教師研修學(xué)習(xí)心得精選15篇
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家收集的教師研修學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
教師研修學(xué)習(xí)心得1
20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動(dòng)在南師大二附初中舉行。本次活動(dòng)包括兩個(gè)部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座。現(xiàn)匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識(shí)融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點(diǎn)內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識(shí)、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識(shí)，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對(duì)稱軸及與兩軸各一交點(diǎn)，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來幾個(gè)極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計(jì)方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計(jì)算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時(shí)施以“四兩撥千斤”式的點(diǎn)撥。
陳老師的`課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實(shí)際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤(rùn)”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實(shí)驗(yàn)初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對(duì)兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點(diǎn)評(píng)。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計(jì)，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會(huì)貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計(jì)算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運(yùn)算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚(yáng)州市特級(jí)教師、市三中林松校長(zhǎng)作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長(zhǎng)的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供了借鑒和參考。林校長(zhǎng)以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點(diǎn)、語言組織等。林校長(zhǎng)特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，一定要做到并堅(jiān)持：反思、積累。
隨著培育站活動(dòng)的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實(shí)學(xué)到了很多。
教師研修學(xué)習(xí)心得2
周四下午，我在82中有幸聆聽了祝國(guó)徽老師的講座：《名優(yōu)教師研修論壇———教師語言及調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性》。就教師語言的規(guī)范性及有效調(diào)節(jié)教學(xué)的藝術(shù)性做了深入淺出的.報(bào)告。從中我受益匪淺。
祝老師詳細(xì)講解了如何說好普通話，從三個(gè)方面讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了說好普通話的三個(gè)要素：
1、注意聲母
2、注意韻母
3、注意聲調(diào)。
把23個(gè)聲母分為7組，分別為：雙唇組，唇齒組，舌尖前組，舌尖中組，舌尖后組，舌面組和舌根后組。分別講解了發(fā)音方法和技巧。
越是大道理越簡(jiǎn)單，越是簡(jiǎn)單越重要。普通話要想說好，還真不容易，不僅要注意聲母，還要注意聲調(diào)。要多練習(xí)，要說清每個(gè)字音，要咬字頭，拉字腹，收字尾。說話要有起伏。
我最感興趣的還是祝老師講的如何正確用氣，用聲，發(fā)音方法？因?yàn)樵诠ぷ髦�，這方面一直很欠缺，聲音總是啞的。祝老師提到了“胸腹聯(lián)合發(fā)音法，快吸慢呼，像聞花香一樣，讓肚子脹起來。讓我覺得非常實(shí)用。在今后的工作中，我會(huì)慢慢練習(xí)用氣，讓自己的嗓子學(xué)會(huì)正確發(fā)聲。
藝術(shù)來源于生活，又高于生活，是指文學(xué)，繪畫，音樂，舞蹈，戲劇，電影，雕塑，建筑等，是社會(huì)藝術(shù)形態(tài)的一部分。語言藝術(shù)包含了說話的技巧和方式，言相勸，三冬暖，惡語傷人三冬寒，學(xué)會(huì)說話也是一門藝術(shù)。在與孩子溝通時(shí)也要注意方式方法。
祝老師言傳身教，詮釋了如何有效調(diào)節(jié)教學(xué)，從導(dǎo)入，內(nèi)容，總結(jié)三方面下功夫，我認(rèn)為在教學(xué)中非常受用。在今后的教學(xué)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，祝老師講的很多東西對(duì)我們都非常有用，運(yùn)用與今后的教育教學(xué)中，相信讓我的工作能更上一層樓！
教師研修學(xué)習(xí)心得3
對(duì)于長(zhǎng)期在中學(xué)農(nóng)村執(zhí)教的我來說，受客觀現(xiàn)實(shí)諸多因素的影響與制約，參與這樣系統(tǒng)的大型培訓(xùn)對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的更新和觀念的更新是十分必要的、是難得的機(jī)會(huì)，一直以來，對(duì)于那些先進(jìn)的教育教學(xué)理念的認(rèn)識(shí)把握也只是停留在自己的模糊層面上，因此在教學(xué)中難免會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的不足。而宣漢縣實(shí)施的遠(yuǎn)程培訓(xùn)無形之中解決了教師的這種后顧之憂。設(shè)置了一定學(xué)時(shí)的理論研討，為學(xué)員的理論學(xué)習(xí)提供了發(fā)展的可能。盡管不能親自面對(duì)面地感受專家的理論研討，但還是通過視頻領(lǐng)略了各位專家學(xué)者來自學(xué)術(shù)前沿、理論與實(shí)踐相結(jié)合的理論闡述，這不能不是一種提高，更是對(duì)教師更新觀念的最好禮物，使教師在教學(xué)中遇到的問題有了理論上的保證，對(duì)提高教師的綜合素質(zhì)起到了良好的促進(jìn)作用，是教師自我完善的保證。
回顧在線學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感覺既忙碌又充實(shí)，收獲頗多。
一、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。
新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前，我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長(zhǎng)望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng)，他們傾向于應(yīng)試教育，認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛，只要是對(duì)人民、對(duì)祖國(guó)有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸?duì)的不僅僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國(guó)。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢？只有實(shí)施課程改革，才能培育學(xué)生創(chuàng)造力，才能讓中華民族永遠(yuǎn)立于不敗之地。
二、加強(qiáng)科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評(píng)價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
