論文開題報告
在當下這個社會中，報告與我們愈發(fā)關(guān)系密切，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大、篇幅較長。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？下面是小編為大家整理的論文開題報告，歡迎大家分享。
論文開題報告1
1.課題研究目的和意義
隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展和科學的不斷進步，特別是我國改革開放后，國民經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，我國公路基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)開始發(fā)生了歷史性突破，公路建設(shè)的重要性逐步為人們所認識，成百上千條公路貫穿中華大地。然而我國還是一個處于起步階段的發(fā)展中國家，一些材料的供應(yīng)也很緊張，因此要在建設(shè)的同時做好設(shè)計，避免金錢和材料不必要的浪費。
施工組織設(shè)計，是建筑施工組織管理工作的核心和靈魂，是對建設(shè)項目在整個施工過程中的構(gòu)思設(shè)想和具體的安排，目的是要使工程建設(shè)達到速度快、質(zhì)量好、效益高。由于建筑產(chǎn)品地點固定性的特點，所以不同的地點，即使建筑同樣類型的建筑物或構(gòu)筑物，由于工程地質(zhì)情況、氣候條件等情況不同，其施工的準備、機具設(shè)備、技術(shù)措施、施工操作和組織計劃等也都不盡相同。不論在技術(shù)措施方面或是在組織計劃方面，通常都有許多個可能的方案供施工技術(shù)人員選擇，應(yīng)結(jié)合建筑物的性質(zhì)、規(guī)模和工期要求等特點，從經(jīng)濟和技術(shù)統(tǒng)一的全局角度出發(fā)，綜合考慮材料供應(yīng)、機具設(shè)備、構(gòu)配件生產(chǎn)、運輸條件、地質(zhì)及氣候等各項具體情況，從多個可能的方案中，選定最合理、最科學的方案;這是施工技術(shù)人員在組織施工前必須要解決的問題。在對上述各方面情況進行通盤考慮并作技術(shù)、經(jīng)濟比較之后，就可以對整個施工過程的各項活動作出全面、科學的部署，書面編寫出指導施工準備和具體組織施工的施工組織設(shè)計文件，使工程施工在一定時間和空間內(nèi)，得以有計劃、有組織、有秩序地進行，以期在整個工程的施工中達到相對最優(yōu)的效果，即達到工期短、質(zhì)量優(yōu)、成本低、效益好，這就是施工組織設(shè)計的根本任務(wù)。通過本次畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)我們綜合運用基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，分析和解決實際問題的能力。使我們在指導老師的指導下，獨立系統(tǒng)的完成一項工程設(shè)計，解決與之有關(guān)的所有問題，熟悉相關(guān)設(shè)計規(guī)范、手冊、標準圖以及工程實踐中常用的方法，具有實踐性、綜合性強的顯著特點。因而能夠起到提高我的綜合素質(zhì)、增強工程意識和創(chuàng)新能力的重要作用。在完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，還要求我們更多的關(guān)注這方面的學術(shù)動態(tài)，使得我們在以后的土木工程專業(yè)方向有更大的造詣。
2.文獻綜述
施工組織設(shè)計產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟年代,是施工企業(yè)對施工項目進行技術(shù)管理的文件。如今,建筑市場依照國際慣例,工程施工的發(fā)包和承包實行工程招標投標制和合同管理制,工程的管理實行業(yè)主責任制、項目經(jīng)理責任制和工程建設(shè)監(jiān)理制等。[1]施工組織設(shè)計是施工企業(yè)對施工項目進行技術(shù)管理的重要文件之一,隨著工程管理新制度的實行,項目管理的模式也相應(yīng)發(fā)生了變化,特別是工程施工環(huán)境和技術(shù)環(huán)境的變化,使施工組織設(shè)計的地位和作用發(fā)生了根本性的變化。因此,施工組織設(shè)計的創(chuàng)新是施工企業(yè)必須面對和重視的問題。[2]
2.1施工組織設(shè)計的地位及影響
施工組織設(shè)計是簽訂承包合同、施工準備和施工全過程的技術(shù)經(jīng)濟管理文件，也是確定工程造價的重要依據(jù)之一。在工程開工之前，必須對施工的各項活動做出全面的部署，把設(shè)計和施工、技術(shù)和經(jīng)濟、前方和后方、企業(yè)的全局活動以及施工中各單位、各階段、各項目之間的關(guān)系等更好地協(xié)調(diào)起來，使施工建立在科學合理的基礎(chǔ)之上，從而作到人盡其力，物盡其用，優(yōu)質(zhì)、低耗、高速度地取得最好的經(jīng)濟效益和社會效益。施工組織設(shè)計與工程造價密切相關(guān)，下面從幾個方面闡述二者的關(guān)系。
2.1.1施工方案與工程造價的關(guān)系
施工方案不同，所需的費用也不同，甚至相差很大，因此在施工前應(yīng)組織包括技術(shù)、質(zhì)量、施工、機械、材料、勞力、預(yù)算等相關(guān)人員，共同研究編制施工組織設(shè)計，針對工程實際情況編制相應(yīng)的施工方案，并嚴格按所選擇的施工設(shè)計或施工方案組織實施。為此要做到：
(1)掌握準確的基礎(chǔ)資料，熟悉定額涵蓋的內(nèi)容。
(2)要認真研究圖紙及各種技術(shù)資料，比較施工方案的經(jīng)濟合理性，盡量選用較經(jīng)濟的施工方案，以達到控制施工造價的目的。
(3)要認真研究工期、質(zhì)量、工藝三者之間的關(guān)系，根據(jù)企業(yè)自身的實際情況，依靠科技進步，大膽采用新工藝、新設(shè)備、新材料等措施保證工期和質(zhì)量，使施工組織設(shè)計不但在工期、質(zhì)量、工藝上有一個突破性的進展，還要為降低工程造價做出更大的貢獻。[3]
2.1.2 材料的采購運輸對工程造價的影響
修建公路工程需要大量的原材料，材料價格由于自然條件的原因差別很大，即使同一地區(qū)也存在運輸距離遠近和供應(yīng)能力是否滿足工程需要的問題。這樣就必須在施工之前經(jīng)過現(xiàn)場詳細調(diào)查，取得各個供應(yīng)點的供貨能力和價格，以及距施工現(xiàn)場的運輸距離，從而綜合確定比較經(jīng)濟可行的供貨運輸方案。這些都必須在施工組織設(shè)計中預(yù)先加以明確，為工程造價的確定提供條件。在實際施工過程中，往往由于施工組織中沒有明確上述問題或沒有作詳細的調(diào)查比較，造成結(jié)算中扯皮的現(xiàn)象。由于公路工程預(yù)算中運雜費是按實結(jié)算的，有些施工單位利用這一點，在地材的采購上隨意性較大，或者找出種種理由，舍近求遠，造成既成事實，增大運輸費用，從而計取較高的管理費用和利潤，相應(yīng)提高了工程造價。[4]
2.1.3以較少的臨時工程和措施工程發(fā)揮其最大作用
由于公路工程點多線長的特點，為了正式工程施工需要修建臨時工程和措施工程。這在施工組織設(shè)計中必須做好各種方案的比較和通盤考慮，以免造成浪費。一方面要盡量少建或不建大型臨時工程，既可減少臨時工程費用，又可節(jié)約臨時征用土地的費用。比如提前施工和交工可供施工使用的永久性工程和公用基礎(chǔ)設(shè)施工程(包括水源及供水設(shè)施、排水干線、卸貨臺、輸電線路、配變電所、交通道路等)，以代替臨時工程，從而降低工程造價。另一方面要全面考慮措施工程。
2.1.4 合理確定施工順序，廣泛推行流水作業(yè)
建筑工程有其本身的客觀規(guī)律，按照反映這種規(guī)律的程序組織施工，合理安排施工的先后順序，能夠保證各項施工活動相互促進，緊密銜接，避免不必要的重復(fù)工作，加快施工進度，降低工程造價。同時還要考慮季節(jié)的影響，應(yīng)把不適合某季節(jié)施工的工程，提前到該季節(jié)來臨之前或推遲到該季節(jié)終了之后施工。[5]無節(jié)奏流水是在保證施工工藝、施工順序要求的前提下,按照一定的計算方法確定相鄰專業(yè)工作隊之間的流水步距,使相鄰的專業(yè)工作隊在開工時間上最大限度地、合理地搭接起來。無節(jié)奏流水也稱為分別流水法施工。在實際施工中,通常每個施工過程在各個施工段上的工程量彼此不相等,或者各個專業(yè)工作隊的生產(chǎn)效率相差懸殊,造成多數(shù)流水節(jié)拍彼此不相等。這時只能按照施工順序要求,使相鄰兩個專業(yè)工作隊,在開工時間上最大限度地搭接起來,并組織成每個專業(yè)工作隊都能夠連續(xù)作業(yè)的非節(jié)奏流水施工。無節(jié)奏流水施工是流水施工的普遍形式。[6]
2.1.5合理確定施工工期，注意進度安排上的合理性
建設(shè)工程要合理確定工期，避免盲目壓縮工期，在進度安排上注意其均衡性。應(yīng)根據(jù)實際情況安排各項單位工程的施工周期，做到使建設(shè)工作分期分批地進行，避免過分集中，有效地削減高峰工作量，減少臨時設(shè)施，避免勞力、機械和材料的大進大出，保證工程建設(shè)按計劃有節(jié)奏地進行。在當今市場經(jīng)濟條件下，工程建設(shè)管理更顯得重要，在管理中必須樹立統(tǒng)籌兼顧的思想，正確處理技術(shù)先進與經(jīng)濟合理的關(guān)系，把投資控制的觀念滲透到各項設(shè)計和施工管理中。每位工程建設(shè)管理工作者都必須牢固樹立經(jīng)濟觀念，在施工措施和施工方案的制定和審批過程中充分做好經(jīng)濟比較，嚴把施工組織設(shè)計方案這一關(guān)，最大限度地發(fā)揮投資效益。施工組織設(shè)計是建筑工程施工的組織方案，是指導施工準備和組織施工的技術(shù)、經(jīng)濟文件，也是研究建筑工程施工組織和管理的科學。它的主要任務(wù)是根據(jù)用戶對建設(shè)項目的工期要求及建筑對象的生產(chǎn)特點，結(jié)合企業(yè)的技術(shù)力量，對人力、資金、材料、機械、施工方法五種因素進行合理的安排，按照施工組織的客觀規(guī)律組織施工，以便在一定的時間和空間內(nèi)，用最優(yōu)的技術(shù)經(jīng)濟指標，達到用戶最滿意的效果，完成建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)。建筑產(chǎn)品和其它工業(yè)產(chǎn)品一樣，都是滿足社會需要的商品，但是建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)與其它工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)有著許多不同之處，有它獨特的特點。這就需要對該地區(qū)的有關(guān)條件進行詳細的調(diào)查分析，從而做出因地制宜的安排;建筑產(chǎn)品的生產(chǎn)還具有其多樣性、體型龐大、生產(chǎn)周期長、勞動條件差及生產(chǎn)的流動性等特點。組織建筑產(chǎn)品的施工是一項非常復(fù)雜的工作，為了達到既定的目標，施工現(xiàn)場必須要有嚴密的組織，因此就必須有周密的、全面的施工組織設(shè)計來指導現(xiàn)場的施工。[7]
2.2 施工組織設(shè)計編制與應(yīng)用的創(chuàng)新
2.2.1 內(nèi)容創(chuàng)新
在市場經(jīng)濟體制下，施工組織設(shè)計作為工程承包合同的一部分，其內(nèi)容不僅要考慮技術(shù)上的需要，更要考慮履行合同的需要，應(yīng)編成一份集技術(shù)、經(jīng)濟、管理、合同于一體的項目管理規(guī)劃性文件、合同履行的指導性文件、工程結(jié)算和索賠的依據(jù)性文件，因此，施工組織設(shè)計的內(nèi)容應(yīng)增加，應(yīng)向項目管理規(guī)劃方向發(fā)展。施工組織設(shè)計內(nèi)容的創(chuàng)新應(yīng)體現(xiàn)在下列四個方面：一是業(yè)主應(yīng)提供的條件。施工組織設(shè)計作為工程承包合同的組成部分，規(guī)定的義務(wù)應(yīng)是承發(fā)包雙方的。工程承包合同文件雖有通用條件和專用條件規(guī)定業(yè)主應(yīng)盡的義務(wù)，但在施工組織設(shè)計中應(yīng)列出業(yè)主應(yīng)提供的施工圖、施工場地、水電供應(yīng)、材料設(shè)備、報批手續(xù)等施工條件，并列表說明提供施工條件的時間、地點、數(shù)量和質(zhì)量。這樣，則更具體、更明了、更易于操作，更重要的是有利于日后的索賠;二是工程分包。工程分包分為承包商分包和業(yè)主分包，我國法律對工程分包有嚴格的限制。承包商分包應(yīng)在業(yè)主允許的條件下在投標書中做出聲明，而且承包商要對分包工程承擔所有責任，因此，施工組織設(shè)計中應(yīng)包括承包商分包工程的施工組織設(shè)計。對業(yè)主分包工程在招標文件中聲明，在承包商的施工組織設(shè)計中不需做該分包工程的施工組織設(shè)計，但宜列出業(yè)主分包工程的進出場時間、交工驗收時間、分包商的.施工場地和工作面分配、工程交接的方式和程序等，以利于承包商為日后索賠留下可靠的依據(jù)，也利于業(yè)主對其分包商的監(jiān)控;三是質(zhì)量管理體系。合理而有效的質(zhì)量管理體系有利于保證工程質(zhì)量，因此，投標施工組織設(shè)計宜增加該項內(nèi)容;四是項目管理組織(項目經(jīng)理部)。項目管理組織是工程項目施工的直接組織者和管理者，在投標施工組織設(shè)計中列出該內(nèi)容可以證明投標人在履行合同上有組織方面的保證，有利于取得工程承包權(quán)，有利于項目管理組織的內(nèi)部管理，也有利于監(jiān)理工程師( 業(yè)主代表) 了解承包商的 運作方式，方便雙方的協(xié)調(diào)。[8]
