教師實習心得體會精選14篇
當我們心中積累了不少感想和見解時，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編為大家收集的教師實習心得體會，歡迎閱讀與收藏。
教師實習心得體會 篇1
這周放五一勞動節(jié)假期的時候，我和另一位實習老師沒有給學生布置太多的作業(yè)，而是讓學生們寫了幾篇日記，想讓學生們記錄下來自己五一小長假時候出去游玩或者做其他什么活動的所見所感。我認為這種方式可以幫助同學們記錄下生活中的有意義的事情，也可以培養(yǎng)學生的寫作能力。在這幾次的日記上交后，我發(fā)現(xiàn)學生們的寫作能力都有了或多或少的提升，可能與一周三篇的日記有關，還可能與最近給同學們在閱讀課上所做的積累有關。不管怎樣，學生們的語文能力都有了提升，這也是我所喜聞樂見的，希望學生們在我們兩位實習老師的`努力下，能夠更喜歡學習語文，更加熱愛跟語文有關的事物。
放假在家的時候，我還去了一趟書店，在書店里我逛到了小學的教輔書。不自覺的就翻開看了看，尤其是基本課外閱讀的書，我在小學的時候就曾經(jīng)看過。我把我認為非常好的閱讀書買了下來，準備以后在閱讀課上和同學們一起閱讀、一起賞析。我還發(fā)現(xiàn)了一本書，叫《小屁孩日記》，這是一系列的書，以日記的形式記錄班級所發(fā)生的有意思的事情。我翻了翻，每一篇都寫得十分有趣。我找到了三年級的那本，叫《小屁孩日記——三年級怪事多》。把學生們的在校生活寫的非常有趣，我覺得學生們也一定非常喜歡看，所以我把這本書買了下來，準備讓班里同學在上課之前輪流上講臺給大家讀。這種方法既可以給同學們分享日記里的故事，也可以訓練學生們的閱讀能力，有好的地方同學們還可以作為積累，也順便提升了寫作能力。這么多的好處，何樂而不為呢?
希望在我的努力下，學生們的語文素養(yǎng)能夠更上一層樓!
教師實習心得體會 篇2
教學的過程就是一種耐心澆灌的過程，就像一位辛勤的園丁日復一日，不辭辛苦地一邊盼望著她的花兒優(yōu)美華麗得生長，一邊滿懷耐心與希望為她的花兒澆灌。而我們的學生們又何嘗不是那含苞待放的美麗的花兒呢？
一提到孩子，我們總是習慣性的把他們比作祖國的希望或祖國的花朵來突出孩子們的成長對于國家發(fā)展的重要性。沒有作教師之前，聽到這樣的一種比喻便一笑而過，可是真正的走上了教師這個崗位自己才真正體會到了這簡單的一句話的意義。我們需要把每一位孩子當作即將優(yōu)美盛放的花朵，相信每一名學生都有開花的希望，需要的是我們做教師的多一份的信任與鼓勵，這樣教學才會多一些美好與快樂。
在這過去的一周里，自己感受到了信任的力量。有時，我們需要用一種發(fā)展的眼光去看待事情，對一件事情要抱有信心，那么事情才會朝著更好的方向去發(fā)展。相信就是強大，懷疑只會抑制能力，而信仰就是力量。
確實是如此，雖然以我們現(xiàn)在所處的年齡的角度去看，初中生學習的知識是相對于簡單和疏淺的，但是也不能就以此來否定他們的學習能力，作為一名教師要永遠以發(fā)展的眼光去看待學生。仔細的反思自己的實習教學，忽視的最大問題就是如此。自己對學生不信任，不相信學生的潛能 加上學生的基礎比較差又比較調皮，所以自己果斷的認為，學生只適合單一的講課模式，而且他們的水平有限我并不需要將知識講深，講深他們又聽不懂。其實，這種想法是非常錯誤的。學生不僅能夠聽懂，而且還可以在此基礎上進行延伸。
有一次，在講到感嘆句時，我把自己講的感嘆句式以及例句邊講邊整理到了黑板上，基本都是寫滿的黑板，一共有5點，我給了學生一分鐘時間進行強化理解記憶，任務分配下去，我心里對學生的能力還是比較不自信的，雖然給了他們一分鐘，但是我認為這對他們可能會有困難。但是當我說時間到準備提問時，學生們的回答的靈敏度以及準確性非常令我震驚，幾乎被提問道的學生都可以準確快捷的回答出來。本來這個我所認為的難點似乎在那一節(jié)課變成了易點。我還是不相信學生們的記憶能力，于是在過了幾天的測驗中，我故意提到了這個知識點，發(fā)現(xiàn)再一次出乎我的意料，他們的準確度達到了90%。那之后我不得不重新調整自己的教學，仔細備課，以前經(jīng)常忽略的一些自己認為出他們的接受能力的知識點也會適時的對他們提示，不再只是教會那些極簡單的知識，我會適度的對學生進行拓展延伸，教會他們方法，學生們學習的知識越來越豐富，自己便也有了自信，更加有收獲。既然是花兒，你就要相信他們有綻放的能力。
其實，初中生的各方面都在發(fā)展，他們對于新事物的接受能力是很強的，他們需要老師為他們提供機會去發(fā)展各方面的能力，而提供機會的前提便是信任。自己布置了背誦任務，由于不相信組長的提問能力，便都是自己親自提問，害怕提問有疏漏。但是這樣做的弊端就是自己的時間被擠占，學生的背誦任務的完成又效率低下。
自己意識到了自己的缺陷后，便開始改正，不再只是懷疑學生們，而是用一顆積極的.心，滿懷希望與信任的鼓勵他們，讓他們慢慢的在完成任務的過程中鍛煉自己的能力。精心分配組長，讓組與組之間相互監(jiān)督，后面的任務即使自己不親自檢查也可以完成的比較好。當你看到孩子們一點一點的成長你會發(fā)現(xiàn)自己用希望與耐心澆灌的花朵，綻放的是那么的美好。作為老師，我們要教會學生做事，而不是要為學生做事，否則，一味的不信任只會越來越限制學生們的能力，這才是教育的最大弊端。如果不信任與鼓勵，再美好的花朵都會枯掉！