三、積極推動(dòng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。
課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思，這是名師們的主張。
他們強(qiáng)調(diào)教師的教育工作，多一份反思與監(jiān)控，就多一份提高，就與優(yōu)秀教師更接近了一程。反思是教師以自己的職業(yè)活動(dòng)為思考對(duì)象，對(duì)自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。
研修期間，我經(jīng)過在線學(xué)習(xí)各位老師教學(xué)資料，學(xué)到了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧；物理學(xué)，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，通過物理學(xué)的學(xué)習(xí)，一方面提高我們的動(dòng)手操作能力和觀察能力，同時(shí)，也培養(yǎng)我們尊重實(shí)驗(yàn)、實(shí)事求是的科學(xué)作風(fēng)，提高我們的思想素質(zhì)。學(xué)習(xí)物理學(xué)，很重要的一個(gè)方面，就是學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)識(shí)自然、探索規(guī)律的方法和途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者科學(xué)的思維方法，提高認(rèn)識(shí)世界的能力。學(xué)習(xí)物理學(xué)，還要學(xué)習(xí)科學(xué)家，獻(xiàn)身科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)，不怕挫折和失敗的堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，使學(xué)習(xí)者的智力因素和非智力因素，都得到發(fā)展，提高學(xué)習(xí)者的心理素質(zhì)。物理學(xué)充滿了對(duì)立統(tǒng)一，是活的唯物辯證法。通過學(xué)習(xí)物理學(xué)，學(xué)習(xí)者自覺不自覺地就感受到辯證唯物主義思想的教育，堅(jiān)持唯物論和辯證法，反對(duì)唯心主義觀和形而上學(xué)，堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)，提高辨別是非的能力。有效教學(xué)的核心理念是關(guān)注學(xué)生的單位時(shí)間內(nèi)的收獲。無論任何教學(xué)方法、手段技術(shù)都是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行的，只有喚起學(xué)生的積極響應(yīng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能讓學(xué)生有收獲。
所以課堂教學(xué)是否有效的第一步就是看課堂教學(xué)是否切合學(xué)生實(shí)際，是否在學(xué)生原有的認(rèn)知水平上開展教學(xué)；教學(xué)的內(nèi)容、難度是否切合學(xué)生認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)。只有切合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，教學(xué)才可能有效。高效的課堂教學(xué)都是切合學(xué)生實(shí)際的。物理方法的教學(xué)不是簡(jiǎn)單的讓學(xué)生記步驟，而是和學(xué)生一起運(yùn)用方法來解決某一問題或?qū)W習(xí)某一知識(shí)，讓學(xué)生在解決問題或?qū)W習(xí)知識(shí)的`過程中領(lǐng)悟方法，如此幾次之后，最終的目的是讓學(xué)生能獨(dú)立地運(yùn)用方法解決其他問題或?qū)W習(xí)其他知識(shí)。這是一種潛移默化的影響，不能急功近利。這個(gè)過程可能很長(zhǎng)，作為老師只能引，學(xué)生能領(lǐng)悟多少，還取決于各人的悟性，也不能用分?jǐn)?shù)來衡量。如果要以分?jǐn)?shù)論成敗，可能以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法效果還更好。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況，這也是一個(gè)值得探討的問題。在合理組織教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重創(chuàng)設(shè)探究情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)，充分體現(xiàn)面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的發(fā)展和培養(yǎng)其科學(xué)思想、精神和能力的新課程理念。創(chuàng)設(shè)探究情景，關(guān)鍵在于：創(chuàng)設(shè)問題情景，它起著激勵(lì)啟發(fā)、點(diǎn)撥、反饋的功能。首先問題要以情景為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)的問題或情景能不能引起學(xué)生的關(guān)注，讓學(xué)生感悟到情景中的問題，并且產(chǎn)生探究和解決問題的欲望，其次問題要點(diǎn)出思維的起點(diǎn)，才能夠撥動(dòng)學(xué)生的思維，再者老師要?jiǎng)?chuàng)造條件讓學(xué)生提出問題，這是新課改的理念，教師提供的背景應(yīng)該可以幫助學(xué)生提出問題。物理科學(xué)體系是由物理概念、規(guī)律組成的，這些概念和規(guī)律，都是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。
物理學(xué)具有操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，是一門理論與實(shí)踐緊密相關(guān)的學(xué)科。中學(xué)生比較好動(dòng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)有強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)實(shí)驗(yàn)有濃厚興趣。一方面因?yàn)閷?shí)驗(yàn)?zāi)転閷W(xué)生提供豐富的感性認(rèn)識(shí)，特別是通過親自操或親自設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)滿足他們的好奇心和求知欲；另一方面在實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證了所學(xué)知識(shí)或發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)。使所學(xué)知識(shí)得以鞏固，從中也能體會(huì)到成功的樂趣。又如在講彈力時(shí)，我用橡皮筋做了一個(gè)躬來演示彈力，當(dāng)用力拉橡皮筋時(shí)變形松手又恢復(fù)原狀。學(xué)生對(duì)橡皮筋形變產(chǎn)生彈力不僅認(rèn)可，且印象也更加深刻了，對(duì)解決彈力的存在和方向問題也就比較容易了。
教師研修學(xué)習(xí)心得4
首先，我有了危機(jī)意識(shí)：
在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代知識(shí)更新迅速，教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”，才能與時(shí)俱進(jìn)，保持知識(shí)結(jié)構(gòu)的鮮活。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。
第二，這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的。
它不像以往的學(xué)習(xí)培訓(xùn)只搞“花架子”和“空頭理論”，而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。通過這次學(xué)習(xí)有多少老師第一次收發(fā)郵件，第一次上傳文件;有多少老師使用上了自制的PPT;從打字到排版，從PPT課件制作到數(shù)據(jù)處理，從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò)搜索。培訓(xùn)期間，我不斷學(xué)習(xí)電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，操作水平也有較大的提高。同時(shí)也掌握了一些新的'技能，如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統(tǒng)計(jì)圖分析學(xué)生成績(jī)等，都是我以前沒有的知識(shí)，現(xiàn)在通過培訓(xùn)我學(xué)到了，也懂得了它的作用，為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。
第三，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更新我的的教學(xué)觀念：
