教研年終總結模板匯總6篇

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教研年終總結6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研年終總結 篇1

　　XX年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來，我校教研工作在學校教導處教育教學工作的指導下，緊緊圍繞本年度的教研工作計劃，堅持教研為新課改服務的宗旨，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點，實現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進展。現(xiàn)將本年度教研工作開展情況總結如下：

　　一、主要工作情況：

　　（一）、常規(guī)教研工作：

　　常規(guī)教研的成敗直接關系著一所學校的教育教學質(zhì)量能否得到提升。

　　1、具體做法：

　　每學期開校之初即詳實地制定好學期教研工作計劃，以一個星期為時間段，按文、理科間隔分布的方式合理地安排好學校教研課的授課順序。讓每一位教師都事先明白一學期以來的教研任務和目標，從而可以提前做好講課、聽課和評課的各項準備，保證了教研工作得以井然有序地持續(xù)開展。

　　教研課的開展遵循了“以老帶新”的原則，用“一對一”的指導方式，借助老教師豐富的教學經(jīng)驗，充分地激發(fā)新教師的教育教學熱情，使他們得以盡快地成長為一名合格的初中教師。

　　為了保證教研活動順利有效地開展，我們規(guī)定了教師的聽課節(jié)數(shù)至少為6節(jié)（新教師至少為10節(jié)），規(guī)定了同類學科必聽和必評的原則，同時實行了聽課、評課簽到制度。

　　教研實踐還需要教研理論的指導，為了讓每一位教師不致于在教研活動中迷失

　　失方向，每學期開校之初，我們都會給每一位教師準備一些教研方面的學習資料。如本學期我們就為每一位教師準備了《淺談如何提高教學質(zhì)量》和《提高教學質(zhì)量的策略與方法》兩份學習資料。

　　設計了“教師聽課記錄表”，本期我單獨試用了一下，感覺還很不錯，得到了上級有關部門的肯定和好評。所以，下學期我們決定所有教師不用聽課筆記本，改用“教師聽課記錄表”，每聽完一節(jié)課就收集一次。

　　2、年度小結：

　　做得比較好的方面：

　　①、絕大多數(shù)教師都比較慎重地對待每一堂教研課，無論是講課、聽課，還是評課，都認真地做好了準備或做好了記錄。本期14人次講了16堂教研課，有8人次運用了課件教學，其余教師都不同程度地運用了其它輔助教學的教具。

　�、�、每一位教師都按要求完成了至少6節(jié)聽課（新教師至少完成了10節(jié)聽課）。做得比較突出的是陳雪梅老師和唐星老師，陳雪梅老師聽了9節(jié)課，單獨的詳細的評課記錄有6次；唐星老師聽了11節(jié)課，單獨的詳細的評課記錄有5次。唐星老師在聽課記錄后還有“假如是我上這一節(jié)，我該如何做？”的換位思考式的詳細的分析記錄。

　�、�、在評課環(huán)節(jié)中，許多教師都本著從探討不同的課堂教學方式方法的目的出發(fā)，“對事不對人”，大膽地提出自己鮮明的看法，為推動學校的教研教改

　　起到了不可或缺的作用。在這方面做得比較好的是白新春老師和趙容老師。

　�、�、唐星和陳誠兩位新教師勤謹好學，其他教師樂施善教，尤其是他們倆位的指導教師更是傾力以授教學經(jīng)驗，從而使得兩位新教師教育教學上手很快，成長也很快。

　　不足和需要改進的地方：

　�、�、部分教師教研聽課以完成任務為目的，只要完成了任務，決不肯再多聽1節(jié)課，聽課記錄和評課記錄也都相應較少。有了聽課的形式，缺少聽課時的真實體驗和感悟，個別教師有心不在焉的感覺。

　�、�、部分教師主動參與聽、評課的意識不強，即便有空閑時間也不愿意積極參與不是同類學科的聽課或評課，尤其是評課時，除了兩位新教師以外，很少有教師愿意主動參與不是同類學科的評課，即便他聽了這一節(jié)課。

　�、�、評課時有個別教師有敷衍塞責的現(xiàn)象，評課太過隨意和簡單，有些對不起那些準備了很久又認真講了課的教師。另外，評課時有個別教師空著手來，空著手去，沒有認真地做好評課記錄。

　　（二）科研課題工作：

　　科研課題研究是常規(guī)教研的提煉，是針對教育教學中存在的具體問題而提出來展開研究如何解決實際問題的一項教研工作。所以，科研課題是為解決教育教學中的實際問題而服務的。我校的課題研究正是基于以上的認識而開展的。