2.2.2 應(yīng)用技術(shù)和手段創(chuàng)新
隨著工程建設(shè)管理體制的不斷完善,施工組織設(shè)計的應(yīng)用環(huán)境發(fā)生了巨大的變化,施工組織設(shè)計的地位和作用相應(yīng)發(fā)生了重大改變。在施工組織設(shè)計中增加與新環(huán)境相適應(yīng)的內(nèi)容,采用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)、電子計算機技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù),加強對施工組織設(shè)計的管理,對提高施工項目的經(jīng)濟效益和管理水平,有非常重要的意義。[9]網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)可以通過時間參數(shù)計算對計劃進行工期、費用和資源的優(yōu)化，可以根據(jù)計劃的執(zhí)行情況和條件的變化對計劃進行動態(tài)的調(diào)整控制，使計劃目標得以實現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)的應(yīng)用要實現(xiàn)以下三個轉(zhuǎn)變：一是由靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)圖向動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)計劃轉(zhuǎn)變。靜態(tài)的網(wǎng)絡(luò)圖隨著實際施工進度與計劃進度發(fā)生偏差及施工環(huán)境的改變，很快就會失去使用價值，必須根據(jù)實際進度定期或不定期對網(wǎng)絡(luò)計劃進行檢查和調(diào)整，對施工進度進行控制，以實現(xiàn)工期目標;二是由單純的施工進度計劃向施工進度計劃、資源計劃和成本計劃等綜合性計劃轉(zhuǎn)變。單純的施工進度計劃只能保證工期的實現(xiàn)，而不能實現(xiàn)資源的合理利用，且在資源使用不均衡不合理的條件下，施工工期也難以保證;三是由滿足型計劃向效益型計劃轉(zhuǎn)變。計劃工期滿足合同工期要求、資源的使用滿足資源的限制條件固然重要，但并不能帶來高效益，只有對施工費用、成本進行優(yōu)化，才能實現(xiàn)效益的最大化，這正是項目管理的主要目標。計算機和計算機網(wǎng)絡(luò)在施工組織設(shè)計中的應(yīng)用主要有以下三個方面：一是應(yīng)用計算機編制施工組織設(shè)計。應(yīng)用計算機可以加快編制速度，提高編制質(zhì)量，有利于及時修改;二是利用計算機進行施工進度計劃的優(yōu)化、檢查、調(diào)整和控制。三是利用計算機網(wǎng)絡(luò)及時獲取、處理和利用各種有用信息。信息的內(nèi)容來自于項目部內(nèi)外，當日完成的工程量、企業(yè)內(nèi)部現(xiàn)有和已占用的資源信息是項目內(nèi)部的信息;有關(guān)法規(guī)、政策等是企業(yè)外部的信息，這些信息都可通過計算機網(wǎng)絡(luò)進行傳輸。企業(yè)和項目經(jīng)理部應(yīng)建立自己的計算機局域網(wǎng)和管理信息系統(tǒng)，以便及時收集有關(guān)信息，依據(jù)收集的信息對施工組織設(shè)計進行及時地調(diào)整，以使項目適應(yīng)環(huán)境的變化，確保項目按計劃完成。施工組織設(shè)計不但是施工企業(yè)投標的重要文件，而且是項目管理的總體規(guī)劃。既然它產(chǎn)生于計劃經(jīng)濟時代，它就應(yīng)該順應(yīng)時代的潮流，一改過去教條冗長的模式，真正做到與時俱進。因此，施工組織設(shè)計的創(chuàng)新，不僅具有理論意義，更具有實踐意義。
3.基本內(nèi)容、擬解決的主要問題
3.1 施工組織總設(shè)計的內(nèi)容
(1)工程概括和工程特點的說明。
(2)施工總進度計劃和主要單位工程的進度計劃。
(3)總的施工部署和主要單位工程的施工方案。
(4)分年度的各種資源的總需要量計劃(包括勞動力、原材料、加工構(gòu)件、施工機械、安裝設(shè)備等。
(5)全場性施工準備工作計劃(包括三通一平的準備，臨時設(shè)施施工的準備，原有道路、房屋、動力和加工廠條件的利用，機構(gòu)組織的設(shè)置等)。
(6)施工總平面圖的設(shè)計。
(7)有關(guān)質(zhì)量、安全和降低成本等技術(shù)組織措施和技術(shù)經(jīng)濟指標。[10]
3.2單位工程施工組織設(shè)計的內(nèi)容
(1)工程概況和工程特點分析(包括工程的位置.建筑面積，結(jié)構(gòu)型式、建筑持點及施工要求等)。
(2)施工準備工作計劃(包括進場條件、勞力、材料、機具竿的準備及使用計劃，三通一平的具體安排，預(yù)制構(gòu)件的施工、特殊材料的訂貨等)。
(3)施工方案的選擇(包括流水段的劃分、主要項目的施工順序和施工方法，勞動組織及有關(guān)技術(shù)措施等)。
(4)工程進度表(包括確定工程項目及計算工程量;確定勞動量從建筑機械臺班數(shù);確定各分部分項工程的工作日;考慮工序的搭接;編排施工進度計劃等)。
(5)各種資源需要量計劃(包括勞動力、材料、構(gòu)件、機具等)。
(6)現(xiàn)場施工平面布置圖(包括對各種材料、構(gòu)件、半成品的堆放位置;水、電管線的布置;機械位置及各、種臨時設(shè)施的布局等)。
(7)對工程質(zhì)量、安全施工、降低成本等的技術(shù)組織措施。[11]
3.3分部分項工程作業(yè)計劃的內(nèi)容
(1)工程特點。
(2)主要施工方法及技術(shù)措施。
(3)進度計劃表。
(4)材料、勞力及機具的使用計劃。
(5)質(zhì)量要求。[12]
4.技術(shù)路線或研究方法
4.1 技術(shù)路線
對于主要項目的施工方法和技術(shù)措施，主要包括施工前的測量、定位、設(shè)計，路基路面工程，構(gòu)筑物及排水工程，小橋涵工程，以及路緣石、公里樁、防護欄及路面標線的施工。對工具、機械、設(shè)備要進行合理計劃，包括土方工程設(shè)備，路面工程設(shè)備，運輸車輛及輔助工具、設(shè)備。還要根據(jù)工期和流水施工計劃確定勞動力安排計劃。并通過一定的措施確保項目施工的質(zhì)量和安全，同時達到節(jié)約的目的。此外要對該項目做好經(jīng)濟分析，包括各分部分項費用、單方造價及各分部占總費用的比例。按主要施工工序及總工期編制施工進度計劃，確保工程各分項工程按計劃如期進行。最后還要繪制施工總平面布置圖，使其有利于施工，服務(wù)于施工。
4.2 研究方法
結(jié)合文獻法、調(diào)查法、案例法及計算統(tǒng)計進行研究設(shè)計。
5.進度安排
1)領(lǐng)取任務(wù)書：20xx年12月28日～20xx年12月30日
2)提交畢業(yè)設(shè)計開題報告并答辯 ：20xx年03月14日～20xx年03月25日
3)畢業(yè)設(shè)計： 20xx年03月26日～20xx年06月19日(60天)
序號 工作內(nèi)容 時間安排 有效工作天數(shù)(天)
1 熟悉和審核施工圖紙 3月26日~3月30日 5
2 確定施工方案，計算工程量 4月2日~4月17日 11
3 調(diào)整確定施工順序，計算資源需要量 4月18日~5月2日 10
4 安排施工進度計劃，繪制進度圖 5月3日~5月16日 10
5 質(zhì)量、進度、文明安全等保證措施 5月17日~5月28日 8
9 附表編制 5月29日~6月8日 9
10 整理設(shè)計文稿、打印 6月11日~6月12日 2
11 上交畢業(yè)設(shè)計資料 6月13日~6月14日 2
12 畢業(yè)設(shè)計評閱 6月15日~6月19日 3
13 合計 3月26日~6月19日 60
6.參考文獻
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論文開題報告2
研究生的學位論文工作是研究生整個學習期間的一個重要的階段。它既使所學理論知識進一步融會貫通和應(yīng)用，又使研究生的實踐工作能力、科學研究能力得到很好的鍛煉。論文選題是論文工作的關(guān)鍵；而開題報告則又是保證論文進度、質(zhì)量的重要前提。為了保證論文工作的質(zhì)量，現(xiàn)提出碩士、博士生論文選題和開題報告的原則和要求。
一、碩士論文選題和開題報告
(一)選題
1、選題要考慮本學科的發(fā)展與實際應(yīng)用相結(jié)合。
2、選題應(yīng)盡量結(jié)合國家下達的科研項目或工程中提出的關(guān)鍵性問題。
3、選題應(yīng)考慮到有一定的先進性和適當?shù)碾y度，既要有理論分析、又要有實驗驗證(硬件工作經(jīng)有關(guān)使用單位評定)。
4、所選課題應(yīng)為本學科、專業(yè)或工程現(xiàn)場，在經(jīng)費、儀器設(shè)備、試驗條件等方面具有實現(xiàn)
該課題的基本物質(zhì)條件，并經(jīng)過努力能按期完成的。
5、指導教師充分了解碩士生的專長和不足，結(jié)合碩士生在某方面的特長和興趣指導選題。
6、鼓勵由研究生自己擬出論文題目或?qū)熀脱芯可謩e擬題，共同商榷，但都需結(jié)合學科、專業(yè)的研究方向經(jīng)過充分調(diào)研。
(二)開題報告
1、碩士生開題報告會原則上應(yīng)在第三學期內(nèi)進行，并應(yīng)至少提前兩周在網(wǎng)上提交開題申請。
2、碩士生在選題、調(diào)研的基礎(chǔ)上寫出開題報告。開題報告會應(yīng)在所在學科、專業(yè)范圍內(nèi)公開報告及論證，由導師主持并邀請有關(guān)學科、專業(yè)的專家(副教授及以上，講師必須為博士)參加，一般三至五人。 3、開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
�、僬n題來源(國家、教育部、省、市、自選)、選題依據(jù)，應(yīng)著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)；課題進行的途徑和最終目標。
�、谡n題在理論或?qū)嶋H應(yīng)用方面的價值，以及可能達到的水平。
�、壅n題研究擬采用哪些方法和手段，完成論文的實驗條件等。
�、苎芯窟^程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決的.方法和措施。
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4、開題報告經(jīng)專家認真討論并作出決議。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方得通過。研究生應(yīng)在一周內(nèi)填寫《論文開題報告和論文工作實施計劃表》(一式兩份)，由導師寫出綜合意見，一份送所在院(系、所)歸檔備查，另一份自留。
5、開題報告通過后，方可進入論文工作階段，且至少半年后方可申請答辯。未通過者，在1~2個月內(nèi)可補做開題報告，仍未通過者，則按《東南大學碩士研究生中期考核與篩選辦法》處理。
6、開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見，教研組(研究室)審核，院(系、所)負責人審批后，報研究生院備案，并在1~2個月內(nèi)補做開題報告。
7、研究生院對各院(系、所)碩士生開題報告情況進行抽查和評估。
二、博士論文選題和開題報告
(一)選題
1、選題要考慮到理論意義和實用價值，應(yīng)是國家急需解決的工程實際問題或重要科研項目。
2、所選課題在理論上應(yīng)居于學科前沿，有助于在專門技術(shù)上做出創(chuàng)新性成果，且具有科學價值。
3、指導教師及指導小組有能力指導所選的課題。
4、研究生本人對所選課題要有興趣和熱情。
(二)開題查新
為了加強學位論文選題的科學性和前沿性，要求博士生開題前必須上網(wǎng)檢索查新。可委托圖書館查新或自行查新。自行查新須參加過由校圖書館開設(shè)的文獻查新檢索類別的研究生講座培訓，然后提交查新報告，由指導教師和開題報告審查小組審核。文科博士生可參考該辦法執(zhí)行。
(三)開題報告