網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能力培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：模塊七課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中的“表現(xiàn)性評(píng)價(jià)”，會(huì)使我們的教學(xué)更精彩。
第四，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)拓寬了我的知識(shí)面
開發(fā)了我的思維能力，同時(shí)培養(yǎng)了我們交流提問、互相學(xué)習(xí)、勤于思考、樂于研究的良好習(xí)慣。
最后，我再提一些小小的建議：
討論區(qū)只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流;模塊5：制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)一下，讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開始插入很多圖片，由于超過限制，只能忍痛割愛刪掉了，其他老師也有反應(yīng)說由于課件大修改多次才上傳。
教師研修學(xué)習(xí)心得5
20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬時(shí)節(jié)，我有幸來到美麗的xx，參加xx市中小學(xué)骨干教師能力提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx大學(xué)，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學(xué)校的歷史悠久；
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上學(xué)生們的爭(zhēng)先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；
遍布校園各個(gè)角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；
圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學(xué)學(xué)子們又展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)精神。
我們一行農(nóng)村數(shù)學(xué)老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺(tái)，做回學(xué)生，迅速完成了角色的轉(zhuǎn)換，在這短短的幾天里，我們仔細(xì)聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學(xué)生時(shí)代，忘我地享受著這一頓知識(shí)的饕餮大宴。在一次次的感悟中進(jìn)一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時(shí)教學(xué)中的不足，更新了自己的`教育觀念，深深地體會(huì)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。
針對(duì)老師們教學(xué)效率低、教學(xué)成績(jī)差的問題，xxxx中學(xué)的xx老師和xx老師分別作了《初中新課標(biāo)下的教師成長(zhǎng)》和《優(yōu)化初中數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)踐與反思》，xx老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槠胶�、淡定，進(jìn)一步成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，期間離不開他對(duì)學(xué)生的了解和關(guān)注以及對(duì)課標(biāo)的深入研究。他還提出了新教師成長(zhǎng)的注意事項(xiàng)，要注意三個(gè)問題：一是對(duì)情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學(xué)生喜歡的課堂；
二是對(duì)課堂的把握，要還學(xué)生一個(gè)自由的學(xué)習(xí)空間；
三是跟師傅、讀課標(biāo)、多反思，要多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，研讀課標(biāo)，反思自己的不足。做到這些，新教師就能快速成長(zhǎng)起來。xx老師則從課堂教學(xué)入手，用實(shí)際案例提出了課堂教學(xué)中的五個(gè)方面：1、創(chuàng)設(shè)情境，感知數(shù)學(xué)。2、動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)數(shù)學(xué)。3、加強(qiáng)直觀，感悟數(shù)學(xué)。4、當(dāng)小老師，再創(chuàng)數(shù)學(xué)。5、做好總結(jié)，升華數(shù)學(xué)。她提出：要把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來看待數(shù)學(xué)；
我們教師首先要熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學(xué)生生活中的數(shù)學(xué)，有用的數(shù)學(xué)。這兩節(jié)課對(duì)我們一線教師有很好的指導(dǎo)作用，值得我們學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
xx教授的講座《素養(yǎng)時(shí)代下數(shù)學(xué)文化內(nèi)涵解讀及其教學(xué)》則給我們深層次地剖析了數(shù)學(xué)文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學(xué)不能演變成空洞的解題訓(xùn)練，而應(yīng)該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的真善美，我們的教學(xué)過程就是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向?qū)W生傳授知識(shí)的“教書匠”的境界；
第二種境界能做到給予學(xué)生思維啟迪的“智慧型教師”的境界；
第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的“數(shù)學(xué)文化教育者”的境界。我們每個(gè)老師都應(yīng)該努力向第三種境界發(fā)展。xxx教授的《數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值取向與實(shí)踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學(xué)，俯視課堂。我們一定要站在一定的高度，適應(yīng)這個(gè)變革的時(shí)代。她從社會(huì)的變革聯(lián)系到了學(xué)校的變革，教育的變革。指出了未來學(xué)校的三大特質(zhì)和未來學(xué)生的三大特質(zhì)。分析了我國(guó)數(shù)學(xué)教育觀的變化歷程以及數(shù)學(xué)課程改革的價(jià)值追求，指出了新一輪基礎(chǔ)教育改革的特征。并且為我們?cè)敿?xì)剖析了最新版的課程標(biāo)準(zhǔn)的十大核心概念以及新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的落實(shí)途徑，為我們的教學(xué)指明了方向。
美麗的班主任xx老師耐心細(xì)致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會(huì)了我們?cè)鯓雍?jiǎn)單快捷的制作ppt，為我們的教學(xué)中又增添了一項(xiàng)新的技能。xx老師的《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流》具體從教學(xué)過程中的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)四個(gè)方面分別運(yùn)用什么樣的教學(xué)資源，怎樣運(yùn)用等方面給我們進(jìn)行了指導(dǎo)。駱鵬教授則教會(huì)我們?cè)鯓油ㄟ^鋪設(shè)語言軌道，直達(dá)學(xué)生內(nèi)心。我們講課的語言中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，教學(xué)中要盡量避免這些問題，讓我們的語言既能表達(dá)清楚又可以吸引學(xué)生。
xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展示了新興技術(shù)與教學(xué)的融合以及深度學(xué)習(xí)的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學(xué)理論與方法已經(jīng)越來越接近我們，我們必須要充實(shí)自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應(yīng)新時(shí)代對(duì)教師的要求。