當代著名的教育改革家魏書生先生就相信在學生的身上有無限的潛能，他才能在教學管理中做到“權力下放”讓學生做學習和課堂管理的主人。人的潛力無窮無盡，作為挖掘潛力的第一步，首先要樹立起人的潛力無窮無盡的觀念，的確，希望自己在今后的教學中，必須要意識到學生是發(fā)展的人，學生的潛力是無限的，永遠都不要低估學生們的能力，你要相信每一位學生的頭腦都是一個巨大的藏寶庫，而我們要幫助學生將寶藏挖出。他們需要的是一位能夠相信他們并且能夠適當指引他們的老師。
我想，只有信任與鼓勵，才會充滿希望，才會愿意細心澆灌，我們的美麗的花朵才可以勃勃盛開，展現(xiàn)出無盡的活力！
教師實習心得體會 篇3
中學歷史課應該是一堂什么樣的課？應該怎么去設計，怎么去在課堂上啟發(fā)學生、引導學生獨立思考，我認為這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是，就目前中學歷史課堂的現(xiàn)實情況和高考制度的現(xiàn)狀，歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下，以死記硬背為主要教學手段。那么處理好傳統(tǒng)教學模式和現(xiàn)代教學模式之間的關系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發(fā)學生思維，又能讓學生在高考中取得好成績，十分關鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調動學生的廣度、把握好課堂訓練的`密度三個方面很重要。
首先，把握教材的深度；要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大綱,明確教學目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結構,熟悉教學內容,把握重點,難點。其次掌握學生情況,有的放矢。由于學生基礎不一,教材撐握的深度應有分寸。這就要求我們要充分要了解學情，了解教材，備好課。
第二，把握好調動學生的廣度； 抓好調動學生的廣度是區(qū)別應試教育和素質教育的一個重要標志。要想調動學生學習的積極性,教師在備課時就要全面考慮如何因材施教,分類指導,課堂上要善于啟發(fā)各類學生，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發(fā)學生獨立思考問題，解決問題。
第三，把握好課堂訓練的密度；課堂訓練是課堂教學的重要環(huán)節(jié)。講練結合是課堂教學必須遵循的重要原則。抓好課堂訓練的密度是落實知識體現(xiàn)學生主體,提高課堂效率的有效措施。作為一節(jié)歷史課而言，要根據(jù)學情的不同，要有差別的、有層次的布置課堂訓練。
總而言之，我認為一節(jié)好的歷史課堂是充滿討論的，是自由思想交織的一節(jié)課，正如陳寅恪先生所說：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學情，把握教材，備好課，做好教學設計，這樣才能比較好的上好一堂課。
教師實習心得體會 篇4
聽完簡快作文的創(chuàng)始人翟暾教授“中小學老師如何教作文”的講座后，我收獲了很多，明白了該如何給學生們講授作文課，因此，我在這周上了一堂作文課，將更快更好寫作文的規(guī)律交給孩子們。
寫作前，我先給他們講了簡快規(guī)律“開頭點題定位，中間承上詳寫，結尾照應深化�！笔顾麄兠靼组_頭需要點名主題，確定范圍，中間要承接開頭的定位，進行詳細的描寫，描寫要做到一波三折，結尾要與開頭照應，在在此基礎上深化主題。之后，是他們的實戰(zhàn)練習，我布置的題目為《瞧，我們這個班》，要求他們選擇班上的幾個成員，然后寫寫他們的特點。一開始有些學生有些拒絕，說不知道怎么寫，我便找?guī)讉�同學做模特，先讓同學們說出他們的特點，目的是定位，讓他們清楚寫這些同學應該寫他的那個方面，然后再通過事件深化突出他的特點。通過這個小環(huán)節(jié)，大家的寫作熱情都上來了，紛紛提筆寫起來，教室里靜靜的，只有沙沙的寫字聲。
大概20分鐘后，有同學舉手示意他寫完了，緊接著又有兩個學生舉手說寫完了，我采用“簡快作文”中的互評模式，讓他們互相評價，給出適當?shù)脑u語，相互學習。越來越多的同學寫完了，他們相互評閱作文，遇到好的文章主動和全班同學分享，越來越高興。最后，到自評環(huán)節(jié)，同學們看著別的同學客觀真切的評語，認真地反思自己，寫出自己的優(yōu)點和缺點。
下課后，我將全部的作文收上來，然后一個一個認真評閱，通過他們的作文，我對他們的.了解有深了一層，知道了班里最調皮的那個孩子，原來是班上最熱心的那個，他的熱情一直不減，所以才在課堂上比較鬧騰，也知道了平時很喜歡笑的女孩，原來在宿舍也很感性，經(jīng)常會哭鼻子，更知道了老師和家長眼里的乖孩子，原來也藏著一顆叛逆的心，經(jīng)常在暗地里放飛自己。畢竟是七年級的孩子，活潑、愛動，會在上課的時候鬧，但是很可愛，越來越喜歡他們了。
經(jīng)過這次的作文課，我明白了，孩子們不是不喜歡寫作文，而是不知道如何去描述，所以，我要做好引導，將他們的想法，與作文主題不謀而合，多給他們空間，讓他們的想法更有邏輯性，更好地去表達。
教師實習心得體會 篇5
