《給數(shù)學教師的101條建議》心得（通用5篇）

　　《給數(shù)學教師的101條建議》 本書主要介紹了對新課改提出有針對性、切實性和啟發(fā)性的101條建議。下面為大家分享《給數(shù)學教師的101條建議》心得，一起來看看吧！

　　《給數(shù)學教師的101條建議》心得 1

　　這段時間閱讀了《給數(shù)學教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為“教”和“學”提供即時而有效的指導；為新教師提供各種實用的教學技巧；促進新教師和教師指導者之間更多的探討和互動；為老教師提供有益的指導方法和案例；為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點，對于當前的數(shù)學教育者來說，確實有一定的.幫助。數(shù)學是當前教育的一個重要問題，從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業(yè)，都離不開數(shù)學，數(shù)學幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學教學過程中，我們應該追求什么？

　　《數(shù)學新課程標準》為數(shù)學課堂教學增添了很多活力，帶來了新理念和新思想；尊重學生的個性；自主探索、合作交流的學習方式；關注學生的情感態(tài)度……這些都是適應時代進程和需求的，但是，我們卻發(fā)現(xiàn)，學生的學習習慣、課堂紀律都似乎變差了，學習成績也下降了。那么我們的課堂教學，到底應該追求什么呢？文章作者說到："把復雜的數(shù)學知識教得非常簡單明了，讓數(shù)學課散發(fā)數(shù)學特有的魅力才是數(shù)學教學所應該追求的境界。因此，數(shù)學課只有追求更高層次的簡約求實的境界才會徹底解放學生，充分展示教師的教學個性，為學生的教學學習提供持續(xù)的動力"。

　　我想，數(shù)學教學內容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課45分鐘，學生的學習精力是有限的，選擇恰當?shù)膶W習內容，特別是抓住課的本質內容，就會顯得既精又簡 。

　　其次，教學過程要簡化。數(shù)學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了"作秀"，特意設計一些障礙與陷阱，搞到學生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習服務的。

　　再次，使用教學媒體要適當。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學規(guī)范的。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。

　　總之,任何學科的教學，我們都應該先認真想想，我們的教學應該追求什么？然后將各種知識有機整合，把內容更為經(jīng)濟、更為活力、更為簡約地表達出來，從而使學習者易于掌握，以低成本取得高收益。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》心得 2

　　假期里我讀了一本名叫《給數(shù)學教師的101條建議》的書，書中匯集了數(shù)學教育研究工作者多年來的研究成果，匯集了成功數(shù)學教師的教學經(jīng)驗、教學感悟、典型事例。以一種"建議"的方式來闡述作者對數(shù)學新課程的解讀、對數(shù)學教學的理解以及對數(shù)學教學的實踐。給我這類資歷尚淺的新老師提供了迫切需要的幫助和培訓。

　　回想自己在教學實踐中遇到的困惑，在這本書中找到了某種類似的契合點，讓我感到一陣驚喜。從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業(yè)，數(shù)學幾乎成了我們生活的必需品。一節(jié)課40分鐘，學生的學習精力是有限的'，作為一名數(shù)學老師，選擇恰當?shù)膶W習內容，特別是抓住課的本質內容，就會顯得既精又簡。

　　如何巧妙的做到這些，關鍵在于兩點：

　　首先，教學過程要簡化。數(shù)學學習本該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了"作秀"，特意設計一些障礙與陷阱，搞得學生半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學習興趣。教學設計應該更好地為學生的學習服務。教學過程簡潔明了，輕重得當，沒有那種費盡心機聯(lián)系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。

　　其次，使用教學媒體要適當。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為輔。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學規(guī)范的。關鍵時候可以用。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。

　　總之，讀完了這本書，使我懂得了，只有多讀有關這方面的書籍，有了更多的思考，才能探索課堂教學規(guī)律，才能進行有效的數(shù)學教學。在今后的日子里我還將繼續(xù)閱讀這類書籍，讓自己在閱讀中享受教育的樂趣，找到思考的快樂。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》心得 3

　　初讀《給數(shù)學教師的101條建議》，我仿佛置身于一座數(shù)學教學的智慧寶庫之中。書中那101條建議，猶如101顆璀璨的明珠，每一顆都散發(fā)著獨特的光芒，為我在數(shù)學教學的道路上指引著方向。

　　這本書最讓我印象深刻的是它對教學理念的深刻闡述。它強調數(shù)學不僅僅是數(shù)字和公式的堆砌，更是一種思維方式和解決問題的工具。這讓我反思自己以往的教學，是否過于注重知識的傳授，而忽略了對學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。在今后的教學中，我要更加注重引導學生從數(shù)學的視角去觀察世界、思考問題，讓他們在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學的魅力和價值。

　　書中關于教學方法的建議也讓我受益匪淺。例如，它提倡采用多樣化的`教學手段，如小組合作學習、探究式學習等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。這讓我意識到，傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代學生的需求。在今后的課堂上，我要嘗試運用這些新的教學方法，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學，提高他們的學習效果。