五天的培訓(xùn)，干貨多多，我們收獲滿滿。我們一定會(huì)把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到我們的教學(xué)中，并及時(shí)更新我們的知識(shí)，充實(shí)我們的大腦。向做一名適應(yīng)新時(shí)代偉大變革的智慧型老師而努力。
教師研修學(xué)習(xí)心得6
幾個(gè)月的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，珍貴的時(shí)光令人難以割舍。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)拉近了每一位教育工作者的距離，巨大的網(wǎng)絡(luò)力量掀起了教研的火熱浪潮。研修平臺(tái)傳遞著省級(jí)專家的悉心指導(dǎo)，回響著指導(dǎo)老師們殷切的話語，浸透著每一位老師學(xué)習(xí)的汗水，;閃耀著老師們思想的火花……它為我們帶來的是充實(shí)，是成長(zhǎng)，是動(dòng)力。
首先， 在思想上樹立勤勤懇懇的工作態(tài)度。
通過觀看優(yōu)秀專家與教師的講座視頻，使我對(duì)當(dāng)前素質(zhì)教育的現(xiàn)狀有了更加清醒的認(rèn)識(shí)，更加堅(jiān)定了在教育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的信心與決心。專家們的學(xué)科素養(yǎng)、專業(yè)水平和指導(dǎo)教師們孜孜不倦的工作精神，都是為我們今后的工作樹立了榜樣，是我們學(xué)習(xí)的'楷模，
其次，對(duì)以后的工作提供了豐富的資源。
通過學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多一些新的教學(xué)方法，更新了教學(xué)理念。通過在線研討，很多老師的一些好的工作理念、工作方法都令我茅塞頓開。為今后教學(xué)工作提供了豐富的資源。
另外，通過閱讀一些優(yōu)秀教師的優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀文章，認(rèn)真比較自己與他們之間的差距，認(rèn)真思考自己的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷完善。同時(shí)專家的忠告和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)，使我在迷茫中及時(shí)覺醒，在修改中不斷完善，在反思中不斷進(jìn)步。
最后，本次培訓(xùn)還使我在教學(xué)方面建立了新的認(rèn)識(shí)。
1、在課堂教學(xué)中教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，扮演好合作者，指導(dǎo)者，與促進(jìn)者的角色，幫助學(xué)生自主探索和合作交流，促進(jìn)學(xué)生在探究中真正理解和掌握基本的知識(shí)與技能，培養(yǎng)科學(xué)的觀點(diǎn)，樹立正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀。
2、在語文教學(xué)中，教師要精心設(shè)計(jì)地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，突出交流、合作、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)過程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，開拓學(xué)生的視野;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)的效率。用新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，投入到教學(xué)工作中。
網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)雖然結(jié)束，但這只是暫時(shí)的，因?yàn)樗A(yù)示著更加美麗的開始。網(wǎng)絡(luò)研修不僅是提高教育教學(xué)的水平的基石，更是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力，它使我們更加堅(jiān)定地走在新課程改革的道路上。我相信，只要我們用心，前面的風(fēng)景會(huì)更加美好!
教師研修學(xué)習(xí)心得7
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會(huì)發(fā)展的需要，以及當(dāng)前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學(xué)中，廣大教師必須充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地位，從而進(jìn)一步推進(jìn)我們教育現(xiàn)代化發(fā)展的進(jìn)程。我深刻認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。而現(xiàn)實(shí)中，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)方式仍很普遍,許多教師還是習(xí)慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進(jìn)課堂,對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用不能熟練運(yùn)用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進(jìn)行高中技術(shù)能力研修是非常及時(shí)和有必要的。對(duì)我來說，這既是一次提升自己技術(shù)與能力的機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的`知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的歷史知識(shí)與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
而現(xiàn)代教育技術(shù)手段具有信息呈現(xiàn)多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點(diǎn)，將信息技術(shù)與歷史教學(xué)融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現(xiàn)和流通形式。在歷史教學(xué)中廣泛使用信息技術(shù)(視頻、音頻、flash動(dòng)畫等)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)片斷，這既能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);又能實(shí)現(xiàn)因材施教、小組合作等方式教學(xué)，促進(jìn)歷史課堂教學(xué)改革。
現(xiàn)代教育已經(jīng)是多學(xué)科融合的教育，歷史學(xué)科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，許多政治、哲學(xué)、地理、文學(xué)、藝術(shù)問題與歷史是密不可分的，而各學(xué)科的老師又是不可能集中在一起進(jìn)行教學(xué)的，這就需要?dú)v史教師利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)及各種教育新技術(shù)，整合教育資源，搞好現(xiàn)代技術(shù)條件下的教學(xué)工作。
我深刻的認(rèn)識(shí)到，對(duì)于教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。在此次高中技術(shù)能力研修活動(dòng)中，我要抓住這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升自己應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的技術(shù)和能力，借助平臺(tái)，把自己的所見、所思、所悟表達(dá)出來，與指導(dǎo)老師及各位同仁進(jìn)行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實(shí)現(xiàn)取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,共同進(jìn)步的目的。
教師研修學(xué)習(xí)心得8
一年一度的全省遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)已經(jīng)拉開內(nèi)序幕，全省的10萬教師也開始了為期集中6天的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就讓我們把握住學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會(huì)，為自己的教育買單。
