六年級(jí)讀后感(通用15篇)
當(dāng)品味完一本著作后，相信你心中會(huì)有不少感想，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，以下是小編收集整理的六年級(jí)讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)讀后感1
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！"帶著深深的疑惑，我走入了小學(xué)五年級(jí)男生潘春春的日常生活，我想長(zhǎng)成一棵蔥讀后感。隨著常新港爺爺機(jī)智、詼諧、幽默的敘述，我沉浸在潘春春的喜怒哀樂(lè)中，深深理解了他這個(gè)真實(shí)而又普通的理想。
"我們這些正在長(zhǎng)大的孩子，一不小心，成了活著的祖宗。"這句話觸動(dòng)了我的心弦。生活中爸爸媽媽把我們當(dāng)小祖宗一樣照顧得無(wú)微不至。但是，他們也對(duì)我們寄予了深深的厚望，總希望我們出類拔萃，生活中像祖宗，學(xué)習(xí)上像奴隸，這樣的生活讓我們感到壓抑。
潘春春的'媽媽就對(duì)潘春春有著很大的期許。比如，在全市的幼兒園六一節(jié)比賽中，媽媽做夢(mèng)都想讓他表演獨(dú)唱。但是，由于潘春春的演唱功底實(shí)在蹩腳，最終，潘春春在舞臺(tái)上表演舉著一顆大樹。全家人都大失所望，潘春春的想法卻截然相反：他就是喜歡舉著大樹。因?yàn)楫?dāng)天上打雷起閃電下大雨時(shí)，"兔子們"擠在潘春春身邊，在高舉的大樹下避雨時(shí)，他的心情好極了。
天下的媽媽都是一樣的。福爾摩斯是我最崇拜的人，中央電視臺(tái)的"今日說(shuō)法"是我最愛(ài)看的節(jié)目。當(dāng)案件的迷霧被一層層剝開(kāi)，兇手最終繩之以法時(shí)，我常常激動(dòng)得熱血澎湃�？墒钱�(dāng)媽媽知道我想當(dāng)警察的理想時(shí)，常常潑我涼水。媽媽說(shuō)當(dāng)警察不僅辛苦，生命還會(huì)受到到威脅，她只有我這個(gè)寶貝疙瘩，長(zhǎng)大后是堅(jiān)決不會(huì)同意我去當(dāng)警察的，讓我趁早打消這個(gè)念頭。是的，媽媽說(shuō)的都有道理。但是媽媽，您可曾注意我看《福爾摩斯探案》時(shí)有多么廢寢忘食！你可曾注意我看"今日說(shuō)法"時(shí)有多么目不轉(zhuǎn)睛！在睡夢(mèng)中，我無(wú)數(shù)次穿上了威風(fēng)凌凌的警服……
潘春春的媽媽還很喜歡拿潘春春和別人比較。潘春春上幼兒園的時(shí)候，媽媽就老是嘮叨別人家的孩子能把一篇古文倒背如流。拿潘春春和別人比，拿潘春春和他自己比，拿成績(jī)高于潘春春很多的人和他比。無(wú)盡的攀比讓潘春春只想盡早結(jié)束這場(chǎng)競(jìng)賽，把裁判媽媽罰出場(chǎng)外。
我和媽媽也因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題爆發(fā)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。一次考試，我錯(cuò)了兩題口算，媽媽怒發(fā)沖冠，狠狠"熊"了我一頓；"粗心，也是能力缺失的一種表現(xiàn)！你怎么考試的時(shí)候總是犯這種低智商錯(cuò)誤？人家孩子怎么那么仔細(xì)！"我不敢頂嘴，低著頭不吭一聲，但是心里十分不服氣，暗暗嘀咕：我已經(jīng)在盡力改正了，您還拿我和別人比！如果讓您來(lái)做題，您能不能保證每次都絲毫不馬虎呢？我怎么從來(lái)不拿您和別的媽媽比。人家媽媽會(huì)織漂亮的毛衣，您會(huì)嗎？人家媽媽會(huì)用米飯做成可愛(ài)的小熊，您會(huì)嗎？
每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的：我們有自己不同的愛(ài)好，有自己獨(dú)特的想法，有自己獨(dú)立的人生。我的人生，請(qǐng)讓我做主！或許我會(huì)碰到困難，或許我會(huì)碰到挫折。但是，有多少傷痛，就有多少成長(zhǎng)！
"我想長(zhǎng)成一棵蔥！",一棵自由、灑脫、快樂(lè)的蔥！我的人生，請(qǐng)讓我做主！
六年級(jí)讀后感2
白茉莉是英國(guó)哈德威孤兒院的一個(gè)孤兒。過(guò)著貧寒凄涼的生活。她唯一的好朋友羅基是一個(gè)脾氣溫柔的小男孩。一天，白茉莉和羅基爭(zhēng)吵后，她得到了一本超凡的催眠書。憑著自己的天賦，白茉莉?qū)W會(huì)了催眠，在同學(xué)面前博得了面子，并在小鎮(zhèn)的才藝大賽上奪得了桂冠。可總是一波三折，在關(guān)鍵時(shí)刻，好友羅基被領(lǐng)養(yǎng)，不知所蹤。白茉莉帶著小狗佩圖拉到紐約尋找羅基。在百老匯，白茉莉憑著催眠一夜走紅。殊不知，大壞蛋“教授”正注視著她……在小狗被綁架的傷心之余，白茉莉竟和羅基相遇。發(fā)現(xiàn)他也會(huì)催眠術(shù)！在幾個(gè)星期里，白茉莉經(jīng)歷了一切的奇幻，在她開(kāi)始向往以前自由的生活，回到孤兒院時(shí)，在夜晚，發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)并不是偶然得到催眠書的。而正是露茜·洛根（編寫催眠書的著名催眠教授的曾孫女）給她的這個(gè)開(kāi)啟一切的鑰匙……
緊湊，充滿了快節(jié)奏的情節(jié)發(fā)展。超越了我們平常生活，使富有趣味，生動(dòng)。給人一個(gè)完整干凈，如同水晶般的靈魂。文章語(yǔ)氣生動(dòng)。在每一篇的內(nèi)容中，總能給人意想不到的驚喜。仿佛在看這本書時(shí)，所有人都會(huì)返璞歸真。這本書引人入勝，講述了一個(gè)非比尋常的故事。字里行間都洋溢著一種清新愉悅的快感。在充滿睿智的語(yǔ)言中，我體會(huì)到了作者那種迫切要和人們說(shuō)的想法——金錢名利，不過(guò)是過(guò)眼云煙。
這位作者很聰明。并沒(méi)有像那些繁縟文理一樣，過(guò)于坦白的教人做什么。而是在文中主人公在反省自己的時(shí)候，加入了自己的想法，將語(yǔ)言變?yōu)閷W(xué)識(shí)，將一部，變?yōu)榱艘粋�(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，卻依然受人熱切，喜愛(ài)。
主人公的愿望，平淡，卻又不平淡。在某種環(huán)節(jié)上，吸引了人的注意力和興趣。在閱讀了這本后，心中不禁充滿了對(duì)奇幻的渴望和羨慕，更有對(duì)愿望的尊重和渴望。整本書內(nèi)容和語(yǔ)言活潑輕快，令人癡迷。更在一個(gè)角度上，給予人信心。告訴人們，世界上想要的東西，都要通過(guò)努力才會(huì)成功。不管一開(kāi)始多么渺小、不起眼的人，在努力揮發(fā)了汗水，并為之努力的人，最終會(huì)變成耀眼的鉆石。主人公的可憐和平淡，受嘲笑，一副大眾化的臉和一雙粉兮兮的腿，在人閱讀后，暗示人們，即使是再平凡的人，都有可能成功。更使人有信心，對(duì)未來(lái)充滿希望。
在閱讀過(guò)程中，我好像覺(jué)得，有一陣陣和煦的春風(fēng)拂過(guò)我的心扉，蕩漾起一圈圈漣漪。這本書就好像是心藥。使人僵硬和冷漠的心柔和下來(lái)，是溫暖，在你閱讀的過(guò)程中竄入你的心中。使你整個(gè)線條都柔和下來(lái)，流露出真實(shí)面目。這正是我前面說(shuō)，這本書會(huì)使人返璞歸真，回到心靈純潔、純真的`時(shí)代。不再被社會(huì)的俗事而困擾。
最后的孤兒院，變得到處都是快樂(lè)和幸福。更是給人一種心靈安慰。向往自然，向往主人公今后的生活。
在書中，我仿佛進(jìn)入了一個(gè)如夢(mèng)如幻的世界。在那里，我渡過(guò)了一段沒(méi)有憂愁的日子；在那里，我得到了心靈的詮釋；在那里，我也明白了，快樂(lè)才是最重要的。
這樣的書，成為我心中的經(jīng)典。更在我的心中，留下了一個(gè)夢(mèng)幻般的影子。
六年級(jí)讀后感3
很早就買了《魯濱遜漂流記》這本書，那時(shí)候是走馬觀花地看了一遍，感覺(jué)很有趣。六年級(jí)時(shí)終于有時(shí)間細(xì)細(xì)地閱讀、品味。
