期中考試總結(jié)錦集15篇
總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試總結(jié)1
我校期中考試在全體老師的共同努力下，已經(jīng)圓滿地結(jié)束。各位教師也已經(jīng)按照學(xué)校的要求對學(xué)科教學(xué)進(jìn)行了分析和總結(jié)，找差距，找不足，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行修正和改進(jìn)。教師、學(xué)生和家長對期中考試也很看重。教師要了解自己的教學(xué)情況；學(xué)生想知道自己學(xué)得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)從教學(xué)管理角度看，通過考試可以了解半學(xué)期的教與學(xué)情況，對后半學(xué)期的教學(xué)有借鑒、參考、指導(dǎo)作用，所以學(xué)校對期中考試每個(gè)環(huán)節(jié)均作了認(rèn)真組織和精心安排。現(xiàn)就期中考試的前后工作進(jìn)行總結(jié)與反思：
一、準(zhǔn)備工作
根據(jù)校辦要求，考前一周，召開了全體教師會(huì)，要求思想上高度重視，工作中積極主動(dòng)，主要做了如下工作：①強(qiáng)化學(xué)生書寫訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)試卷的書寫與條理占5 % ②強(qiáng)調(diào)激勵(lì)評價(jià)機(jī)制，不但發(fā)學(xué)習(xí)成績獎(jiǎng)，還發(fā)學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。③各班級(jí)做好期中復(fù)習(xí)工作。④嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)禁作弊。⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進(jìn)行，由教導(dǎo)處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷。閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真出色地完成任務(wù)，大大提高了考試的可信度，實(shí)效性，保證了考試的公平、公正，真正達(dá)到了階段性評價(jià)教學(xué)的目的�？偟谜f來，閱卷質(zhì)量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯(cuò)，圓滿地完成了期中閱卷工作。
四、考后工作
考試結(jié)束后，我們主要做了如下工作：
①學(xué)校及時(shí)計(jì)算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱；
�、诮處煂懗隽嗽嚲矸治�。
五、反思
有許多教師、同學(xué)在期中考試后，往往只是關(guān)注于考試成績而忽略了更為重要的.考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認(rèn)真地進(jìn)行總結(jié)，因?yàn)橹挥羞@樣，師生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了問題的根結(jié)，在今后的教、學(xué)中就會(huì)更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點(diǎn)都不亞于考試本身。
期中考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結(jié)果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應(yīng)該幫助學(xué)生剖析期中考試成敗的原因。
建議同學(xué)們，在期中考試后，向自己提出三個(gè)問題：
�、俪煽兏酝啾仁巧仙�是下滑？
�、谌绻仙�，是因?yàn)榭荚囶}目適合你（有些同學(xué)遇到比較難的題目反而成績會(huì)比較好，有些則反之），還是其他同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的真實(shí)水平的確上升了？
�、廴绻禄瑔栴}又出在哪里？
針對這次的期中考試成績以及近期的學(xué)習(xí)狀態(tài)如此進(jìn)行反思，同學(xué)們就能從整體上把握住此次期中考試成敗的關(guān)鍵因素和自己所面臨的處境，以及所要努力的方向了。
期中考試總結(jié)2
期中考試過后，總結(jié)往往是我們最容易忽視，實(shí)際卻是很重要一步。通過總結(jié)，查漏補(bǔ)缺，找到新的目標(biāo)，并為之努力。學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。你的期中考試成績怎么樣？兩個(gè)月的學(xué)習(xí)有了提高還是出現(xiàn)了退步，有沒有對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，接下來的學(xué)習(xí)計(jì)劃又將怎樣進(jìn)行？這些都是靠總結(jié)才能做到的。所以，我們認(rèn)真總結(jié)期中考試，不僅能為下一階段學(xué)習(xí)明確方向和目標(biāo)，更是我們迎接期末考試的一次考前動(dòng)員，從這一點(diǎn)來看，總結(jié)就十分重要而且必要。現(xiàn)我就對本次期中考試進(jìn)行一下總結(jié)。
總的來說，經(jīng)過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)，學(xué)生都已經(jīng)熟悉了這里的一切,老師、同學(xué)、環(huán)境等等;也已適應(yīng)了高中生活,適應(yīng)了老師的教學(xué)與管理;高一整體呈現(xiàn)出一種逐漸上升的趨勢，很多學(xué)生在本次期中考試中取得了很好的成績，年級(jí)的進(jìn)步名次與入學(xué)相比有明顯的進(jìn)步，這一切成績的取得與我們每一位同學(xué)的勤奮努力是分不開的。本次期中考試的結(jié)束，我們欣喜的看到上課溜號(hào)、不學(xué)習(xí)人的少了，而認(rèn)真學(xué)習(xí)、問題的人多了。本次期中考試總結(jié)的就是為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確定位，查找不足，對癥下藥。
當(dāng)然，在此次考試中，也暴露了一些問題。
1、涂錯(cuò)卡的人數(shù)較多。這足以說明有些學(xué)生上課不夠?qū)Ｐ模踔磷鲆恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的事。所以老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的如何涂卡根本就沒聽清楚。
2、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不扎實(shí)。有些學(xué)生作業(yè)馬虎，差錯(cuò)較多，選擇題亂猜，書寫不規(guī)范；學(xué)習(xí)的自覺性較差，講評過的練習(xí)部分學(xué)生沒有養(yǎng)成及時(shí)訂正的習(xí)慣,導(dǎo)致已做過的練習(xí)屢做屢錯(cuò)�？荚囍性俪霈F(xiàn)，還是一錯(cuò)再錯(cuò)，還安慰自己說這個(gè)題我會(huì)。老師上課講的知識(shí)沒有及時(shí)落實(shí)，造成知識(shí)堆積，不能及時(shí)復(fù)習(xí)，以至于越差越遠(yuǎn)。到考試時(shí)遇到難題不會(huì)積極去思考，而是停留在表面，憑感覺答題。
3、考試過程中出現(xiàn)的答題不規(guī)范現(xiàn)象。史實(shí)不清，是致命的弱點(diǎn)。
4、部分學(xué)生態(tài)度不端正�；虿恢匾�，或認(rèn)為歷史很好學(xué)，不過背背而已，就是落下也能很快趕得上。
5、解題技巧的欠缺。表現(xiàn)在如何從四個(gè)選項(xiàng)中找出最佳項(xiàng)，提高正確率；如何審好題，做到緊密結(jié)合題目要求作答；如何合理安排卷面，盡量多得分等等。
6、不會(huì)讀書。學(xué)生習(xí)慣了把一節(jié)教材從頭念到尾，而較少注意抓住歷史發(fā)展的脈搏，體味歷史事件之間的聯(lián)系，領(lǐng)略歷史的博大與精深。
7、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力差，奴隸性強(qiáng)，不肯下功夫，主動(dòng)去背去記極性差，這是成績不理想的最主要原因。
8、有的學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打瞌睡，影響課堂效果；自習(xí)的`效率不高，課間之后上課無法迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)；自習(xí)課上總有人借問題為名說閑話。有的學(xué)生想提高成績，但方法不對又不積極主動(dòng)問老師。
……百無聊賴地坐在桌前，對著那一本本厚重的書、呆望了一會(huì)兒，從中撿出一本，亂翻了幾頁，從中挑出一道題，結(jié)果半個(gè)小時(shí)也沒能做出結(jié)果，然后只有沒好氣地把它再丟回書堆中去，再撿起一本……，在這簡單的重復(fù)勞動(dòng)中，時(shí)間匆匆而過。