早上上班打開電腦，看到我們淄博體育的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀以后對(duì)于本次培訓(xùn)算是入門了，看到發(fā)表時(shí)間是凌晨，觸動(dòng)很大，為了給大家提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，各位指導(dǎo)教師首先是走在前面，犧牲休息的時(shí)間給我們淄博市的體育教師帶來第一份精神的.食糧，深受感動(dòng)，向幕后“戰(zhàn)斗”的指導(dǎo)教師致敬�！袆�(dòng)。
看到同事們認(rèn)真的閱讀研修的內(nèi)容，討論學(xué)習(xí)心得，發(fā)表感言隨筆，及時(shí)發(fā)表評(píng)論，暑假的辦公室就這樣突然一下子熱鬧了起來，從來沒有感覺到的學(xué)習(xí)氛圍，使我深受觸動(dòng)，從每一位老師的眼神中看出忙碌、但是又充滿踏實(shí)和從容，姚新謙、王銳是我們辦公室年齡最長(zhǎng)的教師，雖然對(duì)于計(jì)算機(jī)的操作不是很熟練，但是學(xué)習(xí)勁頭十足，認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)研修課題，這樣的氛圍使我們年輕的教師沒有理由不去認(rèn)真地學(xué)習(xí)、研修�！|動(dòng)。
平時(shí)總是覺得體育學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)很少，但是，坐下來細(xì)想，是我們沒有把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每年一次的山東省教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)就是很好的機(jī)會(huì)，只是山東省教育廳給我們?nèi)〉慕處熖峁┝诉@樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，我們一定要抓住每一機(jī)會(huì)，珍惜每一次機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待，爭(zhēng)取使我們有一個(gè)大的提高。面對(duì)這樣的機(jī)會(huì)我們沒有理由不————心動(dòng)。
我的教育我做主，隨著教育改革的進(jìn)一步深入，我們面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，機(jī)遇把握在自己的手中，只有不斷地加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，把握機(jī)會(huì)，為自己的教育買單，才能夠跟上現(xiàn)代化教育改革的步伐！暑期即將結(jié)束，培訓(xùn)剛剛開始，讓我開始————行動(dòng)！
教師研修學(xué)習(xí)心得9
20xx年5月23日至28日，我前往烏市教育學(xué)院參加了為期五天的自治區(qū)級(jí)inter未來教育主講教師高級(jí)研修班。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間比較短暫，但卻使我受益匪淺，現(xiàn)將此次學(xué)習(xí)心得匯報(bào)如下：
一、“英特爾未來教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目的特點(diǎn)
“英特爾未來教育”項(xiàng)目是英特爾公司為支持計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂上的有效利用而設(shè)計(jì)的一個(gè)全球性的教師培訓(xùn)項(xiàng)目。項(xiàng)目針對(duì)一線學(xué)科教師，主要目的是促進(jìn)教師樹立新的教育理念，提高計(jì)算機(jī)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用水平，學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和質(zhì)量。
該項(xiàng)目有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)；
1、面向?qū)W科教師，對(duì)學(xué)習(xí)者技術(shù)要求不高。
2、在培訓(xùn)理念上強(qiáng)調(diào)教育理論、信息技術(shù)、學(xué)科教學(xué)和教師經(jīng)驗(yàn)整合下的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、在教師隊(duì)伍建設(shè)上，由專家培訓(xùn)骨干教師，骨干教師培訓(xùn)主講教師，骨干和主講教師培訓(xùn)學(xué)科教師。
4、在培訓(xùn)過程中實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化地自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作，共同解決問題。
5、在培訓(xùn)結(jié)果上，強(qiáng)調(diào)提高教師圍繞學(xué)生需求，有效使用信息技術(shù)組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)。
二、“英特爾末來教育”中小學(xué)教師培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的啟示
1、更新教育觀念的有效途徑在培訓(xùn)過程
“英特爾未來教育”總結(jié)現(xiàn)代教育思想和理論，把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程，使參培教師頓開茅塞，在教學(xué)實(shí)施過程中，感悟到了全新的教育思想，這是其他傳統(tǒng)培訓(xùn)方式無法比擬的。
大家都講教育觀念轉(zhuǎn)變的重要性，但欠缺具體的措施。在“英特爾未來教育”項(xiàng)目中，傳統(tǒng)的教育觀念在不知不覺中發(fā)生了變化，使新的教學(xué)觀念在潛移默化中順理成章。許多參培教師感到接受了一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴式的洗禮，認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對(duì)象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。他們說：“這是一場(chǎng)教育思想觀念和形式的創(chuàng)新和革命，代表了來來教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)。“‘英特爾未來教育’映射出素質(zhì)教育的真正內(nèi)涵�！薄皞鹘y(tǒng)教育觀念與現(xiàn)代教育理念的激烈碰撞----教育的新時(shí)代已經(jīng)到來！”
2、激發(fā)教師學(xué)習(xí)的熱情靠的是科學(xué)有效的繼續(xù)教育內(nèi)容和形式
“英特爾未來教育”培訓(xùn)采取的是一種開放式、非常靈活地組織方式。在每一個(gè)教學(xué)模塊中都有“結(jié)對(duì)交流”、“教法研討”、“作品評(píng)估”、“頭腦風(fēng)暴”等交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對(duì)于已經(jīng)習(xí)慣了“聽”的學(xué)習(xí)方法的老師們來講，開始的確感到不適應(yīng)，通過幾天學(xué)習(xí)后，每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的成員都成了“表現(xiàn)主義者”，爭(zhēng)相發(fā)表自己的意見。在討論交流中迸發(fā)出的智慧火花有許多是他們自己都預(yù)料不到的。在與別人的討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此明晰了思路，完善了教學(xué)設(shè)計(jì)。接受培訓(xùn)的老師從一開始的不適應(yīng)到全身心的投入學(xué)習(xí)，形成了非�？斓霓D(zhuǎn)變過程，廣大教師應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)資源開展學(xué)習(xí)的積極性空前高漲，根本上改變了長(zhǎng)期以來中小學(xué)教育“要我學(xué)”的現(xiàn)狀，在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他們成為信息加工的主體，有了展示自己才能的機(jī)會(huì)，現(xiàn)代媒體的運(yùn)用使他們通過自己的創(chuàng)造性勞動(dòng)，最大程度地事受到了成功的喜悅。學(xué)員在談到學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)說：“我很累，但我的學(xué)生將會(huì)學(xué)得很輕松，值得!”“這是我參加過的最有價(jià)值的培訓(xùn)”。
3、繼續(xù)教育的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)而且可以走整合之路。
單純的教育理論、教育技術(shù)培訓(xùn)難于直接與教師學(xué)科教學(xué)融合，在教師培訓(xùn)中往往有隔靴撓癢之感。在英特爾項(xiàng)目中，并不直接講授教育理論、教育技術(shù)，而在學(xué)習(xí)者思想上產(chǎn)生震撼，探索出了將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐的一條途徑。