　　在XX年度里，我們不斷改變個案撰寫方式，由表格式個案到教育敘事性個案，再到心理訪談式個案，我們希望在探究形式的不斷變更中來尋求更多的“留守娃心理健康教育的途徑”。每學期開校之初我們就為每一位參研者準備好了《個人個案集》和如何撰寫相應個案的相關資料，讓每一位參研者從學期之初就明白了本期課題研究的目標和方向，以及具體的操作辦法。從實際的效果來看也比較好，每學期參研教師都能按質(zhì)按量按時地完成參研任務。同時，還涌現(xiàn)出了一些做得比較好的參研者，如本期表現(xiàn)比較好的有：

　　二、下一步打算：

　　1、進一步健全機制，完善制度，落實責任。

　　2、進一步加強對教研理論知識的培訓和學習，努力探索高效的教研方式方法

教研年終總結 篇2

　　今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學教育工作意見，以學生發(fā)展為根本，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)就一學期來我校的作法如下回顧：

　　一、建構學習平臺，促進教學實踐

　　1、利用每周的業(yè)務學習時間，開展業(yè)務學習。學習結合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。

　　2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。積極參加區(qū)教師進修學校、區(qū)人事局舉行的繼續(xù)教育外，還參加了中心小學開展的專題講座。4月18日文我們還組織全體教師到揚州的幾所小學進行參觀考察學習。擴大了老師的視野，提高教師的綜合素質(zhì)和教研水平、教學能力。

　　二、嚴格遵守制度，依據(jù)計劃行事

　　1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。

　　2、積極參與校際交流通研討活動，我校徐淑玲老師11月到十八里小學講數(shù)學公開課，與其他校的同行進行交流，共同提高。

　　3、積極引導教師參加網(wǎng)絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學習。在這一年里，發(fā)出各類簡訊5條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。

　　三、抓住重點，構筑平臺抓好實務

　　1、組織開展了田成蘭、曹利等老師語文公開課，開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好討論和記錄。

　　2、依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。

　　3、開展校本教研活動，不拘泥于形式。

　　四、下步工作設想：

　　基本思路：繼續(xù)深入進行新課程研究，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。

　　1、嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。

　　2、繼續(xù)加強新課程教材研究與培訓。通過課改新理論、新經(jīng)驗、新方法:.方的.的培訓，幫助教師鉆研新教材，用好新教材，促進教師駕馭教材能力的有效提高。

　　3、扎實深入的開展校本教研。通過多種形式的校本教研，提高教研員、業(yè)務干部及廣大教師的專業(yè)化水平。

　　4、辦自己的校刊“薛閣教育”月刊。

教研年終總結 篇3

　　20xx年度在校長室的領導下，教研處工作踏踏實實、求真務實。以進步教師的教授教化教研程度為宗旨，深化有效教授教化，以“潛心研究高考、有效晉升質(zhì)量”為校本研訓主題，提倡并踐行“講堂厘革”的理念，增強師資步隊扶植、落實公開課開設為抓手，篤實勤勉，扎實開展校本教研工作，現(xiàn)將本學年如下：

　　一、強化校本切實落實

　　1、每學期初教研處召開教研組長、備課組長會議，學習《縣20xx年教師專業(yè)成長培訓會議》文件，轉(zhuǎn)達文件要求、強調(diào)運動流程規(guī)范。落實每學期處訂定的校本研訓項目任務要求。同時教研處對各組的計劃進行整理，以公開課開設為突破口，注重歷程治理，提前一周在教研群里確認開課計劃，并實時看護布告，備課組長負責落實，教研處負責反省立案。

　　2、切實落實集體備課運動。依照《永臨中學備課組扶植治理指導看法》，固準光陰固定所在，要求全構成員參加，分外是雙周一下午3、4兩節(jié)，每學期進行六次統(tǒng)一的全校性集體備課運動，重新支配場地，點名領導嚴格考勤。分外是下半年的五個專題校本研訓，后果優(yōu)異。同時為了公開課的有效開展，教研處要求各教研組應用好統(tǒng)一性的全校集體備課運動，備好公開課教案，為公開課運動做好鋪墊，并力爭“備課——上課——聽課——評課”各環(huán)節(jié)落實有效。