就目前學(xué)生的狀態(tài)生活態(tài)度而言，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)也是的解決方法，就是使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先合理規(guī)劃、利用時(shí)間，提供時(shí)間的利用率。時(shí)間對每個(gè)人都是平等的，誰合理地利用了時(shí)間，誰才有可能在競爭中獲勝。學(xué)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)。因此，要建立有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，即，盡量保持桌面整潔，只留正在做的事情；學(xué)習(xí)中經(jīng)常要用到的用品應(yīng)容易取得；每一件物品應(yīng)擺放在固定的位置；把各科的教材、資料分好類；把不再需要的東西堅(jiān)決扔掉。
其次要有明確的目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)是具體的、可執(zhí)行的。年級(jí)前10名、級(jí)前50名、級(jí)前100名、級(jí)前200名等等。
再次，要使學(xué)生習(xí)具有“計(jì)劃性”。計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提，沒有計(jì)劃，目標(biāo)就成了水上浮萍，沒有根基。做事沒有計(jì)劃，結(jié)果不是“眉毛胡子一把抓”，就是“盲人摸象”一樣，只見樹木，不見森林。要能根據(jù)自己學(xué)習(xí)潛能、學(xué)習(xí)成績、努力程度等實(shí)際情況，制定自己的行動(dòng)計(jì)劃，主要是明確自己將要在哪些方面采取什么樣的措施。
第四，注重基礎(chǔ)知識(shí)，要落實(shí)老師講的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)復(fù)習(xí)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能持續(xù)進(jìn)步提高
1.培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣。增強(qiáng)自制能力，認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵信息，會(huì)聽講。
2.及時(shí)鞏固知識(shí)：當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)天鞏固；當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容，一定當(dāng)周鞏固；復(fù)習(xí)時(shí)一定要靜心看書，理解知識(shí)。
在這次考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了深刻的反思，為爭取在下次的期末考中取得更好的成績，以后要做到：
一是一如既往地狠抓備課質(zhì)量和課堂效率；
二是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在思考狀態(tài)下學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度和方式；
三是加強(qiáng)解題方法的講解和運(yùn)用，落實(shí)好學(xué)易；
四是督促學(xué)生專時(shí)專用，自覺用好歷史晚自習(xí)。
期中考試總結(jié)3
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，仿佛昨天才剛剛開學(xué)，今天，緊張的期中考試就過去了。在這次考試中，有的同學(xué)一如既往的優(yōu)秀，有的同學(xué)有些許滑坡，有的同學(xué)則趕了上來。但無論怎樣，我們都應(yīng)該以這次考試為例，來為我們上半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié)。如果這次你成功了，請不要沾沾自喜，因?yàn)橐苍S這次只是僥幸，也許是你的努力與成就的正比。如果真的只是僥幸，那么你應(yīng)該仔細(xì)想一下，今后你該如何提升自己的成績，而不是靠著“運(yùn)氣”來過日子；如果你是付出了實(shí)實(shí)在在的努力，那么請繼續(xù)保持下去，總結(jié)成功的原因，繼續(xù)奔跑。那么，這次失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是肯定的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭《鴼怵H，要正確地衡量自己。明確自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么？
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。
其實(shí)失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。其實(shí)學(xué)習(xí)本來很簡單，只要你能靜得下心，沉得住氣，耐的住寂寞，深究學(xué)習(xí)，就一定能夠取得好成績。這次的考試已經(jīng)過去了，請同學(xué)們總結(jié)自己的失誤，為美好的明天而奮斗。水手曾告訴我們不要為驚濤駭浪而折腰。驚濤駭浪并不可怕，熟悉它的脾氣就能掌握戰(zhàn)勝它的方法。正如烏云遮不住太陽，要堅(jiān)信驚濤駭浪終會(huì)過去。常言道：勝敗乃兵家常事，更何況從小到大我們要經(jīng)歷過無數(shù)次的考試。考前養(yǎng)精蓄銳；考場上全力以赴；勝利的結(jié)局固然可喜，但失敗結(jié)局的意義更重大。失敗的痛苦是成長的動(dòng)力，即使一百次跌倒也要第一百零一次爬起；失敗的教訓(xùn)是成長的養(yǎng)料，清醒自知這不過是人生攀登的山腰，我還在路上。我們要用豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來為未來的戰(zhàn)斗荷槍實(shí)彈。但是也不可抱著一種消極避世的態(tài)度，認(rèn)為考不好下次努力就行了，這次只是失誤，而不去反思自己的過錯(cuò)。水手還告訴我們不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。只有經(jīng)歷過無數(shù)風(fēng)雨的洗禮，反復(fù)地試航，不斷發(fā)現(xiàn)缺陷，你才能掌握識(shí)別的技巧，才能成長為真正的水手。感謝考試，為我們鋪就登峰造極的階梯。從考試中我們經(jīng)歷過失敗、痛苦、成功，也得到了磨練、反省、升華自我的機(jī)會(huì)。懷一顆熱忱之心，積極投入生活、學(xué)習(xí)、工作。面對分?jǐn)?shù)與名次，勝不驕、敗不餒，寵辱不驚。在這里我為大家今后的學(xué)習(xí)提幾點(diǎn)建議：
第一、與時(shí)間賽跑。時(shí)間就是生命，也許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時(shí)間，絕對可以給你帶來一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。在歷史的長河中，時(shí)間是最公正的，但也是最短暫的，只有爭分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，我們的成績才會(huì)有更大的進(jìn)步。
第二、與汗水相伴。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。考試也是如此，只要我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，汗水會(huì)化成雨露，祝我們?nèi)〉么蠼荨?/p>
第三、勝不驕，敗不餒。機(jī)不可失、時(shí)不待我。有的同學(xué)以為自己天下無敵，成績好就瞧不起別人，但是如果你只為這一丁點(diǎn)的`成績而沾沾自喜，那么你日后未必有什么大的作為：有的同學(xué)則以為自己的成績差，覺得再怎么努力也趕不上前面的同學(xué)。其實(shí)不是這樣的，每個(gè)人都是一樣的，原來基礎(chǔ)較差的同學(xué)更應(yīng)充分利用時(shí)間，查漏補(bǔ)缺，寧可學(xué)少點(diǎn)，也要學(xué)好點(diǎn)。如果與別人一樣努力，卻成功不了，那就花別人千百倍的時(shí)間，相信總有一天你終將會(huì)取得成功。
第四、不投機(jī)取巧。考試是一場公平的比賽，是靠平時(shí)的日積月累，在考試當(dāng)中，不要心存僥幸盜取他人的勞動(dòng)成果，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態(tài)投入到考試中，堅(jiān)決不能投機(jī)取巧。同學(xué)們，大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上幾萬里，要想取得好成績，努力是必不可少的，信心也是非常重要的。此時(shí)此刻，我們都應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)知識(shí)為首要任務(wù)，不虛度青春，努力拼搏實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。讓我們都養(yǎng)足精力，充實(shí)頭腦，在未來的日子里打好每一戰(zhàn)，讓所有的人都為我們歡呼！我的講話到此結(jié)束,謝謝大家。