時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習時光已悄然消逝�；蛟S有的同學已經(jīng)進入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學教師業(yè)務變得越發(fā)熟練。于我而言，我的實習生活在此時將是一個轉折點，今后的兩個月的時間，我會以高標準要求自己，高標準要求隊友，高標準要求學生，讓自己的實習生活有一個圓滿的結局。
開始漸漸適應這里的生活，每天坐在辦公室里認真?zhèn)湔n，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領會到大學教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的`話“教學有法，教無定法，貴在得法”。
老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，要多去發(fā)掘體現(xiàn)學生主動學習的方式，因為學生是學習的主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學生的角度分析，剖析學生的錯誤所在。
在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學生要用不同的教學方法，因材施教。對于班級中成績較好的學生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績；對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生對于生物這門學科學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展；在教學中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。
批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結一段時間，應該怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學生一起進步，共同提高的過程，這就是教學相長。
兩個月的實習生活，頂崗實習工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進頂崗路，莫負師大恩師情。
教師實習心得體會 篇6
說課是授課教師在個人備課的基礎上，面對同行或教學研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。
說課要說的內容較多，怎樣才能在有限的時間內完成說課內容，這就要求教師除了有較強的口頭表述能力和一定的現(xiàn)代化教學手段配合外，還要有較強的科學知識傳授能力和教學效果的自我評價能力，從而使說課內容層次、重點突出、特色鮮明，才會說出深度，說得精彩。
尤其是重難點部分，它是教材處理的主要內容，教材處理是否恰當，是教師教學能力和水平的綜合反應。教材處理（結合在教學環(huán)節(jié)設計中）是整個教材分析的重點，教材處理如能得當，就等于教學成功了一半。
另外教法和學法是指說怎樣教的問題，是說課的關鍵內容。具體說課時，可合在一起說，也可不論先后說，兩者具有密不可分的辯證關系，教為學服務，教法由學法決定。教授學法是常常被忽視的地方，在教學中不只是讓學生學會什么，更重要的是會學什么。說教法必須說明本課題準備選用什么教學方法和教學手段，為什么選用這種方法。好的教學方法有很多，為了豐富感性認識，發(fā)展學生的感知能力，可以選用演示法、分組實驗法、觀察法；為了使學生正確理解概念、規(guī)律的方法有：講授法、談話法、啟發(fā)法、發(fā)現(xiàn)法等。教學手段包括語言和教具兩大類，教具有普通教具（掛圖、扳畫、模型）和現(xiàn)代教具（錄音、投影、錄像、計算機多媒體等）。利用多種多樣的教法不僅可以使你的說課豐富多彩，而且也可以讓你的課堂變得更加活躍，提供給學生一個平臺，讓他們自己去學習去理解。
在說課之前可以精心查閱、搜集和選擇說課材料，再者說課需要充分的'理論分析，否則便沒有說課的價值（沒有了為什么就成為備課材料）。但是，說課的最終目的還是講課、講好課，在如何把理論通過操作變?yōu)閷嶋H上下功夫說清楚。這樣會使你的說課變得更加精彩。
堂小結是在某項教學任務的末尾階段，教師對內教學的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面進行歸納總結進而激發(fā)學生進一步學習的興趣的教學環(huán)節(jié)，它常用于堂的結尾。對于初中英語教學說，巧妙的堂小結，既可以使知識得以概括、深化，使整個堂教學結構嚴謹又可以助推學生達到思維上的高潮，啟發(fā)學生進行深入思考，讓學生體驗到“已止而意未了趣未�！�。
結合我這幾個月的教學實踐，我總結出了以下幾種堂小結的方法：
一、歸納法
學生在英語學習過程中獲取的可能是零碎的知識，在一堂結束時有必要引導學生對這些教學內容進行提煉和總結，并且有意識地引導學生將新知識與已有知識建立聯(lián)系，在學生頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系，便于學生記憶。
二、設置懸念法
