幼兒園教育實習報告

　　在生活中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我們應當如何寫報告呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教育實習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教育實習報告1

　　一、實習背景

　　我是一名幼兒園教育專業(yè)的大學生，在校期間，我參加了為期一個學期的教育實習。這個實習是為了讓我們學生更好地了解幼兒教育的實際操作和專業(yè)技能，并為將來的教師工作做準備。我的實習地點是一家民辦幼兒園，我于每周一至周五在這里進行實習。

　　二、實習內(nèi)容

　　1. 觀察與記錄

　　在實習的最初幾周，我主要進行了觀察與記錄。我注意到每天幼兒園的日程安排和活動內(nèi)容。我觀察了老師們?nèi)绾闻c幼兒互動，如何有效組織活動，以及幼兒們的反應和參與度。同時，我還注意到了幼兒的行為特點和發(fā)展階段，以及他們的興趣愛好和學習能力。我把這些觀察記錄下來，并和老師們討論，以便更好地理解和應用這些觀察結果。

　　2. 輔助教學

　　在觀察與記錄的基礎上，我逐漸開始參與幼兒園的教學活動。老師們給予了我一些機會，讓我負責一些小組輔導任務，例如幫助幼兒進行畫畫、手工制作、閱讀故事等。我在這些任務中學到了如何和幼兒有效溝通，如何因材施教，以及如何引導幼兒主動參與學習。

　　3. 探索與創(chuàng)新

　　在實習的后期，我逐漸有機會獨立設計和組織一些活動。這對我來說是一個挑戰(zhàn)，也是一個機會。我開始積極思考和嘗試不同的教學方法和策略。我設計了一些有趣的游戲和活動，以激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力。例如，我設計了一個小小畫家比賽，鼓勵幼兒們發(fā)揮想象力和藝術才能。這些活動得到了幼兒和老師們的.積極反饋，我也因此感到非常自豪和滿足。

　　三、實習收獲

　　通過這次實習，我深刻意識到幼兒教育的重要性和挑戰(zhàn)性。我學到了如何與幼兒有效溝通，如何設計和組織教學活動，以及如何因材施教。我還感受到了幼兒教育工作中的快樂和成就感�？吹接變簜兊倪M步和成長、他們快樂的笑容，讓我覺得這是一份有意義的職業(yè)。我還學到了團隊合作和與他人協(xié)作的重要性。在實習過程中，我與老師們密切合作，共同制定教學方案和解決問題，這讓我更加意識到幼兒教育工作需要團隊的支持和協(xié)作精神。

　　四、實習總結

　　這次實習是我幼兒園教育專業(yè)學習過程中非常重要的一部分。通過實習，我不僅從理論上學到了很多知識，更重要的是通過實踐學習，提高了自己的實際操作能力和專業(yè)素養(yǎng)。我深感幸運能有這樣的實習機會，并對將來的教師工作充滿了信心和熱情。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的教育技能，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

幼兒園教育實習報告2

　　時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，三個月的教育實踐就結束了�；仡櫸以趚x小學的日子，我學到了很多。在學校各級領導的關心下，我在這里完成了從一名大學生到一名基本能應付講臺上學生的老師的轉(zhuǎn)變；在這里，我從一個不懂世界的“孩子”，變成了一個思想政治、政治、技能更加成熟的新世紀青年。而這三個月讓我思考得更多。

　　我。工作態(tài)度

　　在為期三個月的實習中，我貫徹了優(yōu)先發(fā)展、教育為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高素質(zhì)的工作方針，以育人為本作為教育教學的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育教學的強大動力，把提高質(zhì)量作為教育教學的核心任務。作為一名教師，他一直對自己嚴格要求，處處講究言行舉止，在實踐學校和班上悉心關愛學生，以對學生負責的態(tài)度全力做好實踐工作；實踐學校的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經(jīng)驗，主動完成實踐學校布置的任務。想辦法提高你的政治和商業(yè)水平。

　　2. 成績和成績

　　在這次短暫的實習中，我主要教三年級的數(shù)學和科學。

　　1、教學實踐工作的基本情況

　　作為一名新教師，如何才能讓自己的工作順利進行？在實習期間，我有一個這樣的認識：教學很大程度上是一個與學生進行心理交流的過程。教師只有真正了解學生的內(nèi)心世界，做有針對性、適當?shù)姆椒�，才能為學生提供學習和成長。目的是幫助指導和學生配合和支持教師的工作，從而獲得良好的教育效果。下面談談我在實踐課工作中結合學生心理實際開展思想教育工作的一些嘗試。