主人公魯濱遜是英國(guó)人，出生于17世紀(jì)中葉。從小他就喜歡和向往探險(xiǎn)的生活，長(zhǎng)大以后不顧父母的阻攔，一心去航海冒險(xiǎn)，不幸淪為奴隸。他經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦終于逃走了，卻流落到?jīng)]有人煙的荒島上。
魯濱遜沒(méi)有氣餒，靠著頑強(qiáng)的毅力和超人的智慧建房子，種植糧食，圈養(yǎng)山羊，修造船只，燒制陶器，用樹條編籮筐。讓自己生存了下來(lái)，還救助了野人“星期五”，教會(huì)“星期五”好多文明。
后來(lái)魯濱遜靠自己的聰明才智救下被歹徒劫持的貨船船長(zhǎng)他們，從荒島生活了28年的魯濱遜終于回到了家鄉(xiāng)。
我也喜歡航海和冒險(xiǎn)，從沒(méi)想過(guò)會(huì)遇到什么樣的困難，總想著會(huì)一帆風(fēng)順地歸來(lái)，受到別人的尊重和羨慕�，F(xiàn)在看來(lái)真的'是紙上談兵，想法過(guò)于理想和簡(jiǎn)單，甚至是愚蠢。
每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到困難。勇于向困難挑戰(zhàn)，才會(huì)走出困境，開(kāi)辟新的天地！煥發(fā)新的生機(jī)！而我們就是在不斷的挑戰(zhàn)和解決困難中成長(zhǎng)起來(lái)的。
魯濱遜真的是好偉大！那樣艱難的處境，他都一一克服，創(chuàng)造出生存的奇跡！相對(duì)于我們的學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)，荒島生存要難的多，難道我們不應(yīng)該向魯濱遜學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的困難，取得好的成績(jī)嗎？
喜歡魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)，聰明，和他超人的智慧，還有樂(lè)于助人的品質(zhì)！也喜歡“星期五”的活潑，靈敏和好學(xué)。好想看看魯濱遜和“星期五”長(zhǎng)什么樣！呵呵，那是不可能的，不過(guò)，有智慧的人的面貌肯定是不同于常人的，你說(shuō)呢
寒假里我看了《魯濱遜漂流記》，這是一部世界名著，講述一位遇險(xiǎn)的航海商人獨(dú)自一人飄流到一座荒島。他克服種種意想不到的困難，靠頑強(qiáng)的意志和自己掌握的科學(xué)知識(shí)，在島上生活了28年，終于遇救返回故鄉(xiāng)。
這本書的主人公魯濱遜真讓我佩服得五體投地。他在荒島上生活了28年，整整28年，多么驚人的數(shù)字。要是我在這個(gè)荒島上生活，恐怕一個(gè)小時(shí)，我也熬不過(guò)去，何況他還在荒島上憑著自己的雙手雙腳做出所有的生活用具。這樣一比較，我是多么懦弱，而他卻多么堅(jiān)強(qiáng)。想到這里，我就決定要以魯濱遜為榜樣，要學(xué)他那樣堅(jiān)強(qiáng)，不能懦弱。我不是要像他那樣在荒島上生活，而是要在生活中向他學(xué)習(xí)。例如：做人要堅(jiān)強(qiáng)不要常�？蓿龅骄o急關(guān)頭不能懦弱要鎮(zhèn)定的解決問(wèn)題等等。這些都是在生活中堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)。
魯濱遜的堅(jiān)強(qiáng)不僅讓我佩服，他的樂(lè)觀精神也很讓我佩服。初到荒島，魯濱遜因?yàn)闆](méi)有助手，工具不全，缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以做任何事情都要花很大的勞力，費(fèi)好長(zhǎng)的時(shí)間。連做一塊木板都要四十二天。他做的許多事情都是白費(fèi)力氣，沒(méi)有成功，但他從不灰心失望，總是總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報(bào)，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用……這些沒(méi)有一件不是費(fèi)了很多力氣、克服了許多困難才得來(lái)的�？吹竭@里，我不禁反省以前，我做事一旦不成功，就會(huì)氣餒，然后就不做了。這樣是不對(duì)的，應(yīng)該像魯濱遜那樣，總結(jié)了失敗的經(jīng)驗(yàn)又重新開(kāi)始。
讀了《魯濱遜漂流記》后，我受益匪淺。
六年級(jí)讀后感4
今天下午媽媽回家，給我?guī)?lái)了一本書，我好奇地打開(kāi)封面，然后看到了黑色的三個(gè)字——名人傳。
我看著卡其色的封面，撕開(kāi)了內(nèi)層的包裝，然后又摸了摸書的紙張，很是精美，我高興的看著媽媽。媽媽說(shuō)：“看你在家這么久，我就特意給你買回來(lái)，你自己看看吧，順便能跟著學(xué)習(xí)別人�！蔽揖锪司镄∽臁�
名人傳我在學(xué)校里的圖書管理看到過(guò)，但是我每次都沒(méi)有去借閱這本書，因?yàn)槲夷X海中的《名人傳》肯定是一本介紹哪些偉大的科學(xué)家們成功的經(jīng)歷的書，應(yīng)該是一本比較無(wú)聊，缺乏興趣的書。于是我就一直沒(méi)有去閱讀。今天媽媽買回來(lái)了，加上我在家也無(wú)聊，于是我就可以靜下心來(lái)仔細(xì)的閱讀這本書。
這本書一共介紹了三百多個(gè)名人的故事，第一篇便是前言，我看了第一句話后直接翻到目錄，書介紹的第一個(gè)科學(xué)家是愛(ài)迪生，在學(xué)校老師講起過(guò)它，說(shuō)他發(fā)明了電燈，發(fā)明了留聲機(jī)，還有很多發(fā)明，真的很偉大，但是書中說(shuō)愛(ài)迪生生活條件艱苦，有一次在火車上做實(shí)驗(yàn)，然后把火車的車長(zhǎng)惹怒了，被扇了一個(gè)大耳光，導(dǎo)致耳朵接近耳聾。但是他依舊沒(méi)有放棄，并且取得了成功。這還不算什么，愛(ài)迪生的精神最讓我震撼，他實(shí)驗(yàn)時(shí)一旦遇到了失敗，從不氣餒，而是接著實(shí)驗(yàn)，一次不行兩次，兩次不行三次，失敗的越多說(shuō)明離成功越接近了，有一次他為了一個(gè)發(fā)明，重復(fù)了近千次的實(shí)驗(yàn)，要是換做是我，恐怕十次還沒(méi)有成功，我就放棄了，不在去做這件事，愛(ài)迪生真的很讓我崇拜，我對(duì)他也產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的思想。
還有居里夫人，他跟她的丈夫一起研究，雖然他們有能力住上好的房子，但是他們依然堅(jiān)持過(guò)著平凡的生活，居里夫人還獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，這簡(jiǎn)直就是天才中的天才，但是有位名人說(shuō)過(guò)，所謂的天才，就是百分之一的靈感加上百分之九十九的.勤奮，這位名人想必大家都很熟悉吧，那就是愛(ài)因斯坦。這句名言是我們很多人都知道的，但是我們卻很少認(rèn)真的對(duì)待過(guò)，我們很少認(rèn)真的實(shí)踐過(guò)。
愛(ài)因斯坦提出了相對(duì)論，還有他發(fā)現(xiàn)的光電效應(yīng)，這些偉大的成就都離不開(kāi)勤奮的參與，這也是為什么諾貝爾獎(jiǎng)能夠讓他們獲得的緣故。論智商我們大家可能相差不了多少，但是我們每天所做努力那就不是一點(diǎn)點(diǎn)的距離了，我們生活在環(huán)境良好，生活不愁溫飽的社會(huì)，難道就應(yīng)該每天無(wú)所事事的過(guò)日子嗎？大家都知道霍金吧，他也是我們現(xiàn)實(shí)中的巨人，盡管身體的原因一直折磨著他，但是他依舊敢于挑戰(zhàn)挫折，并且成功的登上了舞臺(tái)的高峰，難道這些精神不值得我們學(xué)習(xí)嗎？難道我們寧愿自甘墮落嗎？不行的，我們應(yīng)該打起精神，向偉人們學(xué)習(xí)，用勤奮來(lái)壓抑住自己貪玩好耍的心。用成果來(lái)安慰自己孤獨(dú)的時(shí)刻。