1、博士生開題報告會原則上應(yīng)在第三學期內(nèi)進行，并應(yīng)至少提前兩周在網(wǎng)上提交開題申請。
2、博士生在選題、調(diào)研、上網(wǎng)檢索及了解本學科研究前沿動態(tài)的基礎(chǔ)上寫出開題報告。開題報告會應(yīng)在所在學科、專業(yè)范圍內(nèi)公開報告及論證，由導師主持并邀請有關(guān)學科、專業(yè)的專家(副教授及以上職稱)參加，一般三至五人。
3、開題報告應(yīng)包括以下內(nèi)容：
�、僬n題來源(國家、教育部、省、市、自選)、選題依據(jù)，應(yīng)著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動態(tài)；課題進行的途徑、手段和最終目標。
②調(diào)研中有否發(fā)現(xiàn)有價值的新現(xiàn)象、新規(guī)律、新觀點、新假設(shè)等，進行下一步工作的打算。
③課題研究擬采用哪些方法和手段、完成論文的實驗條件等。
�、苎芯窟^程中預(yù)計可能遇到的困難或問題，并提出解決的方法和措施。
⑤論文工作量。
4、開題報告經(jīng)專家認真討論并作出決議。決議采取表決方式，經(jīng)全體成員三分之二以上同意，方得通過。研究生應(yīng)在一周內(nèi)填寫《論文開題報告和論文工作實施計劃表》(一式兩份)，由導師寫出綜合意見，一份送所在院(系、所)歸檔備查，另一份自留。
5、開題報告通過后，方可進入論文工作階段，且至少一年后方可申請答辯。未通過者，在2~3個月內(nèi)補做開題報告，仍未通過者，則按《東南大學博士研究生中期考核與篩選辦法》處理。
6、開題報告通過后，原則上一般不再隨意改題。如確有特殊原因需改題者，須由研究生寫出書面報告，經(jīng)指導教師簽署意見報研究生院備案，并在1~2個月內(nèi)補做開題報告。
7、研究生院對各院(系、所)博士生開題報告情況進行抽查和評估。
論文開題報告3
一、選題意義及預(yù)期目標
1、理論意義
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，電子商務(wù)的發(fā)展，引發(fā)了形形色色的電子商務(wù)模式�；ヂ�(lián)網(wǎng)作品近年來風靡全球，隨著時代的發(fā)展，思想觀念的進步，越來越多的網(wǎng)下作者把自身創(chuàng)作的作品發(fā)布到網(wǎng)上。一方面，作品的傳播率更高了；但另一方面，網(wǎng)絡(luò)版權(quán)的安全問題也日益凸顯。因此，探討電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò)版權(quán)面臨的安全危機，以及如何有效地改善電子商務(wù)中網(wǎng)路作品的版權(quán)保護問題都具有重要的研究價值以及指導意義。
2、現(xiàn)實意義
無紙化的世界，許多網(wǎng)絡(luò)作品修改和發(fā)布的真實性讓人疑惑。個別網(wǎng)站為了盈利，不經(jīng)過允許便隨意轉(zhuǎn)載、發(fā)布原作者的網(wǎng)絡(luò)作品，這些行為都使著作權(quán)人蒙受損失，雷同的網(wǎng)絡(luò)作品在網(wǎng)上泛濫，讀者也會深受迷惑，進而對作品及站點產(chǎn)生不信任感。
所以，如何解決電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò)作品的版權(quán)保護問題具有現(xiàn)實的研究意義。
二、論文綜述
1、理論的淵源及演進過程
互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與發(fā)展，催生了眾多的商業(yè)模式，網(wǎng)絡(luò)出版便是其中之一。隨著網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)的迅速發(fā)展，數(shù)字媒體因其易復(fù)制、篡改、非法傳播等特點，使得版權(quán)保護和信息安全問題日益突出，非法復(fù)制泛濫成災(zāi)，給版權(quán)權(quán)利人帶來了極大的損害。
為此，1990年9月7日，第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十五次會議通過了根據(jù)憲法制定的《中華人民共和國著作權(quán)法》，并于1991年6月1日起施行。
20xx年11月22日，最高人民法院頒布了《關(guān)于審理涉及計算機網(wǎng)絡(luò)著作權(quán)糾紛案件適用法律若干問題的解釋》（以下簡稱《解釋》），受到廣大網(wǎng)民包括ISP等網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商的極大關(guān)注。20xx年，“信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)”這一概念第一次出現(xiàn)在修訂后的《著作權(quán)法》中，時隔五年，《信息網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)保護條例》（下簡稱條例）應(yīng)運而生，7月1日起將正式施行。20xx年新著作權(quán)法的誕生，為我國電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)作品的版權(quán)保護提供了更為重要的依據(jù)。
2、國外有關(guān)研究的綜述
自英國1710年誕生世界上第一部版權(quán)法——安娜法案至今，版權(quán)保護已從最初的僅以創(chuàng)作者為主要保護對象發(fā)展到現(xiàn)在的保護作品的創(chuàng)作者、傳播者、使用者的利益，即廣義上版權(quán)——含有與之相關(guān)的鄰接權(quán)�！侗Ｗo文學和藝術(shù)作品伯尼爾公約》（1971年7月24日巴黎文本）和《保護工業(yè)產(chǎn)權(quán)巴黎公約》（1967年7月14日斯德哥摩文本）是知識產(chǎn)權(quán)保護的兩個主要國際公約，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，這兩個公約已無法適應(yīng)新時期對版權(quán)保護的要求了。20世紀80年代中期，當因特網(wǎng)呈全球化、商業(yè)化走勢，國際社會就開始醞釀新的版權(quán)鄰接權(quán)協(xié)議。
3、國內(nèi)有關(guān)研究的綜述
由于國內(nèi)相關(guān)作品沒有版權(quán)認證機構(gòu)，版權(quán)人作品信息不透明，版權(quán)人或其代理機構(gòu)授權(quán)過程中超范圍授權(quán)，一些沒有獲得版權(quán)的代理機構(gòu)，在市場上偽造版權(quán)證明文件，對互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)授權(quán)，由于辨別版權(quán)人及采購作品的真?zhèn)伪容^困難，導致互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)面臨法律風險。建立網(wǎng)絡(luò)正版作品的產(chǎn)業(yè)鏈條勢在必行，每個領(lǐng)域都應(yīng)承擔起相應(yīng)的責任。版權(quán)人要發(fā)布作品清單；傳播者要配合版權(quán)人建立正版發(fā)行渠道，對直接運營的作品進行上線前的審核，對網(wǎng)民中創(chuàng)作的新作品采取版權(quán)備案；互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)要通過技術(shù)實現(xiàn)對版權(quán)人作品進行保護；公證及協(xié)會建立公證、審核服務(wù)；司法機構(gòu)、政府相關(guān)部門要考慮在發(fā)展中建立聯(lián)動機制，諸如對欺詐公司的處罰、對代理機構(gòu)壟斷的調(diào)查等。
4、本人對以上綜述的評價
版權(quán)保護制度隨著傳播技術(shù)和傳播方式的發(fā)展而不斷演進，如今數(shù)字技術(shù)的發(fā)展和因特網(wǎng)的來臨，又一次打破了原有的傳播格局。網(wǎng)絡(luò)，它結(jié)合了電腦技術(shù)與通訊技術(shù)之特點，以其信息量大，傳輸速度快，交互性強等優(yōu)勢，正以驚人的速度向前發(fā)展。法律作為一種調(diào)整社會關(guān)系的手段，因為網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的超速發(fā)展，而呈現(xiàn)出明顯的滯后性，其中版權(quán)保護問題尤為突出。在現(xiàn)有的版權(quán)體系下，權(quán)利人的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系再次受到極大地沖擊，于是我們有必要考慮對電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò)作品的版權(quán)問題進行適當?shù)卣{(diào)整與變革，力求版權(quán)保護“工程”更安全、有效地運轉(zhuǎn)。
三、論文提綱
1、電子商務(wù)與知識產(chǎn)權(quán)法
1.1電子商務(wù)
1.1.1電子商務(wù)的定義
1.1.2電子商務(wù)的優(yōu)勢
1.1.3電子商務(wù)面臨的版權(quán)問題
1.2知識產(chǎn)權(quán)法
1.2.1知識產(chǎn)權(quán)法的概念
1.2.2知識產(chǎn)權(quán)法的特征
2、網(wǎng)絡(luò)作品與版權(quán)
2.1 網(wǎng)絡(luò)作品
2.2版權(quán)
2.2.1版權(quán)的概念
2.2.2版權(quán)的特征
2.2.3版權(quán)的主要權(quán)利在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)下的調(diào)整和變革
3 、網(wǎng)絡(luò)作品遇到的.版權(quán)危機
3.1 網(wǎng)上作品侵權(quán)形式
3.2版權(quán)危機的表現(xiàn)
4、網(wǎng)絡(luò)作品的版權(quán)保護措施
4.1技術(shù)措施
4.2數(shù)據(jù)庫的特殊權(quán)利保護
4.3人身權(quán)利保護
4.4民事違法保護
4.4.1電子商務(wù)版權(quán)的民事違法行為
4.4.2承擔民事侵權(quán)責任的主要形式
4.5行政違法保護
4.5.1行政違法的表現(xiàn)形式
4.5.2電子商務(wù)中違反版權(quán)法的行政責任
5 、網(wǎng)絡(luò)作品版權(quán)保護展望
四、論文寫作進度安排
1）20xx.01.20—20xx.02.15：提出選題《淺析電子商務(wù)中網(wǎng)絡(luò)作品的版權(quán)保護問題》的初步設(shè)想，構(gòu)思論文框架，編寫論文提綱，填寫開題報告。
2）20xx.02.16—20xx.03.05：閱讀相關(guān)書籍、文章，做讀書筆記，搜集、整理與論文有關(guān)的資料；根據(jù)指導教師下達的畢業(yè)論文任務(wù)書要求，確定選題素材，分析、篩選已有的文獻資料，并盡可能擴充有關(guān)的信息資料，提出研究設(shè)想與計劃，擬定論文提綱，撰寫論文初稿。
3）20xx.03.06—20xx.04.30：進一步修改初稿并完成第二稿。
4) 20xx.05.01—20xx.05.05：再次修改第二稿并完成第三稿，論文定稿。
5）20xx.05.06—20xx.05.10：打印與裝訂論文正文，提交正式論文。
6）20xx.05.11—20xx.05.15：做好論文答辯的準備工作及論文答辯。
五、參考文獻
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論文開題報告4
開題報告題目：
創(chuàng)造性使用小學數(shù)學教材的策略研究開題報告
課堂研究背景
現(xiàn)在的學生，尤其是越到高年級，數(shù)學成績越來越差。為什么會這樣?難到僅僅是因為知識難度的增加嗎?我覺得這個原因影響不大，出教材的人會考慮這個問題的。很多老師就會說：“學生不想學�！闭娴�，我也認為學生不想學，而且，很多學生認為學習是一件痛苦的事情。學生為什么不想學?我也和很多老師探討過這個問題。很多老師都從客觀上找原因：
1、家庭因素。大部分的學生家庭不重視對小孩的教育，也因為很多家庭本身的文化素質(zhì)不高，缺乏教育的意識和方法，或?qū)π『⒌慕逃狈φJ識，更多的是留守兒童，我們都知道這是教育的一個大問題。
2、社會因素。很多老師都認為學生受社會不良風氣的影響：上網(wǎng)、貪圖玩樂等等。
3、學生的先天因素。
學生為什么不想學?
我們找到三個客觀的因素，但我覺得這三個原因不太恰當。學生學習的時間大部分在學校，家庭因素影響不大;如果說社會因素，那么，小學一年級、二年級的學生能受到社會多大的影響?再說學生的先天因素吧，學生的學習的結(jié)果，可能因人而異，但是否愛學習，與先天因素的關(guān)系不大。因此，我覺得我們老師應(yīng)從主觀上找原因。
為什么要落實新課程改革?