期中考試總結(jié) 篇時(shí)間飛快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了半個(gè)學(xué)期，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束，看到成績出來的一刻，我比學(xué)生都激動(dòng)，所教的兩個(gè)班級(jí)考的比我想象中的要好一些，稍微感到有些欣慰，呵呵！八班在所有班中排第二，九班排第四，原來很擔(dān)心考倒數(shù)第一怎么辦。有付出還是有收獲的！
卷面分析：
（1）基礎(chǔ)題上失分。包括簡單的計(jì)算、比較大小等題，如第一題，口算題，失分人數(shù)一年級(jí)八班有12人。九班有10人。原因：由于部分學(xué)生考試時(shí)不認(rèn)真、不細(xì)心，計(jì)算時(shí)把加看成減的現(xiàn)象。在數(shù)立體圖形時(shí)，絕大多數(shù)學(xué)生都能正確識(shí)別圖形，但仍有個(gè)別學(xué)生數(shù)錯(cuò)，原因可能是數(shù)圓柱時(shí)，比較扁的圓柱就不認(rèn)識(shí)了，數(shù)的時(shí)候不認(rèn)真。
�。�2）看圖填空題失分。原因是學(xué)生馬虎，不認(rèn)真讀題，把左右弄錯(cuò)，或者是不能正確理解題意或者是不能正確區(qū)左和右。
�。�3）解決問題題上失分，解決問題這種題不僅考查學(xué)生的計(jì)算能力，更多的是考查學(xué)生的理解能力，根據(jù)圖畫表示的含義來寫算式，很多學(xué)生在這部分都有不同程度的失分，說明學(xué)生沒有真正理解圖畫的意思。
（4）有些同學(xué)很聰明，但很粗心，平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分。
今后應(yīng)注意和改進(jìn)的地方：
（1）要想在基礎(chǔ)題不失分，要培養(yǎng)學(xué)生良好的做題習(xí)慣。學(xué)生平時(shí)在做作業(yè)時(shí)就要養(yǎng)成仔細(xì)做題的習(xí)慣和良好的做題方式（如數(shù)圖形時(shí)在數(shù)的圖形上面標(biāo)上數(shù)字、在做比大小題時(shí)，先算出沒有給出計(jì)算結(jié)果的算的的得數(shù)，可以直接寫在試卷上面，然后再擦掉）。同時(shí)要求學(xué)生把字寫工整、清晰，做題時(shí)認(rèn)真細(xì)致，并學(xué)會(huì)檢查。
�。�2）注意復(fù)習(xí)，解決問題最后一題，在講新課和習(xí)題時(shí)，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，同學(xué)們都能做對，但本次考試每個(gè)班都有幾名學(xué)生做錯(cuò)，原因是這部分知識(shí)學(xué)過有一段時(shí)間了，學(xué)生有的已經(jīng)忘記了，說明學(xué)過的知識(shí)要及時(shí)的去復(fù)習(xí)。
�。�3）加減法計(jì)算和填數(shù)題還要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練，必須提高學(xué)生的計(jì)算速度，保證百分之百的的正確率。填數(shù)題要做專項(xiàng)練習(xí)，有些同學(xué)還沒有掌握做題方法。
�。�4）注重后進(jìn)生的培養(yǎng)，要進(jìn)一步落實(shí)和優(yōu)化補(bǔ)差方案，讓后進(jìn)生能學(xué)會(huì)，慢慢的能跟上班級(jí)的進(jìn)度。
（5）最后，作為一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師并且擔(dān)任班主任，再次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，對于一些容易的基礎(chǔ)題要全做對，對于一些難題，也要盡量拿分。
最后，通過這次考試，我對兩個(gè)班更有信心了，孩子們都很聰明，基礎(chǔ)也不差，下半學(xué)期更加努力備課，用心用心再用心，相信我的孩子們會(huì)取得更大的進(jìn)步。
期中考試總結(jié)4
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧這一階段的教學(xué)工作，讓我有很多感想，作為一名不是師范畢業(yè)的學(xué)生來到這里作為新教師首先一定要有一個(gè)摸索的過程，但是從考試情況以及前段時(shí)間的工作情況來看，我的摸索過程太長，以至于到現(xiàn)在還沒有成為一個(gè)合格的教師。今后的教學(xué)過程還要更加努力，虛心請教，認(rèn)真探索，逐步完善自己的教學(xué)方法及提高教師自身素質(zhì)。
考試是對學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，同時(shí)也是對教師教學(xué)工作的考核，最為三年一班的數(shù)學(xué)及科學(xué)老師，同時(shí)作為三年一班的班主任，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教師問題
1、首先作為一名不是師范類畢業(yè)的新老師，在教學(xué)方法上多少會(huì)存在一些錯(cuò)誤或者是漏洞，但是這不是主要原因，因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)人從事的工作與上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的.內(nèi)容同或者是不盡相同。但是別人能夠做的很好為什么我不能做的很好呢，雖然說教學(xué)需要一個(gè)適應(yīng)的過程，但是我的適應(yīng)時(shí)間是不是太長了？考試之后這些問題不斷地出現(xiàn)在我的腦袋里，經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，我認(rèn)為我主要有以下問題：
2、其次對待學(xué)生太寬松，認(rèn)為孩子還小，不能太逼迫，不能太嚴(yán)厲，要和他們打成一片才能夠得到他們的喜歡，他們喜歡我才能喜歡我的教學(xué)。是我太片面理解這方面的因素了，同學(xué)們喜歡教師固然是好的，但是也不能太過的放縱他們，該嚴(yán)厲的時(shí)候要嚴(yán)厲，該寬松的時(shí)候要寬松，教師與學(xué)生的距離要有一定的度，否則該關(guān)系會(huì)成為制約學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要因素。
3、最后用成人的思維去教育學(xué)生。不論他們看起來怎樣的成熟懂事，他們畢竟是孩子，很多事情要用孩子的思維角度來教育孩子，這樣才能夠起到正面補(bǔ)正作用。教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的思維方式，簡單地、更簡單的、慢慢的、一步一步的教，不能希望他們和我的思維一樣，馬上就能夠接受新鮮事物。
二、學(xué)生問題
1、愛玩，學(xué)生始終是小孩，每個(gè)小孩都有愛玩的天性。不能要求學(xué)生只學(xué)習(xí)不玩耍。但是我們班的同學(xué)很多都比較喜歡玩，一放學(xué)就想著去玩，要么就作業(yè)亂作好出去玩，這樣不僅是愛玩的問題，更是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。
2、理解能力不強(qiáng)，我們班有一部分同學(xué)對于教授內(nèi)容不理解，理解能力不是很強(qiáng)，這就需要教師擁有足夠的耐性，慢慢的教他們。
3、粗心大意、不讀題。很多同學(xué)都沒有認(rèn)真讀題的習(xí)慣，遇到題目就亂作一氣，有的時(shí)候講都不知道題目意思。
三、考試角度
首先是數(shù)學(xué)卷子，數(shù)學(xué)卷子整體來說還是比較簡單的，如果正常的話我們班應(yīng)該要有至少四個(gè)同學(xué)過優(yōu)秀才對，但是事實(shí)上我們班一個(gè)優(yōu)秀都沒有。之所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況還是和同學(xué)們讀題有關(guān)，卷子雖然簡單，但是一定要認(rèn)真讀題之后才能寫出正確答案，很多同學(xué)都不思考就開始做題，導(dǎo)致考試整體效果不理想。
其次是科學(xué)卷子，我們班的科學(xué)能夠考到平均分及格這種情況還是出乎我意料之外的，在我看來雖然沒有過優(yōu)秀的，但是分?jǐn)?shù)還挺高。因?yàn)榫碜由虾芏囝}目的內(nèi)容我都沒講過，這是我工作方面的失誤，沒有認(rèn)真研究科學(xué)課本，不重視科學(xué)，以后我會(huì)重視科學(xué)，并且盡可能在同學(xué)們接受范圍之內(nèi)的給他們擴(kuò)展科學(xué)知識(shí)。
四、未來方向
作為一名班主任，責(zé)任重大，我的一言一行，都關(guān)系到同學(xué)們的學(xué)習(xí)和未來，因此我要提升自身道德素質(zhì)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生；我要提升我的教學(xué)素質(zhì)，讓自己教育處更多的優(yōu)秀的學(xué)生。針對教師、學(xué)生、考試三方面的問題，認(rèn)真改進(jìn)自己的工作，同時(shí)在以后的工作中認(rèn)真細(xì)致，建立信心和耐心。
期中考試總結(jié)5
一。充分認(rèn)識(shí)考試總結(jié)的重要性與必要性
俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆寶貴的財(cái)富。