　　3、上半年承辦了“20xx年XX縣教師成長中心對永臨中學高三政治地輿技巧化學教授教化視導調(diào)研運動”、“20xx年關于舉行XX縣基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學講堂教授教化才能晉升專題研討運動”、“20xx年關于舉行XX縣基于核心素養(yǎng)下的高中數(shù)學講堂教授教化才能晉升專題研討運動”、“20xx年關于舉行XX縣普通高中美術講堂老例教授教化研討會暨劉仁奇名師工作室運動”;下半年承辦了“20xx年XX縣教師成長中心對永臨中學蹲點教授教化視導調(diào)研運動”、“20xx年化學調(diào)研市教研員調(diào)研化學新教師運動”、“20xx年XX縣肖培東名師工作室第五次運動暨送教運動”。

　　4、關注教科研信息，并實時通過教師會議、短信看護、教師微信群、教研組會議等道路宣布信息。盡力動員到組、落實到人，倡導全體教師積極參加市、縣組織的各項比賽并取得優(yōu)秀造詣。

　　5、組織學校學科主干團隊赴富陽二中學習，通過參看富陽二中校園文化扶植、講堂教授教化看摩、與學校教師、學生進行交流，感想感染富陽二中高效的學生治理模式和講堂教授教化模式，學習名校的高二學考選考備考策略、班主任及學校后勤治理新理念，進一步進步教師教導教授教化程度及班主任工作治理才能。

　　6、每學期組織一次高三團隊赴杭州參加浙江省核心素養(yǎng)下高評語文、數(shù)學、英語高考命題趨勢闡發(fā)與選考考前沖刺備考策略研討會。實時了解20xx及20xx年高考、選考的最新動態(tài)，精確把握20xx及20xx年高考、選考命題趨勢，和備考信息。使高三教師們更好的理解控制20xx年高考《考試綱目》《考試闡明》及高考浙江卷命題趨勢和偏向，匆匆進我校高三20xx及20xx年高考備考進程，進步20xx及20xx年高考備考的針對性和有效性。

　　7、每學期共同教務處進行期中、期末教授教化老例反省，收集“師徒結對”總結，讓徒弟們在師傅的指導和督匆匆下，在教導教授教化工作中、生活中更快地發(fā)展。整理校本培訓博客，提醒教研組長、備課組長實時上傳各項校本教研運動材料，以備學校及上級部門反省。

　　二、辦事教授教化行政調(diào)研

　　為了匆匆進教授教化老例治理，強化講堂質(zhì)量意識，進步講堂教授教化效率和教授教化質(zhì)量。每學期開學第一天，教研處組織行政人員和教研組長配合走進”開學第一課”。課后，聽課人員實時與講課教師先生進行交流反饋，確定講課教師講堂閃光點的同時指出了講堂教授教化中存在的問題及改進看法，盡力實現(xiàn)教師配合提高。而后每兩個月支配一次行政推門聽課運動匆匆進高效講堂的形成。

　　分外是下半年XX縣教師成長中心對永臨中學蹲點教授教化視導調(diào)研運動，主要調(diào)研高三26節(jié)課。依據(jù)縣局反饋實時召開教研組長會議，落實反饋環(huán)境、總結反思及下一階段的工作步伐。

　　三、積極開展角逐指點

　　學科角逐的指點工作是我校一大亮點。每學期初教研處在第一次教研組長、備課組長會議中，教研處強調(diào)各學科組必然要看重角逐集訓工作，要求各備課組開學就應用第一次集體備課教研運動光陰選出一名主教練全面負責該學科的角逐指點集訓工作。訂定了詳細的指點計劃。教研處要求角逐指點先生在培訓前，必然要認真研究角逐指點資料，籌備好指點課教案，明確每節(jié)指點課要講的內(nèi)容，盡力進步指點效率。角逐指點后將指點計劃、指點教案及指點簽名表上交教研處留檔備存。顛末各角逐教練費力盡力，我校學科角逐取得優(yōu)秀造詣，遠遠領先兄弟學校。

　　四、20xx年度取得各項造詣

　　本學期我校師生參加教科研等各方面比賽達470余人次，已知獲獎達423余人次，多項比賽造詣遠超同類學校，具體如下：

　　(一)教師獲獎環(huán)境

　　市一等獎5人;市二等獎2人;市三等獎7人;縣一等獎13人;縣二等獎22人;縣三等獎12人;優(yōu)秀指導師：13人;校本研訓項目制工作先進：1人;省級論文頒發(fā)12篇。

