益者是學(xué)生和家長。只有三者和諧共處，才能真正達(dá)到教育的目的。

　　班主任工作有苦有甜，充滿了酸甜苦辣。我也曾有過放棄，有過動搖。但是一看見他們課間那活潑可愛的樣子，我就想，別人把孩子交給你，你有什么理由放棄呢?

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