【精選】教師培訓(xùn)心得體會范文匯編6篇

　　從某件事情上得到收獲以后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

　　20xx年8月XX日，我非常榮幸地參加了由江口縣教育局舉辦的特崗教師崗前培訓(xùn)，時間雖短，但對于我們這些新任教師來說能夠再回到課堂上給自己充充電，我感到非常的榮幸和高興。這將對于我今后的教學和專業(yè)提升方面有很好的借鑒和幫助作用。

　　這一次的特崗教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式多樣，包括了，教學標準，教育理論，教學常規(guī)，教師師德師風的建設(shè)，怎樣當一名合格的班主任，教學技能的鞏固與展現(xiàn)，新教師如向盡快進入角色和班主任的點滴經(jīng)驗，現(xiàn)我就自身情況，將我們培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　第一、在教育理論上，我們知道一名成功的老師，是沒有捷徑可尋，必定是靠犧牲、試錯和大量的努力而得來的。而對于教導(dǎo)的真實狀態(tài)，我們必須知道與了解教育的本身到底是什么，而且還必須去區(qū)別什么是教會與學會的本質(zhì)狀態(tài)，在現(xiàn)在的教學崗位上，如須去構(gòu)建適合學生的教育，因為學生是個獨立的個體，而我們必須因材施教。

　　第二、在教學常規(guī)中，我們必須完善作為一名老師的內(nèi)在實力需求，那就是在備課、教課、批改、輔導(dǎo)、考評與教研的完善。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ);而教學則是完成教學目標，保記教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)，如，適應(yīng)學

　　生的學習要求，培養(yǎng)學生正確的學習習慣，堅持探究式，合作和討論的教學方式，重視文、體、衛(wèi)等工作，切實提高課堂教學的有效性，作業(yè)的布置要有明確的目的性和針對組，掌握雙基的能力培養(yǎng)。而且還要采取有效的措施來使學生獨立完成作業(yè)，自己的不足也要去彌補，而備課不但是彌補教師在專業(yè)知識和教學經(jīng)驗方面不足的手段，而且是教師工作中不斷提高自己業(yè)務(wù)和教學水平的重要途徑。

　　第三、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話從知識傳遞的角度告訴了我們教師的重要性，教師的一言一行都會影響到學生，因為，教師是學生學習的榜樣和標準，教師在學生心中的地位是很高的，在某種年齡層斷，教師的形象之高大甚至超過了他們的父母，所以教師的言行直接影響和關(guān)系到學生未來的品德發(fā)展和人格完善。教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學生的引路人就必須有具備高尚的職業(yè)道德，也就是量基本的師德。

　　總之，在這次學習中，內(nèi)容非常豐富，實用性強�；厥锥虝簳r間的培訓(xùn)，在思想上受到了極大的震動，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學技藝的增長。更有教育觀念的更新!

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

　　20xx年，我有幸通過了Xx區(qū)的教師招聘考試成為教師隊伍的一員，教育局為了我們新教師考慮，為了讓我們盡快適應(yīng)教師這個身份，特地對我們進行了教師崗前培訓(xùn)。經(jīng)過三天在Xx實驗中學的新教師集體培訓(xùn)，為我們這些新入職的年輕教師在今后的教育道路上撥開迷霧，指明了前進的方向。并且為了讓我們更好的從學生到教師身份的轉(zhuǎn)變，教育局領(lǐng)導(dǎo)特地請來了上海的專家教授以及市里的優(yōu)秀班主任來給我們培訓(xùn)，使我們進一步的認識到教師這個職業(yè)的特殊性，專業(yè)性，自己的任務(wù)以及肩負的使命，更加堅定了我們要搞好教學，科研工作的信心。

　　基于“標準”的新教師專業(yè)發(fā)展，這是英教授給我們上的培訓(xùn)課的主題，英教授的精彩講解，閃光的個人魅力，使我受益匪淺，通過英教授的講授讓我認識到了合格教師的基本素質(zhì)應(yīng)該具備備課即設(shè)計課堂（教案）的能力，這是我們上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，雖然可能會因為種種原因二不能完全按照教案來完成這節(jié)課，這就需要我們教師的另一個基本素質(zhì)即實施教案，我們新教師就需要具備隨機應(yīng)變的智慧之心，我們除了要具備這些基本素質(zhì)，我們更應(yīng)該要有尊重之心，基本的愛心和同情心，責任心和寬容之心。而作為新教師的我們也要提升自己的專業(yè)技能，而校本研修就是促進教師專業(yè)全方位提升的基本手段和教師專業(yè)發(fā)展的最重要途徑。它的核心要素就是要基于自我反思，同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。我們年輕教師就要通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標前進。美國著名教育心理學家波斯納提出了一個教室成長公式：成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師緊緊滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學，將自己的教學經(jīng)驗成功記錄下來，對我們年輕教師來說，都是一種寶貴的經(jīng)驗，都是一種不可估量的財富。