偉人的成功也不是靠一朝一夕的奮斗，他們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨，抗下了無(wú)數(shù)的困難，才在人生的道路上創(chuàng)下了輝煌的片段，我們難道不應(yīng)該深思嗎？我們有著大好的青春，在這樣美好的歲月里，難道不該為自己的人生付出點(diǎn)什么嗎？少壯不努力，老大徒傷悲，很簡(jiǎn)單的道理，我們不能白白讓自己的青春變成了一場(chǎng)無(wú)聲的夢(mèng)。
《名人傳》，它不僅僅是一本書，他更是我們?nèi)松飞系囊粋�(gè)導(dǎo)師，指引我們正確的前行。
六年級(jí)讀后感5
《小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)》里面收集了許多數(shù)學(xué)界名師的課堂教學(xué)藝術(shù)、經(jīng)典課例、個(gè)人觀點(diǎn)、對(duì)于課堂教學(xué)理念的解讀與講述。田立莉校長(zhǎng)的為學(xué)生所需而教是樂(lè)的觀點(diǎn)深有體會(huì)。
一、知學(xué)生所需做學(xué)生
把自己當(dāng)回學(xué)生，真真切切地當(dāng)回學(xué)生，你才會(huì)更好地了解學(xué)生的心理，理解學(xué)生的多情，理解學(xué)生的出格，理解學(xué)生的差異。繼而，在課堂上就會(huì)有等待、有期待、有善待。你的教學(xué)思想將是開(kāi)啟學(xué)生心智，引導(dǎo)學(xué)生探究，喚醒學(xué)生思維，濡染學(xué)生身心的數(shù)學(xué)精神；你的教學(xué)行為將提升學(xué)生理解數(shù)學(xué)價(jià)值，最終使學(xué)生的心充滿著——數(shù)學(xué)美麗。
作為教師的我們也是從孩童時(shí)代走過(guò)來(lái)的，但此時(shí)的我們大多都早早忘記了那時(shí)的我們需要什么，孩子的渴望、天真、大膽、毫不掩飾的想法，往往被老師“駁回”“視而不見(jiàn)”“喧賓奪主”，作為教師，我們更多的應(yīng)是理解、寬容，向田老師說(shuō)的，真真切切當(dāng)回學(xué)生，為學(xué)生的.“不是”喝彩！某位老師在教學(xué)有余數(shù)的除法：“把7個(gè)蘋果平均分在2個(gè)盤子里，問(wèn)每盤幾個(gè)？還剩幾個(gè)？”大部分學(xué)生通過(guò)操作得出答案。列出算式：7÷2＝3（個(gè)）……1（個(gè)），突然有位學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有剩，只要把剩下的一個(gè)蘋果用刀切成兩半，放在2個(gè)盤子里，這時(shí)每個(gè)盤子里的蘋果是3個(gè)半�！蔽覀兊男∨笥颜f(shuō)的多有道理呀！只是要讓他們用一個(gè)數(shù)表示3個(gè)半，他沒(méi)辦法做到，但這是新的問(wèn)題，是學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題�！鞍l(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更珍貴啊！”其實(shí)這就是數(shù)學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)產(chǎn)生的背景，是以后老師想精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境�。≈灰覀兩宰鞣治�，學(xué)生就如獲至寶，他們期待著什么時(shí)候能學(xué)到分?jǐn)?shù)、小數(shù)，分?jǐn)?shù)、小數(shù)又是怎樣的一種數(shù)呢？興趣是最好的老師。老師們：多傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，期待學(xué)生吧！
二、為學(xué)生所需做老師
我是誰(shuí)？我是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、創(chuàng)造者，學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者、幫助者，學(xué)生多元智能的開(kāi)發(fā)者，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者、決策者。
課堂教學(xué)改革以來(lái)，我們的課堂發(fā)生了翻天覆地的變化，特別是教師的教學(xué)方式不再是以前的“滿堂灌”，而是“參與”“組織”“合作”“引導(dǎo)”。 從“學(xué)講課堂”中，我們發(fā)現(xiàn)：教師已經(jīng)退居幕后，自覺(jué)退到教師不引人注意的地方，在小組討論期間，專心聆聽(tīng)，但不干涉小組活動(dòng)，當(dāng)小組學(xué)習(xí)進(jìn)程停滯時(shí)，教師才加以干預(yù)。教師知而不答。聽(tīng)一位老師執(zhí)教《解決問(wèn)題的策略——假設(shè)》一課時(shí)，教學(xué)過(guò)程中有學(xué)生：“小杯的容量是大杯的1/3，那么大杯的容量就是小杯的3倍。為什么可以這么轉(zhuǎn)換？”此時(shí)學(xué)生有疑問(wèn)時(shí)，教師有意避而不答，能巧妙利用其余學(xué)生的講解找到答案，學(xué)生的知識(shí)潛力得到充分發(fā)揮。教師的適當(dāng)干預(yù)。小組討論展示時(shí)，當(dāng)一組匯報(bào)一種方法后，王老師說(shuō)：“還有其它方法嗎？”這時(shí)有同學(xué)又介紹了方程的方法。教師根據(jù)學(xué)生的回答展示，及時(shí)總結(jié)板書提問(wèn)，使學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題策略——假設(shè)有更深入的體會(huì)。
六年級(jí)讀后感6
打開(kāi)這本書的目錄，我看到了無(wú)數(shù)個(gè)“為什么?”我發(fā)現(xiàn)這些“為什么?”我都答的出來(lái)，我心想：這有什么可看的?我就把它放到一邊。回家之后，我便想看看它里面有什么神奇之處，它那小小的文字吸引住我的眼球，我便開(kāi)始認(rèn)真地看了，我越看越新奇我就有了下面的感受……
這本書看上去很無(wú)聊，其實(shí)他對(duì)我們的思想是很有用的，里面告訴了我很多我不知道的事情，還有一些我想問(wèn)的問(wèn)題。這本書叫了我們?cè)鯓由�，怎樣辦事……比如說(shuō)：為什么布丁是軟的，石頭是硬的?按照我們的想法，布丁本來(lái)就是軟的，它就是這樣被制造出來(lái)的，石頭本來(lái)就是硬的。這是我沒(méi)有看這本書時(shí)的想法。而我看了之后思想就有很大的改變，我從以前很單純的想法，變成很成熟的想法了。我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)?這是我在想：這是因?yàn)樽屛覀兏玫纳媾c這個(gè)世界，為國(guó)家的事業(yè)付出。看上去我這種想法回答的還不錯(cuò)，其實(shí)是有缺陷的，而我看的這本《諾貝爾獎(jiǎng)獲得者與兒童對(duì)話》后我又產(chǎn)生了一種新的想法。我為什么會(huì)生病?我聽(tīng)媽媽跟我說(shuō)過(guò)，媽媽跟我說(shuō)：“人身體需要排泄，如果排泄不出來(lái)就會(huì)生�！蔽液芤苫螽�(dāng)時(shí)媽媽為什么跟我這樣說(shuō)，于是我去翻到了這本書。這本書的解釋真是讓我意想不到，我終于明白了。為什么樹葉是綠的?我想到了因?yàn)闃涫沁@樣長(zhǎng)的.，所以樹葉是這樣的，看起來(lái)我這個(gè)回答很白癡，可是我一看了這本書后我立刻就明白了!這本書里還有很多有趣的故事，等著我們?nèi)グl(fā)掘……
這可不是一本一般的科普書，它里面的推理頭頭是道，但似乎也沒(méi)有一點(diǎn)不對(duì)，這使我對(duì)這本書產(chǎn)生了興趣。因?yàn)槲覀冞@個(gè)年齡，經(jīng)常會(huì)冒出一些奇怪的想法、問(wèn)題。很多問(wèn)題我都是在這本書上找的答案。其實(shí)大自然中還有很多事情等著我們?nèi)ネ诰�，只要�?xì)心去觀察一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多新鮮事!
