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用積極的心態(tài)對待學(xué)生教學(xué)心得體會

時間:2021-01-17 18:08:08 心得體會 我要投稿

用積極的心態(tài)對待學(xué)生教學(xué)心得體會

  做為班主任管理學(xué)生,不可避免地帶有個人感情色彩。當心情好時,往往看到的是他們的優(yōu)點,而當心情不好時,往往看到的是他們的缺點。這樣的處理學(xué)生時可能有失偏頗。做為一個優(yōu)秀的班主任。則應(yīng)把握好以下幾個尺度。

用積極的心態(tài)對待學(xué)生教學(xué)心得體會

  一、以辯證的思想對待學(xué)生

  新課程重視人的個性發(fā)展,強調(diào)教育過程中的情感投入,反對只用一把尺子衡量所有的學(xué)生。班主任在對待學(xué)生成長問題上,不能以成績作為唯一的標準將一些暫時落伍的學(xué)生定性為“差生”。我們應(yīng)該辯證地看待問題,以一分為二的眼光看待學(xué)生。學(xué)習(xí)落后的學(xué)生其實也有閃光點。比如有些同學(xué),在綠茵場上生龍活虎,在活動中積極踴躍,經(jīng)常為班級爭光,但學(xué)習(xí)成績卻一般。這樣的學(xué)生還真不少,我們就必須認真分析他們的原因,或許是基礎(chǔ)的問題,或許是興趣的問題,或許是精力的問題,或許是家庭環(huán)境的問題,也可能是任課老師的問題等等。我們只有做了深入的調(diào)查研究,將其閃光點與弱點對比分析之后,才能得出有價值的結(jié)論,才能更有利于學(xué)生的成長與發(fā)展。正是因為“事物都是變化發(fā)展的,矛盾的雙方依據(jù)一定的條件各向其相反方向轉(zhuǎn)化”,對于學(xué)生來說,“優(yōu)秀”與“后進”只是相對的和暫時的。只要我們班主任在教育過程中,始終堅持辯證的思想,及時捕捉學(xué)生的閃光點,多一些賞識,少一些責備;多一些信任,少一些懷疑,就一定會有更多的學(xué)生加入“優(yōu)秀”的.行列。

  二、以發(fā)展的眼光看待學(xué)生

  “發(fā)展就是硬道理”。一切的教育最終的目的都是使學(xué)生得到進步和發(fā)展。學(xué)生作為一個社會的人,其發(fā)展的內(nèi)容是多元的,發(fā)展的目標也是多維的。班主任在管理學(xué)生時,不僅要尊重學(xué)生的個性,還要注重發(fā)展學(xué)生的特長,關(guān)注學(xué)生的健全人格和健康體格,重視塑造學(xué)生的高尚品德。

  以發(fā)展的眼光看待學(xué)生,我認為還要讓學(xué)生“人盡其才”。因為每個人自身的特點不一樣,能力也不盡相同,所以,在班級事務(wù)中,要讓更多的學(xué)生參與進來,不同的人分擔不同的事務(wù),不同的人承擔不同的責任,這樣就能為不同的人創(chuàng)造發(fā)展的機會,拓展發(fā)展的空間,延展發(fā)展的層面。這種以發(fā)展眼光看待學(xué)生,以學(xué)生的個性發(fā)展帶動班級整體發(fā)展,以班級發(fā)展促進個人發(fā)展的“連環(huán)套”,是班主任工作的良好方式。如果我們每一位班主任都能做到“以發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生”,我們的學(xué)生就能真正得以發(fā)展,成長為真正意義上的創(chuàng)造性人才。

  三、以民主的作風禮待學(xué)生

  俗語云理解萬歲。理解是建立在民主、平等的基礎(chǔ)之上的。多年的班主任經(jīng)驗告訴我,平等、民主是架起班主任與學(xué)生之間互信的雙軌,缺一不可。班主任工作能否順利進行,很大程度上取決于學(xué)生對你的信任與支持。

  班主任需要在班級里營造良好的民主氛圍,創(chuàng)設(shè)民主的環(huán)境,讓學(xué)生生活在平等的集體里。另一方面,班主任要將一碗水端平,以平等的姿態(tài)真誠面對每一位學(xué)生,做學(xué)生的知心朋友,成為學(xué)生信賴的人,成為學(xué)生的引路人。要真正做到這些,班主任必須融入班集體,走進學(xué)生群體,以心交心,以情融情。

  四、以寬容的心態(tài)善待學(xué)生

  寬容,是一種高尚的人性。教師,尤其是承擔教育重任的班主任,面對歷史的責任、社會的重托、職業(yè)的壓力,必須冷靜地、全面地分析、思考學(xué)生中出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象與行為。面對這些不良現(xiàn)象,班主任要具有相當強的兼容性。我們有了“海納百川”的胸懷,有了“包羅萬象”的胸襟,才能包容所有的學(xué)生,才能學(xué)會寬容。在實際的教育教學(xué)中,我們經(jīng)常會遇到一些與自己立場不一致的學(xué)生,在我們設(shè)法改變其立場之前,必須寬容在前,措施在后,最終采取一種雙方均能接受的“和平”方式,達成意見上的一致,思想上的統(tǒng)一,實施上的同步。

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