在英語教學中，教師在導入新時，先拋出一個問題，設下懸念，引出接下的學習。在授的結尾(也就是小結這個環(huán)節(jié))，順理成地照應開頭，點破迷團。這樣一，首尾呼應，水到渠成，整個教學過程和諧自然。
三、品讀法
英語是一種非�！昂猛妗钡恼Z言，它可以說，可以唱，可以詩，所以堂小結的形式也可以豐富多樣，讓學生在享受英語這一美的語言中度過本節(jié)的最后幾分鐘。
四、拓展延伸法
教師要鼓勵學生大膽質疑，鼓勵學生突破學習只拘泥于堂的傳統(tǒng)觀念，引導學生學習要由內向外延伸。在英語教學中，好的結尾可以激發(fā)學生學習后面的內容的興趣。英語教師在進行教學設計時要針對教學內容，有意識地設置思維障礙，造成疑惑，激發(fā)學生對問題進行探究和解決的欲望，活躍學生思維。從而為講解以后的知識架好橋、鋪好路，不但提高了學生用英語分析問題、解決問題的能力，而且培養(yǎng)了學生英語學習的興趣。
堂小結并不是堂教學的結束語，而應當是學生進行深入學習的風帆。堂小結不但能對本節(jié)的教學內容起到提煉升華的作用，還能培養(yǎng)學生自主探索的求知欲望，激發(fā)學生學習的興趣。應此，英語教師應當重視堂小結的設計和研究，為高效的堂錦上添花。
教師實習心得體會 篇7
現(xiàn)在很多學校中都會設置自習課，自習課的目的是為了給予學生們足夠的時間對自己不擅長的科目進行加強或完成有任務沒完成的科目�？梢哉f自習課是一種十分有必要存在且擁有巨大作用，能夠充分發(fā)揮學生們學習的主觀能動性的課程。但是，在實際上自習課的過程中總會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。
相信所有看過自習課的教師一定都遇到過以下這些情況：1.有學生在上自習課的過程中不斷和周圍的學生討論一些與學習無關的內容，破壞了班級整體的自習環(huán)境，導致更多的學生放棄自習轉入說話的行列。2.部分學生在上自習課的過程中并不進行學習，而是拿一本小說或其他與學習無關的課外讀物在讀。3.有學生在上自習課的過程中會拿一些小玩意玩，有時可能會是玩具比如說橡皮泥、小水槍等，有時候可能會是文具，比如說筆、尺等，有時候干脆就是一團廢紙等，他們可能一開始只是在自娛自樂，但卻會不斷吸引周圍同學們的注意力，導致紀律的崩壞。4.有些學生會在上自習課的過程中睡覺。
我認為出現(xiàn)上面這些情況的情況都有一個共同的原因，那就是閑的。初中生本身便是一個處于對很多事情都很好奇而且注意力很難集中，做事沒有目標和目的性的年齡，在這個階段想要他們自己主動去有目的學習一節(jié)課確實有一些太困難了，而且，越是成績靠后的學生出現(xiàn)這種情況的`可能性越大。那么，我們該如何讓學生能夠學習呢？
我經(jīng)過不斷的嘗試各種方式終于發(fā)現(xiàn)了一種效果較好的方法，那就是在自習課時尋找那些沒有學習的學生提問他們問題，一般問題都是我自己根據(jù)書上知識點找出來的，如果學生能夠回答出來說明他們知識掌握的很不錯，但這種情況很少出現(xiàn)，因為，能掌握這些知識的學生一般都會自己找到事情干；如果學生沒能回答出問題，我會告訴他們答案并要求他們將答案記住，等他們認為自己已經(jīng)記住時再向我報告，我再提問學生這個問題，只有學生回答完全正確我才會讓學生坐下，如果還是沒事干，我便會重復上述過程，直到學生找到事情干或者下課。
這不光能讓學生們在自習課中學習還可以發(fā)現(xiàn)那些學習不好的同學中學習能力特別強的，有助于教師進一步發(fā)掘他們的潛力，提高他們的學習成績。
教師實習心得體會 篇8
真正頂崗實習之前，我曾經(jīng)自認為在成為真正的教師之后我一定會踐行賞識教育�？墒钦嬲鎸W生時才發(fā)現(xiàn)他們并不是理想化的，他們有著或多或少的缺點，有時不聽管理還會把你氣的火冒三丈。我相信很多教師都有這樣的體驗，在面對那些不那么“品學兼優(yōu)”的學生時很難做到以欣賞的目光看待他們，這就導致了教師與學生之間更多的是嚴肅的呵斥，而缺少了由衷的贊美。
每周五下午第一節(jié)的英語課總是很不好上，因為兩節(jié)課過后就是周末放假了，學生們都很興奮，所以課堂紀律很難把控。每次我都會花很多的時間用在維持課堂紀律上，這就使得本節(jié)課的教學任務很難完成。
本周五的英語課又像往常一樣，一進入教室就感覺亂哄哄的，同學們的心思早就飛回家了，根本沒有在課堂上。我沒有板起臉來訓斥他們，而是開始講解本節(jié)課所要學習的單詞。當我引導學生造句時，出現(xiàn)了“事故”這個單詞，我開始問大家“事故”應該怎么說，有幾位同學回應我“accident”。當我提到“污染”這一詞時，也有一些學生能說出“pollution”。我感到非常驚喜，因為在其他的兩個班，當我提到一些有難度的詞匯時，他們都是一臉茫然。所以我趁勢表揚了文班的'學生。我對他們說：“咱們班同學的詞匯量很大，基礎也比其他班更好，反應也很迅速，你們給了老師很大的驚喜”。聽到表揚的話，一些本來心不在焉的同學也來了精神，得意的說：“那是自然的”。看到他們略顯驕傲的神色，我就勢說：“那咱們班的紀律是不是也要比其他班更好呢？”聽到這話，一些調皮搗蛋的男生不好意思的說：“這也是必須的”。隨后，我欣喜的發(fā)現(xiàn)絕大部分學生都開始拿出筆記本認真聽講了。不僅如此，在聽到我的表揚之后，學生們的眼神都開始放光，表現(xiàn)也要比平時更積極。