　　(二)學生獲獎環(huán)境

　　市一等獎8人;市二等獎18人;市三等獎62人;縣一等獎42人;縣二等獎63人;縣三等獎146人。

　　(三)學校集體獲獎環(huán)境

　　(1)XX市第二批校本研訓示范學校;

　　(2)20xx 年浙江省高中學生物理聯(lián)賽XX市集體優(yōu)勝獎;

　　(3)XX縣20xx-2019校本研訓項目制工作稽核優(yōu)勝獎;

　　(4)第 35 屆全國中學生物理角逐XX市集體優(yōu)勝獎;

　　(5)XX縣第十三屆“新華杯”中小學生暑假讀好書暨“讀經(jīng)典著作·做行規(guī)之人”念書征文比賽優(yōu)秀組織獎;

　　(6)20xx年XX市高一學生物理角逐集體優(yōu)勝獎。

　　五、不夠之處、改提高伐及放學期工作展望

　　1.思想看重不夠，教科研意識氣氛還有待進步。

　　放學年增強鼓吹，多請專家進來講座，多讓教師走出培訓去，增強培訓支持力度，讓培訓加倍實效。

　　2.教研老例落實不到位，備課組運動有待進一步規(guī)范化，分外是集體備課。

　　放學期開學組長會議再增強教研組長、備課組長工作指導，監(jiān)督教研各項工作開展，盡力做到落實到人，使工作具體化實效化。

　　3.教研處人員配備不夠，造成工作反省力度不敷。

　　請校長室增強人員配備，加大反省力度并嚴格按相關稽核制度執(zhí)行。實時反饋反省結果。

　　4.校本教研運動出勤告假較多，分外是行政人員。

　　請校長室增強行政人員思想工作，要起到帶頭作用。沒有分外緊張事情不要放在校本教研運動光陰。同時出勤計入績效稽核。

教研年終總結 篇4

　　時間飛逝，又一個學期接近尾聲，回顧這一學期的教研工作，感觸很多，本學期我們數(shù)學教研組在校領導的指導與帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動并主動探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學此文轉(zhuǎn)自理論和新的課程標準，完善和改進了教學方法和手段。下面就本學期教研組的工作做簡單的總結：

　　一、舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學水平落到實處

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢，因此，結合學校實際，本學期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高教師的課堂教學能力與水平落到實處；

　　這學期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教育，教師都能夠放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位老師都很有耐心的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽著老師們精心準備的課，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我們學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。

　　二、聽評錄像課，以促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高

　　我們利用每周星期二教研活動的時間組織教師聽評優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息�？梢哉f聽、評課活動是經(jīng)驗交流的總結場、疑難問題的解決地、教學方法的點撥處、先進教學手段的演示臺、教學特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學思想的傳播站、更新教育思想的著力點。這在強調(diào)加強對教師進行校本培訓的今天，對教師而言，科學的聽、評課活動無疑是一種行之有效的提高我們專業(yè)素質(zhì)的方式。而通過本學期聽、評錄像課，我們學會了在聽課中要運用一聽、二看、三檢查的方法，即：聽教師課上的語言；看教師課上的體態(tài)；看教師課上的板書；思教師的備課，看學生的課上活動，看教學氛圍。因為只有這樣聽課才能了解教師的全貌，只有這樣才能了解教學的實情，只有這樣我們在評課的時候才有真正的發(fā)言權。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領最有效的模式。通過評課，同事之間可以相互學習，相互促進；

　　善學才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)�組教師的共識，不光如此，我們還注重用教學理論指導教學實踐并認真撰寫論文。這學期我們許多數(shù)學老師的教學論文、教學故事、教學設計等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。

　　三、加強了集體備課，以實現(xiàn)共同發(fā)展

　　本學期我們利用雙周周五下午集體備課時間，對各年級的集體備課活動進行了展示，可以說備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個人研究，在充分研究課程標準和教材的前提下,以學科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學法,共同研究教學中應注意的問題,同時兼顧學生的基礎和實際情況,確定教學目標,完成教學案的預設。而本學期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)了共同發(fā)展。

　　以上總結的是我們數(shù)學教研組本學期的主要工作。還有很多方面沒有觸及到，所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開學校的關懷和支持，離不開全體教師的互相合作和密切配合�；厥妆緦W期的工作，我們還有許多地方做的不盡如意，存在很多不足和問題，這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力，為了學校的發(fā)展，為了我們教師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學教研組將會在現(xiàn)有的基礎上把工作做的更好，更出色！

教研年終總結 篇5

　　依照學期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學期任務，實現(xiàn)了預期目標。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結如下：