是因為以前的`教材不適合學生的需要，以前的教學觀念、教學方法不適合學生的發(fā)展。基礎(chǔ)教育課程改革的目標是“改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。”課改目標還強調(diào)：“基礎(chǔ)教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力�！钡俏覀儼l(fā)現(xiàn)，我們的學生不愛學習。這與課改的目標恰好相反。找一找主觀原因，我覺得是我們老師沒有轉(zhuǎn)變教育觀念，沒有轉(zhuǎn)變教學理念，在教學中還是采用“灌輸式”、“填鴨式”的方法。因此，學生不喜歡老師的課，對學習沒有興趣，還讓學生覺得學習是一件非常痛苦的事情。小學生不知道學習的重要性，
但他知道什么是快樂的。新課改正是要學生在快樂的情境中學到知識。作為老師，我們要充分利用現(xiàn)有的教學資源，為學生創(chuàng)設(shè)輕視愉快的學習情境，讓學生積極主動的參與到學習中去，讓學生體驗到學習是快樂的。
結(jié)束語
教材是育人的媒體和手段，教材是為教師完成教學目標而提供的范例，是一個載體，教師不僅要解釋教材，而且還要用教材做“誘餌”，去“釣”起學生思考的“魚”。同時，以教材為中心，適應(yīng)向外延伸，可以是內(nèi)容的，也可以是形式的。教材，在這里只是一條知識之“舟”，是一座能力之“橋”，是一個心靈洗禮之“池”。因此我們就有必要對新教材進行研究和挖掘，應(yīng)把新教材作為課程資源，用出個性風格和特點，而不是生搬硬套簡單地“教教材”。
創(chuàng)造性使用教材，是一項長期的艱巨工作。新課程下的數(shù)學教材只是一種育人的手段，只為教師提供一個范例，新課程倡導教師要成為研究者，實驗教材的編寫也有意識地給老師留下研究和拓展空間，作為教師，我們只有在教學中不斷地學習教育理論，更新教育觀念，大膽探索，積極思考，不斷積累、總結(jié)經(jīng)驗，才能在教教學實踐中結(jié)合學生實際，更有效地挖掘教材內(nèi)涵，輕松自如地駕馭教材，提高學生探究學習的能力，實現(xiàn)新課程目標。
論文開題報告5
一、完整的生物史觀的初步建立
春秋戰(zhàn)國以后古代生物學進入一個新的發(fā)展時期，《山海經(jīng)》中就有了較為詳細的動植物名稱和形態(tài)的記錄，并論及它們的用途。對藥用動植物的研究是我國古代傳統(tǒng)生物學的重要組成部分，宋代的《圖經(jīng)本草》就是全國性藥用動植物的普查，不但有圖譜，同時也著錄了形態(tài)特征，代表了當時世界的最高水平，也表現(xiàn)了中國生物科學發(fā)展的實用性價值。第三，遺傳學的萌芽。戰(zhàn)國時期的《呂氏春秋用民篇》中就有“夫種麥而得麥，種稷而得稷，人不怪也”，這說明古代已經(jīng)有了對生物性狀遺傳穩(wěn)定性的認識。中國古代哲學家王充的著作《論衡》中就提出了對物種遺傳變異的明確論述，批判當時的迷信思想，20xx多年前提出的“本種”的概念與18世紀分類學家林奈的“種”的概念相似。因此，現(xiàn)代生物學需要辯證地吸收和借鑒歷史上各國的生物科學思想，并將現(xiàn)代科學推向前進。縱觀歷史的發(fā)展，科學史和科學思想的發(fā)展都是動態(tài)的過程，它隨著時間的發(fā)展不斷發(fā)生變化。而教材中向?qū)W生展示的是靜態(tài)的、經(jīng)過提煉的科學成果，其中略去了科學思想和理論的形成與產(chǎn)生的動態(tài)過程，學生往往會認為教科書上的結(jié)論與生俱來就是正確的，是亙古不變的永恒真理。同時，編寫教材基本都參照西方國家的思路，用的例子或者史實大多是西方的，這易導致小學生對我國歷史尤其是生物等自然科學、技術(shù)史缺乏了解和認識，造成他們更認同西方而不認同我國生物發(fā)展乃至科學發(fā)展的史實過程，形成不正確或者不完全的歷史觀。對小學生而言，情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)遠比給他們遠離生活的、純學術(shù)的知識更為重要。要培養(yǎng)孩子健康地生活，并樹立正確的人生觀和價值觀。如果在小學科學中引入一些我國古代科學史的內(nèi)容，讓學生從自己每天吃的糧食和身邊可能發(fā)生的事情出發(fā)，了解我國原始社會就孕育和萌芽的生物學知識、栽培作物的悠久歷史、豐富的生物多樣性，充分認識中華傳統(tǒng)科學思想對人類文明發(fā)展中的重要作用，讓他們能樹立自信、樹立愛國精神，激發(fā)學生的愛國主義情感和民族自豪感。
二、責任感教育：倫理與遺產(chǎn)價值觀的呈現(xiàn)
首先，人類在道義上有義務(wù)不去消失其他形式的生命。早在數(shù)千年前，生物學的科學知識已在我國孕育和萌芽，《詩經(jīng)》中很生動地描述了當時的農(nóng)業(yè)情況，并提到200種以上的動植物。這些在甲骨文和《詩經(jīng)》中記載的動植物形態(tài)、分類和生態(tài)習性方面的豐富知識對于后人了解當時環(huán)境下的生物多樣性有及其重要的價值�！犊茖W標準(實驗稿)》中要求學生：“能說出周圍常見植物的名稱，并對常見植物進行簡單分類;了解當?shù)氐闹参镔Y源，能意識到植物與人類生活的密切關(guān)系”;“知道生活中常見的動物名稱。能用不同的標準對動物進行分類;了解保護動物特別是保護瀕危動物的重要性”。但今天的人類正明顯地受到滅種的威脅，許多與人類一同生活在這個星球上的生物在科學還未能對他們加以描述之前就已經(jīng)滅絕了。塑料制品鋪天蓋地，熱帶雨林正在被毀滅，珊瑚礁正在消失。目前的統(tǒng)計結(jié)果顯示：我國的物種數(shù)量約占世界物種總數(shù)的10%左右，居世界第8位，北半球第1位。我國有高等植物約3000種(占世界總數(shù)的10.5%)，哺乳動物約500種(占世界總數(shù)的11.9%)，魚類約2800種(占世界總數(shù)的13.1%)。讓學生感受我國豐富的生物資源的同時更能激發(fā)其責任感和保護資源的意識，并從中領(lǐng)略中國古代科學思想的生物倫理學核心價值。第二，根據(jù)代際公平的原則，我們有義務(wù)向孩子們交接我們所接收到的東西。生物是隨著地球環(huán)境的演化而發(fā)生并發(fā)展的，一方面生物從環(huán)境中獲取生活所必須的物質(zhì)和能量，并且受各種環(huán)境因素的影響和制約;另一方面，生物在長期的進化過程中，對其生存的環(huán)境產(chǎn)生一定的適應(yīng)性，并對環(huán)境的發(fā)展演化產(chǎn)生影響。生物與環(huán)境是互為依存、協(xié)同進化的。自有人類以來就產(chǎn)生環(huán)境問題，以狩獵和采集為主要生存手段的時期無疑對生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生一定的破壞。人類文明即是在一定的生態(tài)環(huán)境中形成和發(fā)展的，為了使人類文明持續(xù)發(fā)展下去，必須保護人類文明賴以發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，這已成為全人類的共同心聲。保護生態(tài)環(huán)境、珍愛環(huán)境是為了人的生存，也是為人類文明的延續(xù)和發(fā)展。我國古代人們就認識到，要想利用環(huán)境就必須保護環(huán)境資源，合理開發(fā)，反對過渡利用�！妒酚浺蟊炯o》中有商湯愛鳥“網(wǎng)開三面”的故事，在捕獵鳥的時候讓捕鳥人撤掉三面網(wǎng)，不進行破壞性的捕獵，這也是生態(tài)環(huán)境保護思想的萌芽�！盾髯印访鞔_提出生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系：“川淵深，而魚鱉歸之，山林茂，而鳥獸歸之……川淵枯，則龍魚去之，山林險，則鳥獸去之”。讓人們合理利用環(huán)境，利用生物資源的消長規(guī)律。充分合理的開發(fā)利用不但能獲得利益而且不使資源枯竭。荀子是從治國安邦、發(fā)展經(jīng)濟的角度出發(fā)明確了保護資源的目標和要求。《呂氏春秋》中則有文字記載的'法律條文規(guī)定，在“月令”中有詳細的規(guī)定禁采的動植物。明確了保護生物資源的再生性，“竭澤而漁，豈不獲得，而明年無魚;焚藪而田，豈不獲得，而明年無獸”。由于人口壓力的不斷增加，對環(huán)境資源破壞日趨嚴重，保護環(huán)境資源才逐漸為人們所關(guān)注。這些古代早期的環(huán)境資源保護思想對后世產(chǎn)生積極的影響。第三，生物多樣性被賦予價值的準則，它是自然地、脆弱的，對人類和人類的延續(xù)是有意義的。生物多樣性是生命系統(tǒng)的基本特征，既包括植物、動物、微生物，生物所擁有的基因，也包含生物與其生存環(huán)境形成的復(fù)雜的生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)過程，生物多樣性表現(xiàn)為四個層次———遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性和景觀多樣性。孩子們從小學階段就要了解地球上存在不同的動物、植物，動植物的生存環(huán)境與其數(shù)量是相關(guān)的。建設(shè)社會主義生態(tài)文明就是生態(tài)環(huán)境和人類文明發(fā)展相融合，使中華文明永遠持久延續(xù)，古代文明因生態(tài)環(huán)境而孕育發(fā)展，現(xiàn)代文明更要與生態(tài)環(huán)境相和諧�！犊茖W標準(實驗稿)》就要求在課程中探討人與自然如何和諧相處，保持可持續(xù)發(fā)展：知道環(huán)境對生物生長、生活習性等多方面有影響;能認識到人類是自然的一部分，既依賴于環(huán)境，又影響環(huán)境，影響其他生物的生存。人教版《科學》六年級下冊“探討動物與環(huán)境的關(guān)系”用一張圖片表示“草場上過度放牧會加快草場退化，甚至會破壞土壤結(jié)構(gòu)，導致土壤沙化�！币寣W生們了解：對生物擴張與進行控制的自創(chuàng)生傾向，少買一些袋裝的塑料制品，少將一些礦物燃料用于交通運輸中，少進行一些其他破壞環(huán)境的舉動，地球就能逐漸可持續(xù)發(fā)展起來。
三、結(jié)語
小學科學課的課程性質(zhì)中，科學探究及創(chuàng)新能力關(guān)系到學生學習其他學科和今后的發(fā)展，在其學科性質(zhì)中具有很強的思想性�？茖W與人文的整合，正是傳統(tǒng)經(jīng)典與育人相結(jié)合的運行機制和理想境界。我國古代的科學思想家們具有豐厚的科技成果和思想，對其科學思想進行現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換與傳遞就是充分繼承和發(fā)揚中國古代輝煌的科學文化，這些科學思想既體現(xiàn)在價值觀，又有方法論和科學觀以及滲透在各個層次上的概念、猜想與判斷。傳統(tǒng)文化的價值不僅體現(xiàn)在人文，自然科學對社會的影響將更為深遠�！犊茖W標準(實驗稿)》指出：學生要了解人類活動對所在地區(qū)自然環(huán)境、生活條件以及社會變遷的影響;了解社會需求是推動科學技術(shù)發(fā)展的強大動力，科學技術(shù)在當代社會和經(jīng)濟發(fā)展中已成為一種重要的力量。如何把古代樸素的科學技術(shù)以及獨特的科學思想融入到小學科學教育中，融入內(nèi)容的選擇、比例如何、教師該以何種方式向?qū)W生呈現(xiàn)，這都是今后研究中應(yīng)該思考的。
論文開題報告6
設(shè)計(報告)題目
1例尿毒癥合并上消化道出血的護理
設(shè)計(報告)題目來源
自選
設(shè)計(報告)題目類型
臨床研究
(內(nèi)科護理)開題時間
20xx年8月30日
一、設(shè)計(報告)研究意義
該病例是本人在實習期間親自護理的患者。該病是尿毒癥最常見的并發(fā)癥，病情復(fù)雜，病死率較高，患者出血嘔血、貧血、頭暈乏力等癥狀，是一系列病理生理改變和相應(yīng)臨床表現(xiàn)的.綜合征。
該患者臨床治療多以通過血液透析清除血液中的代謝廢物、糾正電解質(zhì)和酸堿失衡，清除體內(nèi)多余水份和藥物止血治療為主，同時配合氧療、改善呼吸狀況、心理護理、飲食護理，等實施有效的綜合護理措施，高質(zhì)量有效的護理對改善患者的上消化道出血、貧血休克狀況，有效搶救生命和轉(zhuǎn)危為安至關(guān)重要。
本課題(報告)研究對減輕患者痛苦、促進舒適，提高患者治療依從性和治療效果、減少并發(fā)癥具有重要意義。
二、設(shè)計(報告)主要研究的內(nèi)容、預(yù)期目標
(一)主要內(nèi)容
1、尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護理干預(yù)方法與效果觀察。
2、氧療與藥物止血治療等綜合護理措施對提高尿毒癥合并上消化道出血患者生活質(zhì)量的影響。
(二)預(yù)期目標
針對患者具體病情給予氧療、藥物止血治療、病情觀察、生活護理及心理護理等綜合性護理干預(yù)，促進患者舒適、減輕患者痛苦、提高治療效果、減少并發(fā)癥，進一步提高患者生活質(zhì)量。
三、設(shè)計(報告)的研究重點及難點
(一)研究重點
尿毒癥合并上消化道出血患者臨床護理干預(yù)方法與效果觀察。
(二)研究難點
輸氧的操作方法與注意事項。
四、設(shè)計(報告)研究步驟(進度安排)
起止時間階段內(nèi)容
�、� 20xx年7月～8月選題與科研設(shè)計(含報告開題)
② 20xx年9月～12月查閱與收集整理資料
�、� 20xx年1月～2月報告寫作、完成初稿
�、� 20xx年3月～4月反復(fù)修改后定稿、打印裝訂報告
⑤ 20xx年5月準備答辯、現(xiàn)場或網(wǎng)上答辯
論文開題報告7
在已經(jīng)選擇好論文題目的基礎(chǔ)上開始完成開題報告。
一、開題報告要確定論文的題目，說明自己選擇此論文題目的原因，以及為什么要去研究它。
二、其次對所研究的方向和內(nèi)容做大概的`分析，一般分為國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀等。
三、課題設(shè)計的方案。主要說明研究（設(shè)計）的基本內(nèi)容、觀點及擬采取的研究途徑和方法等。
四、研究計劃的進度和安排。注意每個時間節(jié)點的進度和安排，個別學校需要中期檢查表。
論文框架設(shè)計
框架的設(shè)計決定了論文的輸出內(nèi)容，對于初次寫論文的同學來說，設(shè)計好框架在搜集資料和后期研究（實驗）上會省很多力氣，提前規(guī)劃好方向很重要。
一、對所研究的內(nèi)容進行解剖分析。
二、研究內(nèi)容在本領(lǐng)域所處的地位及影響。