今天，我懷著敬佩的心情，讀完了《居里夫人》這本書�？赐赀@本書后我激動(dòng)不已，感覺(jué)終于找到了人生的楷模，生活的榜樣。她的一生，對(duì)于我，有太多太多的啟示。
居里夫人的童年是屈辱的，她出生在波蘭一個(gè)七口人的貧窮家庭里。她是鐳的發(fā)明者，曾獲得過(guò)兩次諾內(nèi)爾獎(jiǎng)。居里夫人承受了巨大的磨難后，走向了輝煌的人生，為世界做出了永恒的貢獻(xiàn)。
居里夫人小時(shí)候家里雖然很窮，但她仍然不放棄，努力拼搏，靠著頑強(qiáng)的毅力，最后取得勝利的精神值得我們學(xué)習(xí)，而且她幾乎把自己所有的時(shí)間都用在了工作上，功夫不負(fù)有心人，終于發(fā)明了鐳。
居里夫人有著極其認(rèn)真的工作態(tài)度，她也非常謙虛，不像現(xiàn)在我們有些同學(xué)，考試一取得好成績(jī)，就驕傲自滿起來(lái)。最讓我感動(dòng)的是由于她經(jīng)常做化學(xué)實(shí)驗(yàn)，手上充滿了濃濃的化學(xué)藥品的味道，洗都洗不掉了，從這里能看出，她對(duì)待工作非常嚴(yán)肅認(rèn)真。我學(xué)習(xí)中，有時(shí)候就囫圇吞棗，糊里糊涂，吊兒郎當(dāng)?shù)鼐瓦^(guò)去了，現(xiàn)在，我要向居里夫人學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上不能有絲毫的馬虎和懈擔(dān)
這本書最讓我感動(dòng)的一句話是“不要叫別人打-倒你，也不要叫事情打-倒你!”在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們也應(yīng)該有居里夫人的精神。有了目標(biāo)，就要執(zhí)著探索。享受過(guò)程，才能享受成功。沒(méi)有一步登天的可能，我們就要踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳櫻有理想，我們就要為之努力奮斗，千萬(wàn)不要給自己留下遺憾。
六年級(jí)讀后感7
今天，學(xué)校組織我們看了一部叫做《世上最親的媽媽》的電影。故事寫的是一個(gè)年輕的都市女孩不顧家人的阻攔，去收養(yǎng)一對(duì)姐弟倆。他們的父母都離他們而去，開(kāi)始，一些人提議把姐弟倆送到兒院，但是弟弟小磊不喜歡孤兒院里的生活，幾次從孤兒院里逃出來(lái)，后來(lái)，報(bào)紙上登了他們的事情，并引起了那女孩的注意。于是，那個(gè)女孩歷盡無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，把這兩個(gè)孩子收養(yǎng)了，并且養(yǎng)大了。
其中，有很多十分感人的片段，我們的許多同學(xué)都被感動(dòng)的哭了，我也十分感動(dòng)。同時(shí)，我也十分敬佩那位女孩，為了那兩個(gè)孩子，她可以放棄一切，為了這兩個(gè)孩子，她可以做任何事情，為了這兩個(gè)孩子，她付出了太多太多。我認(rèn)為，她是偉大的，因?yàn)椋S多人都看到這張報(bào)紙，可是絕大多數(shù)都沒(méi)有管，這個(gè)女孩并沒(méi)有從眾心里來(lái)對(duì)待這些事。所以，我認(rèn)為她是偉大的!是值得敬佩的!
星期六中午一點(diǎn)半，我和媽媽還有鄰居的幾個(gè)孩子一同觀看學(xué)校組織我們?nèi)タ吹碾娪啊犊蓱z媽媽》。
女主人公叫張鳴鳴剛滿10歲。但她的父親去世了，母親又患有風(fēng)濕心臟病，這個(gè)原本溫暖幸福的家庭頓時(shí)陷入了困境。生活越來(lái)越苦，家庭的擔(dān)子也重了起來(lái)�？墒沁@位小女孩并沒(méi)有在困難面前低頭，而是克服了種種困難，擔(dān)起了家里的重任。
有一個(gè)劇情特別感動(dòng)我：在一個(gè)電閃雷鳴，狂風(fēng)暴雨的夜晚，她的母親心臟病突發(fā)，而且病情嚴(yán)重，上氣不接下氣，可氧氣袋沒(méi)了氧氣，她拿起空氧氣袋，二話不說(shuō)，奔出家門。任粗大的雨點(diǎn)瘋狂地打在她的身上，任黑沉沉夜空向她襲來(lái)，沒(méi)有恐懼，沒(méi)有淚水，只有一個(gè)念頭：快點(diǎn)到醫(yī)院灌到氧氣，好讓媽媽病情緩解……
多么勇敢的女孩，多么懂事的女孩，她本應(yīng)該和我們一樣在幸福的藍(lán)天下快樂(lè)的成長(zhǎng)，她本應(yīng)該和我們一樣游玩，在父母跟前撒嬌……她的童年應(yīng)該充滿了歡聲笑語(yǔ)。
然而，她卻要忍受失去父親的痛苦，安慰病重的母親，挑起了生活的重?fù)?dān)。
望著大雨中拼命奔跑的她，我多么希望真的有“時(shí)空隧道，”那我就可以幫她在風(fēng)雨交加的夜里去換氧氣袋;幫她分擔(dān)家務(wù)，不要她為了讓媽媽放心而無(wú)可奈何的撒謊;不要她沒(méi)錢買雞而殺掉相依為命的烏雞……想著想著，淚水情不自禁的流了下來(lái)。
想想我自己，平時(shí)很少關(guān)心媽媽，媽媽是礦區(qū)的教師，每天除了辛苦的.上課，改作業(yè)，還得中午趕回來(lái)給我做我愛(ài)吃的飯菜，然后又匆匆忙忙的趕回礦中上班，晚上還得備課，批改作文，輔導(dǎo)我預(yù)習(xí)功課。有時(shí)媽媽回來(lái)晚了，我還沖她發(fā)脾氣，有時(shí)遇到她生病，我也很少坐在床前，關(guān)心的去問(wèn)上幾句。更沒(méi)主動(dòng)的去做家務(wù)，總是不情愿的離開(kāi)電視，勉強(qiáng)的去做事情。
對(duì)比之下，困難中長(zhǎng)大的鳴鳴，不僅從未抱怨過(guò)，反而勇敢的挑起了擔(dān)子，細(xì)心地照顧著媽媽：做飯、買菜、洗衣服、燉湯、焐腳……她堅(jiān)信，一定可以克服所有的困難!這種勇于奮斗的精神不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
出了電影院的門，外面的陽(yáng)光照在人身上，暖洋洋的，舒服極了，我悄悄的對(duì)媽媽說(shuō)：“以后我也要為你分擔(dān)好嗎?”
媽媽看著我認(rèn)真的樣子,笑了，那臉上的笑容比陽(yáng)光更燦爛!