　　鄭主任的課題：今天我們?nèi)绾巫鼋處�。他以風趣幽默的演講形式讓我們在輕松愉快的氣氛下潛移默化的收獲了滿滿的.正能量。深入淺出的從職業(yè)—專業(yè)—事業(yè)—讓我們一步一步的認識了教師。教育的宗旨是為了促進人類的發(fā)展，我們教師的任務(wù)也就是更好的幫助我們的學生朝著一個積極向上的方向進行發(fā)展，而鄭主任在講授過程中通過一個個案例讓我們更深入的了解的做一個教師的方法。比如和學生談話的基本技巧：找一個安靜的地方，并且不要面對面的交談，這樣容易產(chǎn)生對抗心理，最好選擇并排或者直角座位，減少眼神的交鋒。這就可以運用在以后的教學中，使我們這些新教師都受益匪淺。

　　龔芳芳老師和我們分享了她當班主任的微幸福。龔老師親切和藹的講授一下子拉近了我們的距離。她跟我們分享著她從教20的教學經(jīng)歷與經(jīng)驗，讓我從心底里感到敬佩。學到了許多實用的經(jīng)驗，比如班級管理方面，她提出了許多很新穎的方法，“燈長”“臺長”這些小小的頭銜讓學生們樂此不彼，他們不僅樂于做也愛做了，這樣一來學生的積極性都被調(diào)動起來了，還有什么事情做不好呢？龔老師還特別注重學生的課外生活，經(jīng)常組織學生參加各種活動，學生們在玩樂的同時也收獲到一些小小的知識，這真是一件兩全其美的事情，值得我們效仿。并且龔老師也給我們一些當班主任的建議，比如說選取幾個克拉克55條班規(guī)作為自己班級的班規(guī)，或用講故事的方法來教育學生，用故事將規(guī)范植入心靈�！督毯ｚt飛翔的貓》就用故事教會了學生誠信的意義，而龔老師用《牽著蝸牛去散步》教會了我們年輕教師要寬容的對待學生。龔老師用她班主任的微幸福使我們也感受到了班主任的微幸福。我們也可以借鑒這些方法去指引我們的學生。

　　這次培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學校的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志�！币苍S，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

　　新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為澄陽小學的教育事業(yè)做出自己的貢獻，借用入職宣誓中的一句話：做學生良師益友，鑄教師高尚人格。為Xx教育的輝煌明天，我愿意獻出自己畢生的精力。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

　　我們生活的這個世界需要愛心,在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋煟�教育好孩子是我們的最終目標，要想實現(xiàn)這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

　　孩子上幼兒園是人生的一個重要起點，他從這里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護，希望得到老師的愛�？岛⒆拥男撵`是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

　　作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計好每一個教學活動計劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。

　　“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護孩子”。給孩子愛心，他就會認可你;給孩子愛心，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心，他就會在學習和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長 。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

　　有人說，一個學生就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學生心靈的沃土根植美好和夢想。

　　一、用親和之心架設(shè)教育之橋

　　我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠遠勝過冷冰冰的指責，這就是親和力的作用。

　　教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學生前進的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風化雨，點點滴滴滋潤學子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

　　二、用無私之心鋪就事業(yè)之路

　　教師對學生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學生，積極進取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。

　　三、用研究者之心搭建教學之梯

　　在學校“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，因材施教，努力為學生創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習氛圍。與此同時，我努力加強自己的修養(yǎng)，堅持每月閱讀一本與教育相關(guān)的書籍，通過閱讀和研究來學習一位優(yōu)秀教師的一言一行，為自己以后的教師之路打好基礎(chǔ)。

　　四、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑

　　中國古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯逃龑嵺`表明，教師的道德品質(zhì)、治學態(tài)度、工作作風、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

　　教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。

　　教師在課堂上的一言一行，學生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學生，在“教書”同時起著“育人”的良好作用。其次還要嚴以自律，嚴格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學生，課后傾聽學生的聲音做學生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否符合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有巨大的作用。

　　五、根據(jù)新時期學生的特點啟迪學生心靈

　　現(xiàn)在的學生究竟有哪些特點？這是教師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。教師在教學中要通過多種渠道掌握學生的思想動態(tài)，采取適合于學生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學生牢固樹立起正確的思想觀點，明確學習目的和任務(wù)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀律法制教育，增強他們的紀律法制觀念，使他們懂得遵紀守法的道理。