嘗到甜頭之后，我決定把鼓勵和贊美進行到底。在講到“fortunate”這個詞的時候，我講解了兩個句式：“be fortunate in doing”和“be fortunate to do”。我說：“大家用第一個句式來造一個句子，我很幸運教你們英語”。同學們聽到這個句子都笑了，一起大聲說：“I am fortunate in teaching you English.”我又說：“我很幸運成為你們的老師”。孩子們用更響亮的聲音回答：“I am fortunate to be your teacher.”“同學們回答的非常正確，這也是我想對大家說的，能夠教你們這么聰明懂事的學生，我很幸運啊�！焙⒆觽兌伎鞓返男α�，隨后的整堂課積極配合，表現(xiàn)的非常好。
高一文班的英語基礎并不太扎實，也有一些比較調皮的孩子。他們不認真聽講的時候很讓我頭疼。每當我在課下思考這個問題的時候都會去想，如果一味地以言語呵斥他們肯定不會起到很好的效果，或許還有可能讓他們產生逆反的心理，更加不利于以后教學工作的展開。在這節(jié)課上，我用鼓勵和夸贊替代了嚴肅的批評，獲得的效果反而更好。
在接下來的英語課堂中，學生們的表現(xiàn)比以往更好，對自己的要求也更加嚴格了，看到孩子們的進步，我真的很開心。
教師實習心得體會 篇9
不知不覺來xx中學實習已經(jīng)有一個月的時間了，時間雖短，但這一個月為我的生活增添了很多色彩。
第一個月的各種初體驗給我?guī)淼氖切缕婧团d奮，但也少不了忐忑。怎么與學生相處，怎么上好課，怎么去管理班級，這些雖然以前在大學學過很多理論上的東西，但在實戰(zhàn)還是回到了懵懂的狀態(tài)，后來通過跟著師傅聽課，學習怎么設計學案，備課，學習師父的講課方式和管理班級的風格，慢慢地與學生相處，慢慢對這個學校和學生們有了一定的了解。對與充滿疑惑的我們，最需要的是個指路人，而我們的師父，領導和老師們都為我們承擔了這個角色，無論是生活上還是工作上他們都非常關心和幫助我們，這對我們來說是莫大的幫助，對他們的關心，我們感恩，感恩學校給我們這次機會加入到xx中學的團隊，感恩各位老師們在百忙之中拉我們一把，讓我們真真切切的體驗到教師職業(yè)，學到更多的東西。而我們除了感恩，更多的是下定決心把我們的本職工作做好，把我半年的時光完整地交給xx中學這個地方。
在xx中學，我印象比較深刻的是無論是學習還是生活上，學生的動手能力都很強，老師們每天安排的學習目標明確，具體。班級的日常班規(guī)定的也很細，學生們在這些日常規(guī)范的監(jiān)督下形成自覺主動的學習態(tài)度，合理利用零碎的時間來完成學習任務，在課改后實施的五步三查，小組學習中，學生互幫互助提高學習效率，我覺得這對培養(yǎng)學生的自主能力非常有效。
這一個月對我有兩個挑戰(zhàn)，第一是講課，因教研組的老師去總校學習，我幸運地得到3周的講課機會，通過這三周，體驗到了當老師的不容易，發(fā)現(xiàn)上好一節(jié)課不僅僅是備好課這么簡單的事，要提起學生們的'興趣，讓他們自愿學習，并要維持他們的課堂秩序，不斷培養(yǎng)老師跟學生間的默契。而且，我們雖然在學校里學了很多調動課堂氣氛的小游戲，但在45分鐘的課堂內既要完成教學任務，又想設置小游戲并不現(xiàn)實，而這些疑惑只能通過多多聽課，請教師父去慢慢領悟。而另一方面最讓我高興的是那些以前不太積極的學生們，通過一次次的鼓勵，主動找我過關，上課舉手發(fā)言。當老師的幸福莫過于看出學生們的進步，這個時刻應該就是老師們的辛苦化作笑容的時候。第二個挑戰(zhàn)是校刊的編輯，對于沒有什么文采的我來說這確實是一種挑戰(zhàn)，但有挑戰(zhàn)才會有動力，有動力才會有進步，機會來之不易，雖然有很多不足，但對我來說更是一個可以鍛煉自己能力的寶貴的鍛煉機會。
實習生活已經(jīng)過了一個月，時間過得真的很快，這一個月過得充實也很幸福，體驗到了當老師的苦，也體驗到了學生們和老師們的愛，這將是我人生中一筆非常寶貴的財富，接下來的日子我會更加珍惜，努力去體會更多事，努力讓幸福的開頭有個圓滿的結果。
教師實習心得體會 篇10
在頂崗實習階段，聽課評課很有助于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。尤其是趁著在講課前的一段時間，我們可以先了解掌握聽課評課的方法要領，還要結合聽課、評課應該具備的理論和個性特點。此外，我們聽評課時思想可有先進性，聽課時不僅包括關注教師的教，還要關注學生的學。
聽課時對于教師的教重點應該關注的是：
1 、課堂教學的目標，教師教這節(jié)課要學習的知識目標所采用的方式。
2 、課程的導入，包括導入時引導學生參與的活動。
3 、創(chuàng)設設身處地的教學情境，結合的生活實際。
4 、采用的教學方法和手段。
5 、設計的教學活動步驟 如：如何探究，用什么活動使所學知識得以遷移鞏固；設計怎樣的問題對已有的知識進行整合等。
6 、使哪些知識系統(tǒng)化，鞏固哪些知識，補充哪些知識。
7 、培養(yǎng)學生應有的`技能。
8 、滲透的教學思想。
9 、課堂教學氛圍如何。
至于學生的活動，聽課時應該關注：
1 、學生是否積極參與到教學活動中。
2 、學習活動中學生經(jīng)常做出的情緒反應。
3 、學生是否樂于參與思考、討論、動手操作。
4 、學生是否經(jīng)常積極主動地提出問題等。
評課應該既評教師的教，又評學生的學。應該看學生的參與程度，除了參與程度，還有學習效果。學生是否占主體地位，教師的點撥是否到位，課堂設計的框架。