　　一、教研活動日趨規(guī)范

　　1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則，即：計劃的制定由下而上，從基層中搜集、挖掘問題。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能通過讓教師參與計劃的制定，達到人人支持教研、人人明確方向的目的。而在每次教研內(nèi)容的確定上，保教室更是精益求精，結合學期目標通過各種渠道深入了解教學實際和教師、幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容，所以每次教研教師們都是高興而來、滿意而歸。

　　2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。

　　3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準備與整理上。學期初，保教室在原先“教研活動記錄”的基礎上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”，當確定出每次教研活動內(nèi)容后，提前將通知發(fā)放給各班，以便每位教師做好思想及行動上的準備；而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備；教研過程中，由記錄員詳細記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言，以便過后分析同時也能積累下極有價值的第一手資料。

　　二、教研活動時間得到更充分的保證

　　自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的`保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。

　　三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

　　首先，本學期我們在原先基礎上，又進行了兩種教研形式的大膽嘗試�！耙还�(jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思能力等方面，具有不可低估的價值。“案例式教研”由于都是來源于身邊的人和事，所以教師們極容易找到共鳴點，又因為彼此間的切磋比較、交流反思，往往能得出較為科學的答案，而這一答案便是我們下一步實踐的依據(jù)。

　　其次，在教研內(nèi)容的設計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。

　　再次，教研的組織上有集體教研、分組教研還有隨時隨地的個別教研，教研的成員是流動性的，教研的主持者也是輪流擔任的，如今我們的教研已無處不在、無時不有了。

　　四、教研有突破，效果有新高

　　1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進了領導與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。

　　2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進，如：現(xiàn)代化信息技術的應用能力、觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“主題活動”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何做好主題活動前的準備；如何選擇與設計主題中的活動；各種教育資源的挖掘與利用等等。

　　五、教研活動的反思與不足

　　有總結和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學期教研活動的開展中尚存眾多的不足：

　　1、由于周六興趣班開辦的緣故使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。

　　2、活動中雖總結出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復論證。

　　3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。

　　六、下學期教研活動的初步打算

　　1、在目標的設定與上學期基本一致。

　　2、內(nèi)容的重點側(cè)重于課程的園本化、幼兒發(fā)展評價和教育行為的反思與評價上。

　　3、初步嘗試教師輪流擔當教研主持。

教研年終總結 篇6

　　本學期，我們在市教育局的正確領導和指導下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實期初制定的各項任務，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高教學管理和教學研究的水平，推進基礎教育課程改革，建設師資隊伍，提高教學質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：

　　一、認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力

　　20xx年秋，基礎教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強理論學習，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　　一是積極認真地參加省市各級培訓。

　　20xx年底和20xx年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓，20xx年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓。

　　二是認真組織實施實驗教師的培訓。

　　近年來，教育教學改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進，我市廣大教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲望。在這種情況下，我們要進一步加強理論的培訓和行為的引導。

　　三是積極參與各種形式的討論交流活動。

　　課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，基于教師合作和交流需要的對話機制基本形成。一年來，教研室通過教學研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊（《課改通訊》、吳江教研網(wǎng)），多形式，多渠道，努力構建一個開放的、寬松的、暢通的對話機制，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會，了解課改進程，把握課改脈搏。本學期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。

　　二、加強教學研究，注重實效，努力提高課堂教學效益和教學質(zhì)量

　　（一）突出教研重點，探求教研工作的新亮點。

　　我市中小學起始年級整體進入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學校領導的教學管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進行，我們努力做好以下工作：

　　1、學科培訓。

　　在去年暑期進行的起始年級教師分層次培訓的基礎上，中、小學各學科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡，繼續(xù)對他們進行包括通識、課程標準解讀的進一步培訓，組織骨干教師進行教材分析和開示范課，參與學校的集體備課。本學期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓。

　　2、調(diào)查研究。

　　根據(jù)課改的實際進展，有計劃、有目的地對各視導片的實驗工作進行專題調(diào)研，全面了解一線的教學情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務指導三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強平時面上的輔導工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導點撥，以使課改順利開展。本學期小學集中調(diào)研了廟港中心小學、盛澤中心小學、梅堰實驗小學、同里二中心四所小學，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進行了面對面的交流。廟港中心小學在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學在課改中做法和取得的成績。中學集中調(diào)研了吳江中學、盛澤中學、平望中學、黎里中學、蘆墟中學、銅羅中學、震澤一中。本學期教研員累計聽課687節(jié)。