三、對研究內(nèi)容進行具體的實驗、數(shù)據(jù)分析。
四、對研究結(jié)果進行分析論證。
五、對上述研究進行總結(jié)。
論文開題報告8
題目：論幼兒園教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)
學生姓名：XX
學號：XX
指導教師：XX
學院：XX
專業(yè)：XX
職稱：XX
選題的意義及研究狀況：XX
21世紀是以信息技術(shù)為標志的世紀，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展，改變著人們的生活，信息化成為社會發(fā)展的必然趨勢。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)，信息技術(shù)教育成為教育改革和發(fā)展的重點，教師信息素養(yǎng)的提升也成了新的.時代課題。而幼兒教育作為基礎(chǔ)教育顯得尤為重要和關(guān)鍵，因此，現(xiàn)代化教育對幼兒教師的信息素養(yǎng)提出了新的要求。
何克抗認為：教師的信息素養(yǎng)“應(yīng)當是與‘信息獲取、信息分析、信息加工和信息利用’有關(guān)的基礎(chǔ)知識和實際能力。其中：①信息獲取，包括信息發(fā)現(xiàn)、信息采集與信息優(yōu)選；②信息分析，包括信息分類、信息綜合、信息查錯與信息評價；③信息加工，包括信息的排序與檢索、信息的組織與表達、信息的存儲與變換以及信息的控制與傳輸?shù)�；④信息利用，包括如何有效地利用信息來解決學習、工作和生活中的各種問題。
這就要求幼兒教師不斷加強學習，與時俱進，在掌握相應(yīng)的幼兒教育方法和手段的同時，掌握一些現(xiàn)代教育技術(shù)知識，提升信息素養(yǎng)，完善自身，適應(yīng)時代的要求，促進我國幼教事業(yè)的發(fā)展。
主要內(nèi)容、研究方法和思路：
主要內(nèi)容：
引言：現(xiàn)代化教育對教師信息素養(yǎng)提出要求
一、信息素養(yǎng)的及幼兒教師信息素養(yǎng)
�。ㄒ唬┬畔⑺仞B(yǎng)的概念
�。ǘ┙處煹幕拘畔⑺仞B(yǎng)
（三）幼兒園教師信息素養(yǎng)的目標
二、幼兒教師信息素養(yǎng)問題
（一）分析調(diào)查問卷
�。ǘ┯變航處熜畔⑺仞B(yǎng)的現(xiàn)狀
�。ㄈ⿲τ變航處熜畔⑺仞B(yǎng)問題的分析
三、對幼兒教師信息素養(yǎng)的討論
�。ㄒ唬┨岣哂變航處熜畔⒓夹g(shù)能力的策略、途徑
（二）對幼兒教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見
�。ㄈ⿲ΜF(xiàn)今的教師整體教育現(xiàn)狀進行反思
研究方法：文獻調(diào)查、實地觀察、問卷調(diào)查、訪談等
思路：通過對現(xiàn)代化教育環(huán)境下幼兒園教師信息素養(yǎng)的調(diào)查了解，分析幼兒園教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，對存在的問題進行分析探討，并根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及幼兒園的教學特點，提出幼兒教師信息素養(yǎng)的要求及培養(yǎng)意見。
準備情況（查閱過的文獻資料及調(diào)研情況，現(xiàn)有儀器、設(shè)備情況、已發(fā)表或撰寫的相關(guān)文章等）：
[1]李宏飛。信息素養(yǎng)概念比較及培養(yǎng)[J]�，F(xiàn)代科技，20xx，（8）。
[2]王玉明。試論教師信息素養(yǎng)及其培養(yǎng)[J]。電化教育研究，20xx，（2）。
[2]郭連鋒，王紅利。論中小學教師信息素養(yǎng)之培養(yǎng)[J]�，F(xiàn)代教育技術(shù)，20xx，（3）。
[3]成維莉，周彩英。論信息時代教師的信息素養(yǎng)及其提高[J]。太原師范學院學報（社會科學版），20xx，（5）。
[4]雷德權(quán)，唐永葆。創(chuàng)新教育呼喚高素質(zhì)的教師[J]。當代教育論壇，20xx，（5）。
[5]鐘志賢。關(guān)于中小學教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查研究[J]。電化教育研究，20xx，（1）。
[6]張成光�；跒H坊市中小學教師信息素養(yǎng)狀況的調(diào)查及培訓建議[J]。中小學教師培訓，20xx，（11）。
[7]潘麗芳，龔一鳴等。關(guān)于《基于互聯(lián)網(wǎng)的中小幼教師繼續(xù)教育研究》的調(diào)查報告[J]。中國電化教育，20xx，（5）。
[8]鐘志賢。素質(zhì)教育進行時[M]。北京：教育科學出版社，20xx。
[9]何克抗，李文光。教育技術(shù)學[M]。北京：北京師范大學出版社，20xx。
[10]龐麗娟。教師與兒童發(fā)展[M]。北京：北京師范大學出版社，20xx。
[11]王堅紅。學前兒童發(fā)展與教育科學研究方法[M]。北京：人民教育出版社，1991
[12]教育部基礎(chǔ)教育司。幼兒園教育指導綱要（試行）解讀[M]。南京：江蘇教育出版社，20xx
[13]教育部。中小學教師教育技術(shù)能力標準（試行）[EB/OL]。
總體安排和進度（包括階段性工作內(nèi)容及完成日期）：
1、20xx年12月5日參加畢業(yè)論文開題報告會，確定論文題目
2、20xx年12月2日－20xx年12月6日準備完成開題報告書
3、20xx年12月7日－20xx年12月12日完成畢業(yè)論文開題報告書
4、20xx年12月15日－20xx年3月10日完成畢業(yè)論文初稿
5、20xx年3月10日－20xx年4月10日修改論文初稿，并完成最終定稿
6、20xx年4月11日－20xx年4月20日進行畢業(yè)論文評審
指導教師簽名：XX
論文開題報告9
開題報告是作者將自己已經(jīng)初步選定的題目之內(nèi)容、思路等，以書面的形式向畢業(yè)論文答辯委員會的導師和聽眾作一書面匯報和簡要說明。它是在作者初步選定題目的基礎(chǔ)上進行的。其目的有二：
通過開題報告，作者能將所選課題的內(nèi)容框架、研究現(xiàn)狀、選題意義、重難點和創(chuàng)新點、結(jié)構(gòu)、主要征引材料及參考書目作一總體思路的勾引，作者對該選題的前因后果，來龍去脈進行有序的組合清理，為撰寫畢業(yè)論文做好充分的準備。
通過開題報告，作者能廣泛聽取他人的寶貴意見，并在此基礎(chǔ)上重新理順論文思路，使畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)更趨完整，內(nèi)容更趨翔實。
一、選題
課題、論題、題目
課題通常是指某一學科重大的科研項目，它的研究范圍比論題大得多。
題目是指論文的標題，它的研究范圍一般比論題要小。
正確而又合適的論題，對撰寫畢業(yè)論文具有重要意義。通過選題，可以大體看出作者的研究方向和學術(shù)水平。提出問題是解決問題的第一步，選準了論題，就等于完成論文寫作的一半，題目選得好，可以起到事半功倍的作用。選擇一個好的題目，需要經(jīng)過作者多方思索、互相比較、反復(fù)推敲、精心策劃的一番努力。題目一經(jīng)選定，也就表明作者頭腦里已經(jīng)大致形成了論文的輪廓。
選題原則
一、結(jié)合所學知識選自己專長的或有基礎(chǔ)的題目，否則難以寫出水平較高的綜述。
二、根據(jù)所占有文獻資料的質(zhì)和量選題。
三、選題一定要能反映出新的學科矛盾的焦點、新成果、新動向。
四、題目不宜過大、范圍不宜過寬，一般是小題大做，注意題目具有延伸性。這樣查閱文獻的數(shù)量相對較小，撰寫時易于歸納整理，否則，題目選得過大，查閱文獻花費的時間太多，影響實習，而且歸納整理困難，最后寫出的綜述大題小作或是文不對題。
選題之前的準備工作
選題是研究工作實踐的第一步，選題需要積極思考，需要具備一定的研究能力，在開始選題到確定題目的過程中，從事學術(shù)研究的各種能力都可以得到初步的鍛煉提高。選題前，需要對某一學科的專業(yè)知識下一番鉆研的功夫，需要學會收集、整理、查閱資料等項研究工作的方法。選題中，要對已學的專業(yè)知識反復(fù)認真地思考，并從一個角度、一個側(cè)面深化對問題的認識，從而使自己的歸納和演繹、分析和綜合、判斷和推理、聯(lián)想和發(fā)揮等方面的思維能力和研究能力得到鍛煉和提高。
在確定題目之前，先大量地接觸、收集、整理和研究資料，從對資料的分析、選擇中確定自己的研究方向。
對資料必須有一個選擇、鑒別、歸攏、集中的過程。并使其確定下來。使寫作方向在作者的頭腦中產(chǎn)生并逐漸明晰起來。
二、文獻綜述
文獻綜述是反映當前某一領(lǐng)域中某分支學科或重要專題的最新進展、學術(shù)見解和建議，它往往能反映出有關(guān)問題的新動態(tài)、新趨勢、新水平、新原理和新技術(shù)。
選定題目后，則要圍繞題目進行搜集與文題有關(guān)的文獻。搜集文獻要求越全越好，因而最常用的方法是用檢索法。搜集好與文題有關(guān)的參考文獻后，就要對這些參考文獻進行閱讀、歸納、整理，如何從這些文獻中選出具有代表性、科學性和可靠性大的單篇研究文獻十分重要，從某種意義上講，所閱讀和選擇的文獻的質(zhì)量高低，直接影響文獻綜述的水平。因此在閱讀文獻時，要做好“文獻摘錄卡片”。有自己的語言寫下閱讀時得到的啟示、體會和想法，將文獻的精髓摘錄下來，不僅為撰寫綜述時提供有用的資料，而且對于訓練自己的表達能力，閱讀水平都有好處，特別是將文獻整理成文獻摘錄卡片，對撰寫綜述極為有利。
在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下問題：
1、搜集文獻應(yīng)盡量要全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好多綜述的，甚至寫出的文章根本不成為綜述。
2、注意引用文獻的代表性、可靠性和科學性。在搜集到的文獻中可能出現(xiàn)觀點雷同，有的文獻在可靠性及科學性方面存在著差異，因此在引用文獻時應(yīng)注意選用代表性、可靠性和科學性較好的文獻。
3、要圍繞主題對文獻的各種觀點作比較分析，不要教科書式地將有關(guān)的理論和學派觀點簡要地匯總陳述一遍。
4、文獻綜述在邏輯上要合理，即做到由遠而近先引用關(guān)系較遠的文獻，最后才是關(guān)聯(lián)最密切的文獻。
5、評述(特別是批評前人不足時)要引用原作者的原文(防止對原作者論點的誤解)，不要貶低別人抬高自己，不能從二手材料來判定原作者的“錯誤”。
6、文獻綜述結(jié)果要說清前人工作的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值。
7、采用了文獻中的觀點和內(nèi)容應(yīng)注明來源，模型、圖表、數(shù)據(jù)應(yīng)注明出處，不要含糊不清。
8、文獻綜述最后要有簡要總結(jié)，表明前人為該領(lǐng)域研究打下的工作基礎(chǔ)。
9、所有提到的參考文獻都應(yīng)和所研究問題直接相關(guān)。
10、文獻綜述所用的文獻，應(yīng)主要選自學術(shù)期刊或?qū)W術(shù)會議。
11、所引用的文獻應(yīng)是親自讀過的原著全文，不可只根據(jù)摘要即加以引用，更不能引用由文獻引用的內(nèi)容而并末見到被引用的原文，因為這往往是造成誤解或曲解原意的重要原因，有時可給綜述的科學價值造成不可彌補的損失。
12、參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
三、選題的意義與研究價值
回答：提出本選題的根據(jù)是什么？為什么提出這個選題？本選題的研究有什么意義？從理論的角度看，本選題有哪些方面的突破，其價值取向是什么？本選題與相關(guān)領(lǐng)域之間的關(guān)系如何？
四、內(nèi)容摘要
論文摘要的寫法
摘要是以提供文獻內(nèi)容梗概為目的，不加評論和補充解釋，簡明確切地論述文獻重要內(nèi)容的短文。
摘要必須符合“擁有與論文同等量的主要信息”的原則。應(yīng)重點包括4個要素，即研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。在這4個要素中，后2個是最重要的。在執(zhí)行上述原則時，在有些情況下，英文摘要可包括研究工作的主要對象和范圍以及具有情報價值的其它重要的信息。
摘要的句型力求簡單，通常應(yīng)有10個左右意義完整、語句順暢的句子。
摘要不應(yīng)有引言中出現(xiàn)的內(nèi)容，也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論，不得簡單重復(fù)題名中已有的信息;不用非公知公用的符號和術(shù)語，不用引文，除非該論文證實或否定了他人已發(fā)表的論文，縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的'讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明，請采用法定計量單位，正確使用語言文字和標點符號。
五、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來的用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語，從描述中可見，作為學術(shù)論文的關(guān)鍵詞必須是單詞或術(shù)語。這里，有必要對單詞或術(shù)語加以解釋。單詞是指能包含一個詞素(語言中最小的有意義的單位)的詞或語言里最小的可以自由運用的單位，術(shù)語則是指某個學科中的專業(yè)用語，
六、研究方法
課題研究的基本方法
研究方法有主法和輔法。主法有觀察法，調(diào)查法，文獻資料法，教育實驗法，經(jīng)驗總結(jié)法，比較研究法，個案研究法，行動研究法，反思研究法，質(zhì)的研究法，等等;輔法有統(tǒng)計法，測量法，問卷法，等等。
課題研究方法的使用與選擇
科研方法的使用有多種選法：有一種為主、多法綜合運用;多法并用、交替使用、各法互補;單一方法也有，但較少。不同類型(內(nèi)容、條件)的研究課題有不同的研究方法，可以從不同角度、按照不同的標準選擇研究方法。
以課題研究的延續(xù)性為標準，按延續(xù)方向確定方法。如，對事物發(fā)展過程的追蹤研究，選擇縱向研究法;對同一時間內(nèi)不同對象的研究，選擇橫向研究法等。
以研究所采取的技術(shù)手段劃分，選擇不同的研究方法。如，進行常規(guī)研究時，選擇自然觀察法、測試式實驗法、調(diào)查談話法，等;采用現(xiàn)代技術(shù)手段研究，選擇不同的技術(shù)設(shè)備的測試及調(diào)控等。