（ 1 ） 教學目標制定來看 ， 要看是否全面 、 具體 、 適宜 。 依據(jù)課程標準 ，教學目標的全面是指要從知識能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標。
�。� 2 ） 從目標達成來看 ， 要看教學手段是否都緊密地圍繞目標 ， 為實現(xiàn)目標服務，要看課堂上重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識是否得到鞏固和強化。
2 、從處理教材上分析。
評析老師一節(jié)課上得好與壞，要注意對教材的處理和教法選擇是否突出了重點，突破了難點。
3 、從教學程序上分析
（ 1 ）看教學思路設計
教師課堂上教學思路設計是多種多樣的。為此，我們在評課時，一看教學思路符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；二看教學思路的設計是不是有一定的獨創(chuàng)性。
�。� 2 ）看課堂結構安排
教學思路與課堂結構既有區(qū)別又有聯(lián)系，課堂結構也稱教學環(huán)節(jié)
4 、從教學方法和手段上分析
評析教學方法與手段包括以下幾方面內容：
�。� 1 ） 看是不是量體裁衣 ， 優(yōu)選活用 。 教學有法 ， 但無定法 ， 貴在得法 。它總是同課程、學生、教師自身點，靈活運用。
（ 2 ） 看教學方法的多樣化 。 所以評課既看教師是否面對實際恰當?shù)剡x擇教學方法，同時，還要看教師教學方法的多性。
�。� 3 ） 看教學方法的改革與創(chuàng)新 。 評析教師的教學方法既要評常規(guī)，還要看改革和創(chuàng)新。
5 、從教學效果上分析
分析一節(jié)課，既要分析教學過程、教學方法，又要分析教學效果。看課堂教學效果也是評價課的重要依據(jù)，包括以下幾個方面：一是教學效率高，學生氣氛熱烈。二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。由于每個人的文化積淀不同，當然對評課效果也是有不同標準的。
教師實習心得體會 篇11
來xx中學快兩個月了，這段時間我和學生相處的很融洽。當他們有困難時，我和他們一起面對；當有學生生病時，我給他們送藥，噓寒問暖；當有學生有心結時，我用心開導，我把他們當成了自己的親人，正因如此，我的真誠使我們從相遇到相識到相知。但問題緊接著來了，在上課的時候他們隨便說話，我講課時經(jīng)常打斷我，這讓我很郁悶。難道和他們搞好師生關系他們就可以肆無忌憚嗎？梁老師和他的學生在課下也是有說有笑，但為什么梁老師在講臺上一站，學生就馬上閉嘴，怎樣才能做一個讓學生既敬又畏的老師？
對于這個問題我請教了梁老師，我一直很羨慕他，他就是一位我一直想做的既讓學生敬又讓學生畏的老師。梁老師根據(jù)我提的問題給了我以下幾個建議。
1、追求技巧，科學管理。
教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師講授是空洞乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難于管理。一堂好的課，要充分發(fā)揮學生的主體作用，老師只起到主導的作用，通過你的導演，讓學生來參與角色的過程中學到知識，興趣是最好的老師，學生會因感興趣而認真聽課，紀律自然會好。
2、建底線。
學生不聽你的話的時候，你是否清晰的`告訴學生你的底線了。有明確的底線，親和敬重、尊敬才有了分寸感。建立了底線，學生觸碰了底線要及時懲戒，讓學生有“說了算，定了干”的明確分寸。但要注意，大多數(shù)是感化的形式，學生會領情的，一定要把自己的聲威先起來，使學生又敬又畏！一定要讓學生知道，你活波起來是多么的可愛，嚴肅起來是多么的堅持原則。只有這樣我們才能贏得孩子，而不是贏了孩子。
3、抓破窗。
做老師要“心中有尺，眼中有事”，只有目光如電，學生才會敬你、畏你。對學生的管理要從第一塊破窗開始，在學生面前表明老師的態(tài)度“眼睛里容不得沙子”。如老師眼瞎好忽弄了，學生不欺負你欺負誰。因此老師管的越少，學生越不怕你，不敬你；管的越多，學生越怕你，越敬你。
聽了梁老師的話，我試著做了，學生上課的紀律好了很多，但是仍有不注意聽講的。梁老師說我已經(jīng)給他們留下了不嚴歷的第一印象，讓他們改變起初的認識很難，將來面臨新的學生，我會該溫柔時溫柔，該嚴厲時嚴厲，爭取做一個讓學生既敬又畏的老師。
教師實習心得體會 篇12
在帶隊老師的指導下我來到了__中學進行實習，在整個實習過程中各位隊員克服困難。圓滿地完成了實習工作，在物理教學，班主任實習，教育調查等方面都取得了一定成績。得到本中同學及各指導老師的認可，得到校領導及各老師的一致好評。
一、校內準備階段
按照學校教育實習的規(guī)定，所有學生分成十一個實習隊分別同物理系和指導老師帶隊進入各實習點進行教育實習工作。我被分配到某實習隊并擔任隊長，某實習隊組隊后我按照系內的有關規(guī)定及指導教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊實習的有關事宜，明確了教學進度及教學任務，開始緊張的校內準備工作。