可是考完試后，很多同學(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分?我得多少分?當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會(huì)有促進(jìn)、才會(huì)有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)該只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)該認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測自己對知識(shí)掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)不足以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。
也有不少同學(xué)考后不會(huì)總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會(huì)就行了;還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在老師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的�？荚囀菍ψ约阂粋�(gè)階段學(xué)習(xí)情況的檢測，通過考試，可以了解自己對老師所講的知識(shí)點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自己前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)驗(yàn)。因此博主(博主甘霖豌豆)建議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。
二。先反思學(xué)習(xí)態(tài)度
事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動(dòng)。對于追求的目標(biāo)，很多人只是想說說而已，做個(gè)樣子給老師看而已，其實(shí)心里根本不相信自己能夠達(dá)到。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人!如果你真的認(rèn)定你現(xiàn)在的目標(biāo)就是你唯一的、必須的、一定要完成的目標(biāo)，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在能力!你自己就會(huì)知道，什么是我應(yīng)該做的，什么是我不應(yīng)該做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的水平。只要自信能夠達(dá)到并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目標(biāo)的追求只是心理安慰地空想而已，而沒當(dāng)作一定要完成的目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為幻想的巨人、行動(dòng)的矮子，命運(yùn)可想而知。
三。弄清得失，正確看待成績
每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然高興，失敗也不要?dú)怵H�？荚囎鳛橐环N督促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。因此考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的失分情況。
學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最佳時(shí)刻(博主甘霖豌豆)。成績不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的`暴露，立即采取措施加以改正，這樣慢慢地就會(huì)帶來學(xué)習(xí)的提高，從而這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會(huì)導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。
四。如何對待失分和做錯(cuò)的題
僅僅知道自己失分情況還不行，還要分析造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主建議(博主甘霖豌豆)可以從三個(gè)方面入手：一是分析對基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是否準(zhǔn)確、全面，基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否存在偏差，還存在哪些記憶不牢固或不理解的問題。如果是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)該是吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ);如果是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練;二是分析考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的內(nèi)容忘記，還是由于粗心大意造成失分等。如果是心理緊張?jiān)斐傻�，那就要進(jìn)行心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自己盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自己的實(shí)際水平和能力找準(zhǔn)到自己的位置，制定出切實(shí)可行的措施，這樣才能讓自己能看到希望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，老師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對待筆記等。只有通過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識(shí)點(diǎn)上的漏洞，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。
另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完整、能力不及……。這樣，你(博主甘霖豌豆)就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向。
五。利用好積累與糾錯(cuò)本
考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。
六。他山之石可以攻玉
每次考試結(jié)束后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些的確是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然提高，他們成功的經(jīng)驗(yàn)對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，只有這樣才會(huì)取得進(jìn)步的。
七。及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂下一步計(jì)劃，走好下一個(gè)過程
沒有計(jì)劃，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體措施。計(jì)劃落實(shí)好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。
無論成績好壞，提高才是目的�？荚囍螅J(rèn)真進(jìn)行總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。 只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定具體的措施并落實(shí)到行動(dòng)中去，并不斷鼓勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信念，那么我們的失誤就會(huì)越來越少，分?jǐn)?shù)會(huì)越來越高!
期中考試總結(jié)6
接手八年級(jí)轉(zhuǎn)眼數(shù)月，在校領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)同事的關(guān)心配合下，期中考的地理成績較初一年有很大的進(jìn)步，但是不及格的學(xué)生偏多，中等生偏少，。突出了問題的嚴(yán)重性。仔細(xì)閱讀本份試卷，經(jīng)過認(rèn)真分析，得出以下結(jié)論：
一、試卷的基本特點(diǎn)：
1．強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，重視能力培養(yǎng)。
強(qiáng)調(diào)“三基”、突出主干是地理考試一貫的命題思想和命題原則，本次考試也不例外。本次考試基礎(chǔ)性較強(qiáng)，覆蓋面廣，很多題目都來自學(xué)習(xí)與評價(jià)，學(xué)生比較熟悉。
2、突出對考生讀圖、識(shí)圖、用圖能力的考查。地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體，是地理學(xué)科的第二語言，地理試題可謂無圖不成題。
二、成績分析
由于學(xué)生識(shí)圖、讀圖能力差，大面積的學(xué)生不會(huì)從圖中提取有用、有價(jià)值的信息，這就增大了學(xué)生的解答難度，無從下手。（識(shí)圖題共40分，大部分學(xué)生得分為0分，最高5分。）所以主要得分唯獨(dú)是選擇題了，得分率很低。