研究方法列表
七、創(chuàng)新點
廣義的創(chuàng)新概念是“人的創(chuàng)造性勞動及其價值的實現(xiàn)”。學位論文的創(chuàng)新是學位被授予者創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維在學位論文中的具體體現(xiàn)，最終表現(xiàn)為理論上或?qū)嵺`上的價值。學位論文反映出對研究現(xiàn)狀基本上無分析、新舊不清、他人成果和自己成果混淆，把延伸和體會視為結(jié)論，對創(chuàng)新點的理解太隨意、數(shù)據(jù)不充分等問題都是創(chuàng)新不足的問題。沒有創(chuàng)新的論文顯然不符合畢業(yè)規(guī)定的條件。而已發(fā)現(xiàn)的有意的、大范圍的、系統(tǒng)的剽竊現(xiàn)象的學位論文則更是與創(chuàng)新背道而馳。
把學位論文寫成普通教材、通俗講座、調(diào)查報告或工作總結(jié)。普通教材和通俗講座屬于啟蒙性質(zhì)，面面俱到，只講一般公認的定義、作用、原因、基本過程和已有的結(jié)論。調(diào)查報告、工作總結(jié)屬于就事論事，注重事實，把客觀情況如實反映出來，稍加總結(jié)或提出一些建議即可。這些都基本上不涉及學術(shù)上的研究背景、觀點分歧、理論依據(jù)和創(chuàng)新的研究。
獨立的創(chuàng)新是對學士學位論文的基本要求。運用所學的基本理論、基本方法和基本技能，結(jié)合社會調(diào)查、專業(yè)實踐以及專業(yè)書刊知識的積累，學位論文對所選擇的研究問題要在某一方面有自己的認識、看法、角度，或者論述更全面、更深入。人云亦云，所有問題都是別人講過的，甚至“剪刀加膠水”或“復(fù)制加粘貼”，又怎么算是學位論文呢？只要在某一點上有不同，寫出了自己的見解，就可視為獨立的創(chuàng)新。獨立的含義是經(jīng)過自己的思維來論述或分析某一個問題，明確提出自己在這個問題上的見解。因此，學士學位論文在選題上宜選擇理論與實務(wù)相聯(lián)系的熱點問題的某一方面，便于小題深作。結(jié)論要簡單、明確，突出獨立的創(chuàng)新點。
獨特的創(chuàng)新是對碩士學位論文的基本要求。運用碩士研究生階段學習研究的專業(yè)理論和專門知識，以及較大信息量的專業(yè)書刊知識的積累或參與課題、調(diào)研的成果，學位論文應(yīng)對所選擇的研究問題要有比較完整、系統(tǒng)的見解，吸收各家長處但又與眾不同，能提出獨特的觀點和結(jié)論，在新方法、新論據(jù)、新觀點方面都有獨特之處，有明顯的理論和實務(wù)價值。因此，碩士學位論文在選題上宜選擇有一定難度的熱點問題，小題深作、中題廣作，結(jié)論要明確、新穎，突出獨特的創(chuàng)新點。
八、論文寫作大綱
寫作大綱(列出章、節(jié)、目，寫出必要的描述性內(nèi)容)
第一章標題題目
第一節(jié)標題題目
一、一級標題題目
(一)二級標題題目
1.小標題題目
(1)無標題，接排。文內(nèi)再排序用圈碼。
九、參考文獻的撰寫
參考文獻是論文寫作時閱讀參考的文獻，置于正文的末尾，分著作、論文、網(wǎng)絡(luò)文獻三類，每類下按時間順序排列。
參考文獻常用的著錄格式有著作著錄格式、期刊論文著錄格式、報紙論文著錄格式、網(wǎng)絡(luò)文獻著錄格式。以下分別介紹：
1參考文獻是對期刊論文引文進行統(tǒng)計和分析的重要信息源之一，在本規(guī)范中采用GB7714推薦的順序編碼制格式著錄。
2參考文獻著錄項目
a.主要責任者(專著作者、論文集主編、學位申報人、專利申請人、報告撰寫人、期刊文章作者、析出文章作者)。多個責任者之間以“，”分隔，注意在本項數(shù)據(jù)中不得出現(xiàn)縮寫點“.”。主要責任者只列姓名，其后不加“著”、“編”、“主編”、“合編”等責任說明。
b.文獻題名及版本(初版省略)。
c.文獻類型及載體類型標識。
d.出版項(出版地、出版者、出版年)。
e.文獻出處或電子文獻的可獲得地址。
f.文獻起止頁碼。
g.文獻標準編號(標準號、專利號……)。
3參考文獻類型及其標識
論文開題報告10
題目：淺談分鏡頭在動畫制作中的重要性——以《千與千尋》影片為例
一、研究的目的與意義
分鏡頭腳本是最實用的電視腳本，它是在文學腳本的基礎(chǔ)之上運用蒙太奇思維和蒙太奇技巧進行腳本的再創(chuàng)作，即是根據(jù)拍攝提綱或文學腳本，參照拍攝現(xiàn)場實際情況，分隔場次或段落，并運用形象的對比，呼應(yīng)，積累，暗示，并列，沖突等手段，來建構(gòu)屏幕上的總體形象。依據(jù)文字腳本加工成分鏡頭腳本，不是對文字腳本的圖解和翻譯，而是在文字腳本基礎(chǔ)上進行影視語言的再創(chuàng)造。雖然分鏡頭腳本也是用文字書寫的，但它已經(jīng)接近電視，或者說它是可以在腦海里“放映”出來的電視，已經(jīng)獲得某種程度上可見的效果。
分鏡頭腳本的作用主要表現(xiàn)在以下三方面：一是前期拍攝的腳本；二是后期制作的依據(jù)；三是長度和經(jīng)費預(yù)算的參考。
研究目的：分鏡頭腳本是所有動畫創(chuàng)作的一個必經(jīng)之路，可見分鏡頭在動畫創(chuàng)作中的重要性，研究分鏡頭在動畫制作中的重要性可以增強大家對分鏡頭制作的重視，理解了分鏡頭在動畫制作中的重要性，會使大家的動畫創(chuàng)作過程更加順利。
研究的意義：分鏡頭腳本屬于創(chuàng)作的前期，雖然不會與制作的最終完成品一樣，但是其重要性顯而易見。拍攝電影、電視廣告或者是制作動畫往往涉及很多不同崗位的工作人員，導演、編劇、攝影師、演員、后期制作的動畫師或者是剪輯師，他們都要對作品畫面有一致的認識。手繪格式分鏡頭能夠減少因語言或文字溝通引起的失誤，供視覺上的溝通，以達到有效的控制成本和時間。手繪分鏡頭應(yīng)用十分廣泛，除了在大型的電影、廣告創(chuàng)作中普遍使用，在一些獨立電影和動畫短片的創(chuàng)作中也必不可少。懂得手繪故事分鏡以及鏡頭轉(zhuǎn)接技巧會令創(chuàng)作更加專業(yè)。
二、國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，本課題的主攻方向
1、研究現(xiàn)狀：
國內(nèi)現(xiàn)狀：在中國動畫的歷史發(fā)展中，隨著動畫市場的進一步繁榮，從事動畫創(chuàng)作的人越來越多，但高質(zhì)量的作品卻少之又少，要創(chuàng)作出生動有趣、感人肺腑。又讓觀眾都喜聞樂見的的動畫作品，最最關(guān)鍵的就是分鏡頭在動畫制作中的表現(xiàn)。分鏡頭腳本是劇本的形象化版本，它是由一些方格畫框組成。方格畫框畫出一系列的形象化動作，而這寫方框畫正在向我們敘述著一個有邏輯性的故事。故事是為了娛樂，但分鏡頭腳本的本身卻不是因為這樣的目的而存在著。分鏡頭腳本只能用作生產(chǎn)故事過程中的一個工具，或者是用來向客戶推銷作品的一個途徑。
國外現(xiàn)狀：動畫片鏡頭畫面設(shè)計作為動畫創(chuàng)作中的一種，也是以藝術(shù)設(shè)計的形式存在的，而動畫本身和繪畫也有著深深的淵源。我們同時也知道動畫屬于電影的一種形式——“動畫電影”，但動畫也有它自己的特點，它的存在是故事片等實拍電影影片在某些程度上所達不到的；而從另一個方面來講，動畫又離不開電影，動畫片中許多的鏡頭畫面設(shè)計都是得益于電影，有得甚至是模仿電影。
案例方面：目前在國內(nèi)比較熱門的動畫片《喜羊羊與灰太狼》是中國動畫史上比較成功的動畫片之一，只是我們在分鏡頭的設(shè)計和節(jié)奏控制上花了很多時間，比如鏡頭中人物的對白是否符合原本人物的性格；要表現(xiàn)的內(nèi)容鏡頭運用是否恰當?shù)�，都要提早把控。分鏡制作一直以敘事更流暢為目標，如果只是鏡頭的炫耀搖擺，而沒有內(nèi)容的敘述，分鏡就會失去意義，影片也會顯得空洞無趣。而動畫電影與電視動畫的分鏡繪制也是有區(qū)別的，前者更注重畫面的構(gòu)圖、鏡頭的專業(yè)運用，特別需要注意鏡頭的銜接，這會直接影響觀眾對故事的觀感�？梢姺昼R的重要性。
2、發(fā)展趨勢：
近年來，隨著一大批動漫作品的出現(xiàn)，越來越多的人開始接觸和喜歡動漫，帶動著全球的動漫熱潮。動漫的受眾人群，也從最初的青少年人群，逐步擴展到社會各個階層，不僅小孩子、學生和時尚青年熱衷于動漫，許多社會中堅階層也認識到動漫的魅力，融入到愛好動漫的群體。一大批動漫形象代替了部分真人明星的位置，成為了新時代眾多人的偶像，聰明可愛的喜洋洋，荒誕搞笑的灰太狼，機智勇敢的花木蘭，神通廣大的鐵臂阿童木……，動漫的影響力在幾年之內(nèi)迅速攀升，已經(jīng)成為我們這個時代流行文化的一種典型代表之一。
動漫藝術(shù)的流行，是人類社會發(fā)展的必然成果。人類傳播信息的手段，從最初的簡單構(gòu)圖，到象形文字，再到文字和圖片，直到今天的動態(tài)影像，是一步步從簡單到復(fù)雜，從單一到多元化發(fā)展而來。今天的動態(tài)影像，包含了文字、聲音、二維圖像、三維圖像、動態(tài)變化，還有最新的互動交互性、觸摸感應(yīng)和虛擬技術(shù)等科學技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得今天的信息傳播擁有無比豐富的信息量和便捷的應(yīng)用操作性。今天的動漫已經(jīng)不僅僅是一種流行的文化元素，它已成為一種社會信息傳播的新語言。
所以大量的.動畫人才是現(xiàn)代所缺少的，對分鏡掌握好的更不多，我們更需要認真的研究分鏡的重要性。
3、本課題的主攻方向：
通過了對分鏡頭重要性的研究和了解，對宮崎駿的《千與千尋》這部影片中的分鏡的重要性做更深一層的研究。
三、研究的內(nèi)容、途徑和技術(shù)路線
1、研究內(nèi)容：
(1)從分鏡頭的腳本進行初步的、整體的研究。
(2)從“鏡頭設(shè)計”、“機位”、“畫面組接”、“構(gòu)圖”、“造型”、這些藝術(shù)手法對分鏡頭腳本進行詳細地分析。
(3)結(jié)合個人實際，談?wù)劮昼R頭腳本對動畫制作中的表現(xiàn)和意義。
2、途徑：多看日本、美國、中國等不同風格的動畫作品。
3、技術(shù)路線：查找相關(guān)的理論文獻資料和分鏡頭腳本的代表作品，從不同的角度或地域去分析中國動畫分鏡頭腳本，結(jié)合相關(guān)的理論知識進行論證。
四、工作的主要階段、進度及完成時間：
1、2月17日至2月28日前確定選題，展開資料搜集與調(diào)研考察
2、3月3日至3月14日前，完成開題報告。
3、3月17日至3月28日前完成論文初稿，呈送指導老師批閱。
4、4月28日至5月9日前，完成畢業(yè)論文的撰寫，結(jié)束課題。
五、閱讀的主要文獻、資料
[1]喬瑟克里斯提亞諾《分鏡頭腳本設(shè)計教程》[M].中國青年出版社.20xx-11
[2]劉磊、張云龍《動畫腳本創(chuàng)作及文學之源》[M].武漢理工大學出版社.20xx-09
[3]溫迪特米勒羅《分鏡頭腳本設(shè)計》[M].中國青年出版社.20xx-09
[4]羅寒蕾、孫曄《動畫分鏡腳本設(shè)計》[M].武漢大學出版社.20xx-05
[5]薛燕平.《世界動畫電影大師》[M].中國傳媒大學出版社.20xx-05
[6]李建強.《影視動畫藝術(shù)鑒賞》[M].復(fù)旦大學出版社.20xx-07
[7]葛競.《影視動畫劇本創(chuàng)作》[M].海洋出版社.20xx-02
[8]姚華光著.《動畫分鏡臺本設(shè)計》[M].上海人名美術(shù)出版社.20xx
[9]李新主編，聶欣如著.《動畫剪輯》.[M].上海人名美術(shù)出版社.20xx
[10]閻評，張勃編著.《現(xiàn)代動畫藝術(shù)分析》[M].陜西人名美術(shù)出版社.20xx
[11]劉小林，錢博弘編著.《動畫概論》[M].武漢理工大學出版社.20xx
[12]孔新苗，張萍著.《中西美術(shù)比較》[M].山東畫報出版社.20xx
[13]李鐵，張海力編著.《動畫場景設(shè)計》[M].北京交通大學出版社.20xx
[14]張?zhí)锾?中國動畫發(fā)展策略.[J].新聞前哨.20xx-08
[15]郭宇，巴濤.國內(nèi)影視動畫場景設(shè)計分析[J].鄭州輕工業(yè)學院學報(社會科學版).20xx-03
[16]陳靜.淺析動畫分鏡頭中內(nèi)容與節(jié)奏的把握[J].新西部(下旬.理論版).20xx-08
[17]韋偉權(quán).關(guān)于動畫分鏡頭與軌目設(shè)計的關(guān)聯(lián)研究[J].科協(xié)論壇(下半月).20xx-10
[18]丁海祥.如何實現(xiàn)動畫中角色與場景的自然結(jié)合[J].新聞界.20xx-01
[19]李玉龍.中國影視動畫發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].社科縱橫.20xx-03
[20]林博.動畫影片中鏡頭角度的選擇與應(yīng)用[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟.20xx
論文開題報告11
一、開題報告背景與意義
在現(xiàn)代社會和經(jīng)濟活動中，計算機技術(shù)、自動控制技術(shù)和電力電子技術(shù)得到了迅速的發(fā)展，不斷滿足社會經(jīng)濟快速發(fā)展和人民生活水平不斷提高的需要，電梯作為一種重要的交通運輸工具，已經(jīng)成為城市物質(zhì)文明的一種標志。電梯在公辦大樓、公司、高層住宅、賓館等場所得到了廣泛應(yīng)用。特別是在高層建筑中，電梯是不可缺少的垂直運輸設(shè)備。隨著高層建筑飛速發(fā)展的今天，電梯行業(yè)也隨之進入了新的發(fā)展時期，載人電梯控制技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了調(diào)頻調(diào)壓調(diào)速控制階段，具有乘坐安全、運行可靠、舒適度較高等特點，其主流控制技術(shù)采用PLC控制，具有許多智能化控制功能。
本開題報告設(shè)計針對我國電梯業(yè)的現(xiàn)狀，將可編程序控制器(PLC)應(yīng)用于五層電梯進行邏輯控制，通過合理的選擇和設(shè)計，不但提高了電梯可靠性、可維護性以及靈活性，同時延長了使用壽命，縮短了電梯的開發(fā)周期，并提高了電梯的控制水平，改善了電梯運行的舒適感，使電梯達到了較為理想的控制效果。本文所設(shè)計的電梯與傳統(tǒng)的電梯相比，在運行上具有良好的舒適感，在生活中可以節(jié)約電能，取得了良好的經(jīng)濟效益和社會效益，達到了理想的目的。
二、畢業(yè)教學環(huán)節(jié)開題報告的.主要內(nèi)容