“英特爾未來教育”的根本目標(biāo)在于如何把計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與中小學(xué)學(xué)科教學(xué)有機(jī)地整合在一起。通過啟發(fā)式、互動(dòng)式等“大腦風(fēng)暴”手段，使接受培訓(xùn)的教師通過學(xué)習(xí)，既熟練地掌握了計(jì)算機(jī)操作方法，又提高了信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力，實(shí)實(shí)在在地收到了成效。
新一輪基礎(chǔ)教育課改革，突出強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與課程的整合，”英特爾未來教育”項(xiàng)目的宗旨和原則，完全符合基礎(chǔ)教育課程改革的要求。學(xué)員的體會(huì)是：“技術(shù)是死的，只有把它很好的應(yīng)用起來才能發(fā)現(xiàn)它的`作用。”“沒有大而空的理論闡述，更多的是實(shí)際的動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)要求低，適合各科教師�！薄啊⑻貭栁磥斫逃�，將學(xué)科教學(xué)作為主線，充分考慮所涉及其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，或借助其他學(xué)科達(dá)到對(duì)本學(xué)科知識(shí)的更深層次的把握。”
4、繼續(xù)教育的方式方法要?jiǎng)?chuàng)新、要有超前性和示范性
目前，基礎(chǔ)教育改革發(fā)展迅速，教師培訓(xùn)的方式方法在通論上必須與基礎(chǔ)教育改革的要求相一致，在實(shí)踐上具有超前性和示范性，才能得到廣大教師的歡迎。在這方面，英特爾項(xiàng)目也是一個(gè)成功的范例。
基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵看教師的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識(shí)、教育觀念的改變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。而“英特爾未來教育”的理念、操作方式、教法研討、合作方式，體現(xiàn)學(xué)生為主體、培養(yǎng)學(xué)生的能力等各方面的教學(xué)設(shè)計(jì)，都給了我們以很大的啟示。如果我們結(jié)合實(shí)際深入研究，解剖麻雀，會(huì)對(duì)我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育模式創(chuàng)新有重大的益處。
5、成功的培訓(xùn)關(guān)健在培訓(xùn)者
英特爾項(xiàng)目對(duì)骨干教師和主講教師來說是全新的，通過評(píng)估，發(fā)現(xiàn)有些地區(qū)在培訓(xùn)中出現(xiàn)的問題，主要是骨干教師和主講教師對(duì)項(xiàng)目的理解不夠所致。目前，基礎(chǔ)教育新課程教師培訓(xùn)的處境也是這樣，加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)應(yīng)是當(dāng)前新課程教師培訓(xùn)工作的重中之重。
教師研修學(xué)習(xí)心得10
今年，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，真是機(jī)會(huì)難得，受益匪淺，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。同時(shí)能在國(guó)培計(jì)劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡(luò)參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評(píng)論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動(dòng)。
在這次學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞。我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。我克服工作與學(xué)習(xí)的矛盾，充分利用一切可以利用的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在專家認(rèn)真詳細(xì)的視頻講解下，我受益良多，隨著國(guó)培學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)入尾聲，我不免有些感慨，并對(duì)這次的學(xué)習(xí)進(jìn)行了回顧和總結(jié)，感悟如下：
一、開闊視野，學(xué)習(xí)新思路
幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的語文教育教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的`引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學(xué)雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
1、要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)。在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
2、要清晰。教學(xué)思路、目標(biāo)、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
3、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)，學(xué)習(xí)之后感到獲益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
4、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生�？菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
5、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生。評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評(píng)價(jià)是教師對(duì)學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。評(píng)價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起著重要的作用。教師評(píng)價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)，才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力，使他們力求進(jìn)步，這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，與他們進(jìn)行心靈對(duì)話，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活，知道他們的喜怒樂，關(guān)心他們的冷暖疾苦，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，這樣，師生關(guān)系才會(huì)更加和諧，教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高，使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。
三、繼續(xù)努力，力求完美
遠(yuǎn)程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思索。通過此次學(xué)習(xí)，我頓感到自己身上的壓力增大，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺得要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控自我，相信通過自己的不懈努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力!在以后的教學(xué)中，我要做的是：
1、及時(shí)自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
2、不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。
3、多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
教師研修學(xué)習(xí)心得11
20xx年XX月24日—XX月3日，我有幸在浙江大學(xué)參加了河北省教育廳組織的首期校長(zhǎng)高級(jí)研修班。通過聽課、參觀、交流、觀摩等，對(duì)學(xué)校管理、教學(xué)教研、教育理念、依法治校等方面，有了新的認(rèn)識(shí)和提高，收獲頗豐。現(xiàn)將主要情況匯報(bào)如下：
一、學(xué)習(xí)情況