校內準備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項內容，我在指導老師的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，知識點作了細致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進行試講，評課，自我總結。
校內準備階段在系領導的指導下，某實習隊校內準備階段取得了成功，大家都對自己的課程作了詳盡的準備，編寫了詳細的教案，通過校內準備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進行了課程試講，總結了自己收獲與存在的問題為自己的教育實習作了充分的準備。
二、教育實習階段
經(jīng)過將近二周的校內準備，我在帶隊老師的指導下進入__中學進行教育實習，本次教育實習要完成三項主要任務――教學實習，班主任工作實習，教育調查。
進入__中學，實習隊每人進入一個班級進行班主任實習和物理教學。我進入的是高二_班，講授課程為高中物理第二冊第十章機械波的內容，下面針對教育實習的各項任務將自己在教育實習過程中所取得的成績與得失做以下總結：
1、教學實習
進入__中學后，實習隊馬上進入班級了解情況，跟隨指導教師聽課，參加教研會議，隊內試講，評課，為新授課程做準備，在明確教學進度及教學計劃后我馬上跟隨指導老師聽課、了解學生情況，為正式授課做準備，在聽課中我以__中學的學生基礎較差，所以在教學中應注重對基本知識和基本理論的強調，著重調動學生學習的積極性，及時接收學生的反饋信息。
結合聽課的心得我制定了教學計劃，進行了隊內試講，得到了指導教師的肯定，當天第四節(jié)課的時候，我正式走上講臺，在高二_班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過精心的準備，本節(jié)課取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但指導老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時總結了自己的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的優(yōu)點及長處為自己所用。后面兩周多的時間里我共完成11教學課時，其中新課8節(jié)，習題課，復習課，單元測驗各一節(jié)。
在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練，__中學物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應后做出了較高的評價。在我自己的努力，各指導教師的幫助下我的教學實習工作取得了圓滿成功，取得了一定成績，在講授新課，實踐課的同時聽課35節(jié)，在教學實習中我積累了一定的教學經(jīng)驗，為日后教學打下了良好基礎。
2、班主任實習
在進行教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，一開始我便在高二_班班任教師的指導下開展班主任工作實習。我深入高二_班了解情況幫助班主任老師開展各項工作，針對校藝術節(jié)，校運動會，校隊列比賽，班級的各項工作也都按照計劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊列訓練，運動會及藝術節(jié)的準備工作，同時也著重做了幾位同學的思想工作，幫助同學們克服思想波動，多次開展開班干會議及主題班會，對班級同學及班級的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了原班主任老師的細心指導，學習了比較多的工作方法和班級的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗，在工作中共做學生思想工作5次，召開班干會議3次，主題班會2次，參加校隊列比賽，校運動會，藝術節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗為日后的.工作打下了堅實的基礎。
3、教育調查
進入__中學之后，結合學校的現(xiàn)狀及學生特點我做了細致的分析，結合準備階段的教育調查計劃制定了本次教育調查的主題及調查步驟，展開教育調查，并結合其他中學的有關調查數(shù)據(jù)，分析得到高查結論。
此次高查的方向是重點校，普通學校學生在學習興趣，學習取向，學習目的，學習現(xiàn)狀的差別，學習中存在的問題，并探跟據(jù)不同基礎的學生開展教學的原則和方法。高查涉及__中學高二高一共六個班，共400余名學生，及其他中學的有關調查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見，查詢有關資料，結合心理學，教育學的有關知識，完成了教育調查報告。報告得到指導教師的認可。
4、活動
我任隊長在某實習期間，參加了校內的各項教研，學習活動，并代表實習隊贈送禮物給某全體老師，并參加了校內相關活動，增進了對__中學的了解和友誼，為日后的實習工作打下了良好基礎。
三、總結階段
實習結束前，實習隊內隊員都總結了自己的成績，帶隊老師及我的指導教師對我的教學技能和能力都做了較高的評價。整個實習隊的實習工作及優(yōu)良作風，得到了__中學學生老師領導的一致好評，實習隊體現(xiàn)出的實習生高超的教學技能，較為深厚的專業(yè)素質和風采，為學校爭了光，為物理系爭得了榮譽。