　　（1）利用一切機會積極與學生交流，從不同渠道了解學生的基本情況，深入了解學生的心理活動

　　孩子入學后，社會關系發(fā)生。一個重要的變化是與老師和同學相處的時間越來越長。在與老師和同學的相處中，孩子們學會了一些與人相處、與人合作、與人競爭的基本技能和技巧。師生關系和同伴關系對兒童的學校適應有重要影響。這種關系的好壞不僅影響兒童的學習興趣、對班級和學校的歸屬感，而且影響學生的情感和情感發(fā)展。小學也是個人自我概念逐漸形成的重要時期。兒童的學業(yè)成敗、社交能力以及來自老師和同伴的社會支持對他們的自信心或自卑情結有很大影響。小學生的道德意識也逐漸發(fā)展，從只關注行為后果，逐漸過渡到更全面地考慮動機和結果。由于認知能力的發(fā)展，特別是觀點采擇能力的發(fā)展，孩子們越來越能夠從他人的角度看待問題，他們的道德和情感體驗也越來越深刻。

　　鑒于小學生的社會發(fā)展特點，我理解他們的心理發(fā)展處于起步階段。一方面，能否把握好自己的心理發(fā)展方向，將是引導他們樹立正確人生觀和價值觀的關鍵；非常有益。

　　如何快速、全面、準確地測量學生的心理動態(tài)？這真的不是一件簡單的事情。起初我嘗試用提問學生的方法，但收效甚微。二年級學生的語言表達和思維還不是很成熟，所以經(jīng)�；卮鸩幌嚓P的問題。想了想，我決定用并行的方式來解決這個問題。首先，我通過仔細觀察學生課后的一些言行，從行為心理學上做了一些分析；其次，我經(jīng)常和一些高年級的同學交談，從他們的口中了解到一些學生在校外的行為。一些情況；然后，定期抽空聯(lián)系學生家長，了解學生在家長面前的表現(xiàn)；最后，對通過上述渠道獲得的信息進行全面系統(tǒng)的分析，最終掌握學生的一些基本心理動態(tài)，以備后用。為教學工作的開展奠定了良好的基礎。

　　(2) 獎賞和批評要適度。

　　我知道一個優(yōu)秀的老師應該永遠用“愛”來打開學生的心。課后真誠的交談，有時是一個眼神或一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生持久的影響。您的愛和奉獻將得到愛的回報，但讓我們考慮一下。有多少學生能真正體會到老師的愛 學生的愛，絕對是孩子能教的。往往是你對他的寬容增加了他的放縱，削弱了紀律的約束力，我在實習中也有這種體會。今天我們面對的不是幾個學生，而是一個班級。沒有嚴格的紀律，怎么會有好的課堂作風？在我們的教育工作中，批評也是一種教育手段。當然，批評要特別小心。我覺得我們在批評學生的時候要注意以下幾個方面：

　　首先要注意尊重學生的獨立人格，保護學生的自信心和自尊心。學生。很好，有錯就是錯，不要犯一堆錯誤，一概否認； ，而是為了教育學生而批評學生，也就是說，批評是手段，教育是目的。

　　主題班會的適時開展，可以激發(fā)學生的學習積極性，糾正學生的進步軌跡，更好地引導學生的進步。實習期間，我一共召開了兩次主題班會。第一次主題班會討論了“安全意識和學習態(tài)度”的主題，第二個主題是“自己的理想”。以第一次為例。經(jīng)過一天的準備，我主持了實習的.第一次班會，這也是我主持的第一次班會。班會上同學們踴躍發(fā)言，讓我深刻體會到現(xiàn)在的小學生已經(jīng)具備了很多安全知識。比如體育課上的注意事項、交通安全、地震臺風來襲時應該注意什么等。這樣不僅可以讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進行改正，還可以讓學生在學期伊始，為新學期制定一個總體規(guī)劃，更有目的性地學習。也培養(yǎng)了學生的心理。雖然不是每個學生都會在班會上發(fā)言，但我堅信每個學生都有自己的新計劃和新計劃。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學情有獨鐘。

　　2.數(shù)學教學的基本情況

　　《九年義務教育全日制小學數(shù)學教學大綱（試行）》明確指出“數(shù)學是學習現(xiàn)代科學技術不可或缺的一部分，基礎和工具少”。小學是義務教育的初級階段。以數(shù)學為一門重要學科，目的是為學生從小打好數(shù)學基礎，發(fā)展思維能力，進行思想品德教育，培養(yǎng)良好的學習習慣。培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，對提高全民族素質(zhì)具有重要意義。在我的教學工作中，我主要是這樣做的。