　　此外，書中還提到了對學生個體差異的關注。每個學生都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏，作為教師，我們要尊重這些差異，因材施教。這讓我更加堅定了在教學中關注每一個學生的決心，我會努力了解每個學生的學習情況，為他們制定個性化的學習計劃，讓每個學生都能在數(shù)學學習中取得進步。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》就像一盞明燈，照亮了我數(shù)學教學的前行之路。它讓我明白，作為一名數(shù)學教師，我們要不斷學習和探索，更新教學理念，改進教學方法，關注學生的個體差異，才能更好地履行自己的職責，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》心得 4

　　翻開《給數(shù)學教師的101條建議》，我仿佛走進了一個充滿智慧和魅力的數(shù)學教學世界。這本書就像一位良師益友，用101條真誠的建議，與我分享著數(shù)學教學的點點滴滴，讓我在感悟教學藝術的真諦中不斷成長。

　　書中對數(shù)學課堂氛圍的營造給予了高度重視。一個積極、活躍的課堂氛圍能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效率。這讓我深刻認識到，課堂不僅僅是教師傳授知識的場所，更是師生互動、共同成長的舞臺。在今后的教學中，我要努力營造一個寬松、和諧的課堂氛圍，讓學生敢于表達自己的觀點和想法，敢于質疑和探索。我會用幽默風趣的語言、生動形象的案例，讓數(shù)學課堂充滿生機和活力。

　　書中關于教學評價的建議也讓我深受啟發(fā)。教學評價不僅僅是對學生學習成果的.檢驗，更是對學生學習過程的激勵和引導。傳統(tǒng)的評價方式往往過于注重分數(shù)，而忽略了學生的學習過程和努力程度。在今后的教學中，我要采用多元化的評價方式，關注學生的學習態(tài)度、學習方法、合作能力等方面，讓每個學生都能在評價中找到自己的閃光點和不足之處，從而不斷改進和提高。

　　同時，書中還強調了教師自身的專業(yè)發(fā)展。作為一名數(shù)學教師，我們要不斷學習和研究，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)和教學能力。這讓我意識到，教學是一個不斷探索和創(chuàng)新的過程，只有不斷學習和進步，才能跟上時代的步伐，滿足學生的需求。我會利用業(yè)余時間閱讀專業(yè)書籍、參加培訓和學習交流活動，不斷拓寬自己的視野，提升自己的教學水平。

　　讀完《給數(shù)學教師的101條建議》，我心中充滿了感激和敬意。這本書讓我對數(shù)學教學有了更深刻的認識和理解，讓我感受到了教學藝術的無窮魅力。在今后的教學中，我將以這本書為指引，不斷探索和實踐，努力成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，讓每一個學生都能在數(shù)學的世界里綻放出屬于自己的光彩。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》心得 5

　　讀完《給數(shù)學教師的101條建議》，我的內心久久不能平靜。這本書就像一把鑰匙，為我打開了數(shù)學教學創(chuàng)新的大門，讓我在思考和探索中不斷前行。

　　書中對數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的觀點讓我眼前一亮。數(shù)學源于生活，又服務于生活。將數(shù)學知識與實際生活相結合，能夠讓學生感受到數(shù)學的實用性和趣味性，提高他們的學習積極性。這讓我反思自己以往的教學，是否過于注重理論知識的講解，而忽略了數(shù)學與生活的聯(lián)系。在今后的教學中，我要努力尋找生活中的數(shù)學素材，創(chuàng)設生動有趣的教學情境，讓學生在解決實際問題的過程中學習數(shù)學，讓他們明白數(shù)學并不是遙不可及的抽象概念，而是與我們生活息息相關的一部分。

　　書中關于信息技術與數(shù)學教學融合的建議也讓我深受鼓舞。隨著信息技術的`飛速發(fā)展，它已經(jīng)成為了教學的重要手段之一。利用信息技術可以豐富教學資源，創(chuàng)新教學方式，提高教學效果。在今后的教學中，我要積極學習和運用信息技術，如多媒體教學、在線教學平臺等，為學生提供更加豐富、直觀的學習體驗。我會制作生動有趣的課件，開展線上互動教學活動，讓學生在信息技術的海洋中暢游，感受數(shù)學的魅力。

　　此外，書中還提到了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力的重要性。在當今社會，創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的重要動力。作為數(shù)學教師，我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，讓他們在學習數(shù)學的過程中學會獨立思考、勇于探索。我會鼓勵學生提出不同的觀點和解決方案，開展數(shù)學實踐活動，讓學生在實踐中鍛煉自己的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

　　《給數(shù)學教師的101條建議》讓我深刻認識到數(shù)學教學創(chuàng)新的必要性和緊迫性。在今后的教學中，我將以這本書為動力，不斷探索和實踐，努力尋找適合學生的教學方法和策略，讓數(shù)學教學更加生動有趣、富有成效。我相信，只要我們堅持不懈地努力，就一定能夠走出一條具有特色的數(shù)學教學創(chuàng)新之路。

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