三、答卷中存在的問題
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)不牢固，部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，態(tài)度不端正。
本次考試大部分題目以課本和資源與學(xué)習(xí)評價(jià)的題目居多，這些都是講了又講，練了又練得題目，都是原題出現(xiàn)，但考試成績均在60分以下，像21題就是練習(xí)冊原題，失分率很高，可見學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)差，回家沒有做好復(fù)習(xí)工作，作業(yè)應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)積極性很低。
（二）讀圖能力低，粗心大意。
第21題（2）“在圖中填寫四川、甘肅的省級(jí)行政區(qū)簡稱”，答案是川或蜀和隴或甘，但是很多學(xué)生不能準(zhǔn)確的填寫在相應(yīng)的位置上，并做成貴和甘等答案。只要仔細(xì)讀圖，就可直接得出答案，但是居然有學(xué)生亂填亂答。
（三）錯(cuò)別字現(xiàn)象仍然存在，答題不規(guī)范。
雖然一直強(qiáng)調(diào)，但錯(cuò)別字現(xiàn)象在有些同學(xué)中仍然存在。
�。ㄋ模⿷�(yīng)用能力差，歸納分析能力低
生源素質(zhì)較差，學(xué)生分析問題，解決問題的能力較差。如第21、22、23題，只要按照我上課教的方法進(jìn)行分析，不難得出答案。
�。ㄎ澹┰囶}存在的不足之處
本次考試的命題的出發(fā)點(diǎn)從題型結(jié)構(gòu)上保持與以往的題型相一致，為選擇題和綜合題。但本次試題比例分別為60分和40分，比例分配不合理，其中選擇題20個(gè)，占60分，分值分配大，而且對我國兩大河流考查題很少；其次對讀圖識(shí)圖的綜合性題考查寥寥無幾；對小字體的考查題較多；再加上學(xué)生態(tài)度不端正，不經(jīng)過大腦，亂寫亂畫，成績很不理想。
四、對今后教學(xué)的對策
�。ㄒ唬┳⒅鼗A(chǔ)知識(shí)的講解，因材施教，及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果由于許多原因，農(nóng)村中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，大部分優(yōu)生外流，剩下很多的后進(jìn)生，這些學(xué)生厭學(xué)情況嚴(yán)重，許多基礎(chǔ)知識(shí)我是在三強(qiáng)調(diào)，可許多同學(xué)還是沒能掌握。以后在一定的教學(xué)階段后我會(huì)及時(shí)的歸納總結(jié)，不因?yàn)榘四昙?jí)不中考，而放松對基礎(chǔ)原理的教育教學(xué)，加強(qiáng)和各科老師配合，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對不及格的學(xué)生加強(qiáng)“三基”的檢查，降低教學(xué)難度，對他們的學(xué)習(xí)困難及時(shí)解決。對中等生要雙管齊下，一方面不定時(shí)抽查基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)鼓勵(lì)，做好檢查記錄。另一方面，強(qiáng)調(diào)作業(yè)練習(xí)獨(dú)立完成，不懂就問，練習(xí)不能空白，培養(yǎng)學(xué)生分析處理問題的能力。對優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)和家長聯(lián)系，及時(shí)解決他們的學(xué)習(xí)困難，強(qiáng)調(diào)各方面能力的培養(yǎng)，收集有代表性的題型進(jìn)行訓(xùn)練和講解，活躍他們的思維活力，加強(qiáng)分析問題的能力，使他們善于歸納總結(jié)。
�。ǘ┮陨畹乩頌橹笇�(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)興趣。
以生活為源泉，利用多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象和問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和探究意識(shí)，如講“自然資源”，可以利用生活中的`石油，陽光，水進(jìn)行比較，來說明可再生資源和不可再生資源的區(qū)別。而《珠江三角洲》教學(xué)中，用文美開發(fā)區(qū)的案例進(jìn)行講解，能把抽象變?yōu)榫唧w，使學(xué)生覺得地理就在身邊，變書本知識(shí)為生活中的實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
�。ㄈ⿷�(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析圖的能力。
地理圖表是地理學(xué)的“語言”，是學(xué)好地理必不可少的工具教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)閱讀地圖和圖表能力的培養(yǎng)。在平時(shí)上課中，及時(shí)訓(xùn)練學(xué)生讀圖找圖的能力，強(qiáng)調(diào)看圖先看圖例，仔細(xì)看圖，充分利用地圖冊和填充圖冊進(jìn)行檢查。利用電腦中的一些軟件，如“谷歌地球”把枯燥無味的書本地圖變成動(dòng)畫，增加學(xué)生的讀圖興趣性，讓學(xué)生從“要我讀圖”到“我要讀圖”的轉(zhuǎn)變。
期中考試總結(jié)7
根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排，11月8日-10日進(jìn)行了為期三天的期中考試，全面檢測了教師前一階段的教育教學(xué)情況和學(xué)生在學(xué)習(xí)中對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。通過這次期中考試。反映出了不少實(shí)際問題。所以今天我們在此進(jìn)行重點(diǎn)分析，總結(jié)前一階段教學(xué)和管理中存在的問題。并對下一步年級(jí)工作作出具體的整改措施和安排。
一、 期中考試成績分析和積分量化
1、 期中考試成績分析和積分量化
2、 從本次期中考試成績和積分量化表比較可以直觀地發(fā)現(xiàn)，班級(jí)之間、學(xué)科之間存在差距。不同教師帶不同的班成績差距較大，同一教師帶不同的班成績差距較大。重點(diǎn)班的某些學(xué)科與平行班相比幾乎無優(yōu)勢可言。從積分量化比較，班級(jí)之間、同學(xué)科之間積分差距在進(jìn)一步擴(kuò)大。
本次期中考試班級(jí)成績比較突出的有：高一（2）班、高二（1）班、進(jìn)步較大的班級(jí)高三（4）班。
二、 目前年級(jí)的現(xiàn)狀和存在的問題
自開學(xué)以來，年級(jí)整體情況較好。年級(jí)各項(xiàng)教學(xué)和管理工作都在井井有條的開展和落實(shí)。教學(xué)上涌現(xiàn)出了一大批敬業(yè)愛崗、積極守時(shí)，任勞任怨的教師。真正體現(xiàn)了以校為家，為了學(xué)校的發(fā)展嘔心瀝血，勤奮工作。譬如劉老師，工作任勞任怨，在期中考試前幾天連續(xù)高燒一星期，每天打完吊瓶就趕回學(xué)校，一心撲在教育教學(xué)工作上。李老師，愛生如子，經(jīng)常早來晚走，利用午休時(shí)間、飯前飯后點(diǎn)滴時(shí)間，給學(xué)生補(bǔ)課，給學(xué)生細(xì)致入微的'關(guān)心愛護(hù)。王老師，一肩挑兩擔(dān)，跨年級(jí)跨學(xué)部，工作緊任務(wù)重，他勇?lián)厝�，兢兢業(yè)業(yè)。宮老師，組合班的班主任，學(xué)情復(fù)雜，他能吃苦、肯鉆研，經(jīng)過兩個(gè)月的磨合，班級(jí)特色鮮明，成績進(jìn)步明顯。張老師，擔(dān)任班主任，還擔(dān)任三個(gè)班的語文教學(xué)工作，班級(jí)工作有聲有色，語文成績也不遜色。
在班級(jí)管理中，絕大部分班主任班風(fēng)正、能勤到班、勤跟班、班級(jí)管理得體得法。學(xué)生思想工作深入細(xì)致，班風(fēng)班紀(jì)日趨良好。學(xué)風(fēng)濃，涌現(xiàn)了一批勤學(xué)好問，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好學(xué)風(fēng)正在養(yǎng)成。表現(xiàn)出了一種較好的發(fā)展勢頭，為下一步教學(xué)備考打下良好的基礎(chǔ)。
但是，在成績面前，年級(jí)的管理工作和教學(xué)工作還存在一些問題，具體反映在：
1、教學(xué)管理方面
調(diào)課現(xiàn)象比較隨便；上課管理力度不夠，執(zhí)行力度較差；管理流于形式；重點(diǎn)班的培優(yōu)計(jì)劃還有很大的上升空間；個(gè)別班級(jí)管理較差。
2、學(xué)生方面：
上課仍然有睡覺現(xiàn)象；中午午休紀(jì)律問題；上課期間看課外書現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；周末學(xué)生作業(yè)完成率問題；英語聽力效果問題等都有待于好好研究、探討、整改、提高。
三、整改措施和要求
1、全體教師要要把教學(xué)工作放在第一位，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。每一個(gè)教師要反思自已，自已為班級(jí)做了多少，多找問題、多找差距、多想對策，聚集體智慧、舉年級(jí)之力把整個(gè)高二年級(jí)工作做實(shí)做好。