六年級(jí)讀后感8
書是五彩生活的萬(wàn)花筒，書既像一位慈祥的智慧老人，不斷啟迪我們，教給我們?cè)鯓幼鋈说牡览�；又像是一位真誠(chéng)的朋友，跟我們面對(duì)面地交流，鼓舞激勵(lì)著我們，讓我們涌起對(duì)美好生活的憧憬，并勇于追求！現(xiàn)在，我和媽媽常常共同閱讀一本好書或是文章。在讀過(guò)之后，我們總是會(huì)談?wù)劯髯缘南敕ê透惺堋Ｍㄟ^(guò)從不同的思考點(diǎn)來(lái)評(píng)析書籍能讓我和父母更深地了解彼此。我在理解他們的同時(shí)，他們也能知道我的所感所想。《中國(guó)四大名著》是一套眾人皆知的偉大巨作。最近，我和媽媽一起看了這本讓我受益匪淺的書。名著中的一篇文章——《草船借箭》后，讓我深受感動(dòng)，讓我受益匪淺。
《草船借箭》這篇文章主要講了：三國(guó)時(shí)期，諸葛亮使用計(jì)謀，把二十只船插滿稻草人，趁大霧鎖江，風(fēng)吹大浪時(shí)，立刻佯裝進(jìn)攻曹營(yíng)，引誘曹軍放箭射擊稻草人，曹操果然中計(jì)，最后諸葛亮順利獲得十萬(wàn)支箭，提前完成周瑜交給的任務(wù)的故事。
當(dāng)我讀到：“孔明笑曰：‘唔料曹操于重霧中必不敢出。唔等只顧酌酒取樂(lè)，待霧散便回’�！边@句話的時(shí)候，我知道諸葛亮不但精通天文、地理，而且十分了解曹操個(gè)性，知道曹操是個(gè)疑心很重、做事謹(jǐn)慎的人。當(dāng)我讀到：“亮于三日前已算定今日有大霧，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完辦，工匠料物，都不應(yīng)手，將這一件風(fēng)流罪過(guò)，明白要?dú)⑽�。我命系于天，公瑾焉能害我哉！”這句話的時(shí)候，我又知道了周瑜是個(gè)心胸狹窄的.人，魯肅是個(gè)忠厚、老實(shí)的人，而諸葛亮是個(gè)顧全大局、神機(jī)妙算、辦事胸有成竹的人。他們?nèi)齻�(gè)人的對(duì)比，突出了諸葛亮的偉大形象。
諸葛亮之所以這么聰明，并且成為一代軍師，我想完全是他從小勤奮學(xué)習(xí)、善于觀察、認(rèn)真積累知識(shí)的結(jié)果。對(duì)比現(xiàn)在，我們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件，但我們同學(xué)當(dāng)中有些人不好好珍惜，有時(shí)上課打磕睡，聽(tīng)課一知半解，考試得過(guò)且過(guò)。如果這樣下去，怎么能學(xué)好本領(lǐng)、長(zhǎng)大以后報(bào)效祖國(guó)呢？我讀了這篇文章后，暗暗下決定，一定要從小刻苦學(xué)習(xí)，以免“少年不努力，老大徒傷悲”，讓古人笑話。
諸葛亮草船借箭，為什么能把曹操騙了，借得了十萬(wàn)支箭，原因在于他知道自己的長(zhǎng)處，更了解曹操的缺點(diǎn)，然后利用了曹操的缺點(diǎn)，最后就取得成功。從這一點(diǎn)來(lái)看，有時(shí)候我們學(xué)校和其他學(xué)校開(kāi)展一些文體比賽，如果我們學(xué)校的老師事先能充分了解其他學(xué)校的不足之處，也掌握自己學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，那么我們就很容易取得勝利。這也是一種有益的啟發(fā)。
《草船借箭》這篇文章也告訴我們，做任何事情都要懂得方法，都要鎮(zhèn)定；做人一定要顧全大局，才能得到大家的尊敬和信任。我希望這篇文章對(duì)我今后的進(jìn)步起到很好地促進(jìn)作用，大家不妨也來(lái)讀一讀。
與媽媽同讀書后，我深刻地認(rèn)識(shí)到：其實(shí)，父母與子女之間真正需要的是互動(dòng)，是了解。這種互動(dòng)的方式是多樣的，共讀一本好書就是一種好的方法。它就像一座橋梁，能將兩代人的心緊緊連在一起，它就像一座山，將誤解隔絕，它就像一盞明燈，指引我們上前去……
六年級(jí)讀后感9
老師推薦大家課后讀一讀《夏洛的網(wǎng)》，我一個(gè)晚上就讀完了，可我想不通的是，為什么蜘蛛夏洛為救一只叫威爾伯的小豬甘愿付出自己寶貴的生命？
威爾伯是一只落腳豬，在出生那天就面臨著被屠宰的命運(yùn)，是心地善良的小女孩弗恩救了它。不久之后，它又被送到弗恩舅舅的谷倉(cāng)，認(rèn)識(shí)了后來(lái)改變它一生命運(yùn)的好朋友夏洛。然而好景不長(zhǎng)，威爾伯又面臨被做成熏肉火腿的厄運(yùn)，只有蜘蛛夏洛一心要救它，在網(wǎng)上先后織下了“王牌豬”“了不起”“光彩照人”“謙卑”等令人驚訝的文字，最終拯救了小豬威爾伯的生命，但自己卻走向了生命的盡頭。
小豬威爾伯剛到谷倉(cāng)時(shí)是非常孤單的。“‘天天一個(gè)樣，’他抱怨說(shuō)，‘我太小，在谷倉(cāng)這兒我沒(méi)有真正的朋友。雨要下一整個(gè)下午，天氣這么壞，弗恩不會(huì)來(lái)了。噢，天啊！’威爾伯又哭了，兩天當(dāng)中這是第二回了。‘”它對(duì)坐在羊欄角落的母鵝發(fā)出邀請(qǐng)，對(duì)小羊羔甚至令人討厭的老鼠發(fā)出邀請(qǐng)，都遭到了無(wú)情的拒絕，因?yàn)樗鼈儔焊筒辉负鸵恢回i做朋友。威爾伯“沒(méi)有朋友，情緒低落，餓著肚子，它不由得撲倒在肥料上抽抽搭搭地哭起來(lái)�！痹谧罟陋�(dú)的時(shí)候是夏洛接受了它——黑暗中傳來(lái)的那個(gè)細(xì)小但又十分好聽(tīng)的聲音給小豬威爾伯帶來(lái)了快樂(lè)的希望。“你要一個(gè)朋友嗎，威爾伯？我可以做你的朋友。我觀察你一整天了，我喜歡你。”我想，夏洛愿意做小豬的朋友是不是因?yàn)樗X(jué)得威爾伯太小太弱需要幫助呢？盡管蜘蛛夏洛是一只嗜血的`動(dòng)物，可是在它兇猛殘忍的外表下，有著一顆善良的心。
當(dāng)噩耗再次傳來(lái)，小豬威爾伯要在圣誕節(jié)被殺掉制成熏肉火腿時(shí)，它徹底嚇壞了，又哭又鬧，是蜘蛛夏洛又一次幫助了它，僅僅七個(gè)字，“你不會(huì)死。我救你。”給了小豬活下去的信心。為了這七個(gè)字的承諾，夏洛幾乎耗盡了所有的心血。它把所有的智慧和關(guān)愛(ài)都給了威爾伯，安慰它，幫助它。夏洛難道不知道它自己也需要朋友的關(guān)心和照顧嗎？我想不是，只是因?yàn)樗P(guān)心朋友勝過(guò)了關(guān)心自己！在威爾伯感覺(jué)到夏洛狀態(tài)不對(duì)勁的時(shí)候，夏洛總是岔開(kāi)話題，“噢，別管我�！薄拔也灰銓�(duì)我擔(dān)心。”讀著讀著，“……對(duì)你說(shuō)實(shí)話，我想我在衰竭……就是感到老了，越來(lái)越?jīng)]有力氣了。我不再年輕啦……”在與小豬威爾伯告別時(shí)，它已經(jīng)連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了，“‘再見(jiàn)！’夏洛悄悄地說(shuō)。接著它鼓起全身力氣向威爾伯揮揮它的一條前腿�！蔽仪椴蛔越亓飨铝搜蹨I。威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛(ài)它的子女、孫子女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒(méi)有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無(wú)可比擬的，它將永遠(yuǎn)活在威爾伯的心里！
“生命到底是什么�。课覀兂錾�，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無(wú)意義的，通過(guò)幫助你，也許可以提升一點(diǎn)我生命的價(jià)值。誰(shuí)都知道人活著該做一點(diǎn)有意義的事情。”蜘蛛和蜘蛛是不一樣的。生命的長(zhǎng)短是有限的，可是怎么生活卻是每個(gè)人可以自己決定的。我好像有些明白夏洛為什么要幫威爾伯。
六年級(jí)讀后感10
輕輕合上《魯濱遜漂流記》這本書，我的心情如波濤洶涌的大海，久久不能平靜。
