淺析商務英語核心能力培養(yǎng)路徑論文
一、商務英語專業(yè)核心能力
從商務英語專業(yè)典型工作任務分析和職業(yè)能力要求看，商務英語專業(yè)的核心能力為國際商務環(huán)境下的英語應用能力，要求學生具有較強的中英文交際能力，能較流利地、基本正確地使用兩種語言開展商務活動;具有較強的自主學習能力和較強的觀察、分析、判斷及信息處理能力;具有良好的綜合運用語言及商務知識解決實際問題的能力，以及管理和組織協(xié)調能力;具有較強的人際溝通能力和一定的創(chuàng)造性思維能力和較強的創(chuàng)新意識。
二、高職商務英語專業(yè)學生核心能力
培養(yǎng)對策在專業(yè)核心能力培養(yǎng)過程中，商務英語專業(yè)的教師應秉承職業(yè)教育理念，從企業(yè)實際需要出發(fā)，結合學�，F(xiàn)有辦學資源和師資條件，對學生進行專業(yè)核心能力的培養(yǎng)和訓練。
(一)依據(jù)典型工作任務確立符合核心能力培養(yǎng)需求的課程體系依據(jù)典型工作任務中的職業(yè)能力要求，設置專業(yè)課程，培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力，課程的設置應分為基礎階段和專業(yè)階段，以培養(yǎng)學生的語言交際能力和國際商務活動處理能力為主�；A階段的主要教學任務是打好語言基礎，對學生進行全面的、嚴格的基本技能訓練，提高其實際運用語言的能力。專業(yè)階段的主要教學任務是講授從事國際商務一線業(yè)務工作所必需的基礎理論知識，使學生熟悉相關業(yè)務活動的實際運作，培養(yǎng)其基本實際能力與操作技能。兩個階段始終突出培養(yǎng)學生使用英語處理國際商務業(yè)務的核心能力。
(二)建立符合專業(yè)核心能力培養(yǎng)要求的師資隊伍師資是培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力的根本，是培養(yǎng)學生專業(yè)核心能力的保障，商務英語專業(yè)應有穩(wěn)定的、結構合理的師資隊伍，專業(yè)教學團隊由專任教師、兼職教師和實訓室管理人員組成，專任教師要接受過職業(yè)教育教學法培訓，具有相關行業(yè)從業(yè)經(jīng)歷或職業(yè)資格證書，具有捕捉行業(yè)領域新知識、新技術并將其應用于教學實踐的能力;具有進行相關專業(yè)教學的科研能力。外聘兼職教師主要承擔專業(yè)技能核心課程教學和實踐教學任務，應具備本科及以上學歷，從事相關崗位工作三年以上并具備中級及以上任職資格;每個教學實訓室應配備不少于一名實訓室管理人員。
(三)選取符合專業(yè)核心能力培養(yǎng)要求的高職商務英語教材高職商務英語專業(yè)的教材選取要從學生專業(yè)核心能力培養(yǎng)的角度出發(fā)，選取與典型工作任務中的職業(yè)能力要求相一致、符合學生實際工作所需的知識和技能的正式出版的高職高專教材，可以優(yōu)先選用獲得省部級以上獎項的教材或國家級規(guī)劃教材。
(四)建立完善的實踐教學體系實踐教學體系的建立和完善是培養(yǎng)高職商務英語專業(yè)學生專業(yè)核心能力的關鍵，是商務英語專業(yè)核心能力培養(yǎng)的重要組成部分，在實踐教學中，要把典型工作任務融入到實踐教學中，利用校內實訓基地、語音實訓室、商務實訓室等實訓場所，讓學生在仿真的商務情境中開展模擬專項和綜合技能實訓，并且，要保證實踐教學的課時總數(shù)，通過增設英語角、英語俱樂部等形式為學生提供實踐語言的機會。
(五)選取恰當?shù)慕虒W方法、手段與教學組織形式在培養(yǎng)學生核心能力過程中，要采用交際法、聽說法、情景法等方法來培養(yǎng)學生的英語應用能力;用案例教學法、項目教學法、實地調研法等方法來構建學生的.商務知識和技能;用任務驅動、項目導向、模擬軟件實訓法、頂崗實習等教學方法來培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。應積極運用計算機、網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代化教學手段，構建符合學生個性化學習和自主學習的教學模式，滿足學生的不同需求;構建仿真的職業(yè)工作場景，培養(yǎng)學生的專業(yè)核心能力。
(六)推進考核方式、考核內容和成績評價改革要通過改革考核方式推進商務英語專業(yè)核心能力培養(yǎng)，在考核內容上，要突出知識技能的應用。形成性評價與終結性評價應根據(jù)不同的課程，不同的學習階段和不同的實踐活動形式而有所不同，測試設計應具有科學性、客觀性、開放性和可行性，這樣才有助于提高學生使用英語處理國際商務業(yè)務的能力。商務英語專業(yè)學生核心能力的培養(yǎng)方法和途徑是不斷發(fā)展和深化的過程，商務英語專業(yè)課程體系的完善、師資水平的提高、教材的正確選擇、實踐教學體系的完善、教學方法的改革和評價方式的轉變對學生核心能力的培養(yǎng)起著重要作用。
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