本開題報告主要任務(wù)是完成五層電梯控制器的電路設(shè)計、元器件選型、PLC外部接口電路設(shè)計、控制器裝配圖與接線圖設(shè)計、列出元器件清單、完成PLC程序設(shè)計與聯(lián)機調(diào)試等內(nèi)容。
具體控制要求如下：
1．由于電梯對控制系統(tǒng)的可靠性和安全性要求極高，主要以邏輯控制為主，通常采用PLC作為控制系統(tǒng)的核心，所以，應(yīng)用PLC來設(shè)計一個5層電梯控制器具有一定的現(xiàn)實意義。
2．上行與下行選擇由上電梯的人選擇信號決定。順向優(yōu)先執(zhí)行，順向執(zhí)行完之后再反向執(zhí)行。
3．行車途中如遇呼梯信號時，順向截車，反向不截車。
4．內(nèi)選信號、呼梯信號具有記憶功能，執(zhí)行后解除。
5．內(nèi)選信號、呼梯信號、行車方向、行車樓層均有指示燈。
6．停層時延時2秒后自動開門或手動開門。
7．有內(nèi)選信號時，延時2秒自動關(guān)門或手動直接關(guān)門。
8．無內(nèi)選信號時可以手動關(guān)門，但不會自動關(guān)門。
9．行車時不能手動開門，開門時不能行車。
10．分別用數(shù)碼管和指示燈顯示工作狀態(tài)（工作電壓均為220VAC）。
三、已具備的條件
學院電子信息技術(shù)中心擁有S7-200系列PLC及外圍設(shè)備20套，擁有CPM2A系列PLC和CPM1A系列PLC20臺，擁有PLC控制的電梯模擬教學系統(tǒng)2套，同時我校擁有優(yōu)良的師資團體,為畢業(yè)生的設(shè)計提供強有力的支持,并且學校與金華地區(qū)主要生產(chǎn)PLC產(chǎn)品的公司保持良好的合作關(guān)系,為我院提供了理想的實習環(huán)境。
四、思路和設(shè)計方案
電梯控制系統(tǒng)可分為電力拖動電路和電氣控制電路兩個主要部分。電力拖動電路主要包括電梯垂直方向主拖動電路和轎箱開關(guān)電路。二者均采用易于控制的三相交流異步電動機作為拖動動力源。主拖動電路采用PWM調(diào)試方式，達到了無級調(diào)速的目的。而開關(guān)門電路上電機僅需一種速度進行運動。電氣控制系統(tǒng)則由眾多呼叫按鈕、傳感器、控制用繼電器、指示燈、LED七段數(shù)碼管和控制部分的核心器件（PLC）等組成。PLC集信號采集、信號輸出及邏輯控制于一體，與電梯電力拖動系統(tǒng)一起實現(xiàn)了電梯控制的所有功能。
1．電梯控制系統(tǒng)的硬件組成
電梯控制系統(tǒng)的主電路圖如圖1所示，電梯控制電路的硬件結(jié)構(gòu)如圖2所示�？刂齐娐分饕ò粹o編碼輸入電路、樓層傳感器檢測電路、發(fā)光二極管記憶燈電路、PWM控制交流電機無級調(diào)速電路、轎箱開關(guān)電路、樓層顯示電路及一些其他輔助電路等。為減少PLC輸入輸出點數(shù)，采用編碼的方式將31個呼叫及樓層按鈕編碼五位二進制碼輸入PLC。
(1)系統(tǒng)輸入部分
系統(tǒng)輸入部分分為兩個部分，一是直接輸入到PLC輸入口的開關(guān)量信號部分，包括：控制臺上的啟動按鈕、恢復(fù)正常工作按鈕、消防/檢修按鈕、上行（下行）按鈕部分以及開關(guān)門行程到位開關(guān)。二是按鈕編碼輸入信號部分。本系統(tǒng)為十層電梯系統(tǒng)，在轎箱內(nèi)的選層按鈕和門廳旁的向上、向下呼叫按鈕共有28個之多，采用優(yōu)先編碼的方法將31個按鈕信號編為五位二進制碼。這里采用四片8位優(yōu)先編碼器4532和五個四二輸入端或門4072組成32級優(yōu)先編碼器。
(2)系統(tǒng)輸出部分
系統(tǒng)的輸出部分包括發(fā)光二極管記憶燈電路、PWM控制調(diào)速電路、轎箱開關(guān)門電路和七段數(shù)碼管樓層顯示電路等。
在PWM控制直流電機無級調(diào)速電路中，PWM產(chǎn)生電路接收來自PLC的八位二進制碼，隨著碼值的改變，其輸出的脈沖占空比也相應(yīng)改變。轎箱開關(guān)門電路使用兩個繼電器、兩個行程開關(guān)、直流電動機、功率反相器20xx等構(gòu)成控制電路。在七段數(shù)碼管樓層顯示電路中，七段數(shù)據(jù)管不經(jīng)專用驅(qū)動芯片驅(qū)動而由PLC提供特定的二進制碼直接輸入。
2．系統(tǒng)控制軟件設(shè)計
系統(tǒng)控制軟件由初始化、指令接收處理、電梯位置檢測與處理、同行截車和反向不截車處理、電梯升降控制等模塊組成，如圖3所示。
五、預(yù)期目標
本開題報告主要是完成5層電梯控制器的電路設(shè)計、元器件選型、PLC外部接口電路設(shè)計、控制器裝配圖與接線圖設(shè)計，列出元器件清單，完成PLC程序設(shè)計與聯(lián)機調(diào)試等內(nèi)容。最終完成一個完整的、可以實際應(yīng)用的控制方案與相關(guān)圖紙資料。
論文開題報告12
論文(含開題報告和文獻翻譯)用A4紙單面打印，頁面設(shè)置：左邊距、右邊距、下邊距均為2.5厘米;上邊距為2.8厘米。頁眉、頁腳均為2厘米。論文(含任務(wù)書)及附件裝訂成一冊，一式兩份。
2.頁眉從正文開始。頁眉左端頂格為論文標題，論文標題用宋體五號字。若為開題報告或文獻翻譯則在標題后面加上“/開題報告或/文獻翻譯”。右端右對齊為頁碼，用五號阿拉伯數(shù)字。
3.正文(含開題報告和文獻翻譯)用宋體小四號，應(yīng)當達到15000個字左右。非漢字均用Times New Roman體。字間距設(shè)置為“標準”，段落設(shè)置為“單倍行距”，所有段落開頭均縮進2個字。數(shù)學公式用斜體，按章節(jié)編號，如第2章第3個公式為(2-3)，并與段落右邊線對齊。
4.每一章另起一頁，章節(jié)采用三級標題，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，(例：1，1.1，1.1.1)。章名為一級標題，位于一頁的首行居中，用黑體小二號，段前距為0磅，與緊接其后的文字或二級標題間距為12磅。二級標題用宋體四號，左對齊，斷前距12磅，段后距0磅。三級標題用黑體小四號，左對齊，段前距12磅，段后距0磅。
論文開題報告13
題目：新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究
一、選題緣由和意義
20xx年秋季起，高中新課程改革在廣東等四省區(qū)試點試行，高中歷史課堂教學狀況悄然發(fā)生了變化：教材的編排體系呈現(xiàn)多樣化，版面設(shè)計內(nèi)容豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂活潑多了，變得敢于舉手，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表不同見解；同時，教學手段的現(xiàn)代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。實施新課改應(yīng)讓課堂孕育著生機和活力，應(yīng)讓其成為學生個性張揚和生命涌動的舞臺，但隨著課改的深入和推進，我們也逐漸感受到課改后的一些反常現(xiàn)象，特別是在教師課堂教學行為，學生學習狀態(tài)，課堂教學整體效益上存在著一些不可忽視的問題。
如果我們深入到高中歷史教學課堂，就會發(fā)現(xiàn)，低效、無效甚至根本不講成效的教學現(xiàn)象俯拾皆是，某些所謂的“新課堂”仍然明顯帶有師生劇本化的表演，不少冠以“活動式”、“研究性”等新型教學課堂教學在本質(zhì)上仍沿用了傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學方法，有些教師因一味追求教學的動態(tài)生成性、教學內(nèi)容的生活化處理和開展所謂的“研究性學習”而影響了新課改有效實施的現(xiàn)象大量存在，課堂教學有效性缺失仍然是目前高中歷史課堂教學亟待解決的問題。
我市在新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領(lǐng)域尚欠深入具體，未能根據(jù)生源實際情況得到一套可以套用的方法，可操作性較弱，我校在本課題研究更是欠缺。本課題主要針對目前我校高中歷史課堂教學存在效率較低的實際情況而進行的應(yīng)用性探索研究，其目的在于從現(xiàn)有的新課程背景下有效教學理論和實驗研究成果上，提出一些實踐操作措施，并在實際課堂教學中得到驗證，為我市新課程改革的健康發(fā)展提供有益的借鑒。
本課題主要是基于我校實際情況而進行的實驗性創(chuàng)新，會考成績及學生的滿意度調(diào)查如果達到預(yù)期目標，課題組則建議茂名市教育局教研室將此種教學方法逐步推廣至茂名其他同類學校的歷史教學，擴大實驗面積。
另外，此次實驗也是新課標條件下歷史教學的一次探索，對各地的相關(guān)實驗也應(yīng)該具有有益的借鑒作用。
二、可行性
本課題負責人和主要成員均參加過校級課題研究，多位成員的研究論文獲市優(yōu)秀論文一、二等獎。
本研究一個周期為三年，屬歷時研究，資料的`定期采集和存檔十分重要。實驗結(jié)束后，需要開展橫向和縱向?qū)Ρ妊芯�，包括同年級實驗班和非實驗班的對比研究，同類實驗學校和非實驗學校的對比研究等。完成一個研究周期至少需要三年（含撰寫研究報告時間）。
三、學術(shù)前史
�。ㄒ唬⿲W術(shù)專著
從杜威到布盧姆，從斯金納到加涅都非常重視對高效教學的理論研究和實證研究，并取得了各具特色的研究成果。自上世紀80年代后，又涌現(xiàn)出新的研究成果，諸如美國加里？d鮑里奇的《有效教學方法》，美國梅里爾？哈明的《教學的革命》，佩爾？蒂埃的《成功教學的策略—有效的教學實習指南》等等。
國內(nèi)除葉瀾、裴娣娜等人對高效教學進行研究以外，部分專家、學者對此也進行了深入研究，并取得了重要成果。如崔允漷的《有效教學：理念與策略》，呂渭源的《有效教學草綱》，陳厚德的《新概念——有效教學》，張慶林、楊東合著的《高效率教學》，黎世法的《新課程異步教學方法》等。
此上諸多專著，或多或少涉及高中歷史高效課堂教學方面的研究，然對于我們國家新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究領(lǐng)域的研究則甚少。
�。ǘ⿲W術(shù)論文
綜論方面，夏偉在《論新課改后高中歷史課的素質(zhì)教育》一文中分析新課改后，高中歷史教師如何從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學模式中解放出來，實現(xiàn)向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。夏氏結(jié)合自身教學實踐，提出某些頗有價值的想法，如積極向國外同行學習；發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效果；重視史料教學；提倡社會實踐教學；不要將高中歷史課上成政治課，等等。
朱國平《論提高高中歷史教學的有效性》提出個人對課堂教學有效性的理解：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。此后，朱氏提出提高歷史課堂有效性的方法：首先，教師需不斷學習，努力增加自己的歷史知識；其次，教師需要做好教案設(shè)計；再次，教師需善于發(fā)動學生參與課堂教學；還有，教師需學會教學反思；最后，教師需要優(yōu)化課堂教學方法。
崔女紅《高中歷史課堂教學如何提高效果》文中，結(jié)合其自身的教學實踐，提出提高高中歷史課堂教學有效性的某些措施，如講究課堂語言藝術(shù)；以問題為中心，發(fā)揮學生的主體作用；運用多種教學手段，防止或緩解學生的疲乏心理；和諧平等的師生關(guān)系，有助于知識的掌握，課堂效果更佳等。
某個方面，姜南《異步教學法在高中歷史課堂教學中的應(yīng)用》一文結(jié)合其的教學實踐，較詳細地介紹異步教學在高中歷史課堂教學的具體操作過程：教師明確課題，提出問題；教師指示學習方法；學生學習，了解學情；強化效應(yīng)；學生演練等五個步驟。
李春才的《提高高中歷史課課堂交往效果之我見》，文中以為課堂交往包括師生之間的交往及學生之間的交往。在課堂交往中，師生都應(yīng)注重提高自己。
吳銀春《讓高中歷史課堂熠熠生輝——小議提升高中歷史課堂提問的有效性》從歷史課堂提問的角度如何提高高中歷史課堂的有效性。其文認為，在高中歷史教學中，課堂提問要堅持啟發(fā)性，讓課堂提問激活思維；堅持聯(lián)系性，讓課堂提問接軌社會；堅持開放性，讓課堂提問提升課堂效果；堅持靈活性，讓課堂提問培養(yǎng)學生的思維，從而不斷提高課堂提問的實效性，促進學生全面和諧發(fā)展。
楊奕信《歷史課堂教學改革中現(xiàn)代媒體技術(shù)的應(yīng)用》一文，既肯定歷史課堂教學中現(xiàn)代媒體技術(shù)的利用，但同時指出歷史課堂教學中應(yīng)正確利用多媒體進行教學，如正確處理好手段和教學目標的關(guān)系；正確處理好手段與教學內(nèi)容的關(guān)系；正確處理手段與教學策略的關(guān)系。
董志輝《高一歷史教學如何做好初高中知識的銜接》提出解決初高中知識內(nèi)容銜接問題的三點看法：興趣引路，能力滲透；理清主線，建構(gòu)體系；隨機訓練，點撥提高等。
張海霞的《利用教材中的文字史料增強課堂教學效果》著重論說如何利用教材中的文字史料，如詩歌及民謠類、講話類、典籍類史料，甚至小字部分內(nèi)容來提高歷史課堂教學的有效性。
徐增山的《活躍歷史課堂氣氛提高歷史教學質(zhì)量》則較具體地論說活躍歷史課堂氣氛的方法，具體如下：教師提高自身素質(zhì)；教師精心設(shè)計新課的導入環(huán)節(jié)；教師把詩詞等藝術(shù)形式引入課堂；教師把情感引入課堂；教師把國內(nèi)外大事引入課堂；教師應(yīng)將教學內(nèi)容貼近學生的生活和現(xiàn)實。
四、研究方法
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1、研究提高高中歷史教師教學活動有效性的途徑。
2、研究提高高中學生歷史學習活動的有效性的策略。
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選取我校高一某班為實驗班，高一某班為對比班。
在研究方法和統(tǒng)計上，本研究采用多種研究手段，有準實驗法、問卷調(diào)查法、文獻研究法，對研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析。
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1、準備階段：20xx年3月～20xx年8月，該階段做了以下工作：
收集有關(guān)信息，進行文獻查閱，確定研究主題。