英國(guó)小說(shuō)家笛福的《魯濱遜漂流記》描述了主人公漂流海島,戰(zhàn)勝困難,艱苦創(chuàng)業(yè)的傳奇故事。魯濱遜．克魯索厭倦了英國(guó)家里恬靜的生活，他決意成為一名海員，周游世界。他有很多激動(dòng)人心的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，并于1659年登上了一艘從巴西開(kāi)往非洲的船只。一天，來(lái)了一場(chǎng)可怕的風(fēng)暴，輪船開(kāi)始碎裂，魯濱遜和他的朋友們立即為求生而與憤怒的大�？�?fàn)帯Ｋ械呐笥讯妓懒�，惟有魯濱遜活下來(lái)并到達(dá)了陸地。他發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)陌生、荒涼的國(guó)度——還活著，卻孤獨(dú)地在一個(gè)小島上，沒(méi)有食物，沒(méi)有船只，無(wú)路可逃。他在那兒，經(jīng)歷了27年2個(gè)月19天，終于告別了小島，乘船返回了英國(guó)……
魯濱遜能在一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島上獨(dú)自生存二十幾年，他用自己的雙手在荒野中搭帳篷，掘山洞，打圍墻，為自己筑起一個(gè)安全堅(jiān)固的“城堡”，免受食人族的侵害。有了住，還得有吃。從船上運(yùn)下來(lái)的食品雖然不少，但確是有限的，如果不自立更生，就會(huì)坐吃山空。于是魯濱遜又開(kāi)始自己種莊稼，圈養(yǎng)家畜�；膷u上的天氣變化無(wú)常，魯濱遜上荒島的第一年就病倒了，病得很重，一天到晚都昏昏沉沉。這時(shí)他運(yùn)用了巴西人無(wú)論得什么病都不吃藥而吃煙葉這個(gè)實(shí)例，成功地救了自己一命。
假如我是魯濱遜，一個(gè)人在孤島上生活會(huì)怎樣呢？我簡(jiǎn)直不敢想象。當(dāng)我讀到書中的“魯濱遜在島的西側(cè)沿著海岸散步時(shí)，突然看到那兒到處是人頭、手臂、腳和一些人體的其他部位的碎塊……”時(shí)，凄慘而又可怕的一幕便浮現(xiàn)在我的眼前：得勝的野人先找來(lái)樹枝、木頭燃起了一堆火，他們的頭領(lǐng)拿著大砍刀來(lái)到一位手臂被緊緊反綁著的俘虜面前，俘虜則跪在地上不住地求饒，額頭都磕破了，他淚如雨下，臉上現(xiàn)出極其害怕和痛苦的表情，目光中充滿了乞求，可這一切都沒(méi)有能打動(dòng)這位野人首領(lǐng)的心，只見(jiàn)他把刀向空中一劃，俘虜便人頭落地，血濺了野人首領(lǐng)一身，其他的野人一擁而上，搶著肢解俘虜?shù)氖w，拿到火上烤了吃，他們邊吃邊發(fā)出嗷嗷的喝彩聲，這種恐怖的聲音在沙灘上空久久地回蕩……如果我是魯濱遜，看到這些野人吃剩的殘羹冷炙，除了憤怒，還有恐慌，我肯定渾身發(fā)毛，腿也發(fā)軟，走起路來(lái)直打飄，但為了避免遭受同樣的厄運(yùn)，一定是連滾帶爬逃回住的山洞里的。當(dāng)天飯也吃不下，晚上覺(jué)也睡不著，接連幾天都沒(méi)有食欲，那些日子無(wú)疑是在極度恐懼和不安中度過(guò)的.�？鄲罒o(wú)處訴，心事無(wú)人聽(tīng)。
我身上缺乏的正是魯濱孫那種不畏艱險(xiǎn)、自力更生的優(yōu)秀品質(zhì)。我還記得，那是在一個(gè)雷雨交加的夜晚，爸爸媽媽去外面辦事情，我自己一個(gè)人在家。我害怕極了，一陣打雷聲過(guò)去后緊接著從樓道里傳來(lái)一陣奇怪的聲音。好像有人在敲我家的門，我打開(kāi)門，連個(gè)人影都沒(méi)有。接著又傳來(lái)一陣，我故意把電視的音量調(diào)大，不讓自己聽(tīng)到那怪異的聲音。但是那聲音越來(lái)越大，電視的音量也掩飾不過(guò)他。接著，傳來(lái)王阿姨的一陣喊叫聲：“別撞壞了別人家的門，更別撞壞了我的家具�！迸�，原來(lái)是王阿姨家在搬運(yùn)家具��！啊！我是如此依賴父母，怎能闖出自己的一片天呢？
為自己心中的那片海，我要告別依賴，駛向獨(dú)立自主的彼岸！
六年級(jí)讀后感11
魯賓遜漂流記是一個(gè)在現(xiàn)實(shí)的角度寫的一本小說(shuō)，主人公魯濱遜因想獲得自由，不讓父母為他選職業(yè)，他獨(dú)自出海航行，在與海盜激烈交戰(zhàn)后，因遭遇風(fēng)暴獨(dú)自一人流落荒島。
在島上他并沒(méi)有太驚慌失措，而是讓自己冷靜下來(lái)，勇敢智慧的面對(duì)一切。他有很好的生活常識(shí)，還讀過(guò)很多的書籍，懂得怎樣保護(hù)自己，怎樣搭建自己的堡壘，怎樣小心捕獵，怎樣通過(guò)圣經(jīng)來(lái)反省自己的不足之處。他給自己制定了詳細(xì)的計(jì)劃，所以在島上每天都很充實(shí)。他在失落的大船上找到了西班牙金幣銀幣，還找到了面包，大麥餅、餅干、葡萄酒更是數(shù)不盡、還有甘濱、椰侖酒等食物飲品。
他在島上除了自己還以動(dòng)物為伴，他養(yǎng)的鸚鵡，小狗小貓，還有成群的山羊。因島上環(huán)境的不同他還學(xué)會(huì)了做衣服，從船上還找到了幾身水手服。他還詳細(xì)的記錄了自己在島上的經(jīng)歷，用日記的形式。后來(lái)因沒(méi)有墨停工。在島上的生活無(wú)依無(wú)靠，我覺(jué)得這一切不是上帝所獲，而是魯濱遜的機(jī)智勇敢，善于想象，勤奮和自己不斷反省和創(chuàng)新創(chuàng)造了一切。在與食人族加勒比人的.對(duì)抗中，英勇善戰(zhàn)，用槍械科技戰(zhàn)勝了原始。并從俘虜中收留了星期五。一個(gè)忠實(shí)的仆人，而受到了好的待遇。他們又收留了星期五的爸爸，和幾個(gè)西班牙人。最后因船長(zhǎng)的大船讓魯濱遜從困難中救出，成了有名的富翁，大規(guī)模的產(chǎn)業(yè)。
讀完魯濱遜漂流記我懂得了一個(gè)道理，在困難時(shí)，要沉著冷靜的面對(duì)，用自己的常識(shí)和智慧還有勤奮，和知識(shí)，等待好的時(shí)機(jī)，自己一定會(huì)獲救。
魯濱遜漂流記的讀后感500字作文2
《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家笛福的代表作品。讀完以后，主人公魯濱遜那積極向上、永不放棄的樂(lè)觀精神深深地感染了我。
《魯濱遜漂流記》主要講一個(gè)英國(guó)商人，在航海時(shí)，遇到了大風(fēng)暴，獨(dú)自漂流到了一座荒無(wú)人煙的小島上。在這座荒島上，他用自己的雙手和頑強(qiáng)的毅力克服了種種意想不到的困難。在島上生活了二十八年，終于在某一天因救了一位船長(zhǎng)，才回到了自己的家鄉(xiāng)，英國(guó)。
從這篇文章中，我感受到了魯濱遜積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，他在遇難時(shí)，將自己處境的幸運(yùn)與不幸運(yùn)放在一起，仔細(xì)對(duì)比，從而使自己能夠打起精神，理智的面對(duì)生活中的困難。他不但樂(lè)觀，還很頑強(qiáng)。在文章中魯濱遜曾經(jīng)歷過(guò)山洞塌方、島上發(fā)生地震、染上疾病等等困難，他都靠著自己樂(lè)觀的生活態(tài)度，和自己所掌握的科學(xué)知識(shí)，生活了下來(lái)，這不都表明了魯濱遜那不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。
假使流落在荒島上的是我而不是魯濱遜，我一定不會(huì)像魯濱遜那樣勇敢，也許我會(huì)失去希望，呆呆地坐在沙灘上大哭，自己放棄了自己，最終等待死亡。
所以我們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯濱遜那不畏艱險(xiǎn)，正視現(xiàn)實(shí)，樂(lè)觀向上的人生態(tài)度，而不是對(duì)生活悲觀，經(jīng)歷不起一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨、挫折，一遇到一點(diǎn)不如意就放棄對(duì)生活的希望，自暴自棄，最終只能墜入深淵。
六年級(jí)讀后感12