教師實習心得體會 篇13
課堂的鞏固強化非常重要，不可忽視，我們作為基層教師，必須要抓好，抓實，抓細。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數(shù)，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓練鞏固落到實處，起到實效。光聽不做、不講、不練、不背、不經(jīng)常地復習，就算聽懂了也會忘記，難以內化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復習中都要盡可能多地調動學生的所有感官，以加深、鞏固和強化學生所學的知識。因而課堂鞏固訓練，要遵循以下幾個原則：
1、教師主導與學生主體。面向全體與兼顧兩頭。
2、把握課堂節(jié)奏，吃透學生心理。
3、課堂組織與師生協(xié)調。
4、課堂的計劃性與靈活性。
鞏固和強化知識的方法主要是加強記憶和反思。首先應利用記憶規(guī)律，無論在新知識的探究階段，還是在鞏固和強化階段，教師都應該設法幫助學生記憶，減少遺忘。鞏固的第二個重要方法是反思。將新知識建立在學生已有的基礎上，使學生現(xiàn)有的認知結構成為待學知識的生長點。當學生進行到一定程度后，教師再帶領學生對學過的知識進行再組織，這樣可以幫助學生加深對已學知識的綜合理解，降低知識的記憶量，促進記憶。另外還要加大課堂多練力度，做到練中有講。課堂練習對于鞏固知識、引導學生把知識運用于實際，發(fā)展學生的能力以及形成學生好的學習品質具有相當重要的作用，是必須有而不可忽視的一種學習活動，應貫穿于課堂教學始終。
課堂練習，是根據(jù)當堂所授內容，及時練習鞏固，也可采用靈活多樣的形式，如小測驗、口試，筆試等，讓學生相互檢查或者教師公布答案，學生自講，還可以設計出一類乃至幾類思維量、難度適當?shù)淖兪筋}層層深入，逐步拔高。努力促進學生的技能遷移，使學生單一反三，觸類旁通。但是學生課堂多練習不等于教師沒事干，教師要深入學生中細致觀察，耐心指導，檢查當堂練習有哪些成效，哪些方面還存在缺點錯誤。通過練習，克服錯誤，肯定成績，提高學生的`學習信心，爭取更大進步。
另外，教師在教學時還可以通過設計問題讓學生分組討論完成調查前的討論。小組各成員為完成同一目標互相合作、互相幫助。小組的每位成員都集中精神，積極參與，小組之間充滿競爭的活力，有利于激發(fā)學生學習的熱情，提高學生的口頭表達能力。學生與學生在交流信息、分享勞動成果的同時，團體合作精神與共處能力都能得到提高。
1、要求學生分角色、帶動作、帶表情地進行課堂調查。并且作好記錄，給學生創(chuàng)造了多說多練的機會，同時使學生感到輕松、愉快，學生積極投入，課堂氣氛非�；钴S。
2、讓學生充分討論后作匯報，小組討論檢查，教師作指導，保證學生的不足之處能及時得到糾正，真正做到“動中學、樂中學”。
3、最重要的一點是不管學生的成果如何，一定把他的勞動成果在班內展示，這樣有利于提高學生的成就感，讓學生對所學知識掌握的更加牢固！
教師實習心得體會 篇14
已經(jīng)開學一個星期，和學生們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期待。
這是一個非常好的了解學情的機會，在收到學生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史課到底是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢？在收上來這些建議和想法后，才猛然發(fā)現(xiàn)，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過，但對于學生來說，他們是第一次學，很多知識還不知道，他們需要老師去充實他們的知識面，而不是很快就講過去。
這些建議中有的學生說，老師您講課很負責任，但是有的時候說的`比較快；有的說，老師您上課有時聲音有點小，后面聽不清;還有的說，老師我的歷史成績不太好，我想好好學習提高一點成績等等，很多的建議和想法，每一個字我都認認真真的看過，因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責任，不能辜負學生們每一個求知的眼神。看著這些同學們的反饋，我及時地進行思考，回想自己在班上上課時的表現(xiàn)，便決定慢慢調整授課的方法，希望能讓更多的學生喜歡上歷史，更多的參與到歷史課堂上來。
第二天上課，我下意識的放慢語速，走到學生中間，拉近與學生的距離，并且讓同學們自己找知識點，思考問題，讓他們主動參與課堂。同時，比較重要的知識點我會多重復幾遍，不讓每一個學生掉隊。并在適當?shù)貢r候使用多媒體，展示一些圖片，讓學生們開闊視野，拓展知識面。通過自己的這些改變，同學們也許感覺到了，表現(xiàn)很積極，舉手回答問題，下課后很大聲的和老師說再見。我看到了學生們歷史課前后的變化，看到了他們學習歷史的熱情。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實習老師，很開心也很有成就感。
通過這次學生們的反饋，自己能及時地發(fā)現(xiàn)在教學中需要改進的地方，思考自己的不足，并做出改變，帶給學生們真正想要的課堂。這，就是自來到這里的意義，也是自己一直努力追求的東西。