制定研究計劃。
組織研究人員。
2、立題階段：20xx年8月～20xx年9月
采用文獻研究法，收集各類期刊、出版物中有關(guān)教學有效性研究，認真研讀，制定方案，提煉升華，撰寫課題研究方案。
3、實施階段：20xx年10月～20xx年10月
1）數(shù)據(jù)分析、資料整理階段。采用調(diào)查法，對高一學生進行高中歷史課堂教學活動有效性調(diào)查問卷；文獻研究法，綜合分析近兩年有關(guān)教案和教學設(shè)計，分析影響教學活動有效性的因素和行為表征。
2）行動研究案例分析階段。定期進行課題研究課，立足課堂進行草根化實踐研究；要求課題組成員每兩周撰寫一篇教學反思或教學隨筆、每學期寫一篇課題教學論文；每學年組織兩次課題研究經(jīng)驗交流。課題組成員每月進行一次課題理論學習與研究，努力探索提高課堂活動有效性的教學策略，鼓勵教師在有效性教學指導下大膽創(chuàng)新，提出案例。
4、總結(jié)階段：20xx年11月～20xx年10月
1）省會考成績抽樣分析，主要針對實驗班學生與對比班學生會考抽樣分析。2）對本課題研究進行有效性的分析和反思性評價，形成結(jié)題報告。
五、創(chuàng)新之處
“新課程條件下高中歷史課堂有效教學的研究”課題自20xx年廣東新課改實施以來，各地各學校均有相當數(shù)量的相關(guān)論文陸續(xù)發(fā)表，但時至今日，該課題仍是不少地方不少學校的探討的焦點，原因部分源于之前論文理論性太強，而可操作性稍弱；部分由于各地生源不同，學生素質(zhì)各不相同，導致得不到一套可以套用的方法。本課題旨在結(jié)合本地生源實際情況，采用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式，解決新課標下歷史教學過程中的具體問題，以期能夠為新課標的推廣提供可行性參考。
本課題基本內(nèi)容涉及：
歷史教學資源的研究
歷史課堂教學研究
歷史學習過程研究
歷史教師發(fā)展研究
高中歷史學習者學習能力研究
歷史教學評價研究
除此之外，本課題預(yù)計需突破的難題，如下：
1、如何在學生整體素質(zhì)較低的情況下，按照新課標的要求調(diào)動學生學習主動性，使學生成為學習的主體。
2、如何改變課堂教學中高耗低效的現(xiàn)狀。
論文開題報告14
論文題目：數(shù)字化直復(fù)營銷對中國本土服裝品牌的影響研究
一、 選題意義：
1. 目前國內(nèi)對直復(fù)營銷在中國企業(yè)中的應(yīng)用與實踐都有研究，但是對直復(fù)營銷在國內(nèi)服裝企業(yè)的應(yīng)用研究卻寥寥無幾，而對數(shù)字化直復(fù)營銷策略在中國服裝企業(yè)中的應(yīng)用研究幾乎沒有。大部分的研究僅僅局限在計算機行業(yè)、郵政和籠統(tǒng)的中小型企業(yè)中，并且大部分服裝品牌對數(shù)字化直復(fù)營銷概念模糊。
2. 數(shù)字化直復(fù)營銷雖然是一個新興的名詞，但是在歐美等一些發(fā)達國家中，數(shù)字化直復(fù)營銷在服裝業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)非常普及且運用相當成熟，給企業(yè)帶來了巨大的利潤。在中國本土服裝品牌走向國際化、品牌化、科技化的發(fā)展趨勢下，運用數(shù)字化直復(fù)營銷策略將會給中國本土品牌的發(fā)展帶來巨大的潛力。
3. 通過調(diào)研中國本土品牌運用數(shù)字化直復(fù)營銷策略的程度比較，并且實際案例，分析現(xiàn)今的應(yīng)用現(xiàn)狀以及應(yīng)用給品牌帶來的影響。對中國本土服裝品牌的數(shù)字化直復(fù)營銷應(yīng)用現(xiàn)狀提出有效的`對策，來實現(xiàn)品牌的利潤最大化，以低成本、高效率地推廣品牌，提高品牌的核心競爭力。
二、 可行性分析：
中國本土服裝企業(yè)所創(chuàng)造出來的品牌，尤其是休閑裝品牌已經(jīng)出現(xiàn)了嚴重地市場過�，F(xiàn)狀，品牌產(chǎn)品的同質(zhì)化，營銷技術(shù)趨于模仿，品牌的創(chuàng)新和動力的缺失，使得國內(nèi)服裝本土品牌開始集體衰落。隨著數(shù)字化時代的到來，大眾化營銷趨勢向個性化營銷的轉(zhuǎn)變，發(fā)達國家通過數(shù)字化的直復(fù)營銷戰(zhàn)略，建立起了良好的顧客關(guān)系，為客戶提供個性化的服務(wù)，銷售業(yè)績大幅度提升，這樣高效的、可測量的顛覆性的新營銷是非常具有可行性的。數(shù)字化直復(fù)營銷雖然還沒有在中國本土品牌中普及，但是很多服裝品牌已經(jīng)試水數(shù)字化直復(fù)營銷。互聯(lián)網(wǎng)的急速普及，手機3G時代的到來，數(shù)字化直復(fù)營銷策略必定給中國服裝本土品牌的發(fā)展帶來新的發(fā)展契機。
三、 解決的主要問題：
通過分析對以數(shù)字化直復(fù)營為服裝品牌營銷策略應(yīng)用程度差異對比分析，結(jié)合案例分析，歸納應(yīng)用現(xiàn)狀。提出數(shù)字化直復(fù)營銷在發(fā)展過程中所存在的問題，理論與實際相結(jié)合，提出適用于中國本土服裝品牌的數(shù)字化直復(fù)營銷對策來推進中國本土服裝品牌的國際化、品牌化、科技化的進程，讓中國本土品牌更好的發(fā)展。
四、 總體研究思路：
首先，分析中國本土服裝品牌的發(fā)展趨勢。分析在數(shù)字化時代的進程下，中國本土服裝品牌發(fā)展數(shù)字化直復(fù)營銷所具備的條件。再通過分析本土服裝品牌的數(shù)字化營銷策略應(yīng)用程度的分析，結(jié)合某主導型本土品牌的個人訪談，總結(jié)出國內(nèi)服裝品牌發(fā)展數(shù)字化直復(fù)營銷所存在的問題，提出有效的對策來解決現(xiàn)實問題。
五、 預(yù)期成果：
通過市場調(diào)研分析數(shù)字化直復(fù)營銷在中國本土服裝中的應(yīng)用程度差異，結(jié)合中國本土服裝企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，歸納出適用于中國本土服裝品牌的有效的數(shù)字化直復(fù)營銷策略，使我國本土服裝品牌能夠通過這種有效的、可測量的、高回報的新營銷策略來建立起良好的客戶關(guān)系、提高品牌的核心競爭力、實現(xiàn)利潤最大化，能夠根據(jù)自身服裝企業(yè)的實力來使營銷策略更加創(chuàng)新、更加高效。真正地能順應(yīng)當今的新的營銷趨勢發(fā)展，實現(xiàn)個性化服務(wù)，建立起品牌價值，維護好顧客的關(guān)系。
六、 基本內(nèi)容與綱要
七、 工作計劃：
20 年12月10日 開題報告初稿
20 年12月24日 開題報告與任務(wù)書
20 年01月04日 論文初稿、外文翻譯、文獻綜述
20 年03月22日 論文整理、格式修正
20 年04月01日 論文整理、格式修正
20 年05月12日 論文完成
論文開題報告15
幼兒舞蹈是幼兒音樂藝術(shù)教育中比較重要的一部分、它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀形象、生動活潑，深受孩子們的喜愛、一些好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂、寓教于美的效果、
一、興趣是前提
正如愛因斯坦所說，“興趣是最好的老師”、興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一，在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義、尤其是幼兒，興趣更是可以吸引他們?nèi)⒓痈鞣N活動，思考各種問題，從而發(fā)展各種能力、只要幼兒對舞蹈有了興趣，就能充分調(diào)動他們的積極性，使幼兒集中注意，在愉快、緊張的心理狀態(tài)下，產(chǎn)生積極的影響，興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一、在各種活動領(lǐng)域中都具有極其重要的意義，尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力、有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗、
1、激發(fā)幼兒的情感表現(xiàn)
教材的情感因素，要通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的、教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學習興趣和參與程度、教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎(chǔ)、教師簡練、準確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗、“情感”就會在他們幼小的心靈上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來、這正如文學論家劉勰在《文心雕龍、知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情、”綴文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當教師把音樂藝術(shù)形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義、只有當教師把幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務(wù)才算是真正地完成了、
2、認真考慮音樂活動的形式及教學方法，引起幼兒學習興趣，誘發(fā)學習的愿望、
美育是一種情感教育，這種教育在形式上是自由的，生動活潑的、所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死、我們的教育任務(wù)不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學能力和創(chuàng)造能力、教師是個發(fā)掘者，教學的根本任務(wù)是發(fā)掘每個幼兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展、要使實驗取得良好效果，關(guān)鍵在于改革一切不適應(yīng)的教育思想、教學方法及教學法內(nèi)容、以往的舞蹈教學活動中、教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應(yīng)與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念、教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預(yù)先確定的標準來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務(wù)、形成相同的技能、
現(xiàn)在的'教學應(yīng)做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學著眼于幼兒未來、在教學中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的、首先要引導幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來、也許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學強調(diào)對幼兒“學”的研究、它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學過程中幼兒各方面的反映、因為教學過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認知、活動過程、抓住學習過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力、有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)、
二、通過舞蹈訓練，促進幼兒骨骼發(fā)育，提高孩子們的身體素質(zhì)
幼兒由于其年齡特點，骨骼、肌肉及肌腱非常嫩，可塑性非常強，從幼兒時期開始訓練舞蹈，可以矯正一些不良習慣導致的形體毛病、如：有的孩子由于習慣于內(nèi)八字腳形走路導致小腿內(nèi)側(cè)彎曲或是“X形”腿形，有的孩子凹胸，有的習慣于端肩，還有的輕微駝背等不良形態(tài)；有的孩子體質(zhì)虛弱，經(jīng)常生病等、這些形體毛病在經(jīng)過一段時間的舞蹈訓練后都能得到矯正和改善、實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發(fā)展，還有利于他們氣質(zhì)、風度、儀表等方面的健康發(fā)展、
三、通過音樂活動對幼兒進行情感教育，陶冶幼兒的情感和品格
情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術(shù)教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術(shù)性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達到以情感人，以美育人的目的、
四、通過實驗使我們體會到美和美德是交織在一起，互相滲透，互相影響的
一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認識和行為之間架起“橋梁”、沒有這個過渡，認識就難以落實到行為上、所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示、
舞蹈是一種身體隨著音樂旋律有節(jié)奏的優(yōu)美運動、舞蹈教育著眼于幼兒在舞蹈中得到愉快，享受音樂的美、動作的美，目的是寓教育于自由、活潑、歡快、幸福、高尚、純樸之中、這種特殊的學習能不斷使幼兒增長才干，促進幼兒德、智、體、美諸方面都到發(fā)展、實驗結(jié)果顯示，還有個別幼兒仍然對學習幼兒舞蹈沒有興趣、這說明，要使每一位幼兒喜愛舞蹈并不是一朝一夕的事，教師應(yīng)當有足夠的耐心、欲速而不達，不能期望一下子取利進展，但只要方法得當，持之以恒，相信一定能使幼兒真正喜愛上屬于自己的舞蹈、
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