泰戈?duì)栐f(shuō)：“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯�！薄稅�(ài)的教育》是80年代出版的刊物，能說(shuō)它和我差不多年紀(jì)，今天我捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，被書中無(wú)數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛(ài)的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分，即《愛(ài)的教育》和《續(xù)愛(ài)的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來(lái)的，對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說(shuō)：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺(jué)眼睛潤(rùn)濕�！�
在看《愛(ài)的教育》時(shí)，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng)，《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的'故事中，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情，同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的感情。
在我們的中小學(xué)教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在教育的整體認(rèn)識(shí)上，作為一個(gè)完整教育過(guò)程的學(xué)校教育，它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展，是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問(wèn)題。在這一點(diǎn)上，教育不僅僅是自由的，也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定，所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛(ài)就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內(nèi)心，它的意義已經(jīng)融入了生命。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個(gè)人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實(shí)，我們也能擠出一個(gè)固定的時(shí)間讓孩子們多聽(tīng)聽(tīng)這些“愛(ài)的故事”，感受和體驗(yàn)愛(ài)，學(xué)習(xí)付出愛(ài)。我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基矗夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
六年級(jí)讀后感13
今年暑假，我來(lái)到爺爺奶奶家短住。爺爺奶奶的家，就像一個(gè)百寶箱，不時(shí)會(huì)翻出什么好東西來(lái)。這不，今天我在爺爺?shù)臅鴰?kù)里找到了一本1990年出版的雷鋒故事日記選。于是我如獲至寶，馬上如饑似渴地讀了起來(lái)。
我讀著讀著，入了迷。在書中，我才知道舊封建社會(huì)有多么可恨，窮人在當(dāng)時(shí)毫無(wú)立足之地，只得日日夜夜為那些土豪劣紳干活，卻得不到一絲回報(bào)，常常拿不到或只拿到很少的工錢。雷鋒到六歲時(shí)，他的父親，母親，哥哥，弟弟竟然全都被地主和資產(chǎn)階級(jí)活活逼死，小雷鋒成了孤兒�？杉词惯@樣，那些地主還是不滿足。一次他上后山砍柴，被地主婆看見(jiàn)了，硬說(shuō)他砍的是自己山上的柴，竟兇狠地拿起柴刀，直接往小雷鋒的手上砍了三道口子。令人咋舌！但令人敬佩的是，當(dāng)時(shí)年僅七歲的小雷鋒毫不畏懼，憤恨地說(shuō):“總有一天，我要報(bào)仇！”
后來(lái)，國(guó)家終于解放了。小雷鋒刻苦讀書到縣委當(dāng)了一名干事。當(dāng)時(shí)僅有小學(xué)學(xué)歷的雷鋒靠自學(xué)竟掌握了四則運(yùn)算和一些外語(yǔ)。雷鋒在工作崗位上勤懇敬業(yè)，待人友善，值得我們學(xué)習(xí)。他不畏艱苦，自愿到條件惡劣的東北去當(dāng)一名煉鋼工人。在東北期間，他不畏寒冷，早早起床，為廠里的廁所掏大糞，開(kāi)推土機(jī)時(shí)，不慎撞壞了小鐵道，遭到師傅批評(píng)，他自己用一上午的'休息時(shí)間，修好了小鐵道……這樣的事，在雷鋒東北任職期間發(fā)生了很多。這樣的奉獻(xiàn)精神，我們一定要努力學(xué)習(xí)。后來(lái)雷鋒到了部隊(duì)當(dāng)了一名汽車兵。他的考試樣樣都行，唯獨(dú)投彈一項(xiàng)老是過(guò)不了關(guān)。于是，雷鋒天天晚上不睡覺(jué)，來(lái)到操場(chǎng)艱苦訓(xùn)練，終于在考試中得到了優(yōu)秀。我們一定要學(xué)習(xí)他的這種不畏艱苦的釘子精神。
一個(gè)多小時(shí)后，我讀完了這本書，被雷鋒的無(wú)私精神感動(dòng)了。我從中有許多的收獲。其一就是要節(jié)約，積少成多。可能會(huì)有人問(wèn)，你一天節(jié)約的那幾個(gè)錢算啥？雷鋒叔叔的話就給了我們很好的回答:積少成多，如果每人每天節(jié)約一元錢，那整個(gè)國(guó)家一天就節(jié)約將近13億元。積少成多的力量是巨大的。讀到這里，我又突然想起來(lái)，最近我們班有許多同學(xué)，只要一拿到零花錢就去外面買吃買喝，往往一個(gè)星期不到就把錢花得一干二凈。更有甚者，將自己支配的錢全部拿來(lái)玩游戲，有時(shí)一充就是幾百塊，把我嚇了一跳。如果他們把這些錢拿去支援國(guó)家，那國(guó)家又可以得到多大一筆收入呀！我得到的第二個(gè)收獲是，我們對(duì)待學(xué)習(xí)一定要熱情。就像雷鋒，他在部隊(duì)當(dāng)汽車兵時(shí)，由于出車任務(wù)重，根本無(wú)法抽出完整的時(shí)間來(lái)看書學(xué)習(xí)，那怎么辦呢？這難不了雷鋒。他每天都要在他自己的挎包里收書，只要一完成任務(wù)就不顧車廂多悶熱，在里面研究學(xué)習(xí)。記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，時(shí)間就是海綿里的水，只要愿擠，總是有的。只要我們下定真決心好好學(xué)習(xí)雷鋒精神，我們就一定能得到真?zhèn)鳌?/p>
我的收獲其三，就是要像雷鋒一樣有無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這種無(wú)私奉獻(xiàn)精神，可能大多數(shù)人覺(jué)得需要超出常人的毅力才能做到。其實(shí)不然。無(wú)私奉獻(xiàn)精神很多都是平常的小事，像幫助別人背包，得到好的先給別人等等。我們小學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人，更應(yīng)該多做這類平常但無(wú)私的小事，永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。
“將雷鋒精神發(fā)揚(yáng)光大”，“永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)雷鋒精神”不是一句掛在嘴皮子上的空話，是需要我們動(dòng)手去做的。只有這樣，才是真正對(duì)雷鋒叔叔的尊重和敬愛(ài)！
六年級(jí)讀后感14
今天，我讀完《凡卡》這篇課文，我的心再也不能平靜下來(lái)，我沒(méi)有心思參加同學(xué)們的議論，腦海里浮現(xiàn)出了文中主人公遭受的一幕幕。他只有九歲呀，他就被老板折磨著，在寒冷的冬天，他凍縮成一團(tuán)，他寫信給他的爺爺，可是幼小的他哪里知道，他的那封信是寄不出去的
在文中他擁有的都只是虛幻，他希望爺爺來(lái)接她，但那是不可能的，因?yàn)樗男艩敔斒詹坏健?/p>