　　(1)激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是一個人積極完成一件事的重要前提和條件。三年級的小學生還比較年輕，穩(wěn)定性差，容易分心。要改變這種現(xiàn)象，小學生必須對數(shù)學有濃厚的興趣，有了學習的興趣，才能全身心地投入到學習中。那么，我們怎樣才能讓他們對學習產(chǎn)生興趣呢？

　　首先，“學生是數(shù)學學習的主人”。新的教學，實踐課更多的是講方法。在新的教學中，我們可以與學生建立平等的地位，像朋友一樣討論教學內(nèi)容，走進孩子的內(nèi)心，讓他們消除心理障礙和壓力，把“我要學”變成“我要學”學習”。在練習課上，使用多種練習形式完成練習�？梢宰尯⒆訐�任小學老師，判斷其他學生的答案是否正確，從而促進學生的興趣和自信心。

　　其次，創(chuàng)造問題情境，激發(fā)學生的興趣。創(chuàng)設問題情景是在教學中不斷提出與新內(nèi)容相關的情景問題，激發(fā)學生的好奇心和思考能力。是激發(fā)學生學習興趣和好奇心的有效方法，也可以培養(yǎng)學生解決問題的能力和自信心。

　　當我在教“周長”的理解時，為了背誦周長是什么，畫一個圖形的周長并不難。而周長的教學更重要的是結合情境，感受周長，理解周長的意義，讓學生看得見、摸得著、用得著，培養(yǎng)學生的空間觀念、觀察力和想象力，以及探究問題的能力。 .因此，從一開始，我們就用書本和樹葉來介紹，全班與現(xiàn)實生活和情境問題緊密結合，讓學生一次又一次、一層一層的理解周長，并能計算出周長。圖形。

　　因材施教，減少坡度，保持興趣。對于貧困學生來說，減小坡度非常重要。窮學生就像路上的爛車，不知所措，如何讓這輛爛車順利行駛？就是讓他們選擇在比較平坦的道路上行走。陡坡路只能讓這輛“壞車”拋錨，挫傷他們學習的信心。作為一名教師，這是值得注意的。

　　（二）設計符合小學生年齡特點的實踐活動

　　三年級學生數(shù)學知識不多，接觸社會比較窄.因此，根據(jù)學生的實際情況，設計了“多高”的活動形式。讓學生通過測量身高來加深對長度單位的理解。本次活動舉辦時，同學們互相衡量，互相對視，讓他們參與實踐活動，提高實踐能力。

　�。�3）結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)

　　在重視學生掌握數(shù)學基礎知識的同時，也開發(fā)了他們的智力和培養(yǎng)他們的判斷、推理和分析綜合能力。例如，在教授多位乘法時，首先引導學生比較加減法的列和垂直計算過程，使學生樹立對位的概念。

　　(4) 巧妙滲透環(huán)保教育，關心環(huán)保

　　在教育過程中，出現(xiàn)了一些應用題，如“有色紙30張，每張紙開花用4個，能做幾朵花，還剩幾朵？”除了完成書本知識的教育外，還要教導學生做紙花后的紙不能亂扔垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生環(huán)保習慣，要從小養(yǎng)成良好的行為習慣。 .

　　3. 總結缺點和努力方向

　　1. 狠抓基礎知識和技能。我在這個教學實踐中做得還不夠。學生只有在基礎知識和技能方面有了扎實的基礎，在充分了解自己的長處和短處的基礎上，才能不斷提高自己的知識水平。

　　2.靈活處理教學方法。教學沒有固定的方法，最重要的是獲得方法。根據(jù)新課改的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主性、探究性和合作性。我在教學方法方面做得還不夠，尤其是算法多樣性。因此，在我以后的教學中，我會根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，讓學生自由表達意見，完成自己的探究，真正體現(xiàn)自己的自主性，讓學生始終保持一個自我。 -探究學習動力。 ，不斷更新自己的教學理念和教學理念。例如：在課堂上，經(jīng)常要求學生自己思考問題，自己回答，并讓他們分組討論交流，做到人人參與、人人思考。