　　3、推行新的課堂教學評價標準，引導課堂教學改革。

　　近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導，不斷修改和完善中小學課堂教學評價標準，對引導廣大教師改革課堂教學起了積極的作用，第八次課程改革又對教學提出了新的要求，作為教學主陣地的課堂教學改革無疑首當其沖。上學期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機，努力完善課堂教學評價標準。本學期，我們在做好課堂教學評估的同時，充分發(fā)揮評價標準的導向作用，推動全市的課堂教學改革。

　　4、專題活動。

　　課堂教學是學校教學工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學的水平和教學質(zhì)量。因此，課堂教學在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進行研討，進一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認識。5月份小學舉行了“我與課改同行”教學設計、教學論文、教學案例、教學課件評比活動，學校領導重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠遠超過了預計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術，積極探索信息技術與學科教學的整合。中學數(shù)學的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。

　　5、展示活動。

　　本學期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學過程等一系列活動。

　　（二）鎖定難點，探求提高質(zhì)量的新方法。

　　20xx年采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學的班級設置、教學管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學校一起來探索新的策略。

　　1、出謀劃策。

　　教研室領導參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學的考察，學到了很多好的經(jīng)驗。本學期，對我市兩所省重點中學、三所市重點中學進行了9天的聽課調(diào)研。對學校的教師、學生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復習教學情況、學生的思想狀況和學業(yè)負擔、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應的教學和管理模式，構建切合實際的新評價機制，提高教學效率，促進管理的科學化等方面進行了有益的探討。

　　2、加強輔導。

　　近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴大，大量新教師涌入高中教學崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認真聽這些教師的課，詳細地交換意見，提出有益的建議，并和學校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。

　　3、研究提高。

　　鑒于一些縣市的先進經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學科的老師認真學習考試說明，要求每人寫出一篇學習考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準確把握高考的發(fā)展方向；并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關信息；針對高考形式的變化和時間的提前，研究復習策略，研究如何提高復習課的效率。通過對高考的研究，來提高教學和復習的針對性、科學性，實現(xiàn)低耗、高效的教學理想。本學期高考學科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學學科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學校和重點中學參考。

　　（三）提高教研實效，營造濃厚教研氛圍

　　1、開展多種形式的教研活動，加強教學研討和交流。

　　針對各學科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學科教學改革，提高教師教學業(yè)務水平，同時也為了提高自身素質(zhì)，促進專業(yè)成長，本學期有多名教研員走進了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學能手展示了能力和才華，帶動廣大學科教師（特別是青年教師）積極投入到課堂教學改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡，和老師們就教學改革中的熱點問題、難點問題進行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學地理、英語，小學自然、藝術、數(shù)學、英語、思品、語文和幼教9門學科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。

　　2、落實課題研究，指導教學改革。

　　本學期，我們繼續(xù)組織、帶領骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結合起來，與學科教學改革結合起來，與解決學科教學實際問題結合起來。通過以點帶面，分層推進，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學的方法去解決實際問題。截止本學期，我市教研課題省第三期立項2個，結題2個；省第四期立項3個，04年待結3個；蘇州市第一期課題立項9個，已結5個，03年待結4個；蘇州市第二期課題立項4個，03年待結1個，04年待結3個；新立項省級3個，市級7個。

　　3、深入教研實際，探求教研新路。

　　去年九月，省教育廳為推進我省基礎教育課程改革，積極倡導各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進教師合作，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關學校進行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查，調(diào)查結果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結了一些學校成功做法的基礎上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結文章。為了引導和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設，促進備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。

　　三、加強服務，促進發(fā)展，努力構建我市教研新高地。

　　1、隊伍建設。

　　首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重擔，勇于實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔了一年級的識字教學研討課，她自制課件，注重信息技術和學科教學的整合，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學生學習主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進步。

　　二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進我市的隊伍建設，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機會讓上好課教師、示范課教師和市級學科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔子，促進他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學科帶頭人。

　　2、加強重點學科教學質(zhì)量的研究。

　　小學英語教學在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學英語教學質(zhì)量的提高。本學期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學的效益，另一方面千方百計提高服務質(zhì)量，制定復習計劃，提供小學畢業(yè)班英語復習資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市小學英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學校合格率在95%以上。

　　一學期來，教研室認真履行研究、指導、服務職能，團結一致，同心同德，奮力開拓，全市教學教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應有的貢獻。但是，對照黨和政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標準教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學校領導一起去思考、去探索、去實踐，在新學期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰(zhàn)。

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