凡卡在寒冷的冬天，縮成了一團(tuán)和他相比，我們住在溫暖的房間里，身穿溫暖的衣服，讀我們而言“寒冷”這個(gè)詞，我們還不太了解。他當(dāng)時(shí)是十分的饑餓，可我們感受到過(guò)饑餓嗎？中午，父母已為我們準(zhǔn)備好了飯菜，放學(xué)后，父母已經(jīng)為我們準(zhǔn)好了點(diǎn)心，“饑餓”這個(gè)詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是太陌生了。
他希望爺爺來(lái)接她，他想他的爺爺，而我們呢？被親人愛(ài)護(hù)著，這些親人的呵護(hù)被我們視為理所當(dāng)然，對(duì)他來(lái)說(shuō)：親人的呵護(hù)是想得到而得不到的。凡卡在后來(lái)竟如了甜蜜的夢(mèng)想，他肯定又夢(mèng)見(jiàn)了他的爺爺，然而，這只是夢(mèng)，對(duì)凡卡來(lái)講，這是永遠(yuǎn)也不能實(shí)現(xiàn)了，因?yàn)闋敔斒詹坏叫�。他出生在那種黑暗的社會(huì)里，他正過(guò)著苦難的生活，他想得到溫暖、幸福、快樂(lè)與親人的呵護(hù)，他所想得我們都有，他收到的一切磨難我們卻從未受過(guò)。
我們是二十一世紀(jì)的兒童，我們擁有一切，而是過(guò)去的孩子想，而得不到的，我們的生活是來(lái)之不易的，我們更應(yīng)該珍惜這來(lái)之不易的生活。等他醒來(lái)后，可能會(huì)再次被叫去搖搖籃，他的不到爺爺與親人的呵護(hù)，我們有親人，我們更應(yīng)該尊重周圍的親人，去認(rèn)識(shí)他們的愛(ài)，體貼他們。
我們的.生活幸福，親人對(duì)我們更是十分的關(guān)心，我們雖然體會(huì)不到他的痛苦，但是我能肯定：他以后一定會(huì)得到自己想得到的。讓我們一起來(lái)珍惜這來(lái)之不易的生活與親人的呵護(hù)吧！天堂?地獄?人間?不……
《凡卡》這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫信，訴說(shuō)了自己痛苦的生活，也反映了沙皇的黑暗統(tǒng)治下的窮孩子的悲慘命運(yùn)。
我為凡卡和像凡卡一樣苦命的孩子感到由衷的同情與不平：為什么他們小小的年紀(jì)，就要過(guò)這樣的生活？為什么窮人家的孩子就要被受虐待？由此，我想到了我們現(xiàn)在的孩子。我們的生活和凡卡的生活相比實(shí)在是相差得太大了！可是過(guò)著這么幸福的生活，很多人卻還不懂得珍惜。
凡卡吃不飽，穿不好，過(guò)著豬狗不如的生活�？墒乾F(xiàn)在，我們面對(duì)豐盛的飯菜，不但不愿意吃，還非要吃巧克力，喝飲料，這是十分奢侈的！同樣的，不愿穿舊衣服、到商店盯著什么東西就非買不可的事情也已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮了。
凡卡才九歲就離開(kāi)了爺爺，來(lái)到陌生的莫斯科。他每天都期盼著爺爺?shù)牡絹?lái)，希望爺爺帶他離開(kāi)這里，并發(fā)誓一定會(huì)好好地照顧爺爺�？墒乾F(xiàn)在的孩子，在父母的寵愛(ài)下長(zhǎng)大，卻不知道要尊敬父母。動(dòng)不動(dòng)就對(duì)爸爸媽媽發(fā)脾氣。據(jù)報(bào)上報(bào)導(dǎo)，竟有兒子因?qū)Π职植粷M而親手殺死爸爸呢！這實(shí)在是太令人震驚了！
將我們的生活和凡卡做一做比較吧！相信每個(gè)人都會(huì)震驚。這也許是因?yàn)楝F(xiàn)在的生活太好了，使有些孩子生在福中不知福，甚至無(wú)理取鬧。
六年級(jí)讀后感15
戰(zhàn)爭(zhēng)，對(duì)于我們這些身處和平年代的人來(lái)說(shuō)，只是一個(gè)平淡無(wú)奇的字眼，。有的人甚至認(rèn)為它很好玩。真正的戰(zhàn)爭(zhēng)，充滿了殺戮，你不殺敵人，敵人就會(huì)殺了你。它帶給所有老百姓和士兵以沉重的心理打擊�？蓱�(zhàn)爭(zhēng)僅僅是為了滿足一些政客的一己私利。
《十五從軍征》中的一個(gè)老兵在80歲時(shí)終于能夠衣錦還鄉(xiāng)。但他的家卻早已雜草叢生，滿目瘡痍。他的親人也早已逝世，成為了墳頭上的'一堆泥土。這首詩(shī)不僅寫出了古代兵役制度給人民所帶來(lái)的沉重災(zāi)難，也揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面目，使人們都看到了戰(zhàn)爭(zhēng)的丑惡嘴臉。
自新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)大陸漸漸歸于平靜，不在有戰(zhàn)爭(zhēng)�？煽v觀全球，戰(zhàn)火仍在燃燒利比亞之戰(zhàn)以卡扎菲被擊斃告終。美國(guó)反恐，也以拉登被射殺宣告結(jié)束。近期，伊朗核危機(jī)以及敘利亞反對(duì)派又再掀風(fēng)云�？伤杏帜軒�(lái)什么好處呢？
戰(zhàn)爭(zhēng)，究竟是有什么魔力？我們?nèi)祟愅幵谝粭l船上，卻沖突不斷，自相殘殺。我希望，在未來(lái)的一天，“戰(zhàn)爭(zhēng)”將會(huì)被永載史冊(cè)。
成語(yǔ)衣錦還鄉(xiāng)：衣錦還鄉(xiāng)[yì jǐn huán xiāng]，意指衣，動(dòng)詞，穿著的意思。“衣錦還鄉(xiāng)”指身穿錦繡的衣服返回故鄉(xiāng)。形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。語(yǔ)出《梁書·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》。[源]《梁書·卷九·柳慶遠(yuǎn)列傳》柳慶遠(yuǎn)字文和，河?xùn)|解人也。……霸府建，以為太尉從事中郎。高祖受禪，遷散騎常侍、右衛(wèi)將軍，加征虜將軍，封重安侯，食邑千戶。母憂去職，以本官起之，固辭不拜。天監(jiān)二年，遷中領(lǐng)軍，改封云杜侯。四年，出為使持節(jié)、都督雍梁南北秦四州諸軍事、征虜將軍、寧蠻校尉、雍州刺史。高祖餞於新亭，謂曰：“卿衣錦還鄉(xiāng)，朕無(wú)西顧之憂矣�！� 另可參考：《南史·卷三八·柳元景列傳》[典故]“衣錦還鄉(xiāng)”的“衣”作動(dòng)詞，穿著的意思�！耙洛\”指身著華美的衣服。錦繡華貴的衣服則是顯貴者的服飾，如《詩(shī)經(jīng)·秦風(fēng)·終南》：“君子至止，錦衣狐裘�！北闶切稳菥醮┲\衣狐裘，十分有威儀的樣子。後來(lái)在《漢書·卷三一·陳勝項(xiàng)籍傳》中，韓生勸項(xiàng)羽建都關(guān)中，項(xiàng)羽拒絕了，并回答：“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣錦夜行�！币馑际钦f(shuō)，一個(gè)人功成名就之後如果不回到故鄉(xiāng)，就好像穿著錦衣在夜里行走，榮顯不為人知。所以“衣錦”即指功成名就之意。典源文中，傳主柳慶遠(yuǎn)（西元458～514），字文和，南朝梁河?xùn)|解人。齊時(shí)為魏興太守、襄陽(yáng)令。後蕭衍起兵，柳慶遠(yuǎn)為之運(yùn)籌帷幄，受到信任。建國(guó)後重用柳慶遠(yuǎn)，封為云杜侯，後累官至雍州刺史。河?xùn)|為今山西境內(nèi)，黃河以東之地，雍州則包括今陜西、甘肅的大部分及青海額濟(jì)納等地，柳慶遠(yuǎn)要去雍州上任，途中必先經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)，故高祖為柳慶遠(yuǎn)餞別之時(shí)，說(shuō)道：“你這次前往雍州上任，順便功成名就回到故鄉(xiāng)，而且西邊的疆域也因?yàn)橛心沔?zhèn)守，我從此沒(méi)有後顧之憂了�！贬醽�(lái)“衣錦還鄉(xiāng)”被用來(lái)形容人功成名就後榮歸故鄉(xiāng)。
成語(yǔ)功成名就：功：功業(yè)。就：達(dá)到。功績(jī)?nèi)〉昧�，名聲也有了。如：《墨子·修身》：“功成名遂，名譽(yù)不可虛假�！庇秩纾耗銊t說(shuō)做官的功成名就，我則說(shuō)出家的延年益壽�！し蹲影病蛾惣厩湔`上竹葉舟》第二折
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