書(shū)本議論文
在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)論文吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。寫(xiě)起論文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的書(shū)本議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)本議論文1
親近是什么?
親是親密，近是接觸，親近是親密接觸。
什么是親近?
天空與鳥(niǎo)兒，海洋與魚(yú)兒，草原與馬兒都是親近。
鳥(niǎo)兒離開(kāi)了天空，沒(méi)了自由，郁郁而終。魚(yú)兒離開(kāi)了海洋，無(wú)法生存，奄奄一息。馬兒離開(kāi)了草原，狂野逝去，骨化形銷。
世間的一切都是親近的。
書(shū)籍是魔幻、斑斕的。書(shū)籍能讓人進(jìn)步，也能讓人消亡。有一些人永遠(yuǎn)不會(huì)明白讀書(shū)的樂(lè)趣……
我親近書(shū)籍，不喜歡電視那種腐敗的閱讀，我喜歡書(shū)籍那種古樸大氣。書(shū)籍上一個(gè)個(gè)古老而又充滿情感的字體，映在我的眼里，我讀出到它們蘊(yùn)含的情感，跟隨它們?cè)谧髌分写┧�，遨游在作品的海洋里�?/p>
書(shū)籍的作者，都是情感豐富，對(duì)事物有自己獨(dú)特的見(jiàn)解的。如：沈石溪寫(xiě)的動(dòng)物小說(shuō)，就非常吸引我。他賦予動(dòng)物以人的情感，借動(dòng)物來(lái)描寫(xiě)真正的人類世界，用動(dòng)物的故事表現(xiàn)人性中的真善美，將偉大發(fā)揮得淋漓盡致，并諷刺那些連動(dòng)物都不如、內(nèi)心冰冷的人，讓人們?cè)谒淖髌分凶岳⒉蝗�。讓人深思，�?dòng)物有著人性中一切美好的品質(zhì)，而又單純善良，是不是更配得上“人”這個(gè)稱號(hào)。
書(shū)本的味道也是我著迷。書(shū)散發(fā)著淡淡的墨香味，在圖書(shū)館中，這種味道被放大。一進(jìn)圖書(shū)館，一吸，便心曠神怡，感覺(jué)飄飄然，好像在空中翱翔。心中的雜念也被這消融，心靈通透，思路也更加敏捷，靈感像噴泉奔涌而出。而不同的書(shū)亦有不同的味道，在我看來(lái)馬克·吐溫的書(shū)，幽默又略帶諷刺，亦香甜中略帶苦澀。曹文軒寫(xiě)的純美小說(shuō)，愉悅中略帶憂傷，亦清淡中略有幽香……
我親近書(shū)籍，就像魚(yú)兒與大海，魚(yú)離不開(kāi)水;鳥(niǎo)兒與天空，鳥(niǎo)離不開(kāi)天……
書(shū)本議論文2
書(shū)，大家都不陌生。書(shū)，是人的精神食糧;書(shū)，是人類進(jìn)步的階梯。書(shū)，成為人們生活中必不可少的一部分。
兒時(shí)的.我就和書(shū)結(jié)下了不解之緣。記得小時(shí)候，有一次我讓媽媽陪我玩，媽媽正津津有味地在看書(shū)，居然連她的寶貝兒子——我，都不陪了。我很好奇，這個(gè)東西有這么神奇嗎?于是乎，我就纏著媽媽說(shuō)“我也要看書(shū)”，讓媽媽教我認(rèn)字，媽媽從簡(jiǎn)單的“爺爺”，“奶奶”“媽媽”，“爸爸”開(kāi)始教起，從四五個(gè)到幾十個(gè)，還沒(méi)上幼兒園，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)好幾百個(gè)字了。在家人的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)下，從此以后我就一發(fā)而不可收拾，大街上的店鋪名，廣告，標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校墻上的張貼畫(huà)，媽媽給我買(mǎi)的畫(huà)報(bào)，凡是自己認(rèn)識(shí)的字都逐一讀出來(lái)，那時(shí)候的我好自豪，認(rèn)為自己好厲害!當(dāng)時(shí)的我就是在這么單純而簡(jiǎn)單的動(dòng)機(jī)下開(kāi)始親近書(shū)籍了，而且我還樂(lè)此不疲。
幼兒園時(shí)，開(kāi)始興致勃勃地用我那稚嫩的小手輕輕翻動(dòng)著配有彩色插圖的書(shū)頁(yè)，沉浸在那花花綠綠的圖畫(huà)與寥寥幾筆的詞句中，享受著繪圖本的書(shū)籍帶給我幼兒時(shí)的歡樂(lè)，讓原本空白的大腦充滿了五顏六色。
再大一點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)時(shí)《格林童話》，《小豬唏哩呼�！�，《世界童話》……把我?guī)нM(jìn)了童話世界，讓我充滿了憧憬，常常帶著童話進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。那時(shí)的我與書(shū)籍更親近了!