　　3.指導學生學習方法。俗話說“磨刀不誤砍柴”。方法對于學習來說是最重要的。做好學習方法的指導，對提高學生的學習成績大有裨益。為什么有的同學總是玩，成績卻不錯？我們在課堂上經(jīng)常強調(diào)專心聽講，及時鞏固知識，然后及時復習。但我認為思考是最重要的。有人說，你聰明不聰明，取決于你會不會思考。我們應該注重引導學生學會思考。睡前復習當天所學的內(nèi)容，也是一種很好的學習方式。其實學習的方法有很多，只要有用，都可以試試。

　　4.學習基礎較好的學生在學習上往往很放松，而學習有困難的學生往往來不及。這是我們老師要考慮的另一件事。對于這類問題，我經(jīng)常使用的方法是在作業(yè)中使用評分系統(tǒng)。在不影響大家學習的前提下，我會重新鞏固一些學習困難學生的基礎知識，利用課余時間進行面授。

　　四�？偨Y

　　三個月的實習即將結束，讓我受益匪淺。實習不僅是我人生的寶貴回憶，也是另一種人生的起點。我相信我將來會做得很好�，F(xiàn)在，實習結束了。通過這次實習，我意識到了自己的不足。我們不能只從書本上看“教”，還要在實踐中“教”，面對現(xiàn)實。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將努力在未來的日子里提高自己的素質(zhì)，努力成為一名好老師。

　　以上只是我實習生活中的一些小經(jīng)歷。可以說，實習在我們的大學生涯中留下了難忘的一頁，點點滴滴，跌宕起伏，讓我們回味，催促著我們走向成熟。在這短暫的初等教育教學實踐中，我深刻地體會到了人民教師的崇高責任，更深刻地體會到做一名好教師的艱辛。我要更加珍惜所剩無幾的大學生活，把握好，不斷學習，努力克服自己的不足，不斷提升自己，為真正的工作做好準備。

幼兒園教育實習報告3

　　于20xx年3月1日，在校方的組織和安排下，我很榮幸分配到遵義市航天中學實習。在實習期間，我努力工作，虛心向先進的集體學習經(jīng)驗，同時在實習期間做了一個調(diào)查――關于體育鍛煉于學習文化知識的重要性。

　　針對這次調(diào)查報告我做了很多努力。從各方面及多種方式進行調(diào)查。問卷，口頭問答，內(nèi)心交流等�，F(xiàn)在我就將本次調(diào)查給予意見餓分析。

　　一：只學習科學文化知識。

　　在不同的班級，不同的年級做調(diào)查。都會有不同的結果。有50%的學生只學習科學文化知識。不參加體育鍛煉。認為體育鍛煉太苦，太累，太臟，有損形象。是一件苦差事。提及體育鍛煉就反感。

　　二：只喜歡體育運動。

　　在調(diào)查中有10%的.學生只喜歡體育運動。而不愿接觸繁雜的文化知識學習。認為只能在體育運動中才能找到自我。才能找到快樂，才能克服學習文化知識的恐慌和憂慮感。只有運動才有快樂感，才能滿足。

　　三：既喜歡體育運動又喜歡努力學習文化知識。

　　在調(diào)查中得知有30%學生既喜歡體育動，又喜歡努力學習文化知識的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)這些同學體育成績很好。文化知識也很優(yōu)秀。經(jīng)過深入調(diào)查得知。這些同學在繁忙的學習中也會抽出時間進行體育鍛煉。能使自己勞逸結合，身心放松，使自己的學習更加輕松愉快。

　　四：對體育運動一般，愿意學習文化知識的。

　　調(diào)查中有10%的學生對學習不反感，愿意學習文化知識的。成績中等偏上一些。體育成績也一般般。

　　綜上調(diào)查顯示，有一半的學生只愿意學習文化知識，因為先代社會是一個競爭時代。只有掌握更多的科學，文化知識才能使自己在競爭激烈的社會中有一席立足之地。因次在社會生活中可以發(fā)現(xiàn)國民的生產(chǎn)總值降低。生活的水平提高，但人民的身體素質(zhì)大幅度下降。由此可以看出體育鍛煉的重要性。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)往往愛學習又愛運動是學生成績都特別好。問答中的得知學生在繁忙的學習中讓身體進行鍛煉和呼吸，使身體得到放松和舒展，這樣勞逸結合，張弛有度。在快樂中學習。在運動中學習達到“雙贏”的目的。

　　所以體育運動與文化知識的學習是相輔相成的。二者共同聯(lián)系。共同進步。相互促進。相互作用。學生要以學習文化成績?yōu)橹鳌ｓw育鍛煉為輔。才能更加學的好。身體好。有了健康的身體作為資本后才能更加為社會服務，貢獻。才能成為真正的“戰(zhàn)士”。