2、 加強(qiáng)備課組建設(shè)。集體備課要講實(shí)效，要有時(shí)間保證，研究教學(xué)中存在的問題。各班主任、備課組長要以身作則。各位教師要相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，防止單打獨(dú)奏。
3、 繼續(xù)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勇于奉獻(xiàn)，吃苦耐勞的優(yōu)良作風(fēng)。要把工作做細(xì)做實(shí)，重點(diǎn)時(shí)段要加強(qiáng)監(jiān)控，努力培養(yǎng)、用好班干部，創(chuàng)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
4、 狠抓語數(shù)英的學(xué)習(xí)，特別是數(shù)學(xué)、英語是重要的基礎(chǔ)學(xué)科，要下大力氣抓緊抓好。數(shù)學(xué)、英語教師責(zé)任重大，任務(wù)十分艱巨，要努力提高課堂教學(xué)效率，勤于思考、善于總結(jié)、傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提升方法。班主任要大力配合，在時(shí)間上予以保證。積極迎接會(huì)考。
5、 做好學(xué)生的思想政治工作。要重點(diǎn)關(guān)注優(yōu)生、差生、貧困生、學(xué)困生，關(guān)心學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步。對不同的學(xué)生采取不同的方法，既要加強(qiáng)工作力度，又要注意工作方法。
6、 教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和職業(yè)道德，提高管理學(xué)生的能力。要把提高管理能力作為一個(gè)重要的課題。敢管、善管、能管，只有這樣才能為提高教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造一個(gè)良好的前提條件，同時(shí)年級(jí)教師要積極準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，迎接五月份安排的專業(yè)知識(shí)綜合測試。
7、 班主任要及時(shí)召開主題班會(huì)，分析班級(jí)成績，找出不足，采取有力措施解決存在的的問題，重點(diǎn)班要加大培優(yōu)力度，完成培優(yōu)實(shí)施計(jì)劃。
期中考試總結(jié)8
期中考試已經(jīng)介紹了，成績的好壞早已不重要，重要的是我從考試中學(xué)到了什么，認(rèn)識(shí)到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作為文科生，腦子的好壞并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知識(shí)點(diǎn)，在考試中就能取得自己的理想成績。但這恰恰是我的弱點(diǎn)所在，在日常生活中我是比較懶的，每次都是到考試前才瘋狂地背各科知識(shí)點(diǎn)，但效果往往不盡如人意。在之前的學(xué)習(xí)中，我每一天只是局限于寫完作業(yè)，更不要用說什么認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)了，總是邊翻著書邊做作業(yè)，并沒有發(fā)揮出作業(yè)的價(jià)值。課上總是聽一會(huì)兒，玩一會(huì)兒，很少能專心致志地聽一堂課，課下也沒有做課外題的習(xí)慣，對知識(shí)并沒有深入地掌握。每一次的考試都能使我很清醒地認(rèn)識(shí)到與別人之間的`差距，使我放松的神經(jīng)能再一次緊張起來，不斷完善，提升自己。
透過這次的考試，我已經(jīng)找出了自己學(xué)習(xí)中存在的不足，并調(diào)整了一下的學(xué)習(xí)方法。我覺得，學(xué)習(xí)并不必須是天天死看書本，重點(diǎn)是要努力提高自己學(xué)習(xí)效率，提高自己的課上吸收率，每一天爭取把當(dāng)天的所學(xué)知識(shí)鞏固一遍，在做作業(yè)之前，要先把書本看一遍，這樣才能到達(dá)寫作業(yè)的真正目的所在。
高中學(xué)習(xí)才剛剛開始不久，未來的路還很長，我相信自己能夠不怕困難，昂首挺進(jìn)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
期中考試總結(jié)9
各位老師：
大家好！
本來這次會(huì)議在上一周就召開，因杜校長臨時(shí)有其他工作要做，因而推遲到今天，半學(xué)期以來，在各位老師的共同努力下，各項(xiàng)工作都在有條不紊地開展著，公開教學(xué)、月考、集體閱卷充分反映了我校大部分教師對工作的態(tài)度和敬業(yè)精神。我們安排了一些老師進(jìn)行公開教學(xué)，他們都能夠認(rèn)真對待，積極備課，準(zhǔn)備教案。充分地展現(xiàn)了他們的教學(xué)能力和教學(xué)風(fēng)格，讓我們從中學(xué)到了很多。課后，各教研組積極組織研討，指出缺點(diǎn)和不足。這樣使我們整體的教學(xué)水平有了一個(gè)提高。月考后的閱卷大家都能做到放下自己的事情進(jìn)行集體閱卷，特別是小學(xué)老師，一個(gè)不缺。使我們能夠在第一時(shí)間內(nèi)把分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)出來。各位班主任在拿到分?jǐn)?shù)后都能夠主動(dòng)地找差距，分析原因。我想，我們學(xué)校有這些敬業(yè)的老師，我們的教學(xué)水平一定會(huì)再上新臺(tái)階的。期中考試分析
從本次期中考試成績來看，各學(xué)科教師和學(xué)生都涌現(xiàn)了一批領(lǐng)跑者，為我們的教學(xué)工作和學(xué)習(xí)樹立了榜樣和標(biāo)桿；在優(yōu)生的培養(yǎng)上有了較明顯的效果，但從分?jǐn)?shù)段分布情況來看，同年級(jí)各班之間有的差距較
大。部分成績靠前的學(xué)生成績不均衡，出現(xiàn)跛腿現(xiàn)象。學(xué)生的解題能力還不高，審題不準(zhǔn)，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)性知識(shí)靠死記硬背，遇到能力提高的題目變式或者課本以外涉及到生活信息的題目就無所適從。學(xué)生對社會(huì)對生活的體驗(yàn)和關(guān)注度不高，知識(shí)面不寬。學(xué)生的邏輯思維能力不強(qiáng)。學(xué)生兩極分化嚴(yán)重。小學(xué)的雙百分的學(xué)生幾乎沒有。
原因分析
1、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)的自覺主動(dòng)性還不強(qiáng)，大多數(shù)同學(xué)都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。
2、教師敬業(yè)，全身心投入到了教學(xué)中，但缺乏對學(xué)生具體情況的了解分析，不能做到有的放矢，因材施教，忽視了一個(gè)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的循序漸進(jìn)和鞏固提高。只站在了教師的高度而未能站在學(xué)生的角度思考教學(xué)。
3、注重了教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)的完成，注重了學(xué)生的輔導(dǎo)，忽視了課堂教學(xué)實(shí)效性的思考和輔導(dǎo)的效果。對重難點(diǎn)、考點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的'落實(shí)不一定到位。
4、教師時(shí)間抓得過緊過死，學(xué)生自由安排的時(shí)間太少。學(xué)生疲于應(yīng)付學(xué)習(xí)任務(wù)，禁錮了學(xué)生的思維，影響了學(xué)生能力的提高。
5、部分教師對教材、對大綱的鉆研不夠，對教材、對學(xué)情不能做前瞻性的分析和思考，所以導(dǎo)致質(zhì)量不高。
6、教師教學(xué)關(guān)注課堂多，關(guān)注課外少；關(guān)注課本多，關(guān)注生活少老師們都很注重教學(xué)質(zhì)量的提高，但在教學(xué)實(shí)際中，只注重了課本直觀知識(shí)的教學(xué)，缺乏對學(xué)生能力提高培養(yǎng)的思考。如文科如何拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大信息量；理科變式適應(yīng)能力的訓(xùn)練等。
各位老師，我們學(xué)校的地理位置、教學(xué)資源、教學(xué)條件都有一定的局限性，這種局限性讓我有一種強(qiáng)烈危機(jī)感。我認(rèn)為消除這種危機(jī)最根本的方法是搞好教學(xué)，所以教學(xué)是我們學(xué)校的生命線。任何時(shí)候，任何情況我們都不能忽視教學(xué)。任何工作都要服務(wù)于教學(xué)，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。如果忽視了教學(xué)，那就是我們的失敗。社會(huì)各界對我們的高度評價(jià)正是由于我們的教學(xué)成果。所以在教學(xué)上各位老師如有好的建議，請大家提出來。我們共同商討。另外，我還強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，我們學(xué)�，F(xiàn)在的成績是各位老師共同努力的成果，來之不易。所以請各位老師要精誠團(tuán)結(jié)。特別在公共的場合下，要做到不利于學(xué)校的話不講，有損我們學(xué)校形象的事不做。讓我們共同努力，把我們學(xué)校打造成一流的好學(xué)校。以上講得不妥的地方，請大家給予批評，謝謝大家！