這次學(xué)習(xí)，河北省教育廳委托浙大繼續(xù)教育學(xué)院進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)、安排，授課教師可以說都是大腕級(jí)的教授，既有從事教育管理的老廳長(zhǎng)，又有現(xiàn)任特色學(xué)校的校長(zhǎng)；既有法律專家，又有心理專家；既有團(tuán)隊(duì)文化的教授，又有音樂方面的天才。可以說，我們享受了一次完美的知識(shí)大餐。同時(shí)，為增強(qiáng)實(shí)際接觸，又安排到杭州二中、上虞春暉中學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)參觀和觀摩，從而使我們現(xiàn)場(chǎng)諦聽了先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)在學(xué)校建設(shè)和管理上的新鮮觀念。
二、主要收獲
1、進(jìn)一步堅(jiān)定了“辦學(xué)必須先做人”的觀念。教育是針對(duì)人的工作，作為校長(zhǎng)，要辦好一所學(xué)校，必須靠人格魅力來影響學(xué)校師生，靠人格魅力來凝聚人心，靠人格魅力來克服一切困難，靠人格魅力來帶動(dòng)學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展。
2、進(jìn)一步堅(jiān)定了“依法治校”的理念。學(xué)校管理是個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，作為校長(zhǎng)，在管理中要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家的法律法規(guī)，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際，細(xì)化、量化學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，從而構(gòu)建起一套可操作性強(qiáng)的機(jī)制。
3、進(jìn)一步堅(jiān)定了“文化興�！钡睦砟�。中華民族的傳承是靠文化，中華民族的復(fù)興也要靠文化。所以，作為教育人的主戰(zhàn)場(chǎng)，學(xué)校必須把文化建設(shè)擺在突出位置來抓，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，制定文化建設(shè)方案，走文化興校之路。
4、進(jìn)一步堅(jiān)定了加強(qiáng)學(xué)校思想政治工作的決心。道德缺失、信仰淡化，成為當(dāng)前一個(gè)不容忽視的問題。學(xué)校必須承擔(dān)起捍衛(wèi)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重任，把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位，制定詳盡的實(shí)施方案，穩(wěn)步推進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
三、幾點(diǎn)建議
本次研修班，形式新穎、內(nèi)容豐富，既學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)、新理念，又使校長(zhǎng)們?cè)谝黄鸾涣髁烁髯缘闹涡Ｗ龇�，收獲巨大。結(jié)合教授所講和我省高中教育所需，我認(rèn)為今后研修應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、這次到杭州二高和春暉中學(xué)參觀，我們感覺時(shí)間太短。今后參觀先進(jìn)學(xué)校時(shí)可以安排時(shí)間長(zhǎng)一些，便于參觀者與校方充分交流，汲取他們的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法。
2、這次研修時(shí)，許多教授都提到了國(guó)內(nèi)大學(xué)與國(guó)外大學(xué)的交流，今后研修是否可以考慮去國(guó)外考察學(xué)習(xí)，汲取國(guó)外的`先進(jìn)管理理念。
總之，通過參加本次研修班，我本人感覺受到了一次心靈的洗禮、一次精神的歷練、一次深刻的反思，收獲是多方面的、全方位的。今后，我將結(jié)合本校實(shí)際，把所學(xué)到的、看到的充分消化吸收，轉(zhuǎn)化成新的辦學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)新突破。
教師研修學(xué)習(xí)心得12
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
愛使教育充滿魅力。做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求。師德是教育的靈魂。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：
1、熱愛祖國(guó)，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。
2、身正為師，學(xué)高為范。
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”
3、終身學(xué)習(xí)成就自身專業(yè)成長(zhǎng)。
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要�！皣�(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。
二、不斷更新教學(xué)理念。
“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結(jié)”才能成為一名好教師。時(shí)代的發(fā)展使教育面對(duì)新的要求，民眾對(duì)教育的關(guān)注前所未有，教育的行業(yè)性質(zhì)正在發(fā)生前所未有的改變，所以做研究型的教師是發(fā)展的必然趨勢(shì)。此次學(xué)習(xí)使我學(xué)會(huì)了如何提高課堂的有效性,如何跟學(xué)生成為知心朋友,如何教育問題學(xué)生,如何造成班級(jí)輿論…相信在未來的教育教學(xué)中,這些方法會(huì)有很好的體現(xiàn)。
三、重新認(rèn)識(shí)與思考自己的教育行為。
�。ㄒ唬┮皶r(shí)反思自己的教學(xué)。
傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
（二）要留給學(xué)生足夠的思考空間和時(shí)間。
學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。因此在課堂教學(xué)中一定要注重學(xué)生知識(shí)的`生成。
�。ㄈ┮獙W(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，作為教師，我們應(yīng)該用欣賞的眼光看學(xué)生。欣賞他們的優(yōu)點(diǎn)，包容他們的缺點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。
總之，這次網(wǎng)絡(luò)研修內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力。惟愿在研修的道路上，刻苦鉆研，不斷前行！
教師研修學(xué)習(xí)心得13
今年1月我有幸參加了中級(jí)教師遠(yuǎn)程研修通過這次的學(xué)習(xí)我獲得了很多關(guān)于>地理教學(xué)的新理念和新知識(shí)，這些使我受益匪淺。在學(xué)習(xí)的當(dāng)天晚上我就進(jìn)行了學(xué)員>培訓(xùn)的注冊(cè)，粗略地瀏覽了一遍選修課程，越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過這段時(shí)間的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)總結(jié)、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問等的研修，學(xué)習(xí)收獲很大，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)：
一、拓展知識(shí)
在培訓(xùn)的過程中，觀看了很多優(yōu)秀教師的實(shí)例。不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，更在一些教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴。新課程改革的推動(dòng)要求我們地理教學(xué)中要充分關(guān)注“學(xué)生”這一重要理念。而對(duì)這一大教學(xué)改革的進(jìn)步，我們要著重構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂，不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，還要關(guān)注其學(xué)習(xí)知識(shí)的過程，體會(huì)收獲的快樂，從而使學(xué)生得到滿足和提升。把培訓(xùn)的理念應(yīng)用到自己實(shí)際的教育教學(xué)過程中，教學(xué)相長(zhǎng)，收獲教育教學(xué)的快樂。
二、提升自我