　　教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學活動不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，教師按規(guī)定的教學內(nèi)容，有目的、有計劃地傳授給學生，使學生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會所需要的人。

　　所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。每個教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

　　時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間短短的幾天培訓(xùn)就結(jié)束了。通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學到了很多東西。使我進一步認識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負的使命，更加堅定了我搞好教學、科研工作的信心。

　　我決定在今后的工作中，利用此次培訓(xùn)所學理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我得到了很大的得體會，將自己的心得體會總結(jié)如下。

　　首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。在培訓(xùn)中，邱先明局長談到了當代教師身肩重任、角色特別，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細細體會、琢磨他的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。

　　教師永遠都是學生的榜樣。學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。教師是父母。

　　所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應(yīng)了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。培訓(xùn)也為我們即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。

　　在培訓(xùn)中，多為名師專家根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位教師都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法，使我們對自身專業(yè)成長有了更準確的定位。短暫培訓(xùn)僅僅是我們專業(yè)成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標，真正激勵著我們?nèi)ヅ��?/p>

　　在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法，并指出，作為一名新教師，在學校一定要注意盡快融入所在的教學團隊，正如一句話所說沒有完美的個人，只有完美的團隊。

　　在教學教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如葉瀾教授說:“一個教師寫一輩子教案難以成為名師,但如果寫三年反思則有可能成為名師，專家老師多次提醒我們要在在反思中進步，在反思中成長，適時改進教學方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學，精益求精。

　　對于新課程，各位專家老師強調(diào)一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我們的教學。

　　總的來說，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。教師是朋友。

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

　　4月18日我到了黃埔區(qū)幼兒園骨干教師培訓(xùn)班學習，聽了李麥浪教授主講的《教與學中師幼的有效互動》，李教授主要講了三個環(huán)節(jié)，一是關(guān)于師幼“互動”的理解。二是當前幼兒園師幼“互動”所存在的主要問題及原因。三是如何進行有效的師幼“互動”。

　　首先李教授講關(guān)與師幼“互動”的理解，讓我們明白互動這兩個詞，“互動”是當今社會較為廣泛運用的一個詞匯，也是社會學教育學心理學中的一個重要概念。“互動”的方式是各種各樣的：例如：語言的非語言的互動；外在行為的與內(nèi)心情感的互動；正式的與正式的互動；有組織的與自發(fā)的互動；群體的與個人的互動；面對面的直接互動與借助某些某介的間接互動等。李教授把每一個環(huán)節(jié)都講得很清楚。而且還舉了一些例子讓我們明白，她還講到，教師在活動中，要重視與幼兒的情感交流，在積極的情感氛圍中，與幼兒之間產(chǎn)生信任感，合作的愉快感，在此基礎(chǔ)上，教師的每一個微笑每一個眼神每一個表情都會影響幼兒，在師幼互動中，教師要理解，了解幼兒，尊重幼兒，站在幼兒的角度看待他們的興趣愛好，使幼兒產(chǎn)生安全感信任感，使幼兒變得更自信，從而產(chǎn)生主動的與教師互動的動機。

　　其次當前幼兒園使幼兒“互動”所存在的主要問題及原因，一是以教師為中心的觀念依然存在。二是忽視對幼兒的年齡特點，不注意觀察幼兒的行為。三是在教學活動的“互動”是偏重于知識與技能的傳授。四是教師按自己的主觀意愿去設(shè)計教學。

　　再次如何進行有效的師幼“互動”是一種在幼兒園的各項活動中自然產(chǎn)生的“互動”，是能體驗到人與人之間友愛關(guān)心合作 對話溝通的理解的“互動”教師要參與到幼兒的活動中，幫助引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)解決問題。給予幼兒充分探索和主動發(fā)展的空間。關(guān)注幼兒的活動，及時觀察幼兒，創(chuàng)造師幼兒“互動”的條件。教師因重視自己的教學反思，把握自己的教育行為，順應(yīng)兒童天性的發(fā)展。

　　聽了李教授的講座，使我收益匪淺，讓我了解到在教學活動中師生“互動”是一個重要環(huán)節(jié)。例如：教師在設(shè)計一節(jié)課，首先要根據(jù)本班幼兒年齡特點來進行設(shè)計，在教學活動中教師要引導(dǎo)幼兒生動活潑主動地活動，注重活動的過程。關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，及時以適當?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動。通過孩子在這個活動中是否能在活動中對孩子能力發(fā)展得到預(yù)期的教學效果，從而反思自己教學目標是否妥當，反思教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計是否科學合理，反思中尋找自己教育中亮點和不足。

　　在今后的活動中，我想只有不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗。教學水平一定會提高的。在此謝謝園領(lǐng)導(dǎo)給予我學習機會。