期中考試總結(jié)10
為了我們師生更好地學(xué)習(xí)和交流，為了我們師生的共同進(jìn)步，為了爭取我們學(xué)校教育教學(xué)工作的新突破�，F(xiàn)在將我們學(xué)校本學(xué)期期中考試的相關(guān)情況向各位老師總結(jié)反饋。
一、本次考試試題的命題緊扣九年義務(wù)教育的課改教材，知識(shí)面廣，題量得當(dāng)，題型靈活多樣，難易適宜，符合各年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平。
二、考試總體情況
本次考試，我校實(shí)行交換監(jiān)考和交換改卷，六年級(jí)參加了學(xué)區(qū)的統(tǒng)考，各班的考試成績相對真實(shí)。1、學(xué)校整體情況全校學(xué)生390人，參加考試的學(xué)生有387人，數(shù)學(xué)考試的情況：總分25813.5分，平均分66.5分，及格人數(shù)262人，及格率67.5%，優(yōu)秀人數(shù)109人，優(yōu)秀率28.1%，低分人數(shù)29人，低分率7.5%。2、各班級(jí)考試情況在本次期中考試中，在本次期中考試中，數(shù)學(xué)科考得比較好的班級(jí)是：一年級(jí)（1）班，36人考試，平均分85.3分，及格人數(shù)34人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)22人，優(yōu)秀率61%，低分人數(shù)0人，低分率0%。一年級(jí)（2）班，35人考試，平均分81分，及格人數(shù)33人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)20人，優(yōu)秀率57%，低分人數(shù)0人，低分率0%，滿分1人。二年級(jí)，58人考試，平均分62分，及格人數(shù)35人，及格率60%，優(yōu)秀人數(shù)7人，優(yōu)秀率12%，低分人數(shù)4人，低分率6%。四年級(jí)，63人考試，平均分71.6分，及格人數(shù)46人，及格率73%，優(yōu)秀人數(shù)23人，優(yōu)秀率36.5%，低分人數(shù)2人，低分率3.2%。五年級(jí)，55人考試，平均分68.7分，及格人數(shù)43人，及格率78%，優(yōu)秀人數(shù)17人，優(yōu)秀率31%，低分人數(shù)4人，低分率7%。六年級(jí)（1）班，33人考試，平均分67.4分，及格人數(shù)31人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率27%，低分人數(shù)2人，低分率6%。
數(shù)學(xué)科考得不夠好的班級(jí)是：三年級(jí)（1）班，40人考試，平均分47分，及格人數(shù)12人，及格率30%，優(yōu)秀人數(shù)0人，優(yōu)秀率0%，低分人數(shù)10人，低分率25%。三年級(jí)
�。�2）班，40人考試，平均分55.8分，及格人數(shù)17人，及格率42.5%，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率15%，低分人數(shù)7人，低分率17.5%。六年級(jí)（2）班，28人考試，平均分58.7分，及格人數(shù)11人，及格率39.3%，優(yōu)秀人數(shù)5人，優(yōu)秀率17.8%，低分人數(shù)0人，低分率0%。 3、從整體情況上看，本次考試，數(shù)學(xué)考得比較好，低、高年級(jí)相對要比中年級(jí)考得好。雖然老師們在教學(xué)上抓得很緊，但是學(xué)生的.聽課效果和學(xué)習(xí)效果不是很好，及格的人數(shù)不多。特別是中年級(jí)的數(shù)學(xué)，許多學(xué)生依賴性比較強(qiáng)，計(jì)算能力較差，思維得不到發(fā)展，數(shù)學(xué)操作技能較差，考試的成績不夠理想。
期中考試總結(jié)11
期末考試的成績出來了，我考得并不是很理想，成績后退了兩名，這我很后悔，因?yàn)樵谶@學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，后來老師找媽媽談話了，我這才意識(shí)到我應(yīng)該把態(tài)度端正好，可是那時(shí)，已經(jīng)晚了，因?yàn)橄胍恼哪且惶欤呀?jīng)距離考試只有一天的時(shí)間了，我真是后悔沒有把以前玩的時(shí)間用來好好背一背政史地生，這該多好，但是。這世上也沒有后悔藥買，這才為過去的光陰感到惋惜。
在考試的試卷發(fā)下來的時(shí)候，我仔細(xì)的'盯著試卷，仔細(xì)的分析試卷的錯(cuò)因，回到家的時(shí)候爸爸也沒有批評我，爸爸說這不怪我，是發(fā)現(xiàn)錯(cuò)發(fā)現(xiàn)的太晚，如過早發(fā)現(xiàn)就好了，但是我自己已經(jīng)在心了狠狠的把自己罵了一頓，怎能不怪我呢，如果剛開始就把態(tài)度端正好，就不會(huì)有今天這樣的成績了，我也在老師面前下了決心，在初二一定努力努力再努力。
這次考試除了數(shù)學(xué)的計(jì)算外有一些粗心外，其它的還真沒有多少是因?yàn)榇中腻e(cuò)的，這一點(diǎn)我還是比較欣慰的，起碼我改掉了一點(diǎn)缺點(diǎn)，但是我在知識(shí)方面還是要加強(qiáng)的，下學(xué)期一開學(xué)就要考試的—預(yù)習(xí)考試，我在這個(gè)暑假一定要好好學(xué)習(xí)，好好復(fù)習(xí)，讓這個(gè)暑假過得充實(shí)快樂，開學(xué)時(shí)用一個(gè)好的成績來迎接自己！請相信自己吧！相信，陽光總在風(fēng)雨后。在你們以后的人生道路上，還會(huì)遇到很多很多困難，有些事情不是你可以逃開的，你必須學(xué)會(huì)面對，并且努力去戰(zhàn)勝困難。要相信自己是最棒的，你們每天都在學(xué)習(xí)，每天都在成長，每天都在進(jìn)步，用樂觀與勇氣迎接精彩的人生，迎接每天的挑戰(zhàn)，讓自己像這春日的花朵，在陽光的照耀在，奮力地開放吧！
期中考試總結(jié)12
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分??可是，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚(yáng)的是政治，之前，分?jǐn)?shù)從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來對政治的認(rèn)真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐x同學(xué)是我們辦公室的�？�，語文老師找他，數(shù)學(xué)老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì)激起他的一團(tuán)無名火。這學(xué)期，徐x同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐x同學(xué)政治能及格就不錯(cuò)了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐x同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真，期中考試成績也不錯(cuò)，你可要好好表揚(yáng)啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐x同學(xué)，你為何會(huì)有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵(lì)，考得好的就多肯定�！币痪湓挘屛翌D時(shí)大悟，徐x同學(xué)的'進(jìn)步來自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵(lì);二是來自于學(xué)生本身，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而漸漸進(jìn)步成績。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字：
在那些終究走向成功的人身上具有的優(yōu)秀品質(zhì)中，良好的習(xí)慣和健康的人格起著決定性地主導(dǎo)作用，而并不是智力因素。這一學(xué)期，你的表現(xiàn)，大家有目共睹，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)認(rèn)真完成??這些都說明：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以換來好的成績。所以，有人說：“首先，我們培養(yǎng)了習(xí)慣，然后習(xí)慣培養(yǎng)了我們�！睂�(shí)在，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，你可以做的更好。期待著你更大的進(jìn)步。
期中考試已隨著秋天的落葉飄落而往—結(jié)束了!
用時(shí)三天的期中考試已結(jié)束了，成績也已見分曉，成績固然還行，但是總覺得不怎樣樣，總覺得似乎缺了點(diǎn)甚么?