向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了服務(wù)于我的教育教學(xué)的實(shí)踐，為了教育好我們的學(xué)生。這樣，在培訓(xùn)期間，我用學(xué)到的知識(shí)來改進(jìn)我的教育教學(xué)方法�！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主，合作，探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)�！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷的實(shí)現(xiàn)自我更新。因此，我轉(zhuǎn)變自己的.角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛的心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。
通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通，充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能，因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)，了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂作品，加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)做心胸寬廣，品德高尚的人，不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹立計(jì)劃，通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書筆記，讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。
教師研修學(xué)習(xí)心得14
最近，我校進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。為我們培訓(xùn)的有普教科的張民生主任，電教館的楊豐烈主任，教研室的薛艷云老師，還有繼續(xù)教育學(xué)校的兩位老師，使我受益匪淺。讓我體會(huì)最深的是繼續(xù)教育學(xué)校的焦秋珍老師講的“有效溝通”。焦老師精彩的講解、培訓(xùn)，深入淺出，讓我學(xué)到很多東西，溝通中應(yīng)注意的細(xì)節(jié)、溝通的要點(diǎn)、有效化解沖突、正確批評(píng)、贊賞人的方法，以及與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及家長(zhǎng)很好溝通的技巧等，同時(shí)使我認(rèn)識(shí)到自己以前在溝通中的不足，這對(duì)我以后的工作將會(huì)有很大有幫助。下面我將自己的學(xué)習(xí)收獲和心得總結(jié)如下：
一、教育從溝通開始
1、教師最主要的人際關(guān)系：教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)、學(xué)生與家長(zhǎng)。
2、有效溝通的基本條件：講清楚、聽仔細(xì)、問明白。
3、有效溝通的基本原則：溝通要有笑容，要有效果，有效率，要有同理心。
4、溝通四個(gè)建議，三個(gè)誤區(qū)
二、心得體會(huì)
溝通是人與人之間的橋梁，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái)。以前，我總以為有了“禮貌、真誠(chéng)”的態(tài)度，就可以與人們進(jìn)行很好的溝通。直到學(xué)校給我們安排了《有效溝通》的講座，我才了解到溝通并非那么簡(jiǎn)單。作為一名教育工作者，不僅要有應(yīng)對(duì)問題、困難和挫折的能力，還要與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的人際關(guān)系，因此，提升個(gè)人的溝通藝術(shù)，運(yùn)作好人際關(guān)系，就成為事業(yè)成功的重要環(huán)節(jié)。
溝通的`基本問題是心態(tài)，這要求我們每個(gè)人要端正溝通的態(tài)度，從如何提高工作效能出發(fā)，加強(qiáng)人與人之間的交流。班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)、科任教師溝通，應(yīng)選擇適合的、有效的溝通策略，誠(chéng)心對(duì)待、耐心了解、用心傾聽、真心贊美厖班主任進(jìn)行有效溝通需要多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和策略方法。
總之，參加此次培訓(xùn)，我覺得收獲很大。在今后的工作中，我們要將所學(xué)的有效溝通知識(shí)、技巧加以練習(xí)運(yùn)用，讓自己和領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)、家人的溝通都有做到“有效”，那我們的人際關(guān)系將會(huì)越來越好，越來越和諧。
教師研修學(xué)習(xí)心得15
通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對(duì)校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識(shí),幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：
一、教育觀念要更新
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施，對(duì)教師提出的要求更高，這對(duì)于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。
二、教育教學(xué)理論要加強(qiáng)
過去我對(duì)校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修究竟是什么？這次培訓(xùn)，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長(zhǎng)為研究型、專家型、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特別是在課堂教學(xué)中面對(duì)的各種具體問題；建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，能促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修，能提高教研組活動(dòng)的“含金量”；能以文化的力量推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。能讓磨課真正成為教師的“練功場(chǎng)。能使教學(xué)反思追求有效性
三、追求有效的`課堂教學(xué)是我永遠(yuǎn)的追求
有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無效？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，做一名研究型、專家型、學(xué)者型的教師。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高
過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫，比寫論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，又通過自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目。通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我真正領(lǐng)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。
五、教研活動(dòng)能力得到提高。
作為教研組長(zhǎng)，過去在開展教研活動(dòng)時(shí)，總是犯難，不知搞些什么活動(dòng)比較好？甚至，很多時(shí)候開展的活動(dòng)都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后，使我大開眼界，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件、有效教研活動(dòng)開展需要的技能以及有效開展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心。以前，我們?cè)陂_展聽課、評(píng)課活動(dòng)時(shí)，沒有重點(diǎn)、沒有目標(biāo)，隨心所欲，想到哪就說到哪，沒有起到通過活動(dòng)，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評(píng)課技巧》的講座后，我才真正體會(huì)到，聽課、評(píng)課是一門藝術(shù)，開展好此項(xiàng)活動(dòng)，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評(píng)課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容。
總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn)！
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