幼兒園教育實習報告4

　　一、幼兒園特色的問題分析

　　(一)追求功利

　　一些幼兒園把創(chuàng)建辦園特色作為一種功利化手段，把創(chuàng)建辦園特色作為一種教育時尚來追求，掛起了辦園特色的招牌，但只是做了點表面文章，不在內(nèi)涵上下功夫，或是只說不做，說多做少，看似轟轟烈烈，實則很蒼白無力。

　　(二)特色等同于特長教育

　　很多幼兒園以犧牲幼兒的全面發(fā)展為代價換來發(fā)展特長以彰顯所謂的特色，幼兒園的特色成為特色班、興趣班或特長的代名詞，特色僅特指藝術教育、體育等方面的工作，它造成了幼兒單方面的發(fā)展。

　　(三)刻意模仿，失去自身特色

　　有些幼兒園受社會、家庭等外在因素的干擾，弱化并拋棄了自己的強勢，而刻意去模仿別人的辦園模式，從而導致幼兒園從有特色到無特色。

　　(四)項目過泛

　　有些幼兒園不從實際出發(fā)，什么項目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，結果是樣樣想做、樣樣都做不成。

　　二、幼兒園特色問題的成因分析

　　(一)社會評價的'制約

　　當前社會對幼兒園的評價往往是簡單化的、非理性的，多以培養(yǎng)出來的孩子能識多少字、背誦幾首古詩、會算多少道題、能跳多少個舞蹈等來衡量幼兒園教育的優(yōu)劣，幼兒園為了生存，就一味地迎合社會和廣大家長的需求，這必然導致幼兒園誤入特色發(fā)展的誤區(qū)。

　　(二)幼兒園因素的制約

　　首先，園長自身的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的方向。教育家陶行知先生曾說過：校長是一個學校的靈魂，要評價一個學校先評價它的校長。一個好校長能帶出一所好學校。園長對辦園特色的形成會起到主導作用。但目前這種專家型的園長極為稀少。

　　其次，幼兒園教師的素質(zhì)制約著幼兒園特色發(fā)展的水平。教師是幼兒園的生命和活力所在，幼兒園辦園特色的形成，教師是關鍵。一所幼兒園如果沒有一批教育理念先進、知識功底深厚、教學水平高超并不斷追求創(chuàng)新的教師，其他一切都成了水中月、鏡中花。

　　再次，建設幼兒園文化也是創(chuàng)建幼兒園特色的過程。

　　(三)幼兒園家庭因素的制約

　　家長片面的教育觀和質(zhì)量觀是特色難以被認可。長期以來，由于傳統(tǒng)觀念的影響，不正確的教育價值觀、重知識輕能力、重認知輕情感等觀念在家庭教育中普遍存在，甚至是當前家庭的主流教育觀，這種教育觀會制約和限制著幼兒園教育改革和創(chuàng)新，同時嚴重阻礙幼兒月特色建設。

　　三、幼兒園特色問題的解決策略

　　(一)改革管理模式，下放權力，各幼兒園適當?shù)淖灾鳈?/p>

　　幼兒園特色的發(fā)展需要有足夠的自主權，需要激發(fā)幼兒園和教師的內(nèi)在動力和熱情。所以，幼兒園特色教育需要給幼兒園讓出發(fā)展個性和創(chuàng)新的空間。

　　(二)實現(xiàn)園長專家化和幼兒教師的專業(yè)化

　　要創(chuàng)建幼兒園的特色，院長要有獨特的理念、獨特的管理風格、獨特的人格魅力，要有深厚的理論品質(zhì)和個性化的教學思想，即成為專家型的園長。要充分了解每一位教師的個性特點，并注意提供機會讓其展露自己的長處，要為教師的專業(yè)化成長創(chuàng)造條件。

　　(三)幼兒園與幼兒家庭加強溝通，讓家長參與管理

　　實現(xiàn)幼兒園的特色教育，必須加強幼兒園與家庭的合作與溝通，讓家長積極參與幼兒園的管理、決策和事務工作，使家長在合作參與中對幼兒園的特色教育產(chǎn)生認同感。

【幼兒園教育實習報告】相關文章：

幼兒園教育的實習總結報告07-21

教育實習報告01-05

[精選]教育實習報告07-06

教育實習報告03-14

教育的實習報告01-13

教育實習報告實習目的07-17

【熱門】教育實習報告02-13

教育專業(yè)實習報告01-07

教育實習報告【熱】02-02