究竟是甚么呢?是分?jǐn)?shù)考得不高。
比如英語，我想考滿80分，是沒有題目的，語文可以考滿80分，物理可以考滿90分�？墒�，所有的都是那末不盡人意�；蛟S這一切都是幻覺，是一場夢，然而這是事實(shí)，然而比事實(shí)更事實(shí)的是事實(shí)中的事實(shí)，我必須英勇地往面對。
不過，這次值得表揚(yáng)的是政治，之前，分?jǐn)?shù)從沒超過9字頭。這次，我考了94分，這是事實(shí)，也是一個(gè)奇跡。這也跟我這一學(xué)期來對政治的認(rèn)真有關(guān)，所以也是天經(jīng)地義的。
初一的時(shí)候，徐x同學(xué)是我們辦公室的常客，語文老師找他，數(shù)學(xué)老師找他，英語老師找他，包括我(政治老師)也找他，幾近沒有老師不找他了。跑辦公室多了，也就煩了，讓學(xué)生叫他都不來，還得你親身往請他，態(tài)度還得好一點(diǎn)，不然就會(huì)激起他的一團(tuán)無名火。這學(xué)期，徐x同學(xué)好象變了一個(gè)人一樣，上課比之前認(rèn)真了，作業(yè)按時(shí)按質(zhì)完成，脾氣也不像之前那末急躁了，老師說的話也聽了。在之前，徐x同學(xué)政治能及格就不錯(cuò)了，這次期中考試得了94分，這是他不曾想到的。因此，我向張老師建議：“徐x同學(xué)，這學(xué)期進(jìn)步很大，上課、作業(yè)完成都比之前要認(rèn)真，期中考試成績也不錯(cuò)，你可要好好表揚(yáng)啊!”此時(shí)，我也在思考一個(gè)題目：“徐x同學(xué)，你為何會(huì)有這么大的進(jìn)步?”就在我苦思冥想的時(shí)候，張老師打斷了我的思緒：“孫老師，能否請你幫我批幾本周記，都是關(guān)于期中考試的總結(jié)，你們政治老師比較善于做思想工作，這是他們的期中成績，考得不好的，你多給點(diǎn)鼓勵(lì)，考得好的就多肯定。”一句話，讓我頓時(shí)大悟，徐x同學(xué)的進(jìn)步來自于兩個(gè)緣由：一是看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，常常給予肯定與鼓勵(lì);二是來自于學(xué)生本身，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而漸漸進(jìn)步成績。想到這里，我忍不住在學(xué)生的周記本上寫下了這樣的文字。
期中考試總結(jié)13
首先，很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓我再次擔(dān)任五(1)班的教學(xué)工作，忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。說實(shí)在，擔(dān)任五年級(jí)的教學(xué)工作，心里面壓力很大，原以為這一屆的學(xué)生會(huì)比去年要好很多，但事與愿違，上一屆的學(xué)生雖然基礎(chǔ)差，但是他們很踏實(shí)，他們是主動(dòng)去學(xué)，但這一屆的學(xué)生很懶，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，而且兩極分化特別嚴(yán)重，他們時(shí)時(shí)刻刻不知道到自己要去做些什么，所以他們的學(xué)習(xí)變得很被動(dòng)。
通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的.過程。對于這次期中考試，我進(jìn)行了深刻的反思：
一 、要抓基礎(chǔ)知識(shí)
由于學(xué)生的基礎(chǔ)很差，特別是計(jì)算能力，正確率太低，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式，但最后算錯(cuò)了。計(jì)算能力有待提高，這次考試失分最嚴(yán)重的是計(jì)算題。在今后我要用專門的時(shí)間進(jìn)行計(jì)算能力專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生計(jì)算正確率。例如口算、簡便計(jì)算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。而且要加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念常抓不懈。
二、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力
由于本班學(xué)生分析問題能力不強(qiáng)，應(yīng)用題丟分很多，說出來不怕大家笑話，我班有八個(gè)學(xué)生應(yīng)用題一題都不對。學(xué)生不能很好地理解題意，好多學(xué)生根本不理解自己求出來的是什么，存在分析問題和解決問題的困難。所以我要加強(qiáng)學(xué)生分析問題能力培養(yǎng)，對教材上的習(xí)題要多做，讓學(xué)生能熟練掌握解題方法，在此基礎(chǔ)上能舉一反三，提高學(xué)生解決問題的能力。注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的靈活性和創(chuàng)造性。同時(shí)加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型，總結(jié)解題方法，強(qiáng)化解題策略。
三、學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生沒有記住我講過的內(nèi)容和題目我覺得是合乎常理的，那么多的學(xué)科、那么多的內(nèi)容需要他們?nèi)ビ洠l能記住那么多呢！所以我要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。 要求學(xué)生上課要靜下心來，認(rèn)真思考，積極回答問題。做題前認(rèn)真審題、分析，做題時(shí)仔細(xì)計(jì)算不出錯(cuò)，做題完后認(rèn)真檢查。從而培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
四、扶優(yōu)補(bǔ)差工作
同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)的步伐，甚至連乘法口訣都不會(huì)，我將會(huì)利用課后時(shí)間，給這些學(xué)生“開小灶”，而且跟家長溝通，讓他們多花點(diǎn)時(shí)間在孩子的身上，多督促，多鼓勵(lì)，多關(guān)注孩子，讓他們盡量會(huì)把一些基本的知識(shí)掌握，這樣的話，他們也能取得一定的進(jìn)步，而且對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也就有興趣了。
學(xué)生的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過學(xué)生的不足來改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。期中考試也許不能完全反映一個(gè)學(xué)生的真實(shí)成績，但卻能讓我從中發(fā)現(xiàn)很多不足，期中考試給我敲響了警鐘。我不能為自己的錯(cuò)誤找借口，而要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，虛心接受教訓(xùn)，再一一改進(jìn)。也許我不是哪個(gè)最優(yōu)秀的老師，但我一定會(huì)是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師！我將與學(xué)生一樣不斷成長不斷充實(shí)自己，爭取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績！
期中考試總結(jié)14
這次期中考試就試卷難易程度來講，二個(gè)字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績還可以，這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開的。
概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說明我們有些同學(xué)對概念的應(yīng)用或者對概念的識(shí)記情況并不是很好！而且，對于平時(shí)多次強(qiáng)調(diào)的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯(cuò)誤！
34分的選擇題，是大家錯(cuò)誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應(yīng)用方面能力不是很強(qiáng)，用學(xué)生自己的話來說，不知道自己考試時(shí)在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項(xiàng)填錯(cuò)了；還有題干要求選擇錯(cuò)誤的說法，而有的同學(xué)卻看到問題的正確答案就把該選項(xiàng)的代號(hào)填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時(shí)馬虎，填答案的時(shí)候并沒有考慮該選項(xiàng)的說法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習(xí)練習(xí)再練習(xí)熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的問題，很多同學(xué)沒有得到正確答案，原因在于平時(shí)并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識(shí)做出答案。
26分的實(shí)驗(yàn)和簡答題，都是大家平時(shí)遇到過的題目，所以沒有錯(cuò)誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學(xué)生對書本知識(shí)的'掌握情況和知識(shí)遷移情況！
總之，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對基本知識(shí)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將已有知識(shí)和新物理情景有機(jī)融合的能力，教學(xué)更必須注重知識(shí)的細(xì)化，注重知識(shí)的形成過程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦，參與探究問題，把握教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)；加強(qiáng)學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責(zé)任觀，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。
期中考試總結(jié)15
同學(xué)們：
期中考試結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我們現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再?zèng)Q將來。
這次期中考試不僅給我們查找自己不足的機(jī)會(huì)，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識(shí)與能力編成的'魚網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮，得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)，這正是我們最大的收獲。
期中考試取得了高分，固然可喜，因?yàn)樗沁^去一個(gè)階段汗水的結(jié)晶。但這個(gè)成績不能代表全部，不能代表將來。成功自有成功的喜悅，以此為動(dòng)力，一路向前，將成功串聯(lián)，才能鑄就更大的成功。但是，失敗也有失敗的魅力，因?yàn)闀簳r(shí)未能成功，我們便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會(huì)迎來希望的太陽。成功不是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由。某某人，為了發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，不應(yīng)該只是作文時(shí)舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。勤奮著，就是美麗的。
期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起我們足夠的思考。
一、要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上課是否認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記？作業(yè)是否及時(shí)完成，獨(dú)立完成？是否主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)鉆研？是否注意答題規(guī)范，書寫整潔？
二、要反思我們的勤奮度、刻苦度、專注度。
學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長出來的甜果。一切少付出多收獲的想法都是不現(xiàn)實(shí)的。我們要多自問：面對作業(yè)，面對壓力，是否怨天尤人？我們的學(xué)習(xí)，是否用心？是心無旁騖，窮根究底，還是心猿意馬，淺嘗輒止？
三、要反思我們遵守常規(guī)的情況。
一言一行，一舉一動(dòng)，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守住宿紀(jì)律，就餐紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？我們是否也在學(xué)習(xí)之外的各個(gè)方面追求完美？我們是否在為自己創(chuàng)造最穩(wěn)定、最和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境？
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現(xiàn)在，只有善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并不是句號(hào)，更不能代表我們?nèi)康膶?shí)力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變?nèi)菝玻瑓s可以展現(xiàn)笑容，我們不能改變世界，卻可以改變自已。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，為下一次考試做好準(zhǔn)備！
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