更大一點(diǎn)，童話已經(jīng)滿足不了我的求知欲了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《地球科學(xué)》，《生命科學(xué)》……幫助我客觀地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。我慶幸我與書(shū)籍親近!
后來(lái)隨著年齡的增長(zhǎng)，我更加視書(shū)籍為珍寶了。看的書(shū)也越來(lái)越多，也越來(lái)越廣《父與子》不僅讓我忍俊不禁,而且還讓我體會(huì)到濃濃的父子情深�！陡B(niǎo)》讓我在夢(mèng)幻中游走，在真實(shí)中體驗(yàn)人生�！都偃缃o我三天光明》讓我感受到了殘疾人的不易,也佩服海倫的堅(jiān)強(qiáng)。曹文軒的純美小說(shuō)，鄭淵潔的童話，沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)......，讓我應(yīng)接不暇，我驕傲我與書(shū)籍親近!
不知曾幾何時(shí)，我開(kāi)始親近古詩(shī)詞，品讀著賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》讓我親切地感受到詩(shī)人還鄉(xiāng)時(shí)的感慨與喜悅之情，還有人世滄桑的感嘆……品讀岳飛的《滿江紅》，讓人感慨激昂，氣壯山河。我自豪我與書(shū)籍親近!是他們讓我認(rèn)清歷史。
后來(lái)，我又開(kāi)始親近詩(shī)歌，親近他們就猶如品嘗那奶茶，香甜可口，而又天真爛熳。其中我最喜歡的是由張繼樓著作的《童年的水墨畫(huà)》令人贊嘆不已!作者分別寫(xiě)出了三個(gè)場(chǎng)景，用側(cè)面描寫(xiě)來(lái)寫(xiě)這個(gè)兒童。我仿佛就是那個(gè)兒童，在喧鬧的馬路邊認(rèn)真，專注地看書(shū);在溪邊靜靜地釣魚(yú);在江里游泳，嬉戲……。我感謝與書(shū)籍親近，是它勾起了我童年的回憶，是它讓我對(duì)我的童年產(chǎn)生了無(wú)限的遐想!
童話，漫話，小說(shuō)，古詩(shī)詞，詩(shī)歌……不論讀的是哪種，看的是哪一本，每一本都有每一本不同的心情與哲理。書(shū)就像是一位老師，不斷的督促我改正自己的缺點(diǎn)和不足，讓我學(xué)會(huì)了寬容……
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀。讓我們親近書(shū)籍，與書(shū)籍為伴，讓書(shū)香飄滿人生的每一個(gè)季節(jié)，讓書(shū)香熏染我們每一個(gè)人的心靈。我要大聲高呼：“親近書(shū)籍吧!”
書(shū)本議論文3
說(shuō)起書(shū)，大家或多或少都和它發(fā)生過(guò)點(diǎn)小故事吧？從小人書(shū)到文學(xué)名著，大家想必都看過(guò)一點(diǎn)。
那書(shū)是什么？書(shū)籍首先是一個(gè)老師，“傳道，授業(yè)，解惑”。既然如此，我們又要如何才能讓書(shū)更好地為我們服務(wù)呢？首先我們必須認(rèn)清楚一點(diǎn)——書(shū)，也是分好、壞的。如果一個(gè)人讀的全都是些文字垃圾，那么他個(gè)人的品性和價(jià)值觀，都很難正確的樹(shù)立起來(lái)。
那么什么才是有意義的閱讀？
我認(rèn)為在一開(kāi)始可以挑選一些別人給的書(shū)單，這個(gè)人必須是你信得過(guò)的人，要保證他本人思想的質(zhì)量，這能夠初步建立起你的閱讀基礎(chǔ)。然后我們?cè)谟辛嘶A(chǔ)以后，要主動(dòng)閱讀一些歷史類、哲學(xué)類的書(shū)籍，因?yàn)檫@兩種書(shū)最能夠激發(fā)人們的思考，給人帶來(lái)思想深度上的提高，對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的運(yùn)行有很大的幫助。
古人云，書(shū)中自有黃金屋，我們要以書(shū)為師，明事理，辯是非，接受書(shū)